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文檔簡介

1。能夠認讀本課生字、詞。2。能夠正確、有感情地朗讀課文。

學習主人公——的美好品質/激發學生熱愛祖國——-的思想感情/培養學生——的習慣/培養

—-的興趣）。

1：請大家將本節課中自己喜歡

2：根據課文內容，（）。這是我教學過程的安排，下面

2……。最后成功到達的拉薩。

1．能正確認讀并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等詞語。1.創設情境，激發興趣處的小河像一條明晃晃的長帶迂回曲折??這樣用音樂、圖像渲染的2.師生配樂朗讀課文，整體感知，理清脈絡3.朗讀品句，感受“風光美”4.總結回顧，布置任務

2、理解課文內容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

（1）圖文結合，理解詞意，學生模仿動作，理解詞意；（2）做實驗，體驗“觀天”。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以（3）借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣;（4）設計“跳出井口”，啟迪學生創造性地想象，深化認識。寫的能力。（1）學生聽老師范讀，聽學生朗讀，在聽中感悟語言；2、小組組織匯報學習成果。1.通過聯系上下文的方法，理解“咀嚼”，領會“嚼”字在口2.通過反復朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小3.在反復朗讀與揣摩中感受林海音對童年生活的思戀，體會她教學重點：通過反復朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感教學難點：在反復朗讀與揣摩中感受林海音對童年生活的思戀，體課時安排：1

1、說教材(2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。2、說教法3、說

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