第第頁做誠實的人教案8篇

做老實的人教案篇1

活動目的：

1、使同學理解什么是老實守信，懂得老實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準那么。

2、懂得老實守信的重要性，老實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。

3、感受他人老實守信的事例，學會做一個老實守信的人。

教育對象：三班級同學

教育形式：主題班會

課前預備：

1、讓同學查找有關“誠信”的感人故事。

2、收集“誠信”的名言。

教育過程：

(主持人甲、乙)

甲：同學們，今日我給大家帶來一首好聽的歌曲，想不想聽啊?

全體同學齊答：想。

甲：我們一起來聽一聽吧

全體師生齊拍掌跟著唱。

?好孩子要老實》

小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰把花瓶打碎了?爸爸沒看見，媽媽不知道，小花貓對我叫，喵!喵!喵!小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了?好孩子要老實，有錯要改掉，小花貓對我叫，喵!喵!喵!

乙：我聽到剛剛好多同學都唱了，是不是以前聽過了?

生齊答：是!

甲：這首歌的名字是什么?

生：《好孩子要老實》。

乙：那這首歌曲講了一件什么事情呢?

生：講了一件一個小伙伴不當心把臺上的花瓶打碎了，就把小貓吵醒了。小貓看見地上摔爛的花瓶就喵喵叫，那個小男孩就說，小貓小貓不要叫。后來他就看了一下爸爸，爸爸不知道，媽媽也不知道。但是他還是決斷要老實的跟爸爸媽媽說。

甲：同學們聽得很認真。是呀，我們都應當說老實的話，做老實的事，做一個老實的好孩子。

乙：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。是一雙不冒牌的球鞋。

甲：生活有了誠信才更加絢爛，

乙：人生有了誠信才更加迷人。

合：世界由于有了誠信才更加精彩。

三班級一班"誠信在我心中"主題班會現在開始。

甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。

乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。

甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。

請聽故事：《狼來了》

講誠信故事：

乙：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事數不勝數。下面就請聽同學們帶來的誠信小故事：《曾子殺豬取信》。

曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了?”曾子說：“你既然已答應孩子了，就應當算數。今日你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。”

甲：我認為曾子不僅是個誠信的人，而且是一個很偉大的父親。從古至今，為人老實的人，都能得到別人的尊敬和信任。

接著我們觀賞第二個小故事《手捧空花盆的故事》

乙：我們曾學過課文《我不能失信》主要講的是宋慶齡奶奶小時候老實守信的事。有一次，宋慶齡一家要去伯伯家，宋慶齡也特別想去，由于伯伯養了幾只可愛的鴿子，還答應送一只給宋慶齡。可真當全家要出門時，宋慶齡突然想起下午還要教同學小珍折花籃，于是就毫不遲疑地決斷留下來等小珍。家人勸告宋慶齡可以向小珍說明狀況改天再教，可宋慶齡怎么也不答應。她說，答應了別人的事，肯定要做到，不能失信。

宋慶齡奶奶那么小的時候就這么守信，真是我學習的榜樣。

甲：聽了這些誠信的故事，相信同學們從中都能獲得很多啟示。

生結合自身實際談啟發

乙：請同學們把自己搜集到的有關誠信方面的名言和大家共享吧!

同學發??

假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會涌現裂痕

生活是需要誠信的，有了誠信才會有美滿可言。

甲：誠信，是我們成長路上漂亮的種子，只要你上心澆灌，就會綻放出漂亮的花朵。你來說說誠信還是什么?

同學說誠信的名言。或者是自己對誠信的理解。

乙：“同學們說得多好呀!誠信是那提示同學們休息的動聽的鈴聲。”

甲：“誠信是我每天交給老師那工整的作業。”

讓我們齊誦《拍手歌》，把誠信牢記在心中。

拍手歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。

你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。

你拍三，我拍三，借了東西要歸還。

你拍四，我拍四，做錯事情要承認。

你拍五，我拍五，援助別人要熱心。

你拍六，我拍六，伙伴團結又友愛。

你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。

你拍八，我拍八，愛惜公物不損壞。

你拍九，我拍九，升國旗時要立正。

你拍十，我拍十，人人都要講誠信。

合：伙伴們，行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己老實守信的美德，一起做個老實守信的好少年吧!

三、主題班會結束。

甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。

同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。

做老實的人教案篇2

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀打電話這部分課文。

2、學會本課生字，或聯系上下文理解由生字組成的詞語。

3、知道同學通過文章中詳細的語言材料，認識老實和信任比金錢更重要的道理。

教學過程：

一、基礎性診斷練習

1、啟發談話，揭示課題

要求同學依據課題質疑，圍繞老實與信任寫了一件什么事?為什么以老實與信任作為題目?

2、帶著問題自讀課文，初步感知課文內容。

3、指名同學分段讀課文，特別提示同學留意障、址是翹舌音，障、況都是后鼻音，檢、聯都是前鼻音。

二、優化新授

1、精讀感悟

⑴從題目入手指導同學進行閱讀，從什么地方可以看出老實?從什么地方可以看出信任?然后組織爭論。

⑵矯治評講

①

結合上下文，理解詞語意思。

②

抓住對話，讓同學懂得這種信任產生于我的老實，出示重點句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實和信任，這比金錢更重要。

⑶指導朗讀

充分利用課文語言材料去感染同學，讓同學分角色朗讀，再讓同學演一演。

⑷優化評講

分角色朗讀打電話這部分課文。

三、進展性診斷練習

1、朗讀課文

2、指導同學思索回答課后練習第4題，這篇課文為什么要用老實和信任作題目?

3、除了《老實和信任》還可以用什么題目?

四、自主性學習診斷

1、指導同學完成課后練習第3題，讀一讀再抄寫。

指導同學充分地朗讀詞語，理解詞意，積累內化為自己自學詞匯。

2、通過學習，能試著圍繞一個中心與同學、老師或親戚打電話，并做到條理清晰，從而提高同學人際交往技能和語言表達技能。

3、實踐活動

課后收集有關老實的故事或名人名言。

五、共同小結

唯有老實，才能得到別人的信任，課后把這個故事講給別人聽。

做老實的人教案篇3

設計意圖：

老實是一個文明有序的社會中人人需要具備的最少的品行。要讓老實在整個社會形成一種風氣，需要從孩子抓起。在孩子心中播一顆老實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去細心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正健壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，老實的世界。愿孩子擁有一個歡樂的童年，美滿的人生!

活動目標：

1、通過故事，了解生活中哪些是老實的行為，并情愿做一個老實的孩子。

2、知道老實是做人最基本的品質之一。

教學預備：自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、老師：小伙伴，你們喜愛聽歌曲嗎?那就和我一起來觀賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要老實》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要老實》(課件出示：歌曲名《好孩子要老實》)

2、今日，我們就一起來學習《老實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個老實的好孩子?

二、學文明理

1、播放課件，認真觀測，說一說圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說圖意。爭論溝通：小亮為什么會焦灼?

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)爭論溝通。

做老實的人教案篇4

教學目標：

1.學會本課生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

4.對同學進行誠信教育。

教學重難點：

理解課文的中心句。

教學時間：兩課時

教學預備：電腦課件

教學流程：

第一課時

一、故事導入，意識誠信。

1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

〔這個孩子為什么最末會落到那個下場？是由于他不老實，所以人們都不信任他。那我們今日就來學習一篇有關“老實與信任”的文章。”

2.引出本課題。

板書課題“老實與信任”。

3.就題質疑，引讀課文。

齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內容？

那么就請帶著這些猜想來讀課文吧。

二、初讀課文，初識誠信

1.自讀課文〔提出自讀要求〕。

2.檢查自讀狀況。

〔１〕出示本課生字詞，認讀。

〔２〕檢查讀書狀況

〔３〕溝通讀后感悟。

你認為這篇文章重要的一句話是什么？

課件出示這句話。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下老實和信任，這比金錢理重要，我再次感謝你！”

3.溝通談話。

〔１〕這句話是誰說的？他為什么要說這句話？有什么反應？找出相關的內容讀一讀。

〔２〕為什么要留下字條？找出相關內容讀一讀？

〔３〕車子為什么會將反光鏡撞碎？找出相關內容體會一下的寫作方法。

三、再讀課文，感悟誠信。

1.學習１～４自然段。

〔１〕指名讀１～４自然段。

明確故事發生的時間、地點、緣由，和所采用的措施。

〔板書：無人碰撞留下字條〕

〔２〕無人撞車留下紙條，說明是個什么樣的人？〔板書：老實〕

〔３〕齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

2.學習4～10自然段。

〔１〕指句讀。

〔２〕主人為什么打電話給？〔板書：電話致意不讓賠償信任〕

〔3〕分角色讀。

〔４〕齊讀中心句〔人與人之間……比金錢更重要〕

〔５〕板書：比金錢更重要。

3.延伸、總結。

看來老實與信任能制造美妙的境界。

四、自學本課生字。

1.小組合作學習本課的生字，溝通識字方法。

2.描紅。

五、作業

1.朗讀課文。

2.課外聽寫，并擴詞。

第二課時

一、復習

1.檢查生字詞識記狀況：

〔１〕認讀生字詞。

〔２〕聽寫生字詞。

3.讀文。

二、學習第１１自然段。

1.指名讀文。

２.有何感想？為什么深印在大腦里？

3.再讀中心句〔人與人之間……比金錢更重要〕

三、延伸拓展，爭做誠信

1.總結

思索。這篇課語文為什么要用老實與信任作題目？能換個題目嗎？

2.補充材料Ｐ117—118

從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意非常興隆。

有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告知哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴峻！”還是我行我素。

果真，從今他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產。弟弟懊悔地流著淚說：“我明白了……”

〔１〕想想看，“我們最值錢的東西”指的是什么？結尾弟弟會說些什么？

〔２〕讀一讀，抄一抄

人無信不立

火心要空，人心要實

3.回復返唱

再回到文中那段話〔人與人之間……比金錢更重要〕讓我們做一個講誠信的人。

四、作業

課外搜集有關誠信的故事。

板書設計：

19老實與信任

無人碰撞留下字條老實

電話致意不要賠償信任

懊悔感動印象深刻比金錢更重要

做老實的人教案篇5

【教學目標】

知識目標：學會本課生字，理解課文內容，并能通過或聯系上下文理解由生字組成的詞語。

技能目標：

1.研讀課文，培育同學討論、溝通的技能。

2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，提倡性格化朗讀。

情感目標：懂得“老實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

【教學重難點】

讓同學在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的技能，領悟老實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和進展基本的語文素養。

【學情分析】

同學是學習和進展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中班級同學的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀。《語文課程標準》提出“閱讀教學是同學、老師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內容，我們給同學適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、觀賞課文，從而感悟出老實和信任的珍貴;再進一步地開展師生、生生間的對話，引導同學走進文中兩個人物的內心世界，抓住文章中留白的部分啟發同學想象，這樣同學能很好地把文本中語言進行內化，實現同學與文本對話“讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的情感。

【教學過程】

一、激趣導入

1.故事激趣：一個中國留同學在獲得德國某名牌高校博士學位后，決斷留在德國進展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么緣由嗎?(同學猜想。)真正緣由：該生逃過三次票。這個中國留同學缺什么呢?讓我們到課文《老實與信任》中找答案。

2、齊讀課題。

二、走進文本，品讀課文，感悟真情

(一)學習課文1-3節

1、圍圍著“老實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽1-3節，邊聽邊想想這天晚上發生了一件什么事?

2、誰能簡潔地說說這天晚上發生了一件什么事?

3、到底“我”的什么行為表現了“我”的老實呢?請同學細讀課文1-3節，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌爭論爭論。

造成事故的緣由?老師相繼出示句子：(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”

①“能見度”是什么意思?

②這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)

(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車緣由)在這樣的狀況下，出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的狀況的?(3)“我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，盼望車主與我聯系。”

①“環顧”是什么意思?

②在“看不見一個人”的狀況下，可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承受責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?

③“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

④假如你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應?

(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

(5)假如你是小紅車主人，看到字條會說什么?

4、小結學習方法：朗讀、感悟學習課文4-11節

過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與聯系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們根據“朗讀、感悟”的學習方法繼續學習課文。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習對話。

(3)思索：從與車主的通話中，你知道了什么?

a、不但是個老實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，首先說“對不起”，表示歉意。

b、的舉動，讓車主深受感動。的老實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊敬。

c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是老實與信任。

d.出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實與信任這比金錢更重要。”

①個別讀，齊讀。

②談談你是如何理解這句話的。

(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

(5)課文學到現在，那位車主到底是誰，你們知道嗎?知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業都不知道，那車主的話為什么會深深地印在的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了?

(板書課題：老實與信任)所以用“老實與信任”做題目了。

三、總結課文

1、這篇課文為什么要用“老實與信任”作題目?

a、以自己老實的行為得到車主的信任和尊敬。

b、車主從老實行動中深受感動，并認識到：老實和信任比金錢更重要。

2、想一想：還可以用什么作題目?

(《老實比金錢更重要》、《老實的心靈》……)

四、課外延伸，實踐活動

1、說說本班或身邊具有老實與信任這種美妙品質的事例。

2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對老實與信任的理解。

3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的伙伴。

五、課堂總結

今日，通過學習課文，我們知道了人與人之間相處，老實和信任是最重要的!盼望每個人都能以心換心，老實守信。

板書設計：

“我”——寫字條留下老實與信任

車主——打電話收獲道謝與信任

【教學反思】

1、故事導入在課堂一開始便將同學的留意力引向文本，激發了同學新奇心，引發了同學對“老實與信任”的思索，

2、課堂學習氛圍更深厚，同學學習興致更激昂，參加學習的積極性更高，大大提高了課堂效率。

3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學中采納“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段，抓住文中含義深刻的句子，使同學在讀中感悟課文表達的思想感情，培育了同學的語感。

4、課外延伸這個練習，給予“老實與信任”以生活化的詳細內涵，使同學對課文深刻的主題產生親切感，“老實和信任比金錢更重要”也已融合了同學頭腦中的“相像塊”，牢牢地植根于同學的心間了。

做老實的人教案篇6

〔第二課時〕

教學目標：

1、理解課文內容，感悟“我”勇于承受責任的高尚品質，懂得老實和信任比金錢更重要。

2、能有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、整體著手，直奔中心。

1、快速閱讀課文，找出含有課題的句子。

2、讀句子，明白了什么？(板書：比金錢更重要)

3、為什么老實和信任比金錢更重要？這節課我們來討論這個問題。

三、學習1~3自然段。

1、自由朗讀，體會“我”是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。

2、溝通：

〔1〕“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責任應當在我。”抓住“究竟”等語句，體會“我”勇于承受責任。

〔2〕第三自然段。抓住“便”等語句，體會“我”的老實。

3、再讀課文，感悟“老實比金錢更重要”。

四、學習4~10自然段。

1、自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時的動作、神態。

2、同桌分角色讀。

3、指名分角色讀。

4、評讀，深入體味“我”的老實，小紅車主對“我”的信任。

5、再分角色朗讀。感悟“老實和信任比金錢更重要”。

五、學習第11自然段

1、引讀。

2、“他的話深深地印在我的腦海里”“他的話”指什么？為什么？

3、齊讀。

六、總結全文

1、學了這篇課文，有什么收獲？

2、課文假如不用“老實和信任”作題目，你還可以什么作為題目？

3、總結：誠信是架設在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加漂亮。

七、課外作業

1、閱讀誠信小故事。

2、搜集誠信格言。

板書設計：

老實和信任

比金錢更重要！

做老實的人教案篇7

教學目標：

1.讓同學知道老實是做人最基本的品質之一，了解生活中哪些是老實的行為。

2.能初步辨別是非，實事求是，不說謊，知錯能改，做老實的孩子。

3.情愿做個老實的人。

4.知道老實是做人最基本的品質之一，并能體驗老實帶給別人和自己的歡樂。

課前預備：課件、收集有關老實的兒歌和故事。

教學過程：

一、激趣導入

1.觀賞圖片

請小伙伴觀賞春天百花盛開的圖片，〔看完圖片后引出一朵“老實之花”〕老師認識一種奇妙的花朵，它叫“老實之花”。老實的花朵長在“老實樹”上〔板畫：老實樹〕，它遇到老實的人才會開放。老實是美妙的品質，它能開出最美的花朵。

2.板題

師：今日我們就一起學習第10課《老實的花朵》〔板題〕，看誰有老實的好品質，能給“老實樹”開出最美的“老實之花”。

二、看課本劇悟理

師：看！老師給同學們帶來了一位新伙伴，他叫小亮，你們歡迎他嗎？〔小亮出場，跟大家打招呼〕到底小亮是一個怎樣的孩子呢？下面我們走進小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請看課本劇——

1.觀看課本劇〔同學表演完畢回位〕

2.溝通〔讓同學逐個問題回答〕

(1)小亮把哥哥幫他做的手工作業交給老師，受到了老師的表揚，這時，他心里的感受是什么樣的呢？我們來采訪一下小亮吧。〔讓小亮說說自己的心情如何〕

(2)當同學們推舉小亮參與藝術節的手工競賽，他有怎樣的反應？為什么？〔讓同學說說焦灼的緣由〕

(3)小亮這樣做對嗎？這樣做會有什么后果呢？

師：剛才大家都認為小亮這樣做是不對的，小亮不老實，他的謊言最終是騙不了人的，只會害了自己，無論做什么事，我們都要實事求是！(板書：實事求是)

3.老實故事會

師：為了援助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個故事，這個故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請大家思索一個問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？現在讓我們一起去聽聽這個故事吧！

〔1〕看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個故事。

〔2〕匯報：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？〔國王要選不說謊話的，老實的孩子當繼承人〕〔板書：不說謊話〕

4.表演

聽了這個故事，大家都知道老國王要選老實的孩子做繼承人，那小亮聽了之后，他是怎么做的呢？請看小亮的做法〔繼續演課本劇，小亮主動找老師承認錯誤。〕

5.面對承認錯誤，知錯能改的小亮，〔板書：知錯能改〕你想對他說什么呢？〔讓同學對著小亮說說自己的看法〕

師：小亮最末向老師承認了錯誤，多勇猛呀！你們評一評，小亮是不是一個老實的好孩子？你想對他說什么？〔小亮知錯能改是老實的孩子，所以老師要嘉獎他一朵老實的小花〕

過渡：小伙伴，老實是美妙的品質，老實的人能得到別人的信任和贊揚。有幾位小伙伴也想成為老實的孩子，請你們幫幫他們，該怎樣做才能成為老實的孩子。

三、議一議：我該怎么辦？〔出示情景讓同學爭論該怎么辦〕

〔一〕出示四個情景爭論〔同桌相互爭論，然后每個問題請三個同學回答，并說明緣由〕

1.京京把同學的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？〔假如你是那個同學，你會諒解京京嗎？讓同學拓展說說自己的看法。〕

2.在考試的時候，小天有一道數學題不會做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？

3.貝貝答應了小云今日要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個美麗的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢？〔貝貝應當遵守承諾，做到老實守信。板書：老實守信〕

4.小松不當心把爸爸心愛的花瓶打碎了，假如照實告知爸爸確定會被打一頓，小松該不該告知爸爸呢？〔假如你是爸爸，你會怎樣做？怎樣對小松說？讓同學試著對調身份演一演。〕

做老實的人教案篇8

一、導入；

１、讀材料，說自己喜愛的文章，談感受。

２、獎大家一個故事，介紹季子徐墓掛劍的故事。

３、再送給大家幾句名言。〔幻燈片１出示〕

二、讀題

１、以上名言及故事都是圍繞老實和信任來說的，這節課繼續學習第１５課〔生讀課題〕。

２、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用～～劃出。

３、〔幻燈片２出示〕讀中心句〔板書：比金錢更重要〕。

４、再有感情地讀課題，為什么老實和信任比金錢更重要？在句子后打上？，這節課我們來討論這個問題。

三、學習1~3節

1、老實和信任真的比金錢更