骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis歸納式教學(xué)方法是新課改下的產(chǎn)物之一，在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，只有教師運(yùn)用正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，順利完成教學(xué)任務(wù)，并提高學(xué)生的知識水平和實(shí)際運(yùn)用能力。為此，初中數(shù)學(xué)教師要善于使用歸納式教學(xué)法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得分門別類和條理清晰，為其提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和主觀意識。一、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，不少知識內(nèi)容都存在著一定的關(guān)聯(lián)性、相似性或內(nèi)在聯(lián)系，而且部分典型問題通常蘊(yùn)涵著一些重要的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行歸納式學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和思考，掌握知識遷移能力，不僅能夠解決這一問題，還可以解決同類或聯(lián)系緊密的問題。而且教師需引領(lǐng)學(xué)生提煉數(shù)學(xué)思想，讓他們通過歸納式解決問題，從而提升學(xué)習(xí)效率。在這里，以“有理數(shù)”教學(xué)為例，由于學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過不少數(shù)字知識，不過并沒有將它們進(jìn)行歸納和分類，為幫助他們更好的學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中需組織學(xué)生對之前的相關(guān)知識進(jìn)行簡要復(fù)習(xí)和鞏固，并列舉一些有理數(shù)方面的實(shí)例。接著以此為基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察有理數(shù)知識的規(guī)律，知道“整數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的概念與小學(xué)里所學(xué)的“正數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的概念不同之處。通過“找區(qū)別”明確概念，通過“找聯(lián)系”確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并對有理數(shù)進(jìn)行歸類。他們能夠歸納出不同類型的數(shù)，包括正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)等，從而利用歸納式方法學(xué)習(xí)好“有理數(shù)”相關(guān)知識。二、歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要擁有打破常規(guī)和規(guī)定模式，積極設(shè)計(jì)歸納式教學(xué)，從中總結(jié)出各個(gè)數(shù)學(xué)思想，并將這些數(shù)學(xué)思想歸納出來，與具體的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)相整合，找到統(tǒng)一點(diǎn)和共同點(diǎn)，這樣學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可借助歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新意識，避免他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行機(jī)械記憶和單純模仿，使其學(xué)會從多個(gè)角度切入思考問題，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在進(jìn)行“解一元一次方程”教學(xué)時(shí)，教師可先通過天平的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會觀察、嘗試分析、歸納等式的性質(zhì)，這一過程使他們利用個(gè)人思考和操作得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生基本掌握一元一次方程的解法和步驟之后，教師可列舉一些題目：x+2x=9，20x+10=22x，5x+4=13×32，6x+3=6等。學(xué)生在解題過程中可歸納和提煉出移項(xiàng)法，掌握一元一次方法的解題技巧和方法，在這一過程中他們的思維能力和自學(xué)能力得到有效發(fā)展。另外，有的數(shù)學(xué)題目能夠一題多解，教師可組織學(xué)生針對同一題目歸納出多種算法，使其認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的多元性，進(jìn)而更好的吸收與理解知識。三、靈活應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)展開為促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師需靈活應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際情況對歸納式教學(xué)方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，將這些知識內(nèi)容整合在一起，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓他們總結(jié)和歸納中數(shù)學(xué)知識規(guī)律，找到較為便捷有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。這樣能夠讓初中數(shù)學(xué)課堂變得更加魅力和吸引力，學(xué)生也能夠采用新模式學(xué)習(xí)知識。例如，在學(xué)習(xí)“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)一次函數(shù)、正比例函數(shù)、二次函數(shù)等相關(guān)知識，將這些同一類型的內(nèi)容整合起來進(jìn)行歸納式學(xué)習(xí)和探究，讓他們相互比較這幾種函?檔畝ㄒ濉⑿災(zāi)省⑷≈搗段Ш屯枷裉氐愕齲?使其基于函數(shù)角度認(rèn)真思考問題。如此，學(xué)生需要主動(dòng)回顧和應(yīng)用之前學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，充分發(fā)揮個(gè)人能力和聰明才智，大膽的探索與想象，不僅可進(jìn)一步鞏固他們的所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)展其觀察、猜測、推理、驗(yàn)證和交流能力，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的歸納式學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建完整的知識體系。而且歸納式學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供充裕的學(xué)習(xí)空間，可有效推進(jìn)他們學(xué)習(xí)效率的提高。四、結(jié)語在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的自身需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。為此，初中數(shù)學(xué)教師需充分發(fā)揮歸納式教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值，不斷完善教學(xué)方法和形式，全力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。主題班會是一門集德育、學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)為一體的班級活動(dòng)，同時(shí)也是一種教育方式。主題班會在整個(gè)教育體系中是不可或缺的一部分，就像績效考核一樣，每過一段時(shí)間，教師就需要給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、理性的總結(jié)，這是國民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育發(fā)展下的潮流和趨勢。初中生的身心還未成熟，利用主題班會課對他們進(jìn)行素質(zhì)教育十分必要。通過合理設(shè)計(jì)主題班會，可以使初中生提高認(rèn)識、辨別是非、提高德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如何設(shè)置好一堂主題班會課，是當(dāng)下每個(gè)班主任所要鉆研的重要問題。以下，本文就初中主題班會的設(shè)計(jì)提出一些淺見。一、特色主題主題是主題班會最重要的內(nèi)容。主題就像是一篇文章的中心思想，只有好的中心思想，才能夠使一篇文章成為優(yōu)秀的文章，同理，一個(gè)好的主題才能使主題班會舉辦成功。（一）以學(xué)生為主體如何設(shè)定一個(gè)好的主題？這需要教師將目光投向?qū)W生之中，通過調(diào)查、研究、了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，搞清楚學(xué)生近期關(guān)注的事情是什么，了解學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、感情、生活狀況等等，通過具體問題具體分析、結(jié)合實(shí)際的方式，設(shè)計(jì)出一個(gè)最吸引學(xué)生注意力、最具代表性的主題。（二）主題靈活多變主題不應(yīng)該是刻板、嚴(yán)肅的，而應(yīng)該是系統(tǒng)、靈活多變的。例如學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，班會的主題應(yīng)該是“我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃”，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在班規(guī)校紀(jì)、文明素質(zhì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的教育；而在初中第二學(xué)年，班會的主題就應(yīng)該改成“成長的煩惱”，因?yàn)槌踔惺菍W(xué)生青春期萌發(fā)的時(shí)期，他們必定會在學(xué)習(xí)和生活中遇到諸多煩惱，這時(shí)，教師就需要以一個(gè)“過來人”的身份對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，幫助他們渡過難關(guān)，并培養(yǎng)他們克服困難的能力、德育素質(zhì)、意志力等等；在初中最后一個(gè)學(xué)年，班會的主題可以改成“我的未來”，因?yàn)槌跞?W生面臨著中考和畢業(yè)，面臨著初中學(xué)習(xí)階段的結(jié)束和全新的學(xué)習(xí)生活的開始，所以這一主題便成為主題設(shè)計(jì)的必然趨勢。教師可以通過這一主題的班會，幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，培養(yǎng)他們誠實(shí)、上進(jìn)、努力、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）主題鮮明、獨(dú)特太過單調(diào)、普通的主題，必定會讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以教師要懂得在主題方面進(jìn)行創(chuàng)新，制造新的趣味和樂趣，激起學(xué)生對班會的興趣，以達(dá)到更好的教育目的。例如，在舉行主題為“夢想”的班會時(shí)，可以將班會的名字取為“隱形的翅膀”，將夢想比喻為隱形的翅膀，可謂是一個(gè)很好的創(chuàng)意，學(xué)生通過對班會名字的理解來重新認(rèn)識“夢想”，知道它是我們每個(gè)人都有的看不見的力量。只有主題新穎獨(dú)特，才能夠使學(xué)生對此印象深刻。二、合適的組織形式（一）游戲形式游戲是最能夠激起學(xué)生興趣和注意力的一種組織形式，通過游戲的方式，可以使班會變得有趣、活躍、多樣，可以使學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)。教師可以將德育素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于這一過程之中。例如，在新生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)為時(shí)3～5分鐘的小節(jié)目，讓同學(xué)們互相了解，并讓每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)自信。（二）辯論形式辯論形式的主題班會通過學(xué)生進(jìn)行辯論來達(dá)到教學(xué)目的，是一個(gè)較為系統(tǒng)的形式，其在組織過程中不僅需要師生間的合作，更需要的是生生之間的配合。例如，初二時(shí)期是學(xué)生身心成長的重要時(shí)期，教師可以針對此開展一個(gè)以“順境和逆境哪個(gè)更有助于成長”的主題辯論會。在確定主題班會和形式之后，需要班主任進(jìn)行班級分組，A組辯論“順境更有助于成長”，B組辯論“逆境更有助于成長”，通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考和論證自己的觀點(diǎn)，在辯論中，由于受到氣氛的影響，學(xué)生的注意力會比以往更加集中，更容易從辯論中汲取知識獲得真理。總而言之，利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行德育，已經(jīng)是時(shí)勢所趨。班主任需要以一個(gè)引路人的身份，對學(xué)生因材施教，促使學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)高素質(zhì)、高智商的人才。在此過程中，需要教師給予學(xué)生最大的耐心和鼓勵(lì)，需要教師對主題班會設(shè)計(jì)的研究持有嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，也需要學(xué)生的極力配合，只有師生之間共同合作，才能互相成長、互相進(jìn)步，才能為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對不起自己。骨科學(xué)1骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題骨科動(dòng)脈2sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase3主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶連于肺A千分叉處稍左側(cè)與主A弓下緣間是胎兒時(shí)期動(dòng)脈導(dǎo)管閉鎖后的遺跡右心室主動(dòng)脈弓4動(dòng)脈導(dǎo)管動(dòng)脈韌帶卵圓孔卵圓窩圓韌帶動(dòng)脈導(dǎo)管5Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin經(jīng)左經(jīng)AortauncusbrachingAreusaortae肺食右動(dòng)肺脈胸脈升主A后方向Sulcus管胸主動(dòng)脈前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.6繹ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脈韌帶肺A干左肺A繹7ubclaviadextra肺循環(huán)的靜脈N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra8A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的兩側(cè)A,subclaviasinis9肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題1肺循環(huán)的動(dòng)脈和靜脈名稱是什么?各與哪個(gè)心腔相連?2動(dòng)脈韌帶的位置?肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題10第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈主A分段第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈11骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件12骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件13骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件14骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件15骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件16骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件17骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件18骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件19骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件20骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件21骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件22骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件23骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件24骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件25骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件26骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件27骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件28骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件29骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件30骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件31骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件32骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件33骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件34骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件35骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件36骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件37骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件38骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件39骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件40骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件41骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件42骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件43骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件44骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件45骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件46骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件47骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件48骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件49骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件50骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件51骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件52骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件53骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件54骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件55骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件56骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件57骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件58骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件59骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件60骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件61骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件62骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件63骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件64骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件65骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件66骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件67骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件68骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件69骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件70骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件71骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件72骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件73骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件74骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件75骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件76骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件77骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件78骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件7951、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、80骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordis歸納式教學(xué)方法是新課改下的產(chǎn)物之一，在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，只有教師運(yùn)用正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，順利完成教學(xué)任務(wù)，并提高學(xué)生的知識水平和實(shí)際運(yùn)用能力。為此，初中數(shù)學(xué)教師要善于使用歸納式教學(xué)法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得分門別類和條理清晰，為其提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和主觀意識。一、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，不少知識內(nèi)容都存在著一定的關(guān)聯(lián)性、相似性或內(nèi)在聯(lián)系，而且部分典型問題通常蘊(yùn)涵著一些重要的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可引導(dǎo)學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行歸納式學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和思考，掌握知識遷移能力，不僅能夠解決這一問題，還可以解決同類或聯(lián)系緊密的問題。而且教師需引領(lǐng)學(xué)生提煉數(shù)學(xué)思想，讓他們通過歸納式解決問題，從而提升學(xué)習(xí)效率。在這里，以“有理數(shù)”教學(xué)為例，由于學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過不少數(shù)字知識，不過并沒有將它們進(jìn)行歸納和分類，為幫助他們更好的學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)中需組織學(xué)生對之前的相關(guān)知識進(jìn)行簡要復(fù)習(xí)和鞏固，并列舉一些有理數(shù)方面的實(shí)例。接著以此為基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察有理數(shù)知識的規(guī)律，知道“整數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的概念與小學(xué)里所學(xué)的“正數(shù)”和“分?jǐn)?shù)”的概念不同之處。通過“找區(qū)別”明確概念，通過“找聯(lián)系”確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并對有理數(shù)進(jìn)行歸類。他們能夠歸納出不同類型的數(shù)，包括正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)等，從而利用歸納式方法學(xué)習(xí)好“有理數(shù)”相關(guān)知識。二、歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要擁有打破常規(guī)和規(guī)定模式，積極設(shè)計(jì)歸納式教學(xué)，從中總結(jié)出各個(gè)數(shù)學(xué)思想，并將這些數(shù)學(xué)思想歸納出來，與具體的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)相整合，找到統(tǒng)一點(diǎn)和共同點(diǎn)，這樣學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可借助歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力與創(chuàng)新意識，避免他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行機(jī)械記憶和單純模仿，使其學(xué)會從多個(gè)角度切入思考問題，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在進(jìn)行“解一元一次方程”教學(xué)時(shí)，教師可先通過天平的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生學(xué)會觀察、嘗試分析、歸納等式的性質(zhì)，這一過程使他們利用個(gè)人思考和操作得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生基本掌握一元一次方程的解法和步驟之后，教師可列舉一些題目：x+2x=9，20x+10=22x，5x+4=13×32，6x+3=6等。學(xué)生在解題過程中可歸納和提煉出移項(xiàng)法，掌握一元一次方法的解題技巧和方法，在這一過程中他們的思維能力和自學(xué)能力得到有效發(fā)展。另外，有的數(shù)學(xué)題目能夠一題多解，教師可組織學(xué)生針對同一題目歸納出多種算法，使其認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的多元性，進(jìn)而更好的吸收與理解知識。三、靈活應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)展開為促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師需靈活應(yīng)用歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際情況對歸納式教學(xué)方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，將這些知識內(nèi)容整合在一起，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓他們總結(jié)和歸納中數(shù)學(xué)知識規(guī)律，找到較為便捷有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。這樣能夠讓初中數(shù)學(xué)課堂變得更加魅力和吸引力，學(xué)生也能夠采用新模式學(xué)習(xí)知識。例如，在學(xué)習(xí)“反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)”時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)一次函數(shù)、正比例函數(shù)、二次函數(shù)等相關(guān)知識，將這些同一類型的內(nèi)容整合起來進(jìn)行歸納式學(xué)習(xí)和探究，讓他們相互比較這幾種函?檔畝ㄒ濉⑿災(zāi)省⑷≈搗段Ш屯枷裉氐愕齲?使其基于函數(shù)角度認(rèn)真思考問題。如此，學(xué)生需要主動(dòng)回顧和應(yīng)用之前學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識，充分發(fā)揮個(gè)人能力和聰明才智，大膽的探索與想象，不僅可進(jìn)一步鞏固他們的所學(xué)內(nèi)容，還能夠發(fā)展其觀察、猜測、推理、驗(yàn)證和交流能力，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的歸納式學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建完整的知識體系。而且歸納式學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供充裕的學(xué)習(xí)空間，可有效推進(jìn)他們學(xué)習(xí)效率的提高。四、結(jié)語在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行歸納式教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅是數(shù)學(xué)課程教學(xué)的自身需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。為此，初中數(shù)學(xué)教師需充分發(fā)揮歸納式教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值，不斷完善教學(xué)方法和形式，全力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。主題班會是一門集德育、學(xué)習(xí)、教學(xué)總結(jié)為一體的班級活動(dòng)，同時(shí)也是一種教育方式。主題班會在整個(gè)教育體系中是不可或缺的一部分，就像績效考核一樣，每過一段時(shí)間，教師就需要給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、理性的總結(jié)，這是國民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育發(fā)展下的潮流和趨勢。初中生的身心還未成熟，利用主題班會課對他們進(jìn)行素質(zhì)教育十分必要。通過合理設(shè)計(jì)主題班會，可以使初中生提高認(rèn)識、辨別是非、提高德育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如何設(shè)置好一堂主題班會課，是當(dāng)下每個(gè)班主任所要鉆研的重要問題。以下，本文就初中主題班會的設(shè)計(jì)提出一些淺見。一、特色主題主題是主題班會最重要的內(nèi)容。主題就像是一篇文章的中心思想，只有好的中心思想，才能夠使一篇文章成為優(yōu)秀的文章，同理，一個(gè)好的主題才能使主題班會舉辦成功。（一）以學(xué)生為主體如何設(shè)定一個(gè)好的主題？這需要教師將目光投向?qū)W生之中，通過調(diào)查、研究、了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，搞清楚學(xué)生近期關(guān)注的事情是什么，了解學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、感情、生活狀況等等，通過具體問題具體分析、結(jié)合實(shí)際的方式，設(shè)計(jì)出一個(gè)最吸引學(xué)生注意力、最具代表性的主題。（二）主題靈活多變主題不應(yīng)該是刻板、嚴(yán)肅的，而應(yīng)該是系統(tǒng)、靈活多變的。例如學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中的時(shí)候，班會的主題應(yīng)該是“我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃”，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在班規(guī)校紀(jì)、文明素質(zhì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的教育；而在初中第二學(xué)年，班會的主題就應(yīng)該改成“成長的煩惱”，因?yàn)槌踔惺菍W(xué)生青春期萌發(fā)的時(shí)期，他們必定會在學(xué)習(xí)和生活中遇到諸多煩惱，這時(shí)，教師就需要以一個(gè)“過來人”的身份對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，幫助他們渡過難關(guān)，并培養(yǎng)他們克服困難的能力、德育素質(zhì)、意志力等等；在初中最后一個(gè)學(xué)年，班會的主題可以改成“我的未來”，因?yàn)槌跞?W生面臨著中考和畢業(yè)，面臨著初中學(xué)習(xí)階段的結(jié)束和全新的學(xué)習(xí)生活的開始，所以這一主題便成為主題設(shè)計(jì)的必然趨勢。教師可以通過這一主題的班會，幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，培養(yǎng)他們誠實(shí)、上進(jìn)、努力、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）主題鮮明、獨(dú)特太過單調(diào)、普通的主題，必定會讓學(xué)生感到枯燥乏味，所以教師要懂得在主題方面進(jìn)行創(chuàng)新，制造新的趣味和樂趣，激起學(xué)生對班會的興趣，以達(dá)到更好的教育目的。例如，在舉行主題為“夢想”的班會時(shí)，可以將班會的名字取為“隱形的翅膀”，將夢想比喻為隱形的翅膀，可謂是一個(gè)很好的創(chuàng)意，學(xué)生通過對班會名字的理解來重新認(rèn)識“夢想”，知道它是我們每個(gè)人都有的看不見的力量。只有主題新穎獨(dú)特，才能夠使學(xué)生對此印象深刻。二、合適的組織形式（一）游戲形式游戲是最能夠激起學(xué)生興趣和注意力的一種組織形式，通過游戲的方式，可以使班會變得有趣、活躍、多樣，可以使學(xué)生在玩中樂、樂中學(xué)。教師可以將德育素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于這一過程之中。例如，在新生剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)為時(shí)3～5分鐘的小節(jié)目，讓同學(xué)們互相了解，并讓每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)自信。（二）辯論形式辯論形式的主題班會通過學(xué)生進(jìn)行辯論來達(dá)到教學(xué)目的，是一個(gè)較為系統(tǒng)的形式，其在組織過程中不僅需要師生間的合作，更需要的是生生之間的配合。例如，初二時(shí)期是學(xué)生身心成長的重要時(shí)期，教師可以針對此開展一個(gè)以“順境和逆境哪個(gè)更有助于成長”的主題辯論會。在確定主題班會和形式之后，需要班主任進(jìn)行班級分組，A組辯論“順境更有助于成長”，B組辯論“逆境更有助于成長”，通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考和論證自己的觀點(diǎn)，在辯論中，由于受到氣氛的影響，學(xué)生的注意力會比以往更加集中，更容易從辯論中汲取知識獲得真理。總而言之，利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行德育，已經(jīng)是時(shí)勢所趨。班主任需要以一個(gè)引路人的身份，對學(xué)生因材施教，促使學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)高素質(zhì)、高智商的人才。在此過程中，需要教師給予學(xué)生最大的耐心和鼓勵(lì)，需要教師對主題班會設(shè)計(jì)的研究持有嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，也需要學(xué)生的極力配合，只有師生之間共同合作，才能互相成長、互相進(jìn)步，才能為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。骨科學(xué)動(dòng)脈彩色圖譜1、不要輕言放棄，否則對不起自己。骨科學(xué)81骨科動(dòng)脈肺循環(huán)的血管、肺循環(huán)的動(dòng)脈二、肺循環(huán)的靜脈復(fù)習(xí)題骨科動(dòng)脈82sA.subclaviaseTruncbrachiocephalicus肺循環(huán)的動(dòng)脈oApexolneppu當(dāng)組aaArcusaortaehma肺動(dòng)脈干Trine起自右心室"Aortade在升主A左側(cè)行向左后上方至主A弓下方分成左、右肺AIncisuraaperscordissA.subclaviase83主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶連于肺A千分叉處稍左側(cè)與主A弓下緣間是胎兒時(shí)期動(dòng)脈導(dǎo)管閉鎖后的遺跡右心室主動(dòng)脈弓84動(dòng)脈導(dǎo)管動(dòng)脈韌帶卵圓孔卵圓窩圓韌帶動(dòng)脈導(dǎo)管85Asubclaviasinistra.Acarotiscammssin經(jīng)左經(jīng)AortauncusbrachingAreusaortae肺食右動(dòng)肺脈胸脈升主A后方向Sulcus管胸主動(dòng)脈前方向左ericalesdexter右SuleusinterventrlenlarisposteriorAsubclaviasinistra.86繹ubclaviade右肺Aalicasinistsuperi上腔V升主A后方向右脈韌帶肺A干左肺A繹87ubclaviadextra肺循環(huán)的靜脈N,vagussinisterlicasinist右上肺V右下肺左上肺V左下肺ubclaviadextra88A,subclaviasiniscarotiscnTruncushrachanugArcussorteA.pulmonalissinist左上肺v父左下肺V右上肺V右下肺V注入左心房后部的兩側(cè)A,subclaviasinis89肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題1肺循環(huán)的動(dòng)脈和靜脈名稱是什么?各與哪個(gè)心腔相連?2動(dòng)脈韌帶的位置?肺循環(huán)血管復(fù)習(xí)題90第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈主A分段第四節(jié)體循環(huán)的動(dòng)脈91骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件92骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件93骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件94骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜課件95骨科學(xué)-動(dòng)脈彩色圖譜