本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教學工作計劃(匯總10篇)小學教學工作籌劃(匯總10篇)由會員“蜜罐”整理投稿用心推舉，我夢想對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：小學教學工作籌劃篇2：小學教學工作籌劃篇3：小學教學工作籌劃篇4：小學教學工作籌劃篇5：小學教學工作籌劃篇6：小學教學工作籌劃篇7：小學教學工作籌劃篇8：小學教學工作籌劃篇9：小學教學工作籌劃篇10：小學教學工作籌劃

一、指導思想

“以人為本，狠抓常規，模范進展，提高質量”為工作思路，以教導局及學區的精神為指導堅韌樹立和全面落實科學進展觀，重點抓好教師師德、學校德育、教學質量、三方面工作，使他們相輔相成，努力做到“教師進展，學生進展，學校進展”，真正辦一所群眾合意的優秀學校。

二、工作目標

1、實施師表形象工程，持續弘揚勤思、敬業、奉獻、爭先的精神，努力創辦一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。學年末擬評比2-3名師德標兵。

2、加強校本教研，發揮中心教研組的指導和骨干教師的引領作用，促進教師業務水平的再提高。

3、開展德育教導活動，陶冶學生情操，激發學習興趣。結合國慶節開展紅歌會活動讓每一位學生都能唱紅歌，都會唱紅歌，掀起愛國愛黨的新高潮。

4、把安好工作放在首位，堅韌樹立“安好無小事，職責重于泰山”的思想，加強師生的安好學識教導。杜絕事故隱患，確保師生安好。本學期擬搞應急演練和安好學識講座各一次。

5、穩定幼教成果，使幼教工作上檔次。

主要工作及措施

一、學校管理工作：

1.宗旨：加強師德創辦、以人為本、依法治校、師生共進、和諧進展

2.思路：以人為本、全員參與、集思廣益、眾志成城

3.以教導局考核評估為依據完善學校的考核考評方案，在教師民主參與的根基不斷激發教師的工作熱心，激發全體教職工的使命感、職責感、危機感。

4.學校領導班子從思想上高度重視學校管理達標工作，以精細化、制度化為切入點，不斷加強日常管理，使各種管理行為模范。

二、學校教師隊伍創辦：

1、干部隊伍創辦

加強班子創辦。領導班子成員要嚴以律己，既要扎實工作，又要開拓創新。更要講究實效。既要關切教職工生活，又要身先士卒，更要講原那么。要成為教師的合服務者，使領導與教師之間做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”

2、教師隊伍創辦

一是加強教師隊伍的政治管理、師德創辦，開展師德系列活動。學高為師，德高為范。.經過政治學習等形式加強師德學習，使教師團隊有一種繁重奮斗的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科研精神、不斷提高的進取精神、不求索取的奉獻精神。

二是加強業務理論學習，鞏固讀書學習的自覺性和主動性，把提高教師素質作為校本研訓的重要資料。號召每位教師讀一本好書，寫好心得體會。經過網絡等多種途徑提高自身的文化素質。

三是加強教導理論的學習，由于沒有教導理論作基石，教師的專業進展是走不遠;假設不學習就缺乏應有的教導理論素養，教師就沒有掃視教導現象所需要的分析工具，教師就不能從教導現象中抓獲到有價值的東西，只能從教導現象到教導現象，而不能站在理論的高度去分析、掃視教導現象。要求每位教師結合自我制定的學習籌劃寫好學習筆記，學校將定期檢查。

3、加強班主任培訓工作。學校最少每月舉行一次培訓活動把培訓工作落到實處。

三、學校德育工作：

1、在學校工作中，我們堅韌樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話。

2、在學校德育工作中我們以學生行為模范養成教導為重點，持續開展學生一日禮貌監視崗活動，從學生日常行為開頭，從一點一滴做起，使養成教導真正落到實處。徹底實現“視線之內無臟、亂、差”。

3、努力辦好“家長學?！?，不斷加強社會、家庭學校三者之間的聯系和溝通，為學校進展構建良好的社會環境空氣。

四、學校教學工作

全面落實課程籌劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課資料上課，提前候課，準時下課，每一天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生?！耙越虒W為中心，質量為核心，”圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習勞績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織，如何調動學生學習進取性，如何啟發學生的思維，如何穩定學習效果等現實問題進取開展教學研究工作，使教研工作能夠重實際，有實招、出實效。提倡教師合作備課，構成團體聰慧。做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好“備、講、批、輔、考、思”六個環節，優化教學過程。[由網友投稿]

五、校本研修工作

科研興校，能經過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉變為有效的為教學服務的活動。

1.要求各組根據我校的實際情景專心制定教研籌劃，整個學期的籌劃要有精細的聯系性。

2.每一次教研要確保教師都有所收獲，突出實效性。

3.學校領導要深入教研組加入教研活動。

六、安好教導警鐘長鳴，做到防范于未然。

(1)安好工作要警鐘長鳴。要把安好工作在心上抓在手上，落實在行動上，嚴格管理嚴格監控，做到日日查。實行24小時值班，確保學校財產萬無一失。

(2)利用隊室設立的安好教導宣傳欄，定期對師生舉行安好學識教導，建立安好防范職責制。結合身邊事例在師生中開展安好學識講座，奇怪是對學生的交通、活動、體育課等校內的安好工作堅持高度的機警和足夠的熟悉。常抓不懈。擬在九月底開展一次師生應急避險演練。以提高師生的安好自救自護才能。

七、大力開展幼教事業，加大幼教資金投入加強室內外環境布置。有籌劃地逐步改善幼兒辦園條件。實現幼教工作有新突破。

八、切實搞好后勤工作，使其服務于教學。

九、加強體衛工作。抓好兩操一活動切實加強學生的體育磨練，找好衛生工作設立衛生檢查制度，開展評比工作對好的班級頒發滾動紅旗。

總之本學期要在重點工作上求突破，在全面工作上求進展，為全面提高教導教學質量勤奮工作、開拓進取。

指導思想：

本學期，我聯區將持續借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的表達素質教導精神的教導觀念。以學生進展為本，堅強不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，經過反思、議論、提高熟悉、強化職責，以更新教導觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教導教學質量，努力爭創一流的教導教學勞績。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。

學習，是學識攝取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進根基教導課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師加入各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌管先進的教導教學理念、掌管最前沿的教改信息、關注教導改革的進展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研才能，樹立新的課程觀、教導觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教導的才能和水平。

1、保證時間。一是利用學校業務學習時間組織全校教師學；

二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；

三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業期刊、理論專著、網上資源，一切凝結著人類文化精神的讀物都能夠進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還進取組織教師加入各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創造條件和供應機遇。

2、充實資料：（1）本學期學校和聯區教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發到教師手中，供交流學習；

（2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教導教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教導雜志，要求教師們要充分發揮教導報刊的作用，時時研讀，實時獲取教導科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自我的教導思想和教學實踐。（3）學校在加強學校創辦的同時，加強現代化教導硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。教師們要充分利用網絡資源，使之成為我們舉行教導教學活動，了解最新教導教學動態、科研成果，不斷更新學識，用新的理念和新的學識充實自我、武裝自我的不成缺少的工具。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓資料的載體，學校和各科組要想方設法創立生動、科學的培訓方法，采取“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，經過學教導理論、學新課標、學優秀案例；

談學習心得、談實踐體會，談師生變化；

上測驗課、上研究課、上觀摩課；

評教導思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評主角轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改為契機，深化教導教學改革。

1、實現教師主角的轉變。新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教導的價值觀，現代人才觀、教導質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們務必變更習以為常的教學方式，為學生的學習和進展供應良好的環境和條件。結合此刻教導的形勢，我們要清楚地熟悉到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，務必做好八個轉變：（1）教學目標：由以學識傳授為中心向以學生進展為中心轉變——樹立課程目標意識；

（2）教學觀念：由統一規格教導向差異性教導轉變——樹立天性教導意識；

（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；

（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立進展意識；

（5）師生關系：由不民主、不和諧向對等融洽轉變——樹立情感意識；

（6）教學布局：由程式化、模式化向教學天性化轉變——樹立創造意識；

（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反應意識；

（8）教學評價：由以選拔為主向促進天性化進展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教導教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對根基教導過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐才能的培養有著重要的意義。所以，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個根本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的職責，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著天性化的，由于每個學生都有著不一樣于他人的查看、斟酌和解決問題的方式；

四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接閱歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、學識積累和進展的規律氣力，是生長新思想、新方法、新學識的種子，問題意識是學生舉行學習奇怪是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們務必從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，進取提倡學校開展團體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，務必強調結合課題，表達研究的成果，評議時也要圍繞課題舉行，課后激勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，構成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能構成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養學生進取、健康的情感態度，構成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展以下活動：

（1）開展課堂教學評優課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推舉優秀教師，加入聯區組織的公開課。

（2）聯區教研究站安置聯區每個課題組圍繞課題上一節研討課。

（3）開展教學根本功的競賽活動

。各校要充分利用教研活動時間舉行備課、普遍話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。經過開展競賽活動促教師根本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上復習研討課，各科組推選2節優質課。

（6）改善教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今日讀了沒有？今日想了沒有？今日寫了沒有？實時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。

（7）走出去，請進來。聯區將進取創造條件，組織教師外出交流、聽課，攝取先進閱歷；

邀請專家、教授或有閱歷的教師來校講座和指導課題測驗。

（8）持續開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子教師互聽課一節，做好聽課記錄，實時評課。每周一受幫教的教師要上交教案給指導教師檢查，指導教師閱后簽名。（結對子教師同上學期，一幫一落實情景與期末績效掛鉤）

（9）聯區本學期要組織安置1~2次學科活動或競賽。

三、常規教學管理常抓不懈，確保教學質量。

學校要求教師堅韌樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求進展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規，模范教學行為，實現教學管理的模范化、制度化、科學化。

1、嚴格執行課程籌劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執行課程籌劃細那么，對上課不準時進課堂，課上肆意離開課堂，任意拖堂，肆意換課的教師要從考核分數中扣除相應的分值。

2、加強教學常規管理。教學常規管理是教學工作順遂開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按《寶井聯區常規教學細那么》的要求嚴格管理。

3、強化質量管理。

（1）實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點計劃，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關切關懷，要花大力氣提高合格率與優秀率。

（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和領導每一天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情景，實時察覺校正不良行為，實時解決問題；

②聽課、評課制度：聯區和學校采用打招呼或不打招呼的形式舉行聽各科教師的課，并實時舉行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節。

③聯區工作人員和各校領導要堅持加入本聯區和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯區和學校要定期檢查各校教師的備課、作業批改情景，實時察覺、解決存在問題，推廣好的做法；

⑤質量監操縱度：小學語、數、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要實時舉行質量分析，填寫質量分析表，并實時反應信息給有關人員。

⑥聯區對各校的常規質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規舉行經常的檢查。

4、模范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發教師參與教研的主體意識和創造熱心，激勵教師合作、交流，共享教研成果。聯區工作人員和各校骨干教師要不斷提高業務素養，擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的“5+1”和

“10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自我的威信。單周教研活動安置為理論學習，雙周為團體備課，以校為單位舉行，每次有中心發言人，擬寫好中心發言稿舉行說課。教研組活動務必遵循三個原那么：一是解決當前教學中亟待解決的問題原那么；

二是理論聯系實際，明確教改方向的原那么。三是以課堂教學為中心，以現場教學為手段，給人以直接教益的原那么。每位教師應進取加入每次的教研活動，不遲到，不早退，切實不能加入教研活動的，要請假，否那么當曠課處理。

四、專心抓好課題研究，扎實推進教導科研。

教導科研是推動教導教學改革、提高教導質量的動力，是培養高素質教師隊伍的有效途徑，也是創辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教導科研的力度，以教導科研為先導，把教研工作和科研工作精細結合起來，使教研工作逐步從閱歷型向科研型轉變。

1、學校領導要高度重視教導科研，帶頭主持學校教導科研課題研究，要為課題研究創設良好的條件。

寶井聯區科研領導小組：

組長：張萬鎖

副組長：李繼忠武豐義張新民

成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信

2、

抓好教導科研學識的普及工作，重視科研骨干教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師舉行教導科研理論學識和教導科研方法的指導，使教師熟悉教導科研的重要意義，掌管科研的根本方法，提高教導科研的才能。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、模范教導科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自我的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康進展。

4、突出課題的過程管理，期末對各課題組舉行評估考核，考核結果與教師的績效聯系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有籌劃，活動有記錄、總結，并實時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：

（1）每學期每人寫一篇個案；

（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；

（3）每學期每人上一堂研究課；

（4）每學期每人寫一篇研究論文；

（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

后面還有多篇小學教學工作籌劃！

一、指導思想

為全面實施素質教導，不斷深化教導教學改革，努力辦好人民合意的學校，依據省教導督導評估文件精神，結合教研室教學工作指導觀法，本著“從嚴、細化、務實、創新”的原那么，專心貫徹，嚴格執行，落實到位。所以，本學期學校以課堂教學、教師隊伍創辦為根本點，嚴格模范教學常規管理，深化課改，堅持創新，爭創特色。堅韌樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業素質，提升學生的學習效率，最終到達提高學校的的整體教學質量。

二、重點工作

1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識.

2、強化“科研興?！币庾R，學校教師和學科帶頭人持續作好學?？蒲姓n題研究和學科帶頭人個人課題研究工作。

3、修訂和模范主題校本教研，提高教師業務才能和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐，扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。

5、加強教學常規管理，提高科學管理的力度。

6、持續深化備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作改革，減輕學生課業負擔，培養學生良好的學習習慣。

7、加強培訓學習，做好博客管理，參與網絡，促進教師專業素養和業務水平的提高。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

三、概括措施

1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識

結合上學期學生學習狀況和各年級在全鎮檢測勞績的排行情景，學?？陀^分析了教學質量進展所面臨的形勢，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要沖突和問題。所以，針對我校當前教學質量的危機，我們務必將提高教學質量作為新學期教學改革進展的迫切要求。所以，提高質量義不容辭，提高質量名正言順，我們要理直氣壯抓質量，毫不動搖抓質量，狠抓教學的過程性監控，絕不放松。

2、強化“科研興校”意識，全校教師和學科帶頭人持續作好學?？蒲姓n題和學科帶頭人個人科研課題的研究工作。

以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學校科研骨干氣力，創設學校科研空氣，養成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研才能。

(1)樹立“人人都是課程資源開發者”的理念，構成自覺舉行課題開發和課題研究意識。

(2)理念是先導，學習是保證。加強學習，更新理念，提高教師的科研才能。

(3)專心學習學校綜合實踐的課題方案和籌劃，在日常的教導教學中實施研究，把課題研究落實到每一項概括工作中去。

(4)做好階段性總結，積累詳實資料。

3、修訂和模范主題校本教研，提高教師業務才能和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。

(1)在上學期的根基上，校本教研組人員及分工情景做了相應調整。共建立四個教研組，即1—3語文教研組，組長，任愛艷;1—3數學教研組，組長，劉春艷;4—6語文教研組，組長李亞梅;4—6數學教研組，組長，薛麗麗(概括如何實施見校本教研籌劃。)

(2)學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定校本教研工作籌劃。(詩意語文，生活化數學，科任創設情境)

(3)每學期學校不少于共4次的教研活動，每個教研組每學期承受不少于一次的校本教研活動，即學校每月保證一次教研活動。

(4)每次活動的形式、資料都由組長安置、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收獲。

(5)留神資料的積累、規整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全，規整裝訂。

(6)學期末針對活動的實效、資料的翔實和整理情景，評比出優秀教研組1個，被評比為優秀教研組的本組教師都是本學期的最正確校本教研個人。其他組教師每組評比2人為本學期教研先進個人，并納入學期考評。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐，扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。

(1)科學的課堂教學評價是提高課堂教學效率，提升教學質量的有力保障，本學期的評價工作進一步做了新的調整和完善，針對學校各學科的課堂教學評價標準，舉行公允、公正、公開的賦分評比。

(2)奇怪強調：課堂教學圍繞主題，做到主題要“明”，要緊緊圍繞學校研究主題舉行備課、設計、上課等;教法要“活”，倡導天性化，要求教師要有自我的特色。留神發揮學生的主體作用，努力使課堂到達高效;手段要“新”，要求教師純熟掌管現代化的教學手段，使信息技術與課堂教學到達整合。

(3)賦分標準：領導平日聽課占30%，組織一次各學科各年級的拉鏈式教學優質課評比，拉鏈課需要本年級段的教師全程加入聽課和評比，領導評價占30%，同年級段教師的評價占40%，學期末匯總、，同組年級舉行評比，評比優質課的節數占本年級段的12。

5、加強教學常規精細管理，提高科學管理的力度。

(1)嚴格執行課堂教學常規管理制度，開齊課程，開足課時，學校舉行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好運行。

(2)保證40分鐘的教學時間，嚴禁在學生上課的40分鐘內欺占學生的課堂學習時間做其他事情。

(3)科任教師在學校事務工作與自我課堂教學發生沖突的情景下，調整好教學與其他事情的關系，并與班主任教師協調、溝通，嚴禁沒有經過學校批準私自停課，一經察覺肅穆批評。

(4)加強隨堂聽課的力度，從開學第一天開頭，教學主任不定期深入課堂聽課。全體教師也要利用空節課進入課堂聽課，構成互聽互學的空氣，作好聽課記錄，教師聽課不少于15節，每節課有針對性的聽課觀法和綜合分析。真正到達聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄并記入考核。

(5)堅持教學精細管理，上課實時走進教室，下課不早離開課堂，不坐著講課，不接打手機，不做與教學無關的事情。

(6)充分利用好早自習和午自習的時間。早自習表達“讀”，學校內聽到的是朗朗的讀書聲，且聲聲順耳，午自習表達“靜”，教室里看到的是學生寫作業和看書的鏡頭，且潛心致志。周三，各年級1班早自習英語，周四各年級2班早自習英語，其余各班語數學科，班主任自行安置，英語教師做好周三周四早自習的巡查工作。

(7)空節課時間嚴禁結伴閑談，做私活，教師充分利用好空節課的時間做好教學打定工作或聽課學習。午時放學靜校后，聽到辦公鈴聲教師馬上走進辦公地點舉行備課、批改作業，或在教室內輔導后進生，放下一切與教學無關的事情投入教學工作。

(8)體育課在正常教學的根基上，每節課不丟棄最根本的稍息、立正、隊列等訓練工程，每周不丟棄播送操穩定，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安置好三項體育資料的教學。健康教導課每兩周一節，由體育教師上。音樂課務必保證學生會唱三歌：校歌、對唱、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業批閱工作?？茖W課有測驗器材的課務必到測驗室上課，充分利用測驗儀器。

(9)中心校質量抽測年級賞賜

每學期期中期末檢測中，中心校都要抽測一個年級，被抽測年級勞績在全鎮前三名的，學校要給對應教師物質賞賜。(概括數目待定)

(10)按學校制定的各項教學工作要求和評價，期中期末做好各項教學常規檢查工作。并加大力度做好日常不定期的檢查工作。

6、持續深化備課、作業、單元過關、作業批改、業務學習、聽課及評價工作改革，減輕學生課業負擔。培養學生良好的學習習慣。

注：備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作，見“韓城鎮其次中心小學各項教學工作要求及管理細那么”

重點強調以下幾點：

(1)備課要“深”。要求教師在備課前，專心學習本學科的課程標準，深入掌管教材、教參，查閱有關資料，務必使所教學識精準。

(2)本學期，狠抓班內不完成作業的學生。讓每一位學生感受到學習的重要性，不完成作業的嚴重后果。讓每一位家長感受到學校和教師對孩子學習的重視程度和辛勤付出，實時與家長溝通，借助家長的氣力提高學生的勞績。

(3)利用單元過關，狠質量。

學校持續加強單元過關的監控工作，尤其是做實做好對畢業班的單元過關工作。每次單元過關都要對班內勞績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書賞賜，必要時給以物質賞賜，以資激勵，同時在教室后黑板張榜表揚。其他年級每次單元過關同樣在后黑板張榜公布。

(4)操縱學生的作業總量：小學1、2年級一般不留書面家庭作業，3、4年級不超過40分鐘，5、6年級不得超過1小時。

(5)教師持續舉行主題學習，每學期各學科總和不少于10篇，做好勾畫、分析、批注、反思，并在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。

7、加強培訓學習，做好博客管理，參與網絡，促進教師專業素養和業務水平的提高。

(1)學校將進取組織教師加入上級領導部門開展的各項與教學有關的活動。加大網絡教研力度，加大派教師外出培訓、學習、聽課的力度，學習者做好記錄和反思，讓外出學習時間不濫用，有成效。同時，重點培養青年教師上優質課、上好競賽課，并盡快走出韓城，走入區、市級課競賽。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

我們要高度重視此項迎檢工作的開展與落實，要明確人人肩負著迎檢重任，人人承受著迎檢職責和義務，對學校交給的工作勇于承受，樂于理解，識大體，顧大局，最終使這次省教導督導評估工作順遂經過并勞績喜人。

總之，新學期的工作任重而道遠，全體教師以學校教學工作為重，鞏固職責感，學校的教學工作會跨上一個新臺階。

四、各月安置

2月份

1、制定本學期教學工作籌劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作籌劃，制定教學進度安置。

2、各學科校本教研組組長會議。

3、1—3年級語文教研組校本教研活動

4、征集課堂教學模式，確定課堂教學特色。

5、蟲蟲飛注冊及發帖、回帖評比，博客表示交流。

3月份

1、迎接省教導督導評估

2、作業、備課、單元過關、業務學習教學常規檢查(期中考試前)

3、1—3年級數學教研組校本教研活動

4、搞好期中復習工作，迎接期中考試，

4月份

1、召開期中考試質量分析會。

2、召開以學生勞績為主題的家長座談會。

3、拉鏈式課堂教學評比，即：組織各學科各年級優質課評比活動。

4、組織與岔河小學教學聯誼活動。

5、打定鎮級學科帶頭人研究課。

6、4—6年級語文教研組教研活動。

5月份

1、朗讀比賽。

2、作文閱讀競賽。

3、4—6年級數學教研組教研活動。

4、搞好期末前的復習工作。

5、期末前的作業、備課、單元過關、業務學習、聽課等教學常規檢查(期末考試前)。

6月份

1、迎接期末考試，搞好質量分析。

2、提交教學工作總結、校本教研工作總結等。

2、校本教研先進優秀教研組評比。

3、各類教學資料的收集、整理、歸檔。

4、教師教學工作的學期末量化考核。

本學期，我校持續以全面提高教學質量為目標，進一步落實科學進展觀，深入貫徹各級教導工作會議精神，堅持以提高教導教學質量、全面推進素質教導為宗旨，全面提升我校教導教學水平，堅強不移走“質量立?！钡霓k學之路，著力打造“高品質、高效率、高回報”的具有務必影響力的教學高地，努力創造城南人民合意的教導，促進城南小學教學領域健康、和諧、可持續進展。為此，我們要做好以下各方面工作：

一、明確工作目標

2022年我校將專心貫徹學習落實《新浦區中小學教學常規管理示范校評估方案》精神，與教學常規管理實踐相結合，對照方案“八項六十五條”的要求，自查、整改，制定切實可行的實施方案，提升我校的教學常規管理水平，促使我校在各項教學管理工作中都有章可循，使教師在工作中擁有奮斗的目標，奮斗的活力，全力創立“新浦區中小學教學常規管理示范?！?。

二、提高教學質量

質量是學校的生命線，本學期，在持續開展新課程培訓和學科培訓，轉變教導觀念，更新學識布局，提高教學手段與技術，以及新課程測驗才能的同時，樹立猛烈的教導質量意識，持續把重點放在高效課堂的打造上。提高高效課堂教學的普及率，夯實高效課堂的實踐根基。

1.模范課程管理

按《義務教導課程設置測驗方案》規定開齊、開足、上好各類課程。立足學生進展和校本創辦，進取推進校本課程和綜合實踐活動課程的創辦。我校將以教研室《新浦區中小學進展性評價指標評估手段》相關資料為依據，進一步模范我校的綜合實踐活動與校本課程創辦。

2.打造高效課堂

持續以加強教學管理、落實教學常規、推進教學方法改革、提高課堂教學效率為突破口，做好高效課堂的深入實施工作。加強對課堂教學的監控指導，關注教學進程，把握教學動態，使我校的課堂教學改革不斷向縱深推進。指導處將會同教學骨干組建“校內視導組”，并深入課堂，重點了解各學科的備課、上課、作業布置、批改、信息反應等方面的現狀，總結閱歷及其存在的問題，探求應對的策略，進取舉行作業整合、分層作業等方面的研究，把有效性作業作為高效課堂的重要組成片面，爭取有所突破。

3.夯實雙基教學

語文學科，在關注學生試卷勞績的同時，語文教師要擔負起培養學生閱讀興趣、把指導學生讀書作為自我實施素質教導的根本任務來落實。同時抓好學生寫字技能的培養，全面提高城南小學學生的寫字水平。數學學科要突破題海戰術的局限，努力培養學生的思維習慣和思維品質，重視數學尖子學生的培訓，使每個層次段學生都有長足的提高。英語學科，要加強起始年段的教學，制止學生勞績的過早分化。重視口語教學，制止啞巴英語的重現，中高年級的課堂上，教師的漢語語言要逐步地有要求有步驟地舉行裁減。其他學科在重普及的同時，尤其要加強學科優生的輔導，構成學科尖子生群體，進取組織學生加入學科競賽。為了保證學科教學質量的穩定和提高，學校將增加語數英學科質量調研的頻率和獎懲力度，使教學質量成為教師在教學類評比、考核、評先中的主要指標。其他學科將經過學科競賽、全面測評等形式監控教學質量。逐步構建經過測評學生學科素質評價教師專業水平、工作態度、工作勞績的機制。從而達成我校學生語數英學科勞績優良，其他學科有強項有尖子學生的教學目標。

4.力促培優轉困

對于各班的學困生仍采用幫困跟蹤措施，分析造成學生學習困難的理由，制定幫困籌劃，落實措施，做好幫困記載，任課教師根據學生情景，利用課余時間舉行學科方面的輔導，提高教學整體水平。

本學期仍由指導處組織開展學科調研活動。經過質量調研，使每一位教師對自我所任班級、所任學科有更深刻的了解與熟悉，從而更好彌補自我在教學中的薄弱環節，到達提高學生勞績，提高教學有效性的作用。語文各年級舉行根基學識的過關測試，片面年級朗讀比賽，和寫字比賽(團體和個人相結合);數學各年級舉行根本技能的過關測試等。并實現抽測結果與考評獎懲掛鉤，對在上級部門及學校抽測中取得優異勞績的任課教師舉行務必的物質賞賜。

5.提升業務才能

本學期，學校將持續加大培訓力度，全方位提升我校教師各項技能的掌管。首先，強化教師對現代教導技術的應用。組織教師加入課件制作、多媒體操作、電子白板應用等方面的技術培訓，激勵教師充分利用電教設備上課，要求教師在平日教學中提高現代化教學設施的輔佐使用率。

其次，做好區域內區域外的對口幫扶工作。與如皋市江安小學實現每學期蹲點交流學習與走動交流學習相結合的方式，攝取江安小學的教學管理方面的閱歷，吸收并轉化為新的亮點，為我校所用。同時，做好與幸福路、大慶路小學的對口幫扶活動，以培養年輕教師、打造梯隊氣力為目的，學習區內的教學管理閱歷。

三、加強教研創辦

加強教研組創辦是全面提高教學質量的根本保證。我校將專心開展教研工作。

首先，用專題教研解決教研活動松散肆意的現象?！皩ｎ}教研”是指以學科教研組為單位，在務必的時段內針對某個教學問題開展專項研究的教師群體研修活動?！皩ｎ}教研”所研究的專題由教師自身教學中的現實問題生成，指向教師自身教學中的問題解決，指向教師個人理論修養與實踐才能的提高。“專題教研”制止了教研活動的肆意性、盲目性和低效性，大大提高了教研活動的有效性。每個學期每個教研組每一到兩個月確定一個教學專題，指向課堂教學，指向教學改善，指向學科質量提升。

其次，用“網絡教研”拓寬教研工作的新時空。網絡教研的開展是新形勢下學校教研方式的重要形式，要求各個學科每一到兩個月開展主題式網絡教研活動，在規定的時間內，根據區教研員以及學校教學管理部門提出的主題和要求、供應的材料開展網絡教研活動，充分利用我校的網絡辦公允臺，進取開展網絡教學管理與網絡評課活動，開展教學信息管理、團體備課與課程教學資源庫創辦工作，開展網絡團體備課研究工作。各學科教研組長要經常在網絡平臺上發布與本學科相關的研討話題，各教研組成員要實時回帖，教研組長每隔一段時間，要將網絡平臺上的教研頁面打印存放于教研組活動記錄中。

四、培養師資氣力

中青年教師是我校的主力軍，本學期，持續著力于青年教師的業務、素質培訓，使青年教師能夠提高課堂教學水平，提高自身素質。結合我校實際，著眼長遠進展，我校青年教師的定義為1977年1月1日以后出世的教師(35歲)，中青年教師的定義為1967年1月1日以后出世的教師(45歲)。

1.持續抓好新老教師結對的傳、幫、帶活動，加強新上崗三年內教師的管理，持續實行跟蹤聽課制度，加強青年教師的考核與管理，使新教師更快地勝任教導教學工作。

2.加強骨干教師的培養力度，本學期，將重組骨干教師隊伍，根據實際情景制定好骨干教師培養目標，切實舉行理論、業務培訓，為骨干教師供應磨練的平臺，提高骨干教師的思想、業務素質。凡進入學校骨干教師隊伍及后備人才庫的教師，將在各類活動及學習中重點打造與培養。

3.開設具有真正影響力的一輪引領示范課;組織開展教師專業技能根本功綜合或單項技能大賽，如現場設計教案、課件制作和計算機根基應用、理論學識、上課說課、硬筆軟筆等，本學期將重點開呈現場設計教案和計算機根基應用等。

五、模范學籍管理

本學期持續嚴格執行學籍管理的相關要求。在落實轉進、轉出、借讀學生時，本著學校教學質量第一的原那么，執行不給教師增加負擔的思想，以及切實為人民群眾解決生活難題的服務宗旨，嚴格把關，合理處置。

六、務實校本教研

(一)結合學校工作，本學期將持續大力推動經典誦讀與振興寫字活動。

1.經典誦讀

(1)星期一二五午時第一節課的前特別鐘為微型閱讀課，任課教師促使學生充分利用時間舉行閱讀，培養學生養成“一寸光陰一寸金”的觀念。讀書資料可為學校、班級推舉讀物、訂閱的報紙以及各類思想健康適合孩子年齡的讀物。

(2)任課教師探索機遇讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，盡量做到見縫插針，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。放學路隊上指定小助手率領全班同學背誦經典美文。根據學校制定的經典誦讀要求，本學期，一、二年級必備資料是古詩文，三年級是《弟子規》，四年級是《三字經》，五、六年級是《百家姓》，在熟讀熟背的根基上，教師可有籌劃有目的地舉行講解，加強孩子的記憶。

2.振興寫字

寫字教學是我校的又一特色，在歷次各級比賽中我校師生均能取得不俗的勞績，寫好字本身就是語文教學的一項重要的任務也是檢測學生語文才能的一個重要方面，所以對待寫字教學務必持之以恒常抓不懈。每周三、周四午時第一節課前的特別鐘為寫字指導課，各年級要求學生有正確的寫字模樣，奇怪是一年級的教師，及早察覺不端正的模樣及早校正。中高年級布置學生在家完成毛筆字的書寫練習，各年級以《習字冊》為陣地，灌輸提筆即練字的寫字觀念。

假設說學校是一部大機器，教學質量就是這部機器的生命線，而我們教師那么是維持生命的必不成少的部件。期望我們都能在各自的軌道上，良好地運轉，以期到達最正確的效果，學校也將為這部機器注入更多的潤滑劑。

一、指導思想

本學期，學校指導處以永嘉縣教導局教科研和教師教導工作籌劃精神為指導，結合我校教導工作實際，立足課堂教學，以“促進有效學習”的課堂變革工程為重點，以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手，以“備課改善、生本課堂”二項研究工程組為載體，開拓創新，務實求進，深入推進教導教學綜合改革，以穩步提高教學質量為中心，加強教學常規管理:解決教學和教研中的現實問題，努力實現“輕負擔高質量”的目標，促進學校教導的均衡進展，實現教學工作的新跨越。

二、工作重點

1、持續打好生本教學這張牌，使全體教師轉變教學觀念，滲透生本教導理念，改善教學方法，培養學生自主學習才能，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的進展。

2、扎扎實實開展教研組活動，加強各學科教學的管理，堅韌樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。

3、借助與城東小學校際交流的平臺，經過多種渠道同先進學校舉行校際

合作攝取他們在教導研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教學才能和教科研水平的提高。

4、借助我校是永嘉縣“促進有效學習”課堂變革試點工程聯盟校之一的挈機，促進我校課堂教學改革。

三、概括措施:

(一)持續加強生本教導的理論學習，促進我校課堂教學改革

1、要組織全體教師學習生本教導的教學理念，不斷更新理念，轉變思想，改善學生的學業評價方法、資料等做專心的、切實實際的斟酌與實踐。每位教師要專心閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升教導教學理念。

2、學校將持續派出教師去加入生本教導的培訓，真正表達全員培訓。

3、開展生本教學學習交流活動。各教研組要以生本教導為教學主題開展探究，進取加入各級各類有關生本教導的教導教學活動，促使教師在實踐中察覺問題、研究問題、解決問題，提高教學實踐才能。

(二)圍繞課改校的實踐，進一步開展有效教學研究活動，鞏固校本研究的力度

1、本學期，學校將持續圍繞閑聊式教研的方式，要求教師“多議論、多積累、多評課、多反思、多想手段、多撰寫論文、多總結閱歷”，使本校特色課程成為學校的一大亮點，使教師在教研中得到更多的進展。

2、加強教研活動課堂監控，做到有檢查，有記錄，有反應總結，使活動不斷提升。

3、要求每位教師按要求主動專心聽課并專心做好評課記錄。

(三)抓常規，確保模范教學，力爭輕負提質

1、加強教師隊伍創辦，提高教師業務素質。

經過學習先進的教導理念，掌管現代化的教學理念和技術，潛心鉆研教學業務，切實提高教導教學實效，到達“減負增效”。要求教師努力做到“五用心”:(1)用心研究教材和學生特點(2)用心設計教案，奇怪是用心設計課堂練習和課后練習，期末上交精品教案一個，里機包括教案、課件及教學反思。(3)用心上課，調動學生學習積累性，自主性。(4)用心批發作業和輔導“學困生”。期初制定學困生輔導籌劃，期末做好學困生輔導總結。(5)用心指導和組織學生舉行各種測驗操作和綜合實踐活動。

2、嚴格執行國家課程籌劃，落實“三項規定”。

執行課程籌劃，按國家規定的有關教學要求，真正保證不增加學生學習負擔，為此，我們堅決落實“三項規定”:(1)豐富學校生活，開放并加強學校圖書館、班級圖書角創辦，開展豐富多彩的社團活動，促進學生身心進展。(2)模范辦學行為。(3)不搞有償家教。本學期指導處將不定期隨機抽查檢查各班上課情景，看是否嚴格按課表上課，是否實時教學等，杜絕肆意調課或無人上課現象，并做好記錄情景，與教師舉行反應。

3、嚴格學籍管理，逐步健全學籍管理制度。

學生轉學、休學嚴格按市、縣文件精神辦理，學籍表格要填寫切實，建檔完整，進一步實施學籍管理的網絡化。

4、嚴格操縱作業量，減輕學生作業負擔。

根據各年級學生的特點，按照上級文件的減負精神，我們在教學中嚴格操縱學生的作業量和作業時間，提倡布置活動性、實踐性的作業，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量操縱在一小時之內，平日布置作業要求做到三不準:不準留處治性作業;不準留過量作業及重復作業;不準不批作業。

5、嚴格操縱在校時間，留給學生自我進展空間

學校嚴格操縱學生在校時間。在校時間內組織學生開展豐富多彩的活動，本學期將結合晨會、社團活動、經典誦讀活動、過關等平臺為學生供應磨練意志、培養才能、提欣喜趣的舞臺，促使學生全面進展。

(四)強化教導教學管理和監控，著力提高教學效益

1、強化教學常規的檢查、促使、鼓舞制度，在教學活動的各個環節中更好地落實常規。本學期，指導處將舉行定期或不定期的檢查教案、作業等。

2、加強團體備課力度，進取探索團體備課新渠道。這學期，我們提倡集中備課與分散備課相結合，由備課組長牽頭，實行“團體探討，分頭備課，團體研究”的作法，突出表達每課時教師要教什么，學生要學什么，怎樣學的目的，進取有效提高教學質量。

3、完善教導評價體質，建立質量監控機制，要把評價改革作為課改的突破口，努力構建促進學生成長、教師進展和學校教導質量不斷提高的教導評價體系，突啟程展性和過程性評價，構成促進學?？焖龠M展的良性評價機制。學校定期對各年級、各學科舉行教學質量調研，對薄弱學科、薄弱年級、薄弱班級舉行跟蹤調研，強化薄弱學科的教學研究。

4、課堂采用集中調研和分學科調研的方式，本學期預設4月初對一年級開展行規調研，利用不一樣時間段開展分學科調研。

(五)扎實開展教研活動，提升我校教師科研水平

1、把教研工作納入學校常規管理，使教研工作走向制度化、模范化和科學化的軌道。努力提高校本教研活動的針對性和實效性?；顒右笥薪鉀Q問題的初步設想、有活動實效。立足課堂教學，以教學研究為主線，以課題實踐為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本教研，力爭在理論上及實踐上取得務必突破，構成自我的教改特色。

如相繼開展“課堂學習診斷”活動。邀請學科教學或研究專家深入課堂，運用務必的課堂查看技術，協助教師察覺影響學生有效學習的因素與教學問題，經過改善教導教學行為，促進學生有效學習。

組織“促進有效學習”系列賽事。借永嘉縣教師進展中心抉擇舉辦20xx年中小學“促進有效學習”課堂變革測驗優秀成果評比活動的東風，各學段學科結合課堂變革試點工程研究與推進工作，整合各類科研訓活動與評比，有序計劃、開展以“促進有效學習”為主題的課堂教學評比、各學段各學科常態課的典型課例(案例)、學案、教學視頻等學習資源征集;激發課堂教學變革學校的進取性和創造性，促進教師專業進展，加快課堂變革的進程。

2、借助與城東小學教學聯誼的機遇，經過多種渠道同先進學校舉行校際合作攝取他們在教導研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教導教學才能和教科研水平的提高，促進交流;努力使本校教師的教學水平更上一個新的臺階。

(六)抓好其它工作

1、持續加強學生的心理健康教導，奇怪要留神學生的青春期的教導，堅持組織學生每一天體育磨練一小時，進取組織學生開展各項有益的活動。

2、努力拓寬學校的宣傳渠道。每周的工作安置和重要的教導教學活動以及師生所取得的勞績等重要資訊，都將實時經過學校網及宣傳欄對外公布，讓宏大師生、家長了解各方面的教導教學情景，起到宣傳學校的作用。

一、指導思想

遵循區文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教導，不斷提高教學質量，不斷進展學生全面素質，努力開創魯迅小學教學工作新局面。

二、工作目標

1、圍繞一個中心，即以學習、宣傳、研究、實踐新課程標準為中心，落實課程籌劃，優化課堂教學過程。

2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。

3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。

4、試行四項改革，實施教導創新。

三、主要措施

(一)圍繞一個中心，學習、宣傳、研究、實踐新課程標準

1、加強學習，更新觀念。激勵教師自覺主動地學習現代教導理論書籍——《新課程與學校進展》、《新課程與教師進展》、《新課程與學生進展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，經過組織專家講座輔導、讀書心得交流、教導教學前沿信息大碰撞等活動，協助教師緊跟時代脈搏，確立新的現代教導觀，受到新的啟迪：

(1)我們的課程改革應當以培養多元智能為重要目標;

(2)我們的課程改革應當以培養創新精神和實踐才能為重點;

(3)我們的課程改革應當樹立人人都能告成的學生觀;

(4)我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀;

(5)我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。

2、深入研究，不斷探討。以網上學術論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大議論，使教師明白我們課堂學習的仆人是每一個彌漫生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地賦予進取的評價，為學生供應自由表達自我思想、表述自我觀點、實現自我思維飛躍的舞臺，協助他們熟悉自我，，建立學習自信仰，教師應成為學生學習過程的賞識者、支持者和引領者。

3、活動體驗，加深熟悉。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結合，理解掌管與科研深化貫穿的多種方法，使活動能得志多方需要，使處于不一樣"最近進展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次"新課程通識培訓"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學研究觀摩活動。

4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置表達出較強的綜合性，要進取創造條件，重點加強一年級教師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握才能，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有大量新問題有待探索解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新教師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內開展一次大議論，資料為：

(1)如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系

(2)如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動概括開展過程中的生成性目標、生成性主題的關系

(3)如何整合校內課程與校外課程

(4)如何以融合的方式設計和實施四大指定領域在廣泛議論的根基上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，協助教師盡快上好這門課，上精這門課。

(二)突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。

1、深入開展教學研究。

(1)健全網絡，創設平臺。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網絡，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定資料、定研究課題;有活動籌劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，彼此聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，構成"平日隨時研，隔周重點研"的教研空氣，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。

(2)依托載體，展亮成果。本學期要以區教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質大比武為載體，來表示魯小青年教師的教學風采。經過新調配、新調入教師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學表示活動，廣泛、深入、耐久地開展教學研究，展亮魯小教學品牌。

(3)合作研討，學科交流。在上學期開展兩校區團體研課的根基上，持續推行兩校區隔周一次的協作研討活動。加強兩校區之間、學科之間的合作交流，充分發揮團體的聰慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，經過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在進取構建反思型教研活動的根基上，本學年將試行"學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——天性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。

2、充分發揮科研先導的作用

進取走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師開展研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：

(1)推出教科研主題活動。一學年擬安置四次活動：說說"我的教學故事";"我與新課程"座談會;"我察覺的教學問題"演講;"對一堂課的反思"研討會。

(2)加強教科研信息交流。利用學校網絡優勢和《朝花》報，實時反映教科研動態，以利于掌管信息、借鑒運用先進的理念;同時，還要實時刊載教師的

教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利于彼此交流，彼此提高。

(3)加強教科員隊伍創辦。要求每位教科員一學年精讀一本教導教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示范課;每學期聽課不少于20節，并能主動與上課教師交換觀法，實時察覺精彩片段并在學校網上公布;在教科研活動中承擔主角。

(4)抓好課題研究。本學年，將采用"雙攻"(合攻團體課題、主攻重點課題);"雙抓"(抓好示范課題研究、抓好典型課題研究)的策略，著重做好一個國家"十五"規劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的研究，力爭出成果。

(5)推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，進取向各級報刊投稿;以學校網、《朝花》報為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。

(三)抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。

1、實行科學的教學管理，提高管理效益。

(1)實行目標管理。期初，指導處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作籌劃，確定切實可行的目標并付諸實施;期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。

(2)實行模范管理。全面推廣"魯小教學管理模范"、"教研組工作模范"、"學科教師教學模范"，強化流程管理。以"創立教導強區"為契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料舉行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。

(3)實行量化管理。為充分調動宏大教師從事教學工作、從事教科研的進取性，在廣泛調研的根基上，擬每學年對教師的專業學識、處理教材的才能、課堂教學才能、教導科研才能、教學工作業績等，舉行量化考核，在考核的根基上，評出"十佳教學之星"，賦予務必的賞賜。

(4)實行分層管理。按照"應對有差異的學生，實施有差異的教導，獲得有差異的進展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，到達不讓一個學生落后，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步伐、多活動、快反應"的方法，建立學困生檔案，舉行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的進展。同時，使尖子生獲得最好的進展，充分關注中間生的進展，力求得志每個學生的學習需求。

2、成立教師進展學校，抓好教師隊伍創辦。

(1)建立"魯小教師進展學校"這一組織，以"開放、合作"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓籌劃，為教師的專業化進展供應較為廣闊的空間。

(2)結合新課改，開展一次"自我設計、正確定位"為目標的"教師個人職業生涯"設計活動。

(3)創立教師文化，營造學習空氣。經過設立學術論壇、教導者沙龍、建立教師讀書會、創立教師網上交流平臺等學習型組織，讓教師在對等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬舉行"魯小教師百科學識擂臺賽"、"魯小教師教導理念、教導觀念碰撞會"。

(4)校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師供應天性化、套餐式培訓，得志教師天性化的需求。

3、強化雙語教學，凸現英語特色。

本學年，按照"全面進展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用空氣;聘請外籍教師、開展小班試點;試用校本教材、開展課題研究"這一主線，做精、做強英語教學品牌。

(四)試行四項改革，實施教導創新。

1、開展創辦"筆記本電腦測驗班"的可行性研究。

2、結合"新課改"，做好"新班級教導"試點的前期打定工作。

3、擬在本學年其次學期推行每周上午二節課后的大休息制度(連同眼保健操20分鐘)讓學生經過課間的"休閑活動套餐"，保證學生以充滿的精力投入學習。

4、擬開展"讓家長自選班級"的可行性論證，為2022學年的試點做好前期打定工作。

魯迅小學xxxx學年第一學期主要教學活動安置

八月：(8月21日起)

1、“與新課程同行”校本培訓;

2、以教研組為單位備課;

3、學區教研;

4、加入區教研室組織的新教材備課;

5、一年級新生編班。

九月：

1、周三興趣特長班報名、升班;

2、假日技能班招生、開學;

3、xxxx學年優秀師徒、“學困生”優秀輔導獎、先進班級等頒獎;

4、選拔教師加入區青年語文教師課堂教學比賽;

5、托管學生對象統計;

6、打定省、市教改之星評比工作;

7、2—4年級新擴招班級及新接收班級家長會;

8、兩校區協作研討(單周五晚上);

9、區名師名校長外出考察;

10、《朝花》報出刊;

11、區數學、信息技術學科課程培訓;

12、區小語、思品研修班第三屆學員報名、推舉;

13、和暢堂校區五、六年級語文、數學活動課走班式教學工作開頭;

14、區小學體育教師新課程學科培訓;

15、虛擬教研活動試點工作開頭;

16、打定中小學英語教學論文評比;

17、重組校各學科青年教師研修班。

十月：

1、家長學校開學;

2、教師個人職業生涯設計;

3、英語推廣籌劃活動開頭;

4、教師英語培訓工作開頭;

5、加入省小學英語新教材課堂教學觀摩研討會;

6、打定小語、品德研修活動暨第三次新課程學科培訓活動;

7、加入市優秀語文教師新課程課

堂教學藝術巡回表示;

8、區小學數學、常識新課程學科培訓活動;

9、加入區名師、名校長教學才藝表示活動;

10、打定區中小學體育教學、勞技教學論文評比;

11、兩校區協作研討(單周五晚上)。

十一月：

1、打定區新課程理念下教師教學業務素質綜合比武活動;

2、省2022年度規劃課題申報;

3、期中教學檢查;

4、區音樂、美術新課程學科培訓;

5、成立魯迅小學教師進展學校;

6、市中小學英語教學論文評比;

7、區小語、品德研修班暨新課程學科培訓;

8、市小語論文、品德教學論文評比;

9、新調配、調入教師匯報課;

10、兩校區協作研討(單周五晚上);

11、二年級乘法口訣達標;

12、四—六年級作文競賽。

十二月：

1、打定區小學數學、常識教學論文評比;

2、教師百科學識擂臺賽;

3、“新班級教導”師資意愿申報;

4、區小語、品德研修班活動暨新課程學科培訓;

5、加入市《科學》新教材教學研討會;

6、加入區新課程理念下教師教學業務素質綜合比武;

7、加入區中小幼科研工作會議暨新課程課題群研究情景調研;

8、一年級百字聽寫;

9、三—五年級測驗操作比賽;

10、兩校區協作研討(單周五晚上)。

一月：

1、周三興趣特長課終止、總結、評比、成果展;

2、假日技能班終止、總結、評比;

3、期末質量調研、分項考試;

4、評比最正確題庫;

5、評比“學困生”輔導獎;

6、校研修班成員個人小結;

7、各教研組教研工作總結。

一、堅持以人為本，德育為先。

1、抓好德育課程實施(品德課和中隊活動課)，充分發揮德育課程在學生思想道德創辦中的主渠道、主陣地、主課堂作用，專心落實德育目標并滲透到各個教學環節之中;

2、開展各種德育實踐活動，進取引導學生加入社會實踐活動和社區公益活動;加強學校文化創辦，充分發揮學校文化這一隱性教導功能;突出心理健康教導;專心貫徹執行《小學生守那么》和學校制定的《學生在校一日常規》，重視養成教導，培養禮貌素養。

3、充分利用家校聯系的功能。經過家長會、告家長書等形式對家庭教導的資料、方式、方法舉行指導，切實提高家長的教導水平和家教質量。這學期加強家訪的重點年級是六年級全體學生;其它年級重點是留守兒童、外來務工隨遷人員子女、單親家庭、離異家庭、貧困家庭、學困生家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教導和管理。

二、關注學生幸福成長，創新育人模式。

“促進每一個學生的進展”這是新課程評價的核心理念。所以，要求學校、教師要崇敬學生的個體差異，關注學生成長的過程，擅長抓獲最正確的評價時機，實現以評價促進展、以評價鼓舞人的目標。

1、不斷豐富育人途徑，與時俱進，創新成才新觀念。指導處協同教科室、德育處深入開展各項學生活動，呈現學生各項才藝，以活動促進學生學習方法、方式的變更。本學期全部教師要進取支持鄉村少年宮的培訓工作，做好學生、家長的思想鼓動工作，確保質量，同時，全體教師要利用一切能夠利用的機遇，宣傳和組織學生廣泛加入各種活動，多出成果。

2、提防良好行為習慣培養?！敖探o學生學識，不如培養良好習慣?！绷己玫膶W習習慣會讓學生受益終生。利用上學期學生優秀作業展評活動取得的效果，從開學初就要大張旗鼓狠抓學生習慣養成教導，包括讀書習慣、寫字習慣、完成課堂作業和家庭作業的習慣等等。課堂作業和家庭作業反復強調不允許亂涂、亂劃、亂改，不允許使用修改紙、涂改液等，培養學生專心的作業態度和精益求精的學習追求。并且要規定，只要作業中存在以上現象的不得被評為優秀作業，以此促使教師在培養學生學習習慣上要不遺余力，要有足夠的細心，更要持之以恒。堅韌樹立“抓習慣就是抓質量”的理念。學校將定期組織期中、期末作業評比。

3、完善學生成長記錄袋。進一步模范“我的成長蹤跡”的使用，表達評價多元化、多樣性;提防過程評價，要求每一位教師結合所任學科特點及所教學生天性，隨時關注學生的成長中的點滴提高，作出各類特色評價;經過評價，促進每一位學生的進展。擬在期末組織一次家長觀摩活動。

三、進一步加強教學常規管理。

1、課程設置及安置。指導處按照省、市課程設置要求，開足、開齊、開好籌劃規定的課程。堅持專課專用，教師要嚴格按日課表上課，不得任意停課，無特殊理由不得調課。教師要按時上、下課、放學，嚴禁拖堂。教師各類外出活動，原那么上仍由自我提前協調。指導處將經過各種途徑舉行檢查，尤其是對音、體、美、勞、綜合實踐等課的檢查，保證教學籌劃的肅穆執行。

2、備課組、教研組工作。指導處、教科室要管理好各個教研組、備課組，要充分發揮“教研”職能，經過“共享式的團體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學習議論”等促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”:個體鉆研與團體備課結合;個體實踐與團體評課結合;個體反思與團體研討結合，經過“三個結合”，努力提高教學研討的針對性和實效性。指導處、教科室平日加強對教研組、備課組活動不定期的抽查，推動教研組、備課組工作的經?；?、模范化。

3、教學“五專心。

(1)有效備課。堅持團體研討備課與個人創新備課相結合，杜絕機械重復別人的勞動成果;教案的撰寫須突出重點難點、教法學法片面;教案要有修改(教學隨筆)，要有教后記(一周至少要有一篇有質量的教后記)。

(2)高效課堂。教師提前2分鐘候課，上課前做好必要的教學打定，不打無打定之仗;語數英課堂開頭3——5分鐘舉行特色化的教學測驗，即語文舉行古詩文、美文誦讀;數學舉行20道左右的口算訓練;英語舉行口語交際和聽力訓練。課堂教學中教師要有對比科學明確的教學目標、重難點(隨堂聽課后舉行問辯)，教學過程始終表達教學目標的落實;要給學生創設良好的空氣和足夠的練習時間;提防學生課前預習習慣的培養。

(3)精煉作業。A、各任課教師以強化學生作業、書寫等習慣為重點，狠抓學生作業，各班應開展各種形式的作業展評，保證所任班級學生作業到達感激模范的要求，提高整體的作業質量。B、課堂上要留有務必時間賦予學生練習，要提高作業練習的效能。C、作業布置形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發、才能培養和情感體驗的作業，倡導分層作業、特色作業。D、作業的布置還要留神學科間的合作與平衡。嚴格操縱家庭書面作業量。E、作業要按時批改講評，提倡使用鼓舞性的批改語言，訂正以后要有復批。學困生的作業提倡面批。作業凡做必改、凡改必評、凡錯必講。F、提倡教師要建立作業批改記錄，學生有錯題集。

指導處在檢查學生作業時將奇怪關注以下四方面:學生書寫作業是否專心、每次作業是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的資料是否舉行過再訓練、是否經常使用鼓舞性的批改語言。

(4)培優補差。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。考試學科教師均需建立班級學困生、特殊學生名冊及概括補差有效措施，要有細致補差記錄。

(5)測試和評價。全面提高三門考試學科的教學質量，尤其是班級三門學科的協調提高。本學期持續對各個年級各個學科舉行學習質量的監測，并做好監測評析，以實時察覺教學過程中存在的問題，對下階段的教學工作作出調整和改善。

4、加強藝術學科教學。專心上好體育、藝術課，強化體藝根本學識，技能的教學，全面實施學生體質健康標準，切實落實學生每一天的體育活動(體育課、陽光體育活動、兩課兩操)，促使學生智育、體育、藝術等綜合進展，加強健康教導，開展經常性的安好教導活動，強化師生安好意識和自我防護學識教導。

5、深入開展推門聽課活動。指導處在校長領導下主動協調各年級組負責人，每周各年級組內各學科至少開展一次推門隨堂聽課。聽課對象:全體在職任課教師。聽課終止實時反應;每位教師聽課次數不限;假設聽課結果不理想，還要連續聽，直至結果良好。在舉行推門課的同時檢查被聽課教師的備課本和學生作業本，任課教師的推門隨堂課情景將直接與期末考評掛鉤。

6、模范學籍管理，嚴格操作程序，穩定學額，杜絕學生流失。學籍管理專人負責，建立期初和期末學額匯報制度。針對插班生做好與班主任及任課教師的對接工作，實時溝通、交流，確保班級配置的合理。

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想，以“科學進展觀”為統領，以“雙高”普九提高為重點，以構建和諧學校為主旋律，以深化課程改革為中心，堅持“以人為本，全面創新的重要思想為宗旨，全面貫徹執行黨和國家的教導方針、政策，