本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學四年級水滸傳讀后感的500字《水滸傳》由明朝施耐庵所著，是我國古典小說四大名著之一，在國內享有盛名。下面一起來看看我為大家整理的小學四年級水滸傳讀后感的作文500字，接待閱讀，僅供參考。

小學四年級水滸傳讀后感的作文500字1

讀了《水滸傳》后，的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財。先說智取生辰綱的七條豪杰。智取生辰綱，是梁山豪杰一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。這一段豪杰壯舉，轟動了水滸世界里的江湖。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案，背后的真實動機又是什么?是為了劫富濟貧?還是說為了打定農人革命?鮮明都不是。黃泥岡上，這一伙豪杰劫得了十萬貫金珠，而后約莫經(jīng)過坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮那么得了錢財，自回石碣村去了。隨后并沒聽說他們有濟貧的計劃，也沒見他們打定扯旗造反(或曰起義)，假設不是東窗事發(fā)，保不準他們真的就此安心做了富家翁，一世高興。因此，這樁大案，打劫的縱然是不義之財，但其實質，說穿了，就是一次黑道行動。

再看鴛鴦樓上那幕血案，武松連刃十數(shù)人后，一片血泊之中，冷靜地將桌上銀酒器踏扁，揣入懷里帶走;而即使莽撞鹵莽至極的角色如李逵，沂嶺之上殺了假李逵后，也沒忘進房中搜看，“搜得些散碎銀兩并幾件釵環(huán)”，都拿了——李逵雖極端厭煩女色，但也知這些沾滿了脂粉氣的釵環(huán)可以換錢換酒，照拿不誤。而后，還去李鬼身邊，搜回了那錠被騙去的小銀子，在這種事兒上，黑旋風也足夠細心。

人為財死，鳥為食網(wǎng)，古今一也。只是大凡做點事情，總得有面旗幟，應和那所謂人類文明之說!水滸傳，好就好在寫得實在!歷的哪次革命，不是從無法生存開頭的?民以食為天，革命革命，說俗點，就是改革現(xiàn)實中不佳的命運。水滸中的人物，都是普遍的人，跟我們周邊的人一樣，他們的所作所為，很輕易理解!

小學四年級水滸傳讀后感的作文500字2

水滸傳是我國四大名著之一，里面的內容更是博大精深。《水滸傳》里的一百零八位豪杰各有各的獨特風格，譬如：粗中又細的花和尚，大公無私的豹子頭林沖，見義勇為的黑旋風李逵，大義凜然的實時雨宇江...

摯友，這篇文章我是百看不厭，看了一遍還想再看其次遍，我分外熱愛它，現(xiàn)在我把它推舉給你，夢想你能熱愛。在北漢末年時期，昏君無道，百姓民不了身，一些人由于承受不了一些貪官的無情收稅和官兵們的迫害，因此上山落草為寇。

出世于山東省的宋江，江湖上人稱外號實時雨，他看不慣這些貪官無法無天的收稅，就策動老百姓們上山落草，成為義軍，后來成為梁山泊老大，梁山泊先后有一百零八位豪杰參與，分別是：花和尚魯智深，豹子頭林沖，青面獸楊林，母夜叉孫二娘等等這一百零八位豪杰替天行道，志存高遠，劫富濟貧。后來采納了朝庭招安，容許輔佐朝庭補救蒼生，補救百姓。可沒想到一百零八位豪杰結果全被奸人所害，死于非命...

相信摯友你聽了我的介紹，確定會去細細閱讀，里面的內容不僅精彩，而且還報告我們一個道理，那就是：“路見不平，拔刀相助”。

小學四年級水滸傳讀后感的作文500字3

《水滸傳》以它優(yōu)良的藝術描寫手段，透露了中國封建社會中農人起義的發(fā)生、進展和失敗過程的一些本質方面。《水滸傳》的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農人起義的根本理由是“官逼民反”。

作品開頭寫了一個一向被人厭棄的破落戶子弟高俅，靠踢球被端王看中，后來這位端王作了皇帝(徽宗)，高俅一向被提拔到殿帥府太尉，而這位皇帝也不過是個專會串瓦走舍的浮浪紈绔兒。他的親信大臣還有蔡京、童貫和楊戩等，他們構成了一個統(tǒng)治集團，蔡、高等人以他們的親屬門客為黨羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守之流，在他們的下面，那么是一些貪官污吏、土豪惡霸，從上到下，狼狽為奸，殘害忠良，欺壓良善，對人民舉行殘酷的剝削和壓迫，形成了一個統(tǒng)治網(wǎng)。《水滸傳》在揭露這些貪官污吏、土豪惡霸如何欺壓人民的罪行時，首先表達了高俅迫害王進的故事，由于王進的父親早年比武時，一棒打翻了高俅，高俅任殿帥府太尉后，到任的第一天就官報私仇，無端責罰王進，害得王進連夜奉母逃走。

還寫了高俅為了讓兒子霸占林沖的妻子，千方百戰(zhàn)略害林沖。高俅作為那個統(tǒng)治集團的代表人物之一，在他身上表達了兇殘、陰險的權□特點，也表達了封建統(tǒng)治階級的丑惡和腐朽的本質。

此外，《水滸傳》中還寫了地主惡霸的種種作惡行為，如鄭屠霸占金翠蓮，西門慶害死武大，毛太公勾結官府構陷獵戶解珍、解寶。

小學四年級水滸傳讀后感的作文500字4

在這個寒假了，我讀了《水滸傳》，里面主要將了北宋年間官府腐敗，民不聊生，便引出了了眾多英雄，他們齊聚梁山泊，劫富擠貧，屢犯官府，結果被朝廷招安。《水滸傳》是一部家喻戶曉的名著，其中也表達了當時昏君的罪惡，官府的腐敗。讀了著本書，我仿佛看到了梁山豪杰搏殺敵人的情景，水滸傳還通過松江等人起義的故事，揭露了當時的人民和統(tǒng)治階級之間不成調和的沖突，呈現(xiàn)出貧苦百姓聚集梁山，和敵人搏殺的情景。《水滸傳》不但透露了農人起義失敗的理由，還對比集中地反映了農人起義的極大的悲劇性。

《水滸傳》這本書描寫了大量栩栩如生的英雄人物譬如：武松，宋江，李逵等人物。他們的故事都很精彩，譬如武松景仰崗打虎，醉打蔣門神，宋江怒殺閻婆惜，李逵殺四虎。我最熱愛的就是武松打虎了，這里的武松機敏，生動還很英勇。著寫故事清節(jié)引人入勝，都深深地印在了我們的腦海了...

讀了著本書，我不但知道了古代的英雄事跡，也學到了機敏英勇，讀了著本書，我也有大量感想，反對封建社會。

讀了水滸傳著本書，我學到了對待事情要英勇，還有怎么為人處世。還知道了當時官逼民反等典型事例。水滸傳還以極大的熱心歌頌了梁山英雄轟轟烈烈的大起義。它對后來的農人起義有著極大的鼓舞性，水滸傳也為中國現(xiàn)是留神開發(fā)了廣闊的道路。

小學四年級水滸傳讀后感的作文500字5

讀了《水滸傳》這本書，我感受到了封建社會的黑暗與腐朽、封建社會中統(tǒng)治階級的罪惡，以及豪杰們追求的“忠義”。

這本書大致陳述了：一百零八個豪杰由于各種理由上了梁山泊，成為當時朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，采納了招安，并扶助朝廷征遼、平王慶、平田虎、平方臘，結果僅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功勛，片面剩下受封賞的豪杰被害得丟官或被害死。

施耐庵在書中塑造了一百零八個豪杰、四大奸臣以及聽信奸臣之言的宋徽宗等形象。本書對于人物的描寫得特別生動，感覺有血有肉。豪杰們各有不同的性格，語言描寫也特別卓越。故事的描寫也是環(huán)環(huán)相扣，很自然的引出下文，分外真實。

整本書中我最熱愛的人物莫過于浪子燕青了。他“忠”——對朝廷忠，同其他豪杰一同為朝廷停滯叛亂;對仆人忠，在盧俊義有難時扶助其脫險。他“義”，對摯友從來都是很好，一向為摯友著想。他吹拉彈唱，樣樣精通;一身才能，無人比得;弩箭從不放空，相撲更是天下第一。黑旋風李逵在梁山上天不怕地不怕，翻了臉宋江也敢罵，唯獨怕燕青。他雖是三十六天罡星之末，但特別機敏。招安之事，燕青從李師師處入手，才得以見到宋徽宗，假設沒有燕青，就沒有梁山泊的招安。最終，他同其他豪杰為朝廷停滯叛亂后，意識到“飛鳥盡，良弓藏;狡兔死，走狗烹”，預感跟盧俊義前去受封沒有好結果，便自身離去，功成身退。燕青這樣的人物，不得不令我佩服。

《水滸傳》中，每一回的開頭都會有一首詩詞，有些陳述了章節(jié)的大致內容，有些那么寫出了的生活態(tài)度與想法。第七十九回開頭的一首《西江月》：“薄弱容身之本，頑強惹禍之胎。無爭無競是賢才，虧我些兒何礙。鈍斧錘磚易碎，快刀劈水難開。但看發(fā)白齒牙衰，惟有舌根不壞。”這首詞說明的道理與老子的一個故事差不多，反映出：柔弱有時能夠好過頑強。

《水滸傳》確實是一本特別耐人尋味的好書，故事情節(jié)與深刻意義都等著我們去挖掘。

小學四年級水滸傳讀后感的作文500字6

《水滸傳》是一部分外經(jīng)典的中國名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》，《三國演義》，《西游記》，號稱“中國四大名著”。《水滸傳》它真實地描寫了宋代農人起義，進展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級的罪惡。它以優(yōu)良的藝術描寫手段，透露了中國封建社會中農人起義的發(fā)生，進展和失敗過程的一些本質方面，說明造成農人起義的根本理由是“官逼民反”。

《水滸傳》寫英雄們走上抵擋的道路，各有不同的理由和不同的處境，但是在(zw.作文：水滸傳讀后感)逼上梁山這一點上，大量人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于