人際關系團體心理輔導方案一、團體名稱二、團體性質幫助成員增強交往意識，掌握交往技巧，提高交往能力，構建和諧的人際關系。在校大學生五、團體規模30六、成員招募方式海報宣傳、自愿報名、面談篩選七、團體活動次數及時間31023103011619:00_21;00八、團體活動地點5九、團體評估方法項目一：領導者自我總結項目三：團體成員反饋單十、團體方案次數單元名稱 單元目標 活動流程及內容所需材料1.快槍手一1.2.朋友大甩賣你我有緣和諧的團體氛圍。 3.心有千千結圖畫紙、2.建立團體規范。 4.人際交往能力測試子5.團體契約1.愛在指尖眼罩、繩二促進成員相互了解。信任之旅心靈不設2.促進成員認識自我。你說我畫防 3.增進成員間信任和屋樹人測試接納。性杯子圖畫紙彩筆三1.交往有技巧1.幫助成員學會交往2.創意打塔有你相隨技巧，提高交往能力。3.成員相互交2.安全結束團體。 4.訓練反饋表5.人際交往能力測試彩色紙、剪刀、透明膠帶、音響、彩筆第二單第二單心靈不設防元團體活103019:00-21:00動時間單1.促進成員相互了解。元2.促進成員認識自我。目3.增進成員間信任和接納。標一、熱身活動目標：促進成員熟悉，活躍團體氣氛，建立良好的人際氛預圍。定內容：愛在指尖活方法：動（一）容內外圈的成員兩兩相視而立。、 （二）成員在領導者的指揮下向對方伸出手指進行示意。步 伸出1-4個手指，分別表示“不想認識對方“愿意初驟 認識對方、“很高興認識對方，希望與對方成為普通朋或 友“很喜歡對方，希望與對方成為好朋友。方 （三）如果雙方手指示意不同，則原地不動；如果雙方都法 伸出1個手指，則各自將頭轉向一邊，跺一下腳；如果234（四）每做完一組動作，外圈的成員要順時針移動一個位置，與下一個成員相視而立，重復上述動作。預 （五）領導者引導成員進行經驗分享、交流參與本活動定 感受和體會。活 二、主要活動動 目標：培養組員的溝通能力，提高溝通技巧，體驗信任內 于完成任務的作用，培養組員的社會責任感。容 內容：、 （一）信任之旅步 道具：眼罩、繩子、礦泉水、杯子、筆、紙張。驟方法：或1.法比如眼神、手勢等。角色同時都是啞巴。順序依次是：盲人、上肢殘疾者、下肢殘疾者。字，自己完成，不能由其他人代寫。預 5.完成任務后，所有組員回到原地，鼓勵每個人談談自定 的感受。活 （二）你說我畫動 道具：樣圖3張筆白內 方法：1.請一位組員上臺看樣圖，擔當“傳達者、描述圖形的樣子，其他組員根據他的描述畫出自己理解的步 圖形。其間不許提問。驟 2.公布樣圖，比較組員們畫的圖和樣圖的差別，分享感受或 （三）屋樹人測試方 方法：法 1.要求組員們在一張白紙上按照你心中的想法畫出屋、樹人和其他細節構成的一幅畫，給自己充足的時間認真的進行測試。寫上自己的名字或者編號，并在下期活動給予講解。三、結束目的：整理成員收獲，促進成員成長。方法：引導成員回顧團體歷程，分享在團體中的收獲和體會。領導者進行總結，對成員如何參與交往進行指導。第三單第三單有你相隨元團體活11619;00-21;00動時間單元1.幫助成員學會交往技巧，提高交往能力。目2.安全結束團體。標預一、熱身活動定目標：活躍團體氣氛，促進成員了解。活方法：猜猜我是誰動方法：內 （一）要求成員在一張紙上用幾句話對自己的特點進行容 述，不能寫名字。、 （二）寫好的紙條裝入事先準備好的紙箱內，領導者隨步 抽取一張，朗讀上面的內容，讓大家猜猜這是誰。驟 二、主要活動或 目標：學會交流溝通的重要性，體會合作的重要性，增方 團隊凝聚力，體會個人角色與團隊整體的辯證關系。法 內容：（一）交往有技巧（二）方法：1.情景劇表演（1）夜晚，宿舍的同學已經睡覺了，可是小麗還在沒完沒了地打電話，同宿舍的小紅很氣憤，對其進行指責，結果話不投機，二人發生爭吵。預 （2）小剛個人衛生習慣不好，腳臭卻不愛洗腳、洗襪子定 還經常亂丟襪子，當眾摳腳。小明忍無可忍，要求其改掉活 惡習，及時洗腳、洗襪子。結果，小剛振振有詞，拒不改動 正，雙方不歡而散。內 2.引導成員討論，在上述情境中為什么會發生沖突，應容 怎樣正確處理情境中的問題？引導成員發現交往中的技、 巧。步 （二）創意搭塔驟 道具色彩豐富的彩紙平均每組20張剪刀透明膠帶或 音響方 方法：法 1.小組成員共同完成一個創意作品，其間不能說話，可通過非語言進行溝通與交流。1010內討論如何搭塔、賦予塔怎樣的含義，活動一旦開始，所有學生停止講話，房間處于無聲的狀態。問題等各組之間有一名導師交換到其他組。一方面擔任觀察員預 一方面監督組員遵守規則的情況，各組發言完后由監督者定 就所觀察到的狀況進行評論。活 （三）人際交往能力測動 （四）成員反饋表內 三、結束目的：整理團體歷程，總結團體收獲，安全結束團體。、 方法：步 （一） 引導成員總結團體歷程，分享團體收獲。驟 （二） 領導者總結，對成員提出交往過程中