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文檔簡介

《我長高了》----“米與厘米”綜合實踐活動方案設計活動前：學情分析，了解活動背景1教師將測量這一枯燥的操作活動，融入趣味十足，富有競爭的比賽，極大地調動了學生的參與興趣和活動積極性，使測量更具有挑戰性。是成功合作的前提。教師善于從合作過程中，發現善于合作的小組，及時表揚為大家樹立榜樣。活動任務：制定活動方案人員分工6學拿尺子，兩個同學拉繩，一個同學檢查。112統計。二、活動中1、小組合作分別量出1米、2米長的繩子。11出記號。比比看，哪個小組量得又準又快。學生動手操作，教師觀察指導。檢查測量結果。兩個同學拿尺子，兩個同學拉繩，一個同學檢查，一個做記號。在測量中應分工明確，互相配合。22任務。課桌的長課桌的寬課桌的長課桌的寬課桌的高學生討論分工方法。生活動，師指導。集體講評。總結比賽情況。3 聯系生活，綜合運用。姓名性別年齡身高姓名性別年齡身高頭圍胸圍（5）進行健康教育。出示制作好的身高統計表。引導學生看對照表。師：我們量出了身高、頭圍、胸圍，那怎樣才能看出我們的生長發育情況呢？老師這里有一張8歲兒童生長發育對照表（課件出示）。8歲兒童生長發育對照表左面是男生的數據，右面是女生的數據。同學們可以對照一下，看看自己的生長發育情況怎么樣？（生自由說）三、課外延伸師：大家還想測什么？生：黑板，腿長，步長等。師：剛才有同學想測量步長，那什么是步長呢？（課件演示）呢？生：用卷尺等。工具？生：步長。師：同學們，現在就可以找你們的好朋友合作，測量出你的步長。生量步長，師指導。師：放學后，試著量出從家到學校有多遠，明天把結果告訴老師，好嗎？（評析：課雖結束，但實踐活動并未到此為止。適時的課外延伸，再次激發起學生參與活動的欲望。潛移默化中滲透了測量知識在生活中的具體應用，起到了點睛之筆的作用。）活動后：回顧反思：學生談談這節課的收獲。教師小結：在生活中，我們常常會用估測的方法，來估計物體的長度高度。11112、多元評價內容內容較多一般較少我能積極回答老師提出的問題我能和小組成員合作學習我能大膽說出自己的想法課堂收獲內容評價內容評價會用尺子測量桌能準確測出物體的長、寬、高（三項）子的長、寬、高能準確測出物體的長、寬、高（二項）能準確測出物體的長、寬、高（一項）能量出自己的身能準確測出物體的身高、頭圍、胸圍（三項）高、頭圍、胸圍能準確測出物體的身高、頭圍、胸圍（二項）能準確測出物體的身高、頭圍、胸圍（一項）他能和大家分他能和大家分能和大家友好合作，并積極參加活動工合作嗎？能和大家友好合作，但是參與不太積極不能和大家友好合作

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