三、話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)好話題作文，可從以下幾個(gè)方面努力。（一）要擬好題目。

（二）選材立意方面要注意。（三）形式方面也可注意出新。

（四）考前應(yīng)具體注意的一些事項(xiàng)。三、話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)好話題作文，可從以下幾個(gè)方面努力。（一）要擬好題目作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫(xiě)作方向。（一）要擬好題目作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新擬題示例2001年安徽省的作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘了擬一個(gè)題目”，有一考生擬的題目是“我最需要的一劑良藥”，還有一考生擬的題目是“發(fā)展了，我們最需要綠色”，這些文題就擬得不錯(cuò)。擬題示例2001年安徽省的作文話題是“最需要”，試題擬題示例再如山西省2001年的作文話題是“家”，一些好題目如“我們都有一個(gè)家”“回家的感覺(jué)真好”“兩束康乃馨一份愛(ài)”“一生傾情”“我想有個(gè)家”“家，我溫暖的港灣”等，都深受閱卷老師的青睞。擬題示例再如山西省2001年的作文話題是“家”，一些怎樣擬好題目從某種意義上講，考生能擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便搶占了考場(chǎng)作文的制高點(diǎn)。那么，怎樣才能擬出一個(gè)漂亮的標(biāo)題呢？一般說(shuō)來(lái)，擬定標(biāo)新立異題目的方法有：怎樣擬好題目從某種意義上講，考生能擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題

巧用比喻：如《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力?！度松W(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用比喻：如《練（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用擬人：這種題目說(shuō)明文應(yīng)用的較多，如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》，一看就知道是介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的，還傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)的的力量無(wú)比強(qiáng)大的信息。《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》，冰川的移動(dòng)變化變得生動(dòng)有趣?！断銦煹淖园住?、《我是電》都是運(yùn)用了擬人手法（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用擬人：這種題目（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題運(yùn)用設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》、《花兒為什么這樣紅？》等，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》、《什么樣的青春最美》、《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索。（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題運(yùn)用設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文（2）逆向思維，力求出新

逆向思維，力求出新：如《近墨者未必黑》、《“閑書(shū)”不閑》、《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》等，這些標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)，當(dāng)然能給閱卷老師留下良好的第一印象。（2）逆向思維，力求出新逆向思維，力求出新：如《近墨者未必（3）巧設(shè)懸念，引人入勝

巧設(shè)懸念，引人入勝：語(yǔ)文報(bào)初中版第271期有一篇文章的題目是《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。（3）巧設(shè)懸念，引人入勝巧設(shè)懸念，引人入勝：語(yǔ)文報(bào)初中版第（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞

引用名言：如《知識(shí)就是力量》、《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》、《不幸是一所最好的大學(xué)》、《做生活的強(qiáng)者》等。引用流行短語(yǔ)：如《大話

》、《

總動(dòng)員》等。（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用名言：如《知識(shí)就是力量（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用歌詞：如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我憂的

》、《都是

惹的禍》、《我是一只小小鳥(niǎo)》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》等等。這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，能引起讀者感情上的共鳴，也使文章帶上新鮮的時(shí)代氣息。（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用歌詞：如《我的未來(lái)不是夢(mèng)（5）巧用公式符號(hào)，簡(jiǎn)潔醒目

巧用公式符號(hào)：如－－《1+1=？》《金錢(qián)≠幸福》《爸爸+媽媽＜我？》（5）巧用公式符號(hào)，簡(jiǎn)潔醒目巧用公式符號(hào)：擬題中一般會(huì)出現(xiàn)以下的幾種情況

下面就以一次考試題“以‘換一種思路’為話題寫(xiě)一篇作文”為例予以說(shuō)明擬題中一般會(huì)出現(xiàn)以下的幾種情況下面就以一次考試題“以‘換一（1）用獨(dú)有之筆命獨(dú)特之題

如：1、大路不通走小路

2、換一種思路真精彩

3、新思路帶來(lái)新發(fā)展

4、換一種思路看生活

5、換一種思路到羅馬

6、換一種思路海闊天空

7、山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去（1）用獨(dú)有之筆命獨(dú)特之題如：1、大路不通走小路2、換一（2）不求創(chuàng)意求保險(xiǎn)

這一般都是老老實(shí)實(shí)抄“話題”。就干脆擬成“換一種思路”

（2）不求創(chuàng)意求保險(xiǎn)（3）語(yǔ)言調(diào)遣能力低，

題目太長(zhǎng)太口語(yǔ)

如：1、從一件小事可以看出換一種思路的好處2、換一種思路你能得到意想不到的效果（3）語(yǔ)言調(diào)遣能力低，

題目太長(zhǎng)太口語(yǔ)如：（4）審題不清認(rèn)識(shí)淺

命題難顯作者意

如：

1、我的瘋狂英語(yǔ)

2、補(bǔ)課

3、作弊

4、老爸（4）審題不清認(rèn)識(shí)淺

命題難顯作者意如：（5）題目太大難把握

匆匆忙忙草收兵

如：

1、談創(chuàng)新

2、思路創(chuàng)新

3、談思路

4、創(chuàng)新精神

（5）題目太大難把握

匆匆忙忙草收兵如：（6）為了創(chuàng)新不求準(zhǔn)

“標(biāo)新立異”出問(wèn)題

如：換則成，固則?。ㄕf(shuō)話絕對(duì)，認(rèn)識(shí)偏頗。）（6）為了創(chuàng)新不求準(zhǔn)

“標(biāo)新立異”出問(wèn)題如：有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。三、話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)好話題作文，可從以下幾個(gè)方面努力。（一）要擬好題目。

（二）選材立意方面要注意。（三）形式方面也可注意出新。

（四）考前應(yīng)具體注意的一些事項(xiàng)。三、話題作文寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)好話題作文，可從以下幾個(gè)方面努力。（一）要擬好題目作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內(nèi)容的寫(xiě)作方向。（一）要擬好題目作文題目要準(zhǔn)確，更要講究生動(dòng)、凝練、含蓄、新擬題示例2001年安徽省的作文話題是“最需要”，試題特別要求“不要忘了擬一個(gè)題目”，有一考生擬的題目是“我最需要的一劑良藥”，還有一考生擬的題目是“發(fā)展了，我們最需要綠色”，這些文題就擬得不錯(cuò)。擬題示例2001年安徽省的作文話題是“最需要”，試題擬題示例再如山西省2001年的作文話題是“家”，一些好題目如“我們都有一個(gè)家”“回家的感覺(jué)真好”“兩束康乃馨一份愛(ài)”“一生傾情”“我想有個(gè)家”“家，我溫暖的港灣”等，都深受閱卷老師的青睞。擬題示例再如山西省2001年的作文話題是“家”，一些怎樣擬好題目從某種意義上講，考生能擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便搶占了考場(chǎng)作文的制高點(diǎn)。那么，怎樣才能擬出一個(gè)漂亮的標(biāo)題呢？一般說(shuō)來(lái)，擬定標(biāo)新立異題目的方法有：怎樣擬好題目從某種意義上講，考生能擬出一個(gè)高人一等的標(biāo)題，便（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題

巧用比喻：如《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力?！度松W(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用比喻：如《練（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用擬人：這種題目說(shuō)明文應(yīng)用的較多，如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》，一看就知道是介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的，還傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)的的力量無(wú)比強(qiáng)大的信息?！赌懵?tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》，冰川的移動(dòng)變化變得生動(dòng)有趣?！断銦煹淖园住贰ⅰ段沂请姟范际沁\(yùn)用了擬人手法（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題巧用擬人：這種題目（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題運(yùn)用設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》、《花兒為什么這樣紅？》等，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》、《什么樣的青春最美》、《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索。（1）巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法來(lái)擬題運(yùn)用設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文（2）逆向思維，力求出新

逆向思維，力求出新：如《近墨者未必黑》、《“閑書(shū)”不閑》、《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》等，這些標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)，當(dāng)然能給閱卷老師留下良好的第一印象。（2）逆向思維，力求出新逆向思維，力求出新：如《近墨者未必（3）巧設(shè)懸念，引人入勝

巧設(shè)懸念，引人入勝：語(yǔ)文報(bào)初中版第271期有一篇文章的題目是《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。（3）巧設(shè)懸念，引人入勝巧設(shè)懸念，引人入勝：語(yǔ)文報(bào)初中版第（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞

引用名言：如《知識(shí)就是力量》、《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》、《不幸是一所最好的大學(xué)》、《做生活的強(qiáng)者》等。引用流行短語(yǔ)：如《大話

》、《

總動(dòng)員》等。（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用名言：如《知識(shí)就是力量（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用歌詞：如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我憂的

》、《都是

惹的禍》、《我是一只小小鳥(niǎo)》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》等等。這些耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，能引起讀者感情上的共鳴，也使文章帶上新鮮的時(shí)代氣息。（4）引用名言或流行的短語(yǔ)、歌詞引用歌詞：如《我的未來(lái)不是夢(mèng)（5）巧用公式符號(hào)，簡(jiǎn)潔醒目

巧用公式符號(hào)：如－－《1+1=？》《金錢(qián)≠幸?！贰栋职?媽媽＜我？》（5）巧用公式符號(hào)，簡(jiǎn)潔醒目巧用公式符號(hào)：擬題中一般會(huì)出現(xiàn)以下的幾種情況

下面就以一次考試題“以‘換一種思路’為話題寫(xiě)一篇作文”為例予以說(shuō)明擬題中一般會(huì)出現(xiàn)以下的幾種情況下面就以一次考試題“以‘換一（1）用獨(dú)有之筆命獨(dú)特之題

如：1、大路不通走小路

2、換一種思路真精彩

3、新思路帶來(lái)新發(fā)展

4、換一種思路看生活

5、換一種思路到羅馬

6、換一種思路海闊天空

7、山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去（1）用獨(dú)有之筆命獨(dú)特之題如：1、大路不通走小路2、換一（2）不求創(chuàng)意求保險(xiǎn)

這一般都是老老實(shí)實(shí)抄“話題”。就干脆擬成“換一種思路”

（2）不求創(chuàng)意求保險(xiǎn)（3）語(yǔ)言調(diào)遣能力低，

題目太長(zhǎng)太口語(yǔ)

如：1、從一件小事可以看出換一種思路的好處2、換一種思路你能得到意想不到的效果（3）語(yǔ)言調(diào)遣能力低，

題目太長(zhǎng)太口語(yǔ)如：（4）審題不清認(rèn)識(shí)淺

命題難顯作者意

如：

1、我的瘋狂英語(yǔ)

2、補(bǔ)課

3、作弊

4、老爸（4）審題不清認(rèn)識(shí)淺

命題難顯作者意如：（5）題目太大難把握

匆匆忙忙草收兵

如：

1、談創(chuàng)新

2、思路創(chuàng)新