2019-6-131

把握社區實驗項目

模式轉型與研究方法寧波市教科所xxx謝謝觀賞2019-6-131

把握社區實驗項目

模式轉型與研究方法寧2019-6-132基本內容轉型期社區教育實驗項目運行綜述轉型期社區教育實驗項目的選題實驗項目的一個完整流程謝謝觀賞2019-6-132基本內容轉型期社區教育實驗項目運行綜述謝2019-6-133

轉型與否？意義深遠轉型？轉換方式？核心是“利益再分配”謝謝觀賞2019-6-133轉型與否？意義深遠轉型？謝謝2019-6-134國際：

夕陽依舊。上個世紀七十年代，布雷頓森林體系（BrettonWoodssystem

）瓦解，美元與黃金不再掛鉤。美國地位動搖。

狼煙四起。如今，低碳經濟，國內：

集團利益重新調整

企業之間烽火再起（照相機行業——Kodak，手機行業——iphone）

個人之間不再沉默（富豪重新排名，失業）行業：醫療行業：藥價高亂開藥——控制藥品——醫藥分離？教育行業：高校搶生源，香港、臺灣到內地招生；國外大學到中國開辦大學，不用投資。新東方培訓。內地高校如何轉型？謝謝觀賞2019-6-134國際：謝謝觀賞2019-6-135第一部分轉型期社區教育實驗項目運行綜述謝謝觀賞2019-6-135第一部分謝謝觀賞2019-6-136（一）現狀2011年有15個重點項目、31個一般項目涉及內容：

1、學校（學院）標準和能力建設：9項（重點4、一般5）

2、社區教育（或學習）模式研究：5項（重點2、一般3）

3、學習型組織建設：4項（重點3、一般1）

4、課程開發研究：4項（重點1、一般3）

5、弱勢群體研究：3項（重點1、一般2）

6、家庭學習點：2項

7、教育（學習）資源：2項

8、非物質遺產：3項

9、新市民（農民）培訓：3項（海曙社區學院心理、西周社區學院新農民）謝謝觀賞2019-6-136（一）現狀2011年有15個重點項目、32019-6-137（二）存在問題1、選題太大社區學院功能（教育、服務、培訓、引導、組織等）研究村民學校建設（機構、師資、資源庫等）品牌（培訓、教育、活動）項目建設學習型組織建設（文化、員工學習、管理層學習、技能培訓、創新等）謝謝觀賞2019-6-137（二）存在問題1、選題太大謝謝觀賞2019-6-1382、文獻綜述缺乏它要解決或者了解國內外同行已經在這方面做了哪些成果？有什么樣的經驗借鑒？知彼知已=/=閉門造車？謝謝觀賞2019-6-1382、文獻綜述缺乏謝謝觀賞2019-6-1393、調研不扎實調研一般都有調研報告，要有詳細的調研對象與范圍、調研目的與動機、調研結果與分析等如“新市民”教育、“新農民”教育，他們需要什么樣的教育？要調研，才能提出措施。（心理調適）謝謝觀賞2019-6-1393、調研不扎實謝謝觀賞2019-6-13104、實驗特色與亮點不明顯實驗項目實施以來，取得了哪些成果？這些成果是實驗項目帶來的？還是以往工作已經具有的？如江東的“四點鐘課程小眼睛系列開發”，亮點在小眼睛課程上，聚焦明顯。如鎮海澥浦成校的廣覆蓋培訓模式。掌起成校探索模塊滾動培訓模式。如海曙社區學院的“新市民”心理調適。如海島社區教育培訓，就要體現出海島的特色來，那些漁文化要展示出來。謝謝觀賞2019-6-13104、實驗特色與亮點不明顯謝謝觀賞2019-6-13115、缺乏顯明的個案海曙社區學院的心理調適，就需要有個案來支撐；

對弱勢群體的幫扶，也需要有個案，通過社區教育，幫助他們實現了就業、創業；北侖白峰的村民學校建設，可以搞村民學校的特色建設研究，一村一模式，一村一個案。謝謝觀賞2019-6-13115、缺乏顯明的個案謝謝觀賞2019-6-13126、成果展示不夠豐富用什么來展示？我們不太喜歡用物化來體現。更關鍵是給社會帶來什么樣的效益？對社區建設、人的素質、社會風尚等產生什么樣的影響？謝謝觀賞2019-6-13126、成果展示不夠豐富謝謝觀賞2019-6-1313第二部分轉型期社區教育實驗項目的選題

謝謝觀賞2019-6-1313第二部分謝謝觀賞2019-6-1314社區教育轉型發展研究1.內容轉型新市民轉型研究：通過技能、知識、心理等教育，引領在價值觀念、歸屬意識、文化觀念等變化。幸福生活。如：江北區的新市民素質提升課題研究。社區學院轉型發展研究（機構、服務、理念、運行、師資、評價等）如：慈溪的家庭學習點研究謝謝觀賞2019-6-1314社區教育轉型發展研究謝謝觀賞2019-6-1315社區教育轉型發展研究2.方法模式轉型如何借力發展？江北的“太太俱樂部”完全可以讓她們“自治”。如何整合力量？小港成校的校企合作也在轉型，深入到企業文化服務上去了。3.觀念轉型轉型服務理念、教育資源共享(學習資源庫)(邢臺)謝謝觀賞2019-6-1315社區教育轉型發展研究謝謝觀賞2019-6-13164.觀察角度轉型

學習者發現問題解決問題的非正式學習——這是當前轉型期要求就業者創業者所具有的一種創新創造能力。如學習型企業創建過程中，企業職工非正式學習是如何開展的？這是針對個性化需求的學習，不同于常規學習與培訓。缺啥補啥。謝謝觀賞2019-6-13164.觀察角度轉型謝謝觀賞2019-6-13175.身份轉型傾聽者（調研）、傳達者（總結）

6.標準與機制轉型社區學院、成人學校標準化建設什么樣的才是標準化？參照標準是什么？用什么來執行與運行？

謝謝觀賞2019-6-13175.身份轉型謝謝觀賞2019-6-13187.評價轉型如社區學院建設，成人學校建設，村民學校建設，誰來評價？用什么評價？

謝謝觀賞2019-6-13187.評價轉型謝謝觀賞2019-6-13198.對象轉型如海曙社區學院的心理調適，針對新市民，這就是把研究對象進行聚焦特定的對象

謝謝觀賞2019-6-13198.對象轉型謝謝觀賞2019-6-1320第三部分實驗項目的一個完整流程謝謝觀賞2019-6-1320第三部分實驗項目的一個完整流程謝謝觀賞2019-6-1321(一)關于選題1．從成果中找亮點

(奉化力邦社區的成果，再深入總結)

(北侖小港成校與海天企業合作中找亮點)2．從問題中找問題

(寧海強蛟的海島老年教育)(余姚黃家埠引領農民專業合作社發展)謝謝觀賞2019-6-1321(一)關于選題謝謝觀賞2019-6-1322(一)關于選題3．從反思中找內容

(象山技工學校學生發明創造產生經濟效益)(慈溪的學分銀行——如何推進有效的實踐？)4．從現象中找原因

(余姚朗霞成校助推裘皮產業)謝謝觀賞2019-6-1322(一)關于選題謝謝觀賞2019-6-13235.從熱點中找研究（學習型社區、老年教育、和諧社會、產業轉型、文明城市、幸福人生）

6.從他人中找靈感（文獻綜述的作用。校企合作的政府職責——社區教育的政府職責）謝謝觀賞2019-6-1323謝謝觀賞2019-6-1324

思路一：“現象——﹥追問”裘皮產業？市民自娛團體？這就可以對這種現象進行追問，思路二：“問題——﹥對策”新市民在城市生活中有很大的不適應，產生心理問題？仇富，危害很大；擔憂，個人受害；謝謝觀賞2019-6-1324

思路一：“現象——﹥追問”謝謝觀賞2019-6-1325“現象——追問”式研究示圖現象描述（事件、個案）事實追尋（調查、觀察、訪談）梳理認識（理論、文獻）探尋原因（內因、外因）確定研究視角收集研究資料分析研究資料產生理性認識新的目標與行動得出結論（規律、方法

謝謝觀賞2019-6-1325“現象——追問”式研究示圖現象描述事實2019-6-1326“問題——對策”式研究示圖

問題描述（困難、興趣、不明情況）實踐反思（調查、觀察、訪談）尋找依據（規律、理論）制定方案（計劃、對策）明確研究問題分析研究背景分析研究資料產生行動策略完成實踐檢驗

付諸實施（途徑、方法

預期成果謝謝觀賞2019-6-1326“問題——對策”式研究示圖問題描述實2019-6-1327問題——對策

現象——追問人文素養不高？——閱讀（多種方式研究）村轉居？不良習慣——新市民素養提升有些人不會玩？——運動、活動、社團產業做不大？——技術培訓、人員教育、項目推廣成校培訓不愿來聽？——調查分析、調整對策賭博少了？人與人關系好了？——跟社區教育有關嗎？為什么企業要跟我合作？——成校有什么做法謝謝觀賞2019-6-1327問題——對策

現象——追問人文素養不2019-6-1328選題：不要一味地追求大學習型組織建設研究（學習型組織建設中成校教育培訓策略研究等等）社區歷史文化研究（社區歷史文化的教育與傳承策略等研究）社區學院、村民學校建設研究（師資、教學資源庫建設、資源共享等研究）謝謝觀賞2019-6-1328選題：不要一味地追求大學習型組織建設研2019-6-1329選題：一定要有可做我能做到哪一點？會有措施嗎？成果如何？不要急于求成多征求意見謝謝觀賞2019-6-1329選題：一定要有可做我能做到哪一點？謝謝2019-6-1330行動與反思有用性：如這個行動能解決問題嗎？務實性：如與教學目標有關嗎？可行性如何？我有什么困難和限制？（素養教育）可接受性：是否為社區居民所接受？（會自愿參與嗎？）理論性：有沒有相關的基礎理論支撐？創新性：別人是不是已經有許多研究成果？謝謝觀賞2019-6-1330行動與反思謝謝觀賞2019-6-1331倡導以行動研究為主的

成人教育研究范式

教育行動研究應用研究的一種，是指為了解決實際工作中的具體問題，由教師或教師與教育研究人員、科技人員等有關部門合作所進行的有系統的研究。（我們的研究，必須要有參與對象，如農民、企業職工、社區居民等）謝謝觀賞2019-6-1331倡導以行動研究為主的

成人教育研究范式2019-6-1332（二）申請立項立項報告的論證設計：本課題國內外研究現狀述評、選題意義和研究價值；本課題的研究目標、研究內容、研究假設和創新之處；本課題的研究思路、研究方法和實施步驟。案例謝謝觀賞2019-6-1332（二）申請立項立項報告的論證設計：謝謝2019-6-1333（三）開題——研究背景忌空而大——一定要說明做這個研究的緣由，不要全寫全國情況，應以本校本區域實際情況為主。忌全盤否定——教育研究有一個繼承的問題，注意對傳統教育的合理吸收，不要否定傳統。（如傳統的農民培訓很不科學等等，對新市民研究，不可全寫農民和外來工全是陋習。）忌故意歪曲——不要把研究問題說的很嚴重，尤其是針對農民、職工、社區等情況，一定要有調查數據。謝謝觀賞2019-6-1333（三）開題——研究背景忌空而大——一定2019-6-1334（三）開題——研究設計（文獻、目標、內容等）文獻綜述對選題的定位文獻綜述幫助自己的研究思路研究目標不要追求大而全研究目標一定要清晰研究內容一定要根據目標來分析研究內容對研究框架影響很大案例謝謝觀賞2019-6-1334（三）開題——研究設計（文獻、目標、內2019-6-1335（四）中期檢查——研究過程要與目標、內容相對應；做法一定要提煉，切忌工作總結式；注意平時研究工作的積累與總結；

案例謝謝觀賞2019-6-1335（四）中期檢查——研究過程要與目標、內2019-6-1336（五）結題——研究成果理論成果（案例）政策成果實踐成果效益與影響忌簡單化：社會和諧了，素質提高了，經濟發展了。謝謝觀賞2019-6-1336（五）結題——研究成果理論成果（案例）2019-6-1337（六）其它：結論

就是對本課題進行概括，要精煉。幾句話即可。謝謝觀賞2019-6-1337（六）其它：結論就是對本課題進行概括2019-6-1338

（七）附件

精選研究效果成績顯著的證明材料，說明研究效果的可信度謝謝觀賞2019-6-1338

（七）附件

精選研究效果成績顯著的證2019-6-1339一般研究報告的主體結構1、研究背景（問題的提出）（現狀、特征、存在的主要問題等）

2、方案(政策\模式等)設計、研究設計

3、實踐過程（對策與措施）

4、實踐成果

5、研究啟示謝謝觀賞2019-6-1339一般研究報告的主體結構1、研究背景2019-6-1340研究報告往往是成果的關鍵表達形式重視研究報告的框架結構表達要清楚層次要清楚觀點要鮮明論據要充分謝謝觀賞2019-6-1340研究報告往往是成果的關鍵表達形式謝謝觀2019-6-1341

目錄標題方法

一般采用3-4級目錄標題，不要超過四級。一、（一）1.（1）或者：11.11.1.122.1……檢查結構比例是否勻稱，成果的表述中，重點放在“研究過程”與“研究成果”中。謝謝觀賞2019-6-1341

目錄標題方法

一般采用3-4級目錄標2019-6-1342

謝謝

謝謝觀賞2019-6-1342謝謝觀賞2019-6-1343謝謝觀賞2019-6-1343謝謝觀賞2019-6-1344

把握社區實驗項目

模式轉型與研究方法寧波市教科所xxx謝謝觀賞2019-6-131

把握社區實驗項目

模式轉型與研究方法寧2019-6-1345基本內容轉型期社區教育實驗項目運行綜述轉型期社區教育實驗項目的選題實驗項目的一個完整流程謝謝觀賞2019-6-132基本內容轉型期社區教育實驗項目運行綜述謝2019-6-1346

轉型與否？意義深遠轉型？轉換方式？核心是“利益再分配”謝謝觀賞2019-6-133轉型與否？意義深遠轉型？謝謝2019-6-1347國際：

夕陽依舊。上個世紀七十年代，布雷頓森林體系（BrettonWoodssystem

）瓦解，美元與黃金不再掛鉤。美國地位動搖。

狼煙四起。如今，低碳經濟，國內：

集團利益重新調整

企業之間烽火再起（照相機行業——Kodak，手機行業——iphone）

個人之間不再沉默（富豪重新排名，失業）行業：醫療行業：藥價高亂開藥——控制藥品——醫藥分離？教育行業：高校搶生源，香港、臺灣到內地招生；國外大學到中國開辦大學，不用投資。新東方培訓。內地高校如何轉型？謝謝觀賞2019-6-134國際：謝謝觀賞2019-6-1348第一部分轉型期社區教育實驗項目運行綜述謝謝觀賞2019-6-135第一部分謝謝觀賞2019-6-1349（一）現狀2011年有15個重點項目、31個一般項目涉及內容：

1、學校（學院）標準和能力建設：9項（重點4、一般5）

2、社區教育（或學習）模式研究：5項（重點2、一般3）

3、學習型組織建設：4項（重點3、一般1）

4、課程開發研究：4項（重點1、一般3）

5、弱勢群體研究：3項（重點1、一般2）

6、家庭學習點：2項

7、教育（學習）資源：2項

8、非物質遺產：3項

9、新市民（農民）培訓：3項（海曙社區學院心理、西周社區學院新農民）謝謝觀賞2019-6-136（一）現狀2011年有15個重點項目、32019-6-1350（二）存在問題1、選題太大社區學院功能（教育、服務、培訓、引導、組織等）研究村民學校建設（機構、師資、資源庫等）品牌（培訓、教育、活動）項目建設學習型組織建設（文化、員工學習、管理層學習、技能培訓、創新等）謝謝觀賞2019-6-137（二）存在問題1、選題太大謝謝觀賞2019-6-13512、文獻綜述缺乏它要解決或者了解國內外同行已經在這方面做了哪些成果？有什么樣的經驗借鑒？知彼知已=/=閉門造車？謝謝觀賞2019-6-1382、文獻綜述缺乏謝謝觀賞2019-6-13523、調研不扎實調研一般都有調研報告，要有詳細的調研對象與范圍、調研目的與動機、調研結果與分析等如“新市民”教育、“新農民”教育，他們需要什么樣的教育？要調研，才能提出措施。（心理調適）謝謝觀賞2019-6-1393、調研不扎實謝謝觀賞2019-6-13534、實驗特色與亮點不明顯實驗項目實施以來，取得了哪些成果？這些成果是實驗項目帶來的？還是以往工作已經具有的？如江東的“四點鐘課程小眼睛系列開發”，亮點在小眼睛課程上，聚焦明顯。如鎮海澥浦成校的廣覆蓋培訓模式。掌起成校探索模塊滾動培訓模式。如海曙社區學院的“新市民”心理調適。如海島社區教育培訓，就要體現出海島的特色來，那些漁文化要展示出來。謝謝觀賞2019-6-13104、實驗特色與亮點不明顯謝謝觀賞2019-6-13545、缺乏顯明的個案海曙社區學院的心理調適，就需要有個案來支撐；

對弱勢群體的幫扶，也需要有個案，通過社區教育，幫助他們實現了就業、創業；北侖白峰的村民學校建設，可以搞村民學校的特色建設研究，一村一模式，一村一個案。謝謝觀賞2019-6-13115、缺乏顯明的個案謝謝觀賞2019-6-13556、成果展示不夠豐富用什么來展示？我們不太喜歡用物化來體現。更關鍵是給社會帶來什么樣的效益？對社區建設、人的素質、社會風尚等產生什么樣的影響？謝謝觀賞2019-6-13126、成果展示不夠豐富謝謝觀賞2019-6-1356第二部分轉型期社區教育實驗項目的選題

謝謝觀賞2019-6-1313第二部分謝謝觀賞2019-6-1357社區教育轉型發展研究1.內容轉型新市民轉型研究：通過技能、知識、心理等教育，引領在價值觀念、歸屬意識、文化觀念等變化。幸福生活。如：江北區的新市民素質提升課題研究。社區學院轉型發展研究（機構、服務、理念、運行、師資、評價等）如：慈溪的家庭學習點研究謝謝觀賞2019-6-1314社區教育轉型發展研究謝謝觀賞2019-6-1358社區教育轉型發展研究2.方法模式轉型如何借力發展？江北的“太太俱樂部”完全可以讓她們“自治”。如何整合力量？小港成校的校企合作也在轉型，深入到企業文化服務上去了。3.觀念轉型轉型服務理念、教育資源共享(學習資源庫)(邢臺)謝謝觀賞2019-6-1315社區教育轉型發展研究謝謝觀賞2019-6-13594.觀察角度轉型

學習者發現問題解決問題的非正式學習——這是當前轉型期要求就業者創業者所具有的一種創新創造能力。如學習型企業創建過程中，企業職工非正式學習是如何開展的？這是針對個性化需求的學習，不同于常規學習與培訓。缺啥補啥。謝謝觀賞2019-6-13164.觀察角度轉型謝謝觀賞2019-6-13605.身份轉型傾聽者（調研）、傳達者（總結）

6.標準與機制轉型社區學院、成人學校標準化建設什么樣的才是標準化？參照標準是什么？用什么來執行與運行？

謝謝觀賞2019-6-13175.身份轉型謝謝觀賞2019-6-13617.評價轉型如社區學院建設，成人學校建設，村民學校建設，誰來評價？用什么評價？

謝謝觀賞2019-6-13187.評價轉型謝謝觀賞2019-6-13628.對象轉型如海曙社區學院的心理調適，針對新市民，這就是把研究對象進行聚焦特定的對象

謝謝觀賞2019-6-13198.對象轉型謝謝觀賞2019-6-1363第三部分實驗項目的一個完整流程謝謝觀賞2019-6-1320第三部分實驗項目的一個完整流程謝謝觀賞2019-6-1364(一)關于選題1．從成果中找亮點

(奉化力邦社區的成果，再深入總結)

(北侖小港成校與海天企業合作中找亮點)2．從問題中找問題

(寧海強蛟的海島老年教育)(余姚黃家埠引領農民專業合作社發展)謝謝觀賞2019-6-1321(一)關于選題謝謝觀賞2019-6-1365(一)關于選題3．從反思中找內容

(象山技工學校學生發明創造產生經濟效益)(慈溪的學分銀行——如何推進有效的實踐？)4．從現象中找原因

(余姚朗霞成校助推裘皮產業)謝謝觀賞2019-6-1322(一)關于選題謝謝觀賞2019-6-13665.從熱點中找研究（學習型社區、老年教育、和諧社會、產業轉型、文明城市、幸福人生）

6.從他人中找靈感（文獻綜述的作用。校企合作的政府職責——社區教育的政府職責）謝謝觀賞2019-6-1323謝謝觀賞2019-6-1367

思路一：“現象——﹥追問”裘皮產業？市民自娛團體？這就可以對這種現象進行追問，思路二：“問題——﹥對策”新市民在城市生活中有很大的不適應，產生心理問題？仇富，危害很大；擔憂，個人受害；謝謝觀賞2019-6-1324

思路一：“現象——﹥追問”謝謝觀賞2019-6-1368“現象——追問”式研究示圖現象描述（事件、個案）事實追尋（調查、觀察、訪談）梳理認識（理論、文獻）探尋原因（內因、外因）確定研究視角收集研究資料分析研究資料產生理性認識新的目標與行動得出結論（規律、方法

謝謝觀賞2019-6-1325“現象——追問”式研究示圖現象描述事實2019-6-1369“問題——對策”式研究示圖

問題描述（困難、興趣、不明情況）實踐反思（調查、觀察、訪談）尋找依據（規律、理論）制定方案（計劃、對策）明確研究問題分析研究背景分析研究資料產生行動策略完成實踐檢驗

付諸實施（途徑、方法

預期成果謝謝觀賞2019-6-1326“問題——對策”式研究示圖問題描述實2019-6-1370問題——對策

現象——追問人文素養不高？——閱讀（多種方式研究）村轉居？不良習慣——新市民素養提升有些人不會玩？——運動、活動、社團產業做不大？——技術培訓、人員教育、項目推廣成校培訓不愿來聽？——調查分析、調整對策賭博少了？人與人關系好了？——跟社區教育有關嗎？為什么企業要跟我合作？——成校有什么做法謝謝觀賞2019-6-1327問題——對策

現象——追問人文素養不2019-6-1371選題：不要一味地追求大學習型組織建設研究（學習型組織建設中成校教育培訓策略研究等等）社區歷史文化研究（社區歷史文化的教育與傳承策略等研究）社區學院、村民學校建設研究（師資、教學資源庫建設、資源共享等研究）謝謝觀賞2019-6-1328選題：不要一味地追求大學習型組織建設研2019-6-1372選題：一定要有可做我能做到哪一點？會有措施嗎？成果如何？不要急于求成多征求意見謝謝觀賞2019-6-1329選題：一定要有可做我能做到哪一點？謝謝2019-6-1373行動與反思有用性：如這個行動能解決問題嗎？務實性：如與教學目標有關嗎？可行性如何？我有什么困難和限制？（素養教育）可接受性：是否為社區居民所接受？（會自愿參與嗎？）理論性：有沒有相關的基礎理論支撐？創新性：別人是不是已經有許多研究成果？謝謝觀賞2019-6-1330行動與反思謝謝觀賞2019-6-1374倡導以行動研究為主的

成人教育研究范式

教育行動研究應用研究的一種，是指為了解決實際工作中的具體問題，由教師或教師與教育研究人員、科技人員等有關部門合作所進行的有系統的研究。（我們的研究，必須要有參與對象，如農民、企業職工、社區居民等）謝謝觀賞2019-6-1331倡導以行動研究為主的

成人教育研究范式2019-6-1375（二）申請立項立項報告的論證設計：本課題國內外研究現狀述評、選題意義和研究價值；本課題的研究目標、研究內容、研究假設和創新之處；本課題的研究思路、研究方法和實施步驟。案例謝謝觀賞2019-6-1332（二）申請立項立項報告的論證設計：謝謝2019-6-1376（三）開題——研究背景忌空而大——一定要說明做這個研究的緣由，不要全寫全國情況，應以本校本區域實際情況為主。忌全盤否定