學年學生綜合素質評價實施方案及細則廣州市花都區博雅實驗學校質的評價要以黨和國家的教育方針為指導，以實現學生的自我認識、和方式，引導家長和社會逐步形成科學的學生成長發展觀。會關注程度高。評價時需堅持如下原則：1.實事求是、客觀公正原則。學生自評、互評、班級評定小組、求是，客觀、公道、公正，既不可捕風捉影、憑印象、憑個人好惡評價學生，也不能稀里糊涂，千人一面，沒有區別，缺乏特點。通過評價培養學生尊重客觀、公正誠信的品質。2.激勵為主，促進發展原則。評價的功能在于教育，評價的目的3.堅持標準，顧全大局原則。評價時，必須堅持標準，為學生的價標準，改變評價方向。要客觀公正，保證評價工作的公正、公開、公平。校負責實施。1.學校評價工作委員會：組 長：校長副組長：政教主任成 員：各年級組長、各班主任、2.班級評價小組組長：各班班主任 成員：各班科任教師綜合素質評價內容分為六個維度:道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現。與這六個方面對應的評價要素及關鍵表現見下表：（一）評價內容（見下表）。博雅實驗學校學生綜合素質評價分項評定表班級： 姓 名：學號： 填表時間：評

定

評

定維度 要素 關鍵表現結果

依據道德品質公民素養

1.對師長有禮貌,

與同學友好相處2.禮貌待人，與人和善文

明3.言行文明,

不涉足未成年人不宜的活動和禮

貌場所4.維護國格，尊重外賓，言行得體勤

奮

5.有進取心進

取

6.學習刻苦努力7.增強法律意識，具備法律常識遵

紀

8.遵守社會公德，遵守校紀校規守

信

9.真誠待人、正直守信10.不做損人利己的事情，考試不作弊熱

愛

11.積極參加力所能及的勞動勞

動

12.尊重勞動者和他人勞動成果社

會

13.熱愛祖國,關心他人和社會責

任

14.樂于為他人和社會服務感

15.積極參加社會實踐和社區公益活動家

庭

16.學會感恩，孝敬父母，尊重長輩責

任

17.愿意承擔必要的家庭責任與義務感評

定

評

定維度 要素 關鍵表現結果

依據18.能正確認識自己、約束自己的行為自

尊

19.能正確對待別人的意見，知錯就改自

律 20.學會料理個人生活，生活節儉21.自覺抵制不良誘惑22.具有環保意識，積極參加環?；顒迎h

保23.自覺維護環境衛生，愛護公共設施意

識24.勤儉節約，珍惜資源25.有好奇心與質疑精神學

習

26.能自覺完成學習任務興

趣 27.在學習中遇到困難不氣餒學

習

28.有良好的學習習慣方

法 29.掌握有效的學習策略學

習計

劃 30.能夠制定有效的學習計劃能

力與

反

31.善于在學習中總結與反思思獨

立探

究

32.能夠聽取他人的建議，改進不足33.能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題34.掌握探究的策略與方法評

定

評

定維度 要素 關鍵表現結果

依據創

新

35.具有豐富的想象力和創新意識精

神

36.有較強的動手能力，積極參加社會實踐活與

實

動踐

能

37.理化生實驗操作考核合格力團

隊

38.綜合實踐活動考查合格39.關心集體、樂于參加集體活動40.珍視集體榮譽、維護集體利益精

神交

流 41.團結互助，善于與他人合作共同完成任務與

合

溝

通 42.尊重并理解他人，主動與他人交流作 與

分

43.能夠合理評價和約束自己的行為享

44.尊重師長的意見和教導體

質

45.有良好的身體素質與

健

46.體育與健康課程學習努力運

動康

47.體質健康測試合格與

健健

康

48.有良好的自我控制和調節能力康心

理

49.能夠保持樂觀的生活態度狀

態 50.正確對待困難和挫折，保持身心健康評

定

評

定維度 要素 關鍵表現結果

依據審

美

健

康

51.按時作息，養成良好的生活習慣生

活

52.愛好體育運動，堅持參加體育鍛煉方

式

53.珍愛生命，遵守網絡道德和安全規定54.能在日常生活和大自然中發現美、欣賞美審

美55.喜歡上音樂、美術課，認真完成作業情

趣56.有健康的審美情趣與

表

藝

術現 活

動

57.積極參加各種藝術活動與

表

58.能用多種方式創造美和表現美現1.道德品質需要提供的有關材料：（1）班主任期末評語的原始資料；（2）獎勵或處分等情況、記錄；（3）為班集體、同學服務的證據；（4）講文明禮貌的記錄。等 級A（優秀）

評

價

說

明1.思想品德素質綜合等級評定結果為“優秀”；2.模范遵守校紀校規和社會公德；3.尊敬師長，與同學和睦相處；4.經常熱心為班集體、同學服務。1.思想品德素質綜合等級評定結果為“良好”；B（良好） 2

能夠遵守校紀校規和社會公德；3.能夠熱心為班集體、同學服務。1.思想品德素質綜合等級評定結果為“合格”；C（合格）2.有違紀、違規行為，但改進比較明顯。1.有經常性嚴重違紀違規行為，受到學校紀律處分；2.有違法犯罪的事實和記錄。備注：凡被評為校級及其以上三好學生、優秀學生干部的學生，評價2.公民素養需要提供的有關材料：等 級A（優秀）

評

價

說

明1.有自信，上進心強；2.積極參加社會實踐活動和社區公益活動；3.自覺維護環境衛生，愛護公共設施；4.主動關心和幫助學困生；5.關心家庭成員，孝敬父母長輩。1.有自信，上進心較強；2.參加社會實踐活動和社區公益活動較為積極；B（良好）3.能夠維護環境衛生，愛護公共設施；4.關心和幫助學困生較為主動；1.有自信，上進心；2.能夠參加社會實踐活動和社區公益活動；C（合格）3.沒有破壞環境衛生和公共設施的不良記錄；4.能夠關心和幫助學困生；D（不合格） 自我約束力差，有損害集體利益、違反社會公德的行為。3.

學習能力需要提供的有關材料：（1）階段性學習水平考試與考查成績的原始記錄；（2）個人學習計劃、學習總結或反思筆記；（3）理化生實驗考核原始成績單；（4）綜合實踐活動原始記錄；（5）校級及以上學科獲獎記錄或證書、個人的實踐活動成果或作品。等 級 評 價 說 明A（優秀） 2.創新精神和實踐能力綜合等級評價結果為“優秀”；3.學習十分認真，課堂上積極主動，作業完成得很好；4.能夠制定有效的學習計劃，善于在學習中反思和總結；5.理化生實驗操作考核均達到

A

等級。且沒有“不合格”的測評成績；2.創新精神和實踐能力綜合等級評價結果為“良好”；B（良好）3.學習認真，按時完成作業；4.能夠制定較為有效的學習計劃，能夠在學習中反思和總結；5.理化生實驗操作考核均達到

B

等級。1.所有課程每學期終結性測評平均成績達到“合格”及以上。2.創新精神和實踐能力綜合等級評價結果為“合格”；C（合格） 3.學習態度一般，不曠課，基本能按時完成作業成績；4.能夠制定學習計劃；5.理化生實驗操作考核均達到

C

等級。1.不能主動學習，缺乏良好的學習習慣，學習能力與學習態度差；

2.有經常抄襲作業現象，考試存在作弊現象；3.所學課程平時學期終結性測評各科平均成績有“不合格”。4．交流與合作需要提供的有關材料：（1）參加學?；虬嗉壔顒拥挠涗?；（2）有自己與他人交流合作完成任務的證據；（3）有關心集體、為集體爭得榮譽的證據。等 級 評 價 說 明1.主動關心集體，維護集體利益；A（優秀） 2.積極參加校內外各項有益活動；3.團結互助，善于與他人合作共同完成任務。1.關心集體較為主動，維護集體利益；B（良好） 2.參加校內外各項有益活動較積極，較認真；3.團結互助，能夠較好地與他人合作共同完成任務。1.關心集體，維護集體利益；C（合格） 2.在校內外各項有益活動中表現一般；3.團結互助，能夠與他人合作共同完成任務。1.不關心集體，不能維護集體利益；

2.經常不參加校內外各項有益活動；3.不能團結同學，不能與他人合作共同完成任務。5.運動與健康需要提供的有關材料：（1）體育與健康課程學習情況及考查成績；（2）有終結性體質健康測試成績記錄；（3）有堅持參加體育鍛煉、保持良好生活和衛生習慣的觀察記錄；（4）有在某體育項目上有一定特長或有參加校級及其以上體育活動的獲獎記錄。等級

評

價

說

明101.有良好的身體素質及生活、衛生習慣；2.體育與健康課程學習努力認真；A（優秀）3.經常參加體育活動或在某體育項目上有一定特長；4.體育與健康課程總成績和終結性測試達到“優秀”。1.有較為良好的身體素質及生活、衛生習慣；2.體育與健康課程學習較為努力；B（良好）3.參加體育活動或在某體育項目上有一定特長；4.體育與健康課程總成績和終結性測試達到“良好”。1.身體素質及生活、衛生習慣一般；2.體育與健康課程學習基本努力；C（合格）3.能夠參加體育活動；4.體育與健康課程總成績和終結性測試達到“合格”及以上。1.經常不上體育與健康課；2.體育與健康課程總成績和終結性測試“不合格”。6.審美與表現需要提供的有關材料：（1）有音樂、美術課學習情況及考查成績的記錄；（2）參加藝術活動的記錄；（3）在藝術方面有一定特長或有在校級及以上藝術活動中的獲獎證據。等 級 評 價 說 明A（優秀） 1.積極參加藝術活動或有藝術特長，在藝術活動中獲獎；112.音樂、美術課學習努力認真，學習成績達到“優秀”及以上。1.參加藝術活動較積極；B（良好）2.音樂、美術課學習基本努力，學習成績達到“良好”及以上。1.能參加藝術活動；C（合格）2.音樂、美術課學習基本努力，學習成績達到“合格”及以上。1.經常不參加藝術活動；2.音樂、美術課學習不夠努力，學習成績“不合格”注意：⑴對

D

重，僅限于個別學生，且能作出清楚明白的解釋。決定。綜合素質評價呈現方式包括等級評價和綜合性評語兩個部分。1.等級評價每一個維度劃定一個等級，以

的方式呈現。2.綜合性評語對學生的綜合素質進行整體描述，要突出學生的特點和發展潛能。12綜合素質評價結果應作為衡量學生是否達到畢業標準和高中階段學校招生錄取新生的重要依據之一。若六個維度均達到C

級以上（含

C