高考小說閱讀訓練（附答案）一、閱讀下面的文字。完成1?3題。燈殤陳永林這天晚上，六根對女人說：“再過幾天就中秋了。你明天去買十斤月餅，三斤糖塊，三十掛小鞭炮……煙我已買了。”每年的中秋晚上，許多村里人都在六根家掛一盞燈籠。鄱陽湖一帶有這種風俗，一到中秋這晚，村里人便在德高望重的人門前掛盞燈籠，表達自己的敬意。這幾年，六根門前掛的燈籠最多。村里人在哪家門前掛燈籠，哪家就得放鞭炮迎接。大人敬煙，小孩散糖，女人吃月餅。六根的女人有點不愿意：“每年花一百多塊錢換幾十只燈籠，一點也不值。那些燈籠既當不得衣服穿，又頂不得飯吃。”六根沉了臉說道：“這燈籠拿多少錢也買不到的。別人想自己門前多掛幾個燈籠還想不到呢。這是村里人對我的信任，對我工作的肯定。”女人說：“錢呢?”六根問：“家里一百多塊錢也沒有?”女人說：“兒子前幾天上學，把家里的三千塊錢全帶走了。”六根就翻口袋，口袋翻盡了，才翻出五十多塊錢。六根說：“要不，你明天提一只母雞去賣。”女人小聲嘟囔：“哪有你這個當村長的!別人當村長，家里要啥有啥，可你每年只得幾十只燈籠。''六根再懶得搭理女人了。每年村里人掛的燈籠，他都沒扔，都堆放在一間房里。中秋節這天，六根早早吃過了晚飯。女人買來的糖塊、月餅也擺放在桌上。鞭炮拆了封。只等提燈籠的人一來，就放鞭炮。月餅樣的圓月好不容易從鄱陽湖里爬起來了，一些小孩已在月光下瘋鬧了。六根坐在門前悠然地吸著煙，眼光卻不時往路邊上掠。終于來了一個紅紅的燈籠，六根興奮地站起來，喊女人：“快拿鞭炮放，燈籠來了。”鞭炮劈里啪啦地響了。可是燈籠并沒進他家，而是進了春生的家。六根氣得罵女人：“誰叫你這么早放鞭炮?”女人不敢辯，反而安慰六根：“急啥?等會兒，燈籠不就都來了?”又來了一只燈籠。拎燈籠的是谷子。六根喊：“谷子，這么早來了?”可是谷子沒聽見樣徑直往前走。片刻春生家響起歡歡悅悅的鞭炮聲。六根驚得傻傻地立在那。往年，谷子每回給他送燈籠。今年卻把燈籠送給了那個發了橫財的春生。六根氣得大罵：“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼。”六根的女兒勸：“爹犯得著生氣嗎?春生早在村里傳出話，誰送他一盞燈籠，他就給誰一百塊錢。”春生先是在城里辦了個皮包公司，騙了一些單位的貨款卻不給貨，只給單位的頭送些錢。春生有了錢，就在村里辦了個罐頭廠，錢大把大把地進。可交稅時卻說廠子虧損。春生辦了廠后，村里人都想進他的廠，村里人給春生的笑容越來越多，看春生的目光越來越諂媚了。“唉——”六根就長長地嘆氣。六根掏出枝煙，點了，狠狠地吸。煙霧整個裹住了六根滿是陰云的臉。春生家的鞭炮劈里啪啦地響個不停，春生門前已掛了二十幾個紅燈籠了。可六根門前還一只燈籠都沒掛。六根感到極難過。自己當了十幾年村長，愛村，敬業，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事。可在村里人眼里竟不如一個壞事干盡的春生。一只只大紅燈籠從六根眼前飄走了，進了春生的家。女人把六根拉進屋：“犯得著生氣嗎？別氣壞了身體。”女人關緊門，可劈里啪啦的鞭炮聲仍是那么刺耳。女人就開了電視機，有多大聲開多大的聲。女兒說：“爹，村里人送的燈籠沒有一點價值。我們給自己家掛個燈籠吧。”六根罵：“別丟人現眼。”此時，門被拍得砰砰響。六根開了門，一個小孩舉著燈籠，燈籠后跟著十幾個小孩。小孩齊聲說：“村長，我們給您送燈籠來了，這是一盞電子照明燈。”六根的睛睛竟濕了。六根忙放鞭炮，又不住地給小孩散糖。一小孩說：“六根叔你別生氣。爸媽被錢迷了心竅，為一百塊錢給春生送燈籠。今天我們給您送燈，今后，我們每年都給您送燈。您開山修路，讓我們上學有路走……”六根聽了這話，眼一澀，臉上竟有兩條小蟲子爬。六根把三十掛小鞭炮全放了。六根又喊女人與女兒：“你們把房里的燈籠全拿來。”幾百只燈籠很快堆了一地。六根拿出打火機，點了火。片刻，燈籠全著火了。一小孩問：“六根叔，你咋燒燈籠?”六根說：“這些燈籠沒點用途，燒了，讓你們開開心。”片刻，幾百只燈籠就化為一堆過眼的火紅。六根把這盞電子照明燈掛在門口。夜來燈亮，不失光明；風吹雨淋，永不變色。（選自《小說選刊》2015年第6期，有刪改）1．下列本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）（）（）六根自己買了煙，讓女人去買月餅、糖塊、小鞭炮燈東西，目的是迎接中秋晚上在自家門前掛燈籠的村里人，顯示自己作為主人的誠意。六根的女人對燈籠的看法與六根有很大的不同，造成這種情形的直接原因是手里沒錢，兒子上學，把家里的三千塊錢全帶走了。往年中秋晚上，村里人在六根家門前掛許多燈籠，這是對他的信任；今年卻把燈籠送給了那個發了橫財的春生，這說明村里人已經不信任他了。小說情節起伏跌宕、語言含蓄簡潔，作者以先揚后抑的手法塑造了鮮活的人物形象，如村長六根、村民等，進而揭示小說的主旨。小說圍繞中秋節門前掛燈籠的故事展開情節，讓人們看到了在經濟高速發展的現代社會中的美丑善惡，弘揚正氣，抨擊時弊。2．六根是一個什么樣的人？請結合文本簡要分析。（4分）3．標題“燈殤”寓意頗深，請結合文本簡要分析。（5分）二、閱讀下面的文字。完成4?6題。朱先生退兵陳忠實那天清晨，朱先生正在書房里誦讀。門房老者張秀才來報告，說省府衙門有兩位差人求見。朱先生頭也不抬：“就說我正在晨誦。”張老秀才回到門口如實報告后，兩位差官大為驚訝，隨之上了火：“晨誦算什么？我這里有十萬火急命令，是張總督的手諭，你問先生接不接？”張秀才再來傳話：“先生正在晨讀。愿等就等，不愿等了請自便。”兩位差官只好等著。朱先生晨誦完畢，接了差官的信，果然是張總督的親筆手諭。張總督信中說舉事時逃跑的清廷巡撫方升，從甘肅寧夏攏集起二十萬人馬反撲過來，大軍已壓至姑婆墳扎下營寨，離西安不過二百里路，要與革命軍決一死戰，古城百姓將必遭涂炭。因此想請朱先生前往姑婆墳，以先生之德望，以先生與方升之交誼，勸方升退兵。朱先生看罷，對兩個差人說：“儒子只讀圣賢書，不曉軍事，又無三寸不爛之舌，哪有回天之力！”說罷就轉身走了。兩個差官氣得臉色驟變，氣呼呼跳上車走了。朱先生聽得門口清靜下來，收拾行李，夾了一把黃油布傘就出了白鹿書院。午時，兩位差官又駕著汽車來了，而且帶來了張總督的秘書。門房老者張秀才如實相告：“走了。先生躲走了。”傍晚時分，在張總督的總督府門前，一位背著褡褳夾著油傘的人徑直往里走。荷槍實彈的衛兵橫槍擋住。那人說：“我找張總督。”衛兵嘴里連續呼出五個“去去去去去！”那人就站在門口大聲呼叫起張總督的名字，而且發起牢騷：“你三番兩次請我來，我來了你又不讓我進門。你好不仗義！”這時候一輛汽車駛到門口停下，車上跳下兩個人來，順手抽了衛兵一記耳光，轉過身就躬下腰說：“朱先生請進。”朱先生一看，正是早晨破壞他晨誦的那兩位差官，便跟著差官走進總督府見了張總督。張總督挽著朱先生坐下，親昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉蟲兒不得死了？放著汽車不坐硬走路！”朱先生說：“我是土人，享不了洋福，聞見汽油味兒就惡心想吐。”張總督說：“我真怕你不來哩！正準備三顧茅廬，我親自去你的書院哩。”朱先生笑說：“縱是孔明再生，看見你這身戎裝，也會嚇得閉氣，何況我這個土人。”第二天一早，張總督起來時，已經找不著朱先生，連連嘆惋：“這個呆子，書呆子！”隨之帶了一排士兵乘車追出城去。朱先生已經踏上成陽大橋，一身布衣一只褡褳一把油傘，晨光熹微中，仍然堅持著晨誦，連嗚嗚吼叫的汽車也充耳不聞，直到張總督跳下車來堵住去路，朱先生才從孔老先生那里回到現實中來，連連道歉：“總督大人息怒！我怕打擾你的瞌睡就獨自上路了。”張總督好氣又好笑說：“這十二個衛兵交給你，請放心。我已經給他們交待過了。”朱先生轉過身瞅一眼站成一排溜兒的兵士，搖搖頭說：“這十二個人不夠。把你的兵將一滿派來也不夠。要是你能打過方升，你還派我做什么？回吧回吧，把你這十二個兵丁帶回去護城吧！”張總督不由臉紅了說：“那你總得坐上汽車呀！”朱先生不耐煩了：“我給你說過，我聞不慣汽油味兒……”說罷一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又進入晨誦了。張總督追上來再次相勸。朱先生卻輕輕松松地說：“你誦一首成陽橋的詩為我送行吧！”張總督心不在焉又無可奈何地誦道：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。朱先生擊掌稱好之后，自己也吟誦起來：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見成陽橋……朱先生吟誦至此，熱淚涌流，轉過身扯開步徑自走了。兩日后，朱先生回到省城復命張總督。這時，方巡撫已經罷兵，帶領二十萬大軍撤離姑婆墳，回歸甘肅寧夏去了。張總督立即傳令備置酒席，為朱先生接風洗塵壓驚慶功。朱先生從褡褳里掏出食物，大吃大嚼起來。張總督難為情地說：“先生這不寒磣我嗎？”朱先生不以為然。吃罷喝了一杯熱茶，背起褡褳告辭。張總督死拉住不放：“我還想請先生留下墨寶。”朱先生又放下褡褳，執筆運腕，在宣紙上寫下兩行稚頭拙腦的娃娃體毛筆字：腳放大，發鉸短指甲常剪兜要淺張總督皺皺眉頭不知所云。朱先生笑說：“我這回去姑婆墳，一路上聽到孩童誦唱歌謠，抄錄兩句供你玩味。”說罷又背起褡褳要走。張總督先要用汽車送，又要改用轎子，又要牽馬馱送。朱先生說：“不宜車馬喧嘩。”（節選自陳忠實《白鹿原》，有刪節）4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（）（）（4分）張總督的信，既交代了社會背景，又說明了誠請朱先生的理由，刻畫了一個愛好和平、一心為民的革命軍將領形象。咸陽橋送行，張、朱二人分別吟誦了兩首古詩，但心境、用意不同，前者迫于無奈，是應景之誦；后者發自肺腑，是對自已此行安危的憂慮。小說最后“腳放大，發鉸短/指甲常剪兜要淺”的題詞內容，不僅反映了民聲，也表達了朱先生對革命軍破除陋習、清廉為政的期望。主人公朱先生形象生動鮮明，令人印象深刻。小說刻畫了他愛讀詩書、不畏權貴、低調淡泊、勇敢從容的性格特征。作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象時，主要采用語言、動作及心理描寫，將人物放和典型環境中加以凸顯。5．本文語言很有特點，請簡要概括分析。（4分）6．朱先生幫助張總督實現了愿望，但又處處拒絕張總督。小說這樣寫有何用意？請談談你的理解。（6分）三、閱讀下面的文字，完成7-9題。魯魯（節選）

宗璞魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他的生一樣，對人對世沒有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守住了房子悲哭，人們打他，他也不肯離去。房東靈機一動說:“送給下江人范先生養吧。”這小村中習慣把躲避戰亂到當地的外省人一律稱作下江人。于是他給硬拉到范家，栓在大樹上。晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著，聲音更帶著十分的痛苦、絕望，像一把銳利的刀，把山村的春夜剪碎了。房門開了，兩個孩子走了出來。6歲的弟弟捧著一缽飯，對魯魯說:“魯魯，你吃飯吧，這飯肉多。”10歲的姐姐溫柔地說:“魯魯，你就住在我們家吧。拉拉手吧?''這話今天姐姐已經說了好幾遍，魯魯總是發出一陣悲號，并不伸出腳來。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯一陣顫栗，連毛都微聳起來。這只小手很輕，但卻這樣溫柔，使魯魯安心。他咻咻地喘著，向姐姐伸出了前腳。“好魯魯!”姐姐高興地和他握手。“爸爸媽媽!魯魯愿意住在我們家了!”爸媽走出房來，在姐姐介紹下和魯魯握手。媽媽輕聲責備姐姐說:“你怎么把肉都給了魯魯?我們明天吃什么?”弟弟忙說:“明天我們什么也不吃。”過了十多天，魯魯情緒顯然已有好轉。有一天，魯魯出了門，躊躇了一下，卻忽然往山下城里跑去了。他要去解開一個謎。黃昏時他進了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門外，不時發出長長的哀叫。這里是猶太老人和魯魯的舊住處。主人是回到這里來了罷?怎么還聽不見魯魯的哭聲呢?有人推開窗戶，有人走出來看，但都沒有那蒼然的白發。魯魯在門口蹲了兩天兩夜。第三天早上，人們氣憤起來，拿來繩索棍棒下決心要處理他。他又餓又渴又累，看著屋門，希望在這一瞬間老人會走出來。但是沒有。這時他想起了那溫柔的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去了。姐弟倆很難過，傻魯魯!怎么能離開愛自己的人呢!你一定會回來的吧。他們終于等到了魯魯回來。姐姐沖過去彎身抱著他的頭，他抵著姐弟倆的手，又給爸爸媽媽作揖。那晚全家都高興極了。從此魯魯正式成為這個家的一員了。日本投降的消息傳來的那天，整個小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起，他們終于可以回北平去了。但路途遙遠，交通不便，魯魯是不能去的。最后的決定是把他送給T市愛狗的唐伯伯。T市附近，有一個著名的大瀑布，10里外便聽到水聲隆隆。車經這里的那天，姐姐發著燒，還執意要下車去看。于是爸爸在左，媽媽在右，獸魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上走去。急遮的水流從幾十丈的絕壁跌落下來，在青山翠巒中形成一個小湖，水氣迷蒙，一直飄到亭上。姐姐覺得那白花花的厚重的半透明的水慢和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠。她努力想走近些看，但它們越來越遠，什么也看不見了，倚在爸爸肩上暈了過去。姐姐因病住進了醫院，從此魯魯再也沒有看見姐姐。沒有幾天，他就顯得憔悴，白毛失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他卻嗅嗅便走開，不管弟弟怎樣哄勸。范家人走時，唐伯伯叫人把魯魯關在花園里。在飛機上，姐姐和弟弟為了不能再見魯魯，一起哭了一場。他們聽不見魯魯在花園里發出的撕裂了的味叫，看不見魯魯因為一次又一次想掙脫繩索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時的伙伴。魯魯發瘋似地尋找主人。唐伯伯總是試著和他握手，同情地、客氣地說:“請你住在我家，這不是已經說好了么，魯魯。”有一天，魯魯又不見了。過了半年，大家早以為他已離開這世界，他竟又回到唐家。他瘦多了，身上好幾處沒有了毛。他又一次去尋找謎底后，又歷盡辛苦回來，只是為了不違反主人的安排。但后來他卻有了觀賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望著那跌宕跳蕩、白帳慢似的落水，發出悲涼的、撞人心弦的哀號。下列對文中相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）（3分）本文運用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細膩地描摹小狗魯魯的內心活動，使讀者能真切地感受到小狗內心復雜的情感。魯魯去城里的舊住處守候舊主人，最后又回到范家，只是因為他遭到了人們的驅趕，再加上饑渴疲累，這讓讀者看到了他的痛苦和無奈。去到唐家后，魯魯得到了很好的優待，但他并不吃那一律有牛肉的飯，這反映了魯魯對新主人的不滿，以及對舊主人的忠誠。文章以魯魯第一次喪家的哀號開篇，義以它第二次喪家的哀號結束，首尾呼應，對小狗被無情拋棄的悲劇命運寄予無限的同情。文中兩次寫到了瀑布，有什么作用?請結合文本簡要分析。（5分）著名作家孫犁評價《魯魯》:“表面是動物的悲鳴，內含是人性的呼喊。”請結合文本談談對這句話的理解。（6分）四、閱讀下面的文字，完成10?13題。（25分）繩子的故事莫泊桑這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發現地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鄉政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”午飯已經用畢，這時，憲兵大隊長突然出現在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在。”于是憲兵大隊長又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉政府走一趟。鄉長有話要對您說。”鄉長坐在扶手椅里等著他。“奧士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦。”這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊！這個鄉巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉長搖搖腦袋，不肯相信。他和馬朗丹先生當面對了質，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據奧士高納大爺的請求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。消息傳開了。老人一走出鄉政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。消息傳到了四鄉。奧士高納大爺得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽。現在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開！”然后扭轉身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細繩……鄉長先生，您瞧，繩子在這兒。”（有刪改）【注】坍臺：吳方言，丟臉。下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。氏小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎，但奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果。馬具商是農村小奸商，他狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為和舉動，可以看出，他的處世哲學具有廣泛的社會基礎。小說的語言簡練而富有表現力，通篇沒有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現出含蓄冷峻的風格特點。這篇小說敘事詳略得當，巧妙地處理了“趕集”這樣一個特定環境中的群眾場面和主要人物的關系，使主要人物形象鮮明，個性突出。小說中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些？請簡要分析。（6分）小說是如何塑造奧士高納大爺這一主要人物形象的？請簡要分析。（6分）小說的題目是“繩子的故事”，但主要內容是圍繞一個老實人而展開的，如果以“老實人的故事”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和理由。（8分）五、閱讀下面的文字，完成14?16題。梨花白劉建超梨花白在老街唱紅時，年方十六歲。梨花白六歲開始跟著師傅學藝，拜在梅派名師門下。在老街首次登臺時，正值梨花滿天，一院春色，師傅便給她起了個藝名梨花白。梨花白登臺唱的是梅派經典劇目《貴妃醉酒》。梨花白扮相俊秀，嗓音甜潤，念白、唱腔、舞蹈、水袖，一招一式，舉手投足都深諳梅派風韻，把老街人聽得如醉如癡。梨花白走出戲樓已是午夜，一輪彎月蒼白地掛在麗京門的檐角，青石板路泛著幽幽的冷光。一輛車輕輕地來到她的面前，拉車的是一個和她年紀差不多的小伙子。老街人歇息的早，天黑收店，吃飯睡覺。半夜里是不會有啥生意的，尤其是個拉車的。“這么晚了，還沒有收工？”小伙子憨憨地笑笑：“我是在等你，天黑，路上怕不安全。”梨花白好生感動。說了句：“去怡心胡同。”車子在青石板路上輕快地顛簸起來。老街的戲園子在城外兩里地。從麗京門到戲園子，一色的青石板路。青石板路在戲班子唱戲時才熱鬧一下，沿街兩邊賣各種小營生的攤販忙碌著，多半是些賣小吃、水果的。在這里可以吃到純正的不翻湯、漿面條、綠豆丸子湯。戲散人靜，青石板路便又恢復了冷清。車子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適。許是太累了，梨花白在輕微的顛簸中閉上眼睛睡了。拉車的小伙子放慢了腳步，雙手攥緊車把，讓車子走得更平穩些。怡心胡同到了，小伙子不忍心叫醒梨花白，車子拐過頭又跑了回去。梨花白醒來，看見小伙子氣喘吁吁，后背已經被汗水浸濕。梨花白連忙表示歉意，小伙子樂呵呵地說：“沒事，我愛聽你唱戲。只要你有戲，多晚我都等你。我姓程，你叫我程子就中。”程子真的每次都等著拉梨花白，并且說啥都不收錢。梨花白說急了，程子就呵呵笑，說：“那中，啥時候你給我唱出戲就中了，我愛聽《貴妃醉酒》。”一個雨夜，程子送梨花白回家，發現胡同門口有幾個鬼鬼祟祟的身影。程子也就沒走，躲在一個屋檐下。梨花白住的二層木樓上果然傳出了動靜。程子飛一般躥過去，跑上二樓，推開了門。幾個漢子滿嘴酒氣，梨花白單薄的身子縮在床角發抖。幾個痞子對程子來攪和他們的好事極其惱怒，三五下就把程子打翻在地。程子滿臉是血，依然倔強地站起來。痞子頭兒說：“看來你真是想逞能了。那我成全你，今天我要不了女的就要你。你是干啥的？”“拉車的。”“靠腿腳吃飯啊。那好吧，今天我廢了你的腿，就放過這個小妞。”“咋都中，你們別欺負女娃。不然，就是打死我，我也拽個墊背的。”痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。雖然那幾個痞子后來被法辦了，但是，程子只能坐輪椅了。程子學了剪裁手藝，在麗京門下開了“貴妃醉裁縫店”。每天接送梨花白的是她師兄洛半城。老街人都說梨花白和她師兄是天造地設的一對，可就是等不到他們結合的消息。動亂的年月，劇團由造反派接管，梨花白被當成資產階級的黑苗子遭受批斗，發配到街道去掃大街。程子轉著輪椅，找到“靠邊站”的洛半城，說：“我聽著劇團里演李鐵梅的那主嗓子不中，不洪亮。英雄李鐵梅聲音不洪亮咋能鼓舞咱老街人們。你和劇團頭頭說說，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造，接受教育嘛。”劇團頭頭覺得革命群眾說得有理，就把梨花白抽回團里，在幕后為演李鐵梅的演員伴唱。老街人知道后，都去聽梨花白唱戲，聽戲的人多了，劇團頭頭挺高興。中秋時節，梨花白發燒，嗓子不佳，她和劇團頭頭請假。頭頭瞪著三角眼不允許——中秋節快到了，要過革命化的中秋節，死了都要唱。結果梨花白在唱“打不盡豺狼決不下戰場”時，倒了嗓子。劇團頭頭說梨花白故意破壞，還是想著那些才子佳人。在戲園子的土臺子上，不但批斗打罵梨花白，還要她把“打不盡豺狼決不下戰場”唱一百遍。梨花白直唱得氣若游絲，昏死過去。從醫院出來，梨花白徹底失音，別說唱戲，說話都如蚊子嗡嗡。洛半城氣憤難平，把劇團頭頭狠狠揍了一通，從此不再唱戲。一個藝人，不能唱戲，活著還有什么意義？梨花白來到了洛河邊。圓月朗朗，秋水依依。梨花白的腳剛剛踏進河水，卻聽到洛河橋上傳來《貴妃醉酒》：海島冰輪初轉騰，見玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明……竟然是程子。梨花白哭倒在程子懷中。動亂過后，梨花白又回到劇團，擔任藝術指導。她退休后常常推著程子去廣場聽大家聚會唱戲，兩人真的是發如梨花。又是一個中秋夜。老街戲園子那座土臺子上，梨花白和洛半城著裝重彩，冰冷的月光下，演著《貴妃醉酒》。臺下沒有觀眾，靜靜的場子里，只有一部空空的輪椅。一一（選自《市井人物?出門是江湖》）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項是（）（3分）程子專程等候梨花白并送她回家，一是因為戲園子在城外兩里地，天又黑，他怕路上不安全，二是他想讓梨花白給他唱一曲《貴妃醉酒》。城里的人都認為梨花白和她的師兄極為般配，但就是沒有他們結合的消息，這是因為當時梨花白內心對程子十分愧疚。小說中的環境描寫并不多，但多次寫到清幽的青石板路和冷冷的月光。既渲染了氣氛，同時也給小說蒙上了一層淡淡的憂傷。小說在刻畫人物上主要是正面描寫，如語言描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫等，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象。請簡要分析程子的性格特點。（5分）小說中“貴妃醉酒”出現了多次,請簡要分析其在文中的作用。（6分）六、閱讀下面文章，完成17?19題。第九封信金立明“我很好！一切都很正常。胳膊恢復得很快，剛做過透視，再過一個星期就可以拆石膏了……”她提筆寫道。可是她想寫的卻是：“快回來吧，我唯一的遠在天邊的骨肉！我糟透了。現在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫院里回來，我能從醫生們的眼神里看出來，很快，我就要離開人世了。”可是她是母親，她不能這么寫。死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊。可是要是她趕了回來，停止了兩個月后即將完成的學業，面臨將是雙重的災難。而一份就已經過重了……我不能再給她添加那另外的一份了……自從有了這一想法后，每天，她都強打精神，開始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開始一封一封地寫起信來。這是她一直保持著的習慣，每周一封信。為了瞞住事實，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣。寫滿了八封信后，在寫第九封時，她的四肢便有些不聽使喚了。她有些后悔，她想到現在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來，怕都已經來不及了。可是這第九封信她還是堅持著寫完了。有時一整天，她只能寫上一兩句。死期臨近了，病房里那位專職護士答應了她這嚴肅的請求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發出這些已提前寫好、封好了的信。那在英國攻讀學位的女兒每次收到母親的信時，都有一種無法形容的喜悅。說透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動力。“……新來的保姆姓陳，人挺不錯，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進屋里睡覺去了。那天刮大風，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明。”“……在家時，小狗總是等你回來給它開晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現在，它仍沒有改過這一習慣哩。那天傍晚，見它始終站在門口朝著后院的馬路呆望，時不時地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來給她準備晚餐哩……”學期終于結束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個時候，第九封信也就隨著到來了。“具，不要難過，不能不告訴你的是，在你收到這封信時，我已辭世近兩個月了。請不要惋惜我們沒能最后見上一面。……這是我唯一能為你做的事了。你沒有父親，一直靠打工掙錢學習，你的成長極其不易。但好在千辛萬苦，你還是入了正軌。“兩個多月前，在你寫信告訴我，說你將閉門不出，直到獲得學位后再給我寫信時，我便有了這一想法。“前面那八封信都是我在重病時寫成的。你沒有看出破綻來，我很高興。……別哭泣，具，你不是常人，也別浪費路費再趕回來看我的骨灰盒了，這沒有太大的意義。關于我的病情，我已附上這段時間的病歷。“你自幼就比誰都美麗。自你長成后，看著你簡直是一種享受。你比我懷你時所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時候起，你就沒有穿過一件像樣的衣服，常因為衣服而受同學們的嘲諷，實在是太對不起你了。在獲得學位后，我希望你能開始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認……”“哦，不！……媽媽！”看到這里，具再也忍耐不住地痛哭起來……“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實實的犧牲，去換取那些所謂的虛無的利益啊！為什么利總是高于益，占據了心靈里這最最主要的位置呢？”時隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯事呢？（選自《深圳特區報》）17．下列對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞，最獉恰當的兩項是（4分）（）（）小說以“信”為線索，通過對母親寫信和女兒讀信的過程描寫，表現了母親對女兒的深沉之愛，令人感動。母親的每一封信都用的是一種平和而又輕松的語氣，目的是為了瞞住自己即將去世的事實，讓女兒能安心完成學業。小說擅長人物心理描寫，“死是肯定的了，對于她的孩子來說，這是一種難以承受的打擊……”這部分屬于人物內心獨白。小說情節波瀾起伏、曲折動人，高潮部分女兒讀母親第九封信，既緊扣小說標題，又表現了母親、女兒各自的形象特點。本文雖篇幅短小，但情節完整，以第一封信展開敘述，以第九封信結尾，首尾呼應，表現了作者對小說中母女的同情。18．小說中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請簡要分析。（4分）19．“為什么利總是高于益，占據了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？你如何看待這種“利益”觀？結合全文，談談你的看法。（6分）高考小說閱讀訓練答案（5分）EB2．（6分）六根是一個長期工作在最基層的村長，他既敬業清廉又清醒自尊，有時簡單粗暴。小說中寫到自己當了十幾年村長，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事；開山修路，讓村里的孩子上學有路走；清醒地認識到“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼”；對妻子女兒動輒就罵，顯得有點粗暴簡單。（一點一分）分析六根的形象，要關注小說中對六根的描寫，包括正面描寫和側面烘托，對六根的語言，動作，神態的描寫，通過“沉了臉說道”“這世道變了。”人都被金錢蒙住了眼“劉根感到極難過。自己當了七十幾年村長，愛村，敬業，沒有為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事”“今后，我們每年都要給您送燈，您開山修路，讓我們上學有路走……”這些描寫可以看出，六根是一個一心為民的好干部，但面對現實情況，也感覺無能為力，而且他是一個對妻子和女兒很粗暴的人。考點：欣賞作品的形象，能力層為介紹評價Do（5分）①“殤”本意是指人沒有到成年就死去；常用于指重大的災難、事故；心理上的劇烈悲痛、創傷；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遺憾等。②本文指六根面對門前掛燈籠這件事的變化，內心產生的劇烈傷痛。③也指在經濟大潮的沖擊下，在社會轉型時期，作者對人心傾斜、真善美被拋棄的感傷。（每點2分，言之成理酌情給分）標題“燈殤”寓意頗深，表達了作者對人性泯滅的祭奠。燈籠本來表達了人們對真善美的追求，現在，在經濟利益的利益誘惑下，人心趨向于對金錢的追求，忘卻了真善美。用“殤”字表達了作者對這樣的現實感覺到傷痛。CD（A“愛好和平、一心為民”不準確，B“對自己此行安危的憂慮”不妥，E心理描寫不是主要方式。每項2分）①人物語言極具個性，朱先生的語言文言化、書面化，張總督的語言粗魯、口語化。②敘事語言簡約、平實，大多直陳其事，少有修飾。③古雅厚重有韻味，多有詩詞歌謠入文。（每點1分，3點4分）①使故事更曲折，增強了文本張力，激發了讀者的閱讀興趣。②在矛盾中，刻畫并豐富了二人的性格，尤其是顯示了朱先生的人格和威望。③強化主題，通過拒絕，表明朱先生此行的目的是為民請命，贊美了知識分子的擔當。（每點2分）A第一次寫瀑布交代與姐姐分別的地點，為下文魯魯在瀑布前哀號埋下伏筆;第二次寫瀑布，呼應前文，刻畫了魯魯的形象，表現了魯魯對主人的思念和內心的哀傷;瀑布的美及雷鳴般的水流聲，與離別的傷感交織在一起，營造了悲劇氛圍。（5分。答對一點2分，二點4分，三點5分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）【答案示例】①動物的悲鳴:狗與主人的兩次離別之痛，被世人驅趕打殺之苦，命運顛沛流離之艱。人性的呼喚:人與人之間要關愛、忠誠，人與動物也應平等、熱誠相待。作者借小狗的悲鳴，反映了戰亂中人無法掌握自己命運的無奈，呼喚著心靈之間的貼近和溝通，真摯和熱誠。（6分。每一點2分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。）CE（答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B.D不得分）試題分析：A.“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應是當時法國社會的道德墮落問題；B.“奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果”錯誤，奧士高納大爺的死不是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果，而是社會道德墮落的必然悲劇；D.“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風格特點”錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節中，體現出對人物的深深同情，沒有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內容的描寫之中。11?①小說中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉政府的審問，三是周圍群眾的奚落。（2分）②在這場逼死奧士高納大爺的圍攻中，馬具商是發難者；鄉政府的審問，代表官方壓制，加劇了整個社會的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（2分）③這三股力量匯集在一起，形成一個無形的羅網，而其核心又是社會的道德墮落、愚昧的偏見和可怕的習慣勢力。（2分）（試題分析：本題重點考查學生把握文章內容和篩選文章信息的能力。解答此題要認真研讀文本，圍繞奧士高納大爺死的事件來展開。）①奧士高納大爺是法國社會中一個勤儉、誠實的農民，作者著重描寫的不是他物質生活的貧窮，而是精心刻畫他精神上所受的折磨。（2分）②將奧士高納大爺置于一個特定的生活環境中，在群體精神麻木的思想狀態下，圍繞著誠實與說謊這一矛盾沖突，充分展示奧士高納大爺的性格特點。（2分）③細節描寫、心理描寫。小說緊緊扣住奧士高納大爺“誠實”的性格這一特征，以洗練精確的細節描寫，深入細致的心理刻畫，描寫了他的性格發展，心理變化，寫得細致生動，自然而無雕琢。（2分）（試題分析：本題重點考查學生分析人物形象的能力。分析人物形象時要抓住人物的身份、背景、細節描寫等。）觀點一：以“老實人的故事”為題不合適。①小說通過一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風，揭示重大的社會道德問題，如果以“老實人的故事”為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。②小說以“繩子”為線索，布置全局，結構全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實人的故事”為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節銜接就不自然。③小說從現實生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點來窺視大千世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現實，如果以“老實人的故事”為題，就不能顯示由點及面、以小見大的藝術手法。觀點二：以“老實人的故事”為題合適。①小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人的故事”為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為題，可與小說的內容更吻合。③小說通過奧士高納大爺的悲劇，展示了把誠實厚道、純樸善良看作違反常理的社會道德觀念，以“老實人的故事”為題，也是與小說的主題相融相符的。（觀點明確2分，結合文本內容2分，分析恰當4分，言之成理即可）C（A項，程子讓梨花白唱《貴妃醉酒》的要求，是在梨花白一再強調要給錢的情況下才提出的。B項，梨花白沒有與師兄結合的原因，文章并沒有具體給出，此項判斷過于武斷。D項，在刻畫人物上，文章并沒有出現對人物的心理描寫。）15?①癡情專一，表現在他對戲曲對梨花白都很癡迷。②細心體貼，比如在送梨花白回家的路途上，小心翼翼，不想打擾梨花白休息。③吃苦耐勞，每天都送梨花白回家，不避風雨。④善良勇敢，在梨花白處于危險之時，舍命救人。⑤樂觀堅韌，在腿腳殘疾的情況下，自力更生。（答對一點給1分，兩點給3分，三點給5分。每點概括1分，分析1分。其他答案，言之有理，可酌情給分。）16?①貫穿全文，是小說的線索，推動著故事情節的發展。程梨二人首先因戲結識，接著二人又因戲增進了情義，后來程子的《貴妃醉酒》又挽救了梨花白的性命，最后梨花白的演繹，又再一次將二人的情感升華。②豐富了人物形象。比如文章借《貴妃醉酒》既突出了梨花白演藝技巧的高超，也突顯了程子對梨花白的摯愛。③深化了文章的主題。這首曲子見證了他們故事的發展，也承載著他們深厚的情義。同時，這份情義也不因時代的變遷及摧殘而改變。（共三點，一點2分，概括和分析各1分。其他答案，言之有理，可酌情給分。）AC解析：B并不是每一封信都如此，第九封信告訴了女兒事實。D小說情節并不波瀾起伏，而是在平靜敘述中道出母親對女兒的深愛之情。E結尾不是第九封信，而是女兒良久的沉思。（4分，答對一項給2分）①虛構保姆這一情節，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達了母親對女兒的期盼②體現了母親想要瞞住事實，又極其孤獨，無限思念女兒、期盼女兒歸來的矛盾心情，突出了深愛女兒的母親的形象。③情節上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢，增強小說感染力。（每點2分，答出兩點即可得4分）“利”指母親看重的，哪怕犧牲自己也希望女兒獲得的學業成就和人生成功。“益”指女兒看重的能回國照顧病重的母親，見母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情。（2分）看法：觀點一這樣的“利益”體現了母親對女兒深沉之愛，令人感動。①母親獨自養育女兒，唯其成才是最大的心愿，所以隱瞞了自己病重即將去世的事實，鼓勵女兒最后完成學業；②女兒在母親的愛與持支持下最終完成學業，沒有辜負母親一直以來在學業上對她的期望，盡了母親所希望的孝道；③母親的忍耐和犧牲成就了女兒學業的成功，表現了母愛的無私與偉大，一曲濃濃的母愛頌歌，令人感動。（觀點1分，陳說理由一點1分）觀點二這樣的“利益”體現了人們在面對名利時犧牲親情，成就名利的無奈，令人心酸。①母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對母女二人來說都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實，致使母女未能見最后一面，留下了永久的遺憾。②母親為了女兒能完成學業犧牲自我，犧牲親情，表現了母愛的偉大與無私，更體現了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無奈與辛酸。③這樣的“利益觀”展示了兩代人關于親情與名利、愛與孝的不同理解，引發人們對“愛”這一主題深層次的思考。（觀點1分，陳說理由一點1分）二、高中現代文閱讀閱讀下面的作品，完成各題。祈雨娘

哥舒意那個叫雨城的孩子告訴我關于祈雨娘的故事。我們住在一個總是下雨的小城。這里雨水充足。在非常安靜的雨天，仿佛可以聽見某種特別輕的腳步，輕輕踏入雨里，這是祈雨的舞蹈開始的聲音。在窗口的孩子會一直望著祈雨的過程，因為這個過程有撩人心魄的美麗。有時就連上課的老先生，也會忍不住從講臺上往雨中觀望。我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪。那天女孩雨城來我家的傘鋪，父母不在，我一個人看著鋪子。“我來拿傘。”她輕輕說，“我媽媽的傘。”在不祈雨的雨天，祈雨娘也是打傘的。那把頎長的竹傘，是我的爸爸特意制作出來，作為祈雨的道具交給祈雨娘使用。她在跳祈雨之舞時，會打開它，以抵御降臨人間的厄運。每一次傘壞的時候，都是雨城抱著傘來修。她問我會不會做同樣的竹傘。我說我從小就是做傘的學徒，爸爸說，等我小學畢業，就讓我正式在鋪子里做事。然后雨城就以一種憂慮的目光看著地上的雨水。“我爸爸不是雨城人，我媽媽嫁給他，可是還是回來了。”她說。我們小學的最后一年，老先生“仙去”了。學校在操場上辦了追悼會，追悼他還俗后當老師的人生。先生走了后，學校里有半年找不到老師。新的先生在一場夏雨后來到了雨城。他是個年輕的讀書人，聽說從師范學校畢業，分配來這里。他一個一個把我們找回了學校，開始給我們上中學的課程。先生在雨聲中給我們講述古代的詩歌。雨點的節奏變了，雨聲變成了某種儀式的一部分。他在講臺上往外看，看見白布長裙的女人在雨中跳舞，那舞蹈猶如雨天的一部分。她的舞姿總是配合著雨勢，又或者是天降的雨，總是配合著這個跳舞的人，她仿佛通過操控自己的肢體，來操控著世間的雨。有一首關于掃晴娘的童謠。先生念給我們聽。“掃晴娘，掃晴娘，但愿明天是個好天氣。如果是這樣，就給你個金鈴鐺。掃晴娘，掃晴娘，但愿明天是個好天氣。如果是這樣，就給你美味的酒。”先生許愿留下三年，帶一屆學生。等到新的師范生來到這個小城接替他為止。據說在南方的海邊，有一座剛造起來的城市。他也許會去那里。先生來了以后，幾乎就沒有離開過，寒暑兩假留下了，就連過年也沒有離開。這里有雨中跳舞的女人。她祈求悲苦的雨，化成安詳的雨。祈求受難的雨，化成溫和的雨。祈求凄厲的雨，痛快下起。祈求郁結云端的不幸，化成連綿的雨水消逝。祈求這世間男女的離別傷悲，化成潤澤祝福之雨水。先生走的那天，人們意外地看到了雨城。雨城帶著自己的包裹，跟在先生身邊。她的媽媽一直送他們到外鎮的碼頭。她穿著祈雨的白裙。然而那天沒有下雨，祈雨娘也沒有跳4iIr舞。雨城說，媽媽讓她跟著先生去外面的城市，繼續讀書，她還想讀中學，讀大學。我遠遠地看見雨城在碼頭上和她媽媽告別。她上了船，打開我第一次做的那把青色的竹傘。先生和雨城的媽媽說了很久的話，很久以后，雨城的媽媽還是搖了搖頭。先生提著行李上了甲板，由船載著漸漸遠去。雨城的媽媽沒有離開。只有當她不再是祈雨的女人，她才能去別的地方，去和女兒在一起，去和她真正想在一起的人在一起。先生和雨城沒有回來。祈雨娘仍然在祈雨，等待下一個祈雨娘的出現。可是這么多年過去，除了她以外，沒有人再擁有過祈雨的能力。也許是報紙和電視上說的那樣，新的時代到來了，一切都在發生改變。我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞。因為雨城的雨水越來越少。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對祈雨娘的興趣大過對祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關于祈雨的古老規矩。雨水消失以后，雨具這一行就衰敗了。我和很多伙伴一起，去了繁華的城市。在離開雨城以后，我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字。我路過先生的家鄉，那里的空氣里飄散著油墨的香味，有很多的書店和年輕的讀書人，可是先生不在其中。后來我和很多年輕人去了那個異常年輕的南方城市，那里需要年輕人就仿佛下雨需要雨傘。我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽。她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們。我還記得下雨的時候。當雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城。（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析賞,不正確的一項是（）小說將“祈雨”作為敘寫的主體,用富有詩意的筆調描繪了一幅幅唯美的場景,表現了古老雨城的自然美、風俗美和人情美。小說細膩地刻畫了祈雨娘對“祈雨"的誠摯和堅守,但她最終沒有等到新的祈雨娘出現，而“祈雨”的古老也在現代文明中消失了。作為祈雨娘的女兒,雨城想像“我”跟隨爸爸學做傘一樣學習祈雨,但最后她不得不聽媽媽的話跟著先生去外面的城市上學。小說通過刻畫一系列人物表現了傳統文明的式微：老先生“仙去"，年輕師范生到來又離開,雨城外出讀書“我”和很多伙伴最終也離開。（2）“我”在小說中的主要作用是什么?請結合作品簡要分析。（3）小說以“我”離開雨城以后,多次尋訪,再也“沒有遇到先生,沒有遇到雨城和她媽媽”結尾,這樣處理有怎樣的藝術效果?請結合作品簡要分析。【答案】（1）C（2）①講述故事。小說故事是由“我"敘述出來的，采用第人稱使故事真實可信。②推進情節。“我是事件的參與者,由于“我”的成長,情節得以隨著時代變遷而發展變化。③刻畫人物。“我”是觀察者,通過“我”的所見、所聞、所感、所思,人物形象得以豐滿,性格得以凸顯。（3）①照應前文故事情節，交代了人物的結局，保證了故事的完整性。②先生、雨城和祈雨娘的消失象征著純真情感和傳統文明的漸漸消逝,以此結尾暗示了小說主旨。③以尋找而找不到結尾,營造了惆悵、傷感的氛圍,給讀者留下無盡的想象空間。【解析】【分析】（1）C項，“雨城想像‘我'跟隨爸爸學做傘一樣學習祈雨”錯誤。結合“先生走的那天，人們意外地看到了雨城。雨城帶著自己的包裹，跟在先生身邊”“雨城說，媽媽讓她跟著先生去外面的城市，繼續讀書，她還想讀中學，讀大學”“我說我從小就是做傘的學徒，爸爸說，等我小學畢業，就讓我正式在鋪子里做事。然后雨城就以一種憂慮的目光看著地上的雨水”等分析可知，“雨城想像‘我'跟隨爸爸學做傘一樣學習祈雨”于文無據。故選C。（2）結合“那個叫雨城的孩子告訴我關于祈雨娘的故事”“我們住在一個總是下雨的小城”“我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪”“那把頎長的竹傘，是我的爸爸特意制作出來，作為祈雨的道具交給祈雨娘使用”“我們小學的最后一年，老先生‘仙去'了”“先生在雨聲中給我們講述古代的詩歌”“有一首關于掃晴娘的童謠。先生念給我們聽”“我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞”“我和很多伙伴一起，去了繁華的城市”“我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字。我路過先生的家鄉，那里的空氣里飄散著油墨的香味，有很多的書店和年輕的讀書人，可是先生不在其中。后來我和很多年輕人去了那個異常年輕的南方城市，那里需要年輕人就仿佛下雨需要雨傘。我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽。她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們。我還記得下雨的時候。當雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城”等分析，推動情節發展，通過“我”的所見、所聞、所感、所思，人物形象得以豐滿，刻畫了祈雨娘對“祈雨”的誠摯和堅守等。小說故事是由“我”敘述出來的，老先生“仙去”，年輕師范生到來又離開，雨城外出讀書“我”和很多伙伴最終也離開等，增加小說的真實性。（3）結合“那個叫雨城的孩子告訴我關于祈雨娘的故事”“我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪”“我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞”“我去過下游的河城”“我路過先生的家鄉”“后來我和很多年輕人去了那個異常年輕的南方城市”等分析，交代了人物的結局，保證了故事的完整性。結合“也許是報紙和電視上說的那樣，新的時代到來了，一切都在發生改變”“我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞。因為雨城的雨水越來越少。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對祈雨娘的興趣大過對祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關于祈雨的古老規矩”等分析，先生、雨城和祈雨娘的消失象征著純真情感和傳統文明的漸漸消逝，暗示小說結局。結合“我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字”“我路過先生的家鄉……可是先生不在其中”“我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽”“她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們”等分析，以尋找而找不到收束全文，營造了惆悵、傷感的氛圍，給讀者留下想象空間。故答案為：（1）C；⑵①講述故事。小說故事是由"我"敘述出來的,采用第人稱使故事真實可信。②推進情節。“我是事件的參與者,由于“我”的成長,情節得以隨著時代變遷而發展變化。③刻畫人物。“我”是觀察者,通過“我”的所見、所聞、所感、所思,人物形象得以豐滿,性格得以凸顯。⑶①照應前文故事情節，交代了人物的結局，保證了故事的完整性。②先生、雨城和祈雨娘的消失象征著純真情感和傳統文明的漸漸消逝,以此結尾暗示了小說主旨。③以尋找而找不到結尾,營造了惆悵、傷感的氛圍,給讀者留下無盡的想象空間。【點評】（1）本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。（2）本題考查小說次要人物在文中的作用。其作用一般是側面襯托主要人物、引出主要人物、推動情節發展，如次要人物是“我”能增強故事真實感。（3）本題考查小說結尾段落的作用。應從總結全文、呼應開頭、點明題旨、深化主題、引人思考角度分析。“沒有遇到”，其實并不僅僅只是沒有遇到幾位故人；結合前文“城的雨水越來越少。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對祈雨娘的興趣大過對祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關于祈雨的古老規矩”可見，找不到他們，也象征著傳統文明的衰落，就算找到了，也許他們也已經與從前不一樣了。用找不到但“當雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城”，烘托出惆悵傷感的氛圍，留給人想象空間。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。美麗鄉村

蘆芙葒那天早上，他剛一進辦公室，電視臺的總導演就找到他。這些年，電視臺和他有很多合作，他和總導演都合作成朋友了。他一看是總導演，就開玩笑說，是不是又要我贊助？我都成了你們電視臺的錢袋子了。總導演接過他遞過來的煙，一屁股坐在沙發上，說，你說說，你除了錢，還能有什么？開過玩笑，總導演才言歸正傳，說，電視臺準備拍一部關于鄉村記憶的紀錄片。地點選在你老家的那個村子，這一次，不要你出錢，但你得給我們幫幫別的忙。他的老家距縣城有七十多里，是一個三面環山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。他雖然離開村子多年，每年總會回去轉上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個角落都有他美好的記憶。一聽說在他老家拍電視片，他一下子就來了興趣。你要我做什么？總導演說，是這樣的，我們已到你老家那個村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們去村子里踩景時才發現，偌大的一個村子幾乎成了空村。只有四五戶人家，而且都是老人。他說，這我知道。總導演說，問題是，我們拍紀錄片，不能拍個空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來又有什么意思呢？你想想，一個有人聲有狗叫又有炊煙的村子出現在電視里該是多么美的畫面呀！他明白了總導演的意思，可這比出錢的難度還大。別給我說難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對你來說就不算個事。這事還真是個事。送走總導演，他就開始給村子里在外的人打電話。一開始，大家聽說要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了。可一說到具體的事情上，問題就來了，有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。他答應所有人，回村拍電視那幾天生意上的所有損失都由他來承擔。事情總算定了下來。竟然還有一個意外之喜。村子里一戶準備給孩子結婚的人家，也被他說動，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家帶口地回到了村子里。那時孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還特意買來了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來，掛在各家各戶的山墻上。石板墻紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。生活其實是不用導演的。大人們平時難得有這樣的機會聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話。小孩子們三個一群五個一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來了。電視開拍的第二天，那戶給孩子結婚的人家，門上貼上紅紅的對聯，場院里擺起了酒席，全村的人都來喝喜酒。主家還請來響器班子，吹吹打打地熱鬧了起來。大家幾乎都忘了拍電視的事。電視片拍得是異常順利。殺青那天，總導演握著他的手說，多么好的鄉村生活呀，真有點兒舍不得離開呢。唯一遺憾的是，沒有下雪，要是下一場雪，孩子們再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他真的沒有好好睡過一次安穩覺。老婆、孩子、熱炕頭的日子真是好。早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。昨天晚上他已想好，和大伙兒商量一下，這個春節就在村子里過吧。轉過墻角，他卻發現，村子里好多人正將他們帶回來的行李往公路上搬。那里停著他們開回來的車。有些手腳麻利的，已經將車發動了起來。他們是在準備回城了。怎么就不能在村子里過一個年呢？他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉。（選自《小小說選刊》）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）“這事還真是個事"，不是“他"的能力威望不夠，而是借人物心理反映進城人員"回鄉難”的社會現實。離鄉的人們又回到村中，“幾乎都忘了拍電視的事”，說明人們適應能力極強，無論在城市或者鄉村都能自在快樂地生活。小說中的“他”與受邀回鄉的人們有相同亦有不同，相同的是他們都是長期在外的羈旅客，不同的是“他”始終放不下對故鄉的惦念。文章以小見大，通過人們回村拍紀錄片的故事，反映了當代社會城市化進程中出現的種種問題，引人深思。（2）小說的結尾雖然簡短但耐人尋味，這樣處理有怎樣的藝術效果？請簡要分析。（3）結合全文內容，探究標題“美麗鄉村”豐富的情感意蘊。【答案】（1）B（2）①照應前文，在拍紀錄片之前，偌大的一個村子幾乎成了空村，片子殺青后"整個村莊一下子又安靜了下來”，熱鬧的兩天似乎是個意外，而安靜已成了現代鄉村的常態；②“瑞雪兆豐年”，而這場雪似乎要將村子掩埋，表現了作者對于鄉人出走、鄉村沒落的憂慮；③小說結尾所流露出的憂慮，正為當代中國在城市化進程中出現的問題敲響了警鐘，引發讀者的思考。（3）①鄉村美麗自然風光贊美，村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美；②對往昔美好生活的眷戀和追憶，村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月；③暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋，昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清；④寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿，美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗。【解析】【分析】（1）B項，"‘幾乎都忘了拍電視的事'，說明人們適應能力極強，無論在城市或者鄉村都能自在快樂地生活”錯誤，并不僅僅說明人們在城市和鄉村兩種生活狀態中能夠自由有轉換，更是為了表現人們骨子里還是有著對于鄉村的天然熱愛。故B錯誤。（2）本題小說結尾“他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉”，小說的主題是說村民們雖然眷戀著美麗鄉村，鄉村給他們美好記憶和不舍，但終究抵不住城市生活的誘惑。可以考慮的這樣一個問題：現代社會中如何消除城鄉差別、建設美麗鄉村，如何實現“看得見青山綠水，留得住縷縷鄉愁”，值得關注。另外，鄉民不在鄉村過年，這種現象透露了年俗文化的傳承成了一個令國人尷尬而心痛的話題。如何重拾傳統文化，建設美麗鄉村，已經迫在眉睫，值得大家深思。據此整理答案。（3）本題，理解題目“美麗鄉村”，即可從表層含義（鄉村的自然風光美。村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。這里有人們的美好回憶。村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月）和深層含義（暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋。昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿。美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗）分析作答。故答案為：（1）B；⑵①照應前文，在拍紀錄片之前，偌大的一個村子幾乎成了空村，片子殺青后"整個村莊一下子又安靜了下來”，熱鬧的兩天似乎是個意外，而安靜已成了現代鄉村的常態；②“瑞雪兆豐年”，而這場雪似乎要將村子掩埋，表現了作者對于鄉人出走、鄉村沒落的憂慮；③小說結尾所流露出的憂慮，正為當代中國在城市化進程中出現的問題敲響了警鐘，引發讀者的思考。⑶①鄉村美麗自然風光贊美，村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美；②對往昔美好生活的眷戀和追憶，村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月；③暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋，昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清；④寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿，美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗。【點評】⑴本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環境情節分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵本題考查分析結尾語段作用的能力。解答本題要對文章的內容和思路有準確的把握，從內容、結構、情感等幾個方面分析其作用。結尾段落的作用：篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應，或與標題呼應；結尾令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。小說結尾部分寫鄉村下起了雪的原因要結合文本從內容、結構、情感方面進行分析。⑶此題考查把握文章標題含義、作用的能力。答題時，應在整體感知文章內容及主旨的基礎上，從表層含義和深層含義分析作答。可聯系標題常用的雙關、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。理解題目“美麗鄉村”，即可從表層含義（鄉村的自然風光美。村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。這里有人們的美好回憶。村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。）和深層含義（暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋。昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿。美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗）分析作答。4．閱讀下面的文字，完成各題。踏莎行寇俊杰春風蕭瑟，乍暖還寒，陰雨蒙蒙，芳草萋萋。開封通往陜州的官道更加泥濘，兩輛驢車在濕滑的道路上艱難前行。突然，前面的驢車陷進泥坑，車夫揮鞭抽打毛驢，可任憑怎樣使勁兒，木輪車像是被泥水吸住一樣，就是出不來。寇準挑起轎簾說，寇安，別打了，還是我下來推吧！寇安沒法，只好也下來和寇準及兩個隨從一起推車。無奈車重人少，力量不夠。寇準說，不行就先把車上的書卸下。寇安說，大人，那是你的心頭肉啊！怎么舍得弄臟？大家正一籌莫展，路過的幾個村民走過來，有人施禮問，是宰相寇準寇大人嗎？正是，但我現在已不是宰相了。我們聽說大人沒有因為澶淵之盟受到封賞，反而被貶陜州，故有此一問。他對其他村民說，我們幫幫寇大人吧！大家一起用力，終于把寇準的驢車推出了泥坑。寇準再三相謝。村民說，寇大人澶淵之功，讓中原百姓免受戰亂之苦，我們老百姓還不知怎樣感謝寇大人呢。寇準重新上車，已是滿身泥水。車內的宋夫人用毛巾給寇準擦著臉上的汗水和雨水，心疼地說，原來在京師哪有這樣的路？看你現在頭發都開始白了，還要出來受這樣的罪，你要是能把自己的性子收斂一些，何來被貶呢？寇準說，社稷為重，君為輕。只要對得起天下百姓就行了。宋夫人說，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他們就會為私怨而報復。我聽女婿王曙說，這次就是王欽若在皇上面前說你是拿皇上的性命做賭注，澶淵一仗勝是僥幸，如若敗了，他的命就沒了，皇上這才把你貶出京師的。寇準微微一笑說，王曙是怎么知道的？他和皇上的內侍周懷政關系很好，是周懷政親耳聽到王欽若對皇上說的，還說你居功自傲，到處宣揚說沒有你寇準，就沒有大宋的江山——他這是誣告啊！再泥濘的路，太陽一出來就曬干了，寇準說，你看剛才村民為我推車，多好啊！若是奸臣，他們會這樣做嗎？不過你也別鋒芒太露，出頭的椽子先爛，想當年，你和太宗意見不合，太宗說不過你，生氣地要拂袖而去，你竟然當著滿朝文武的面拽住他的衣服不讓走，直到把他說服才罷休！俗話說，君叫臣死，臣不得不死！你這是往死路上走哇！得虧太宗英明，不但沒殺你，還把你比作魏征！寇準只是得意地嘿嘿笑著，并不說話。宋夫人又說，不過，終歸是伴君如伴虎。你這是第三次被貶了吧？皇上是個好皇帝，就怨你太耿直，連皇上的面子也不給。特別是上次被貶，有人揭發你酒后說了太宗的壞話，太宗不信，找你問一下。按說太宗也沒當真，你隨便找個理由太宗就能原諒。可你就是不辯解，不知道趁坡下驢，太宗給你梯子你也不要。人家是皇帝，你“將”人家的軍，結果被貶到了鄧州。你這不是自己找麻煩嗎？寇準說，我酒后可能真說了太宗的壞話，但那是太宗有不對的地方。大丈夫做事要敢作敢當！我不后悔！唉！宋夫人嘆了一口氣，今上能當皇帝，還有澶淵之盟，你都是立了大功的，可皇上就怕你功高震主，你本該急流勇退，但你非但沒有，還不知收斂鋒芒，皇上這才免了你的宰相，把你貶往陜州。不過這樣也好，朝中是非太多，你當個地方官，陜州離我們老家又近，我們還能過個安心日子呢。再不必像以前一樣——我們趕緊往前走啊！踏莎行。寇準的腦海里忽然閃出這樣一個詞牌名。他叫寇安停車，從箱子里拿出筆墨紙硯，然后鋪紙磨墨。他略一沉思，筆走龍蛇，寫下一首《踏莎行》：“春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿慵將照。倚樓無語欲銷魂，長空黯淡連芳草。”宋夫人本想寇準寫的是反思過去，從此要淡出朝廷視野，遠離政治旋渦，沒想到寫的卻是難離難別、情深意切的“情詩”。她的眼淚一下子涌了出來，她知道，想讓寇準拋棄自己的信念真是太難了。如果皇帝用他，再危險他還是要回去的，可他又不會曲意逢迎，個性又那么張揚，雖然皇帝信任，但他由著自己性子來的做法，就是有一副好牌，也會叫他打得稀里嘩啦甚至是性命不保！宋夫人含著淚看著寇準，寇準拉住夫人的手，堅定地點了點頭。夫人知道，今后擺在他們面前的，是一條更加艱險的道路！（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）開頭寫春風蕭瑟、陰雨蒙蒙、芳草萋萋的場景，為下文故事定下感情基調，為寇準寫出《踏莎行》作好鋪墊，而且頗有詩意，吸引讀者。驢車陷進泥坑后村民拜問寇準并幫助推車的情節，通過村民之口交代了寇準有功而被貶的冤屈，反映了百姓對寇準的感恩及作者對人物形象的態度。寇準勸慰夫人說“再泥濘的路，太陽一出來就曬干了”，與上文車子陷入泥中、推車后滿身泥水的交代相呼應，結構可謂嚴謹。寇準借《踏莎行》表達對妻子難以割舍、相愛終老的深情。宋夫人流淚，表明她讀懂了丈夫，被丈夫埋藏于內心的愛妻之情深深感動。（2）請以本篇小說為例，談談歷史小說創作要注意的原則。（3）設置宋夫人這一形象有重要的作用，這種作用體現在哪些方面？請結合作品簡要分析。【答案】（1）D①符合歷史真實：重要場景、重要人物、重大事件必須真實，力求還原歷史；如寇準瀆淵之盟立功、三次被貶、寇準忠君愛國的正面形象等均有據可考。②適度藝術虛構：在細節上通過藝術的虛構、想象，使歷史人物個性鮮明、生動形象；如在雨中趕路、推車擦汗、夫妻對話等細節是虛構出來的。③貼合當今時代：不能為寫歷史而寫歷史，要反映現實特點，解決當下問題；如本篇所表現的忠誠、耿直、超.然等依然有現實意義。①從情節發展來看，借宋夫人的介紹，使故事情節得以展開，使讀者了解寇準被貶陜州的前因后果。②從人物塑造來看，借宋夫人與寇準的對話，表現了寇準忠誠、耿直、豁達、堅定的性格特點。③從主題表現來看，借宋夫人與寇準世界觀的沖突，對比突出了寇準完美的人格操守。④從讀者感受來看，宋夫人對寇準的理解和提醒(表現夫妻兩人的恩愛)，使寇準被貶陜州的令人悲傷的故事涂上一層暖色。【解析】【分析】(1)D項，由“宋夫人本想寇準寫的是反思過去，從此要淡出朝廷視野，遠離政治旋渦，沒想到寫的卻是難離難別、情深意切的‘情詩'。她的眼淚一下子涌了出來，她知道，想讓寇準拋棄自己的信念真是太難了。如果皇帝用他，再危險他還是要回去的，可他又不會曲意逢迎，個性又那么張揚，雖然皇帝信任，但他由著自己性子來的做法，就是有一副好牌，也會叫他打得稀里嘩啦甚至是性命不保！”可知，夫人雙眼含淚是對丈夫未來的擔憂。故本題選D項。”從文體來講，對“大家正一籌莫展，路過的幾個村民走過來，有人施禮問，是宰相寇準寇大人嗎？正是，但我現在已不是宰相了。我們聽說大人沒有因為澶淵之盟受到封賞，反而被貶陜州，故有此一問。他對其他村民說，我們幫幫寇大人吧！大家一起用力，終于把寇準的驢車推出了泥坑。寇準再三相謝。村民說，寇大人澶淵之功，讓中原百姓免受戰亂之苦，我們老百姓還不知怎樣感謝寇大人呢。”可見作者選取的主人公歷史上有依據，同時有虛構了路人和推車的情節。同時也突出了主題，對寇準大人的贊頌。結合全文進行總結即可。內容上主要總結內容“車內的宋夫人用毛巾給寇準擦著臉上的汗水和雨水，心疼地說，原來在京師哪有這樣的路？看你現在頭發都開始白了，還要出來受這樣的罪，你要是能把自己的性子收斂一些，何來被貶呢？”點出被貶。“宋夫人說，可你分不清君子和小人，把小人得罪??????瀆淵一仗勝是僥幸，如若敗了，他的命就沒了，皇上這才把你貶出京師的。”點明被貶原因。“宋夫人又說，不過，終歸是伴君如伴虎。你這是第三次被貶了吧？??????結果被貶到了鄧州。你這不是自己找麻煩嗎？"和“唉！宋夫人嘆了一口氣，今上能當皇帝，還有澶淵之盟，你都是立了大功的，可皇上就怕你功高震主，你本該急流勇退，??再不必像以前一樣——我們趕緊往前走啊！”點明被貶的原因，說明寇準的為人。由“宋夫人本想寇準寫的是反思過去，從此要淡出朝廷視野??如果皇帝用他，再危險他還是要回去的，可他又不會曲意逢迎，個性又那么張揚，雖然皇帝信任，但他由著自己性子來的做法，就是有一副好牌，也會叫他打得稀里嘩啦甚至是性命不