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說明文說課稿尊敬的各位評委：大家好。今天我說課的題目是《作者）下面，我將從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序及板書設計等方面對本課的教學進行說明。一、教材分析本文是魯教版主題展開。《表達了_____________（中心思想），本文年級冊第單元的第》是（寫作特點：一般是：語言簡煉、層次清篇課文，該單元以“____________”為晰；描寫生動、細致充滿詩情、語言平實自然、樸素親切）。新課標倡導探究的學習方式，在提高學生閱讀能力的同時，提升學生的情感態度價值的：1、知識與能力目標：把握說明對象的特征，理清文章結構，明確說明順序。3、情感態度價值觀目標：學習科學嚴謹的態度，培養探索精神。本課的教學重點我確定為：本課的教學難點是：二、教學方法：。。教學我打算用情境教學法、朗讀法、討論法、引導點撥法來進行本課的教學。三、學法指導1學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，采用勾畫圈點法、誦讀品味法和合作探究法等有利于學生發展的學習方法，使學生在思考、討論、品評、欣賞中快樂學習。四、教學過程：激情導入——整體感知——研讀賞析——協作質疑——拓展延伸-------總結升華”等幾個環節來進行課堂教學。（一）創設情境，激情導入。為了抓住文章的核心，撥動學生的心弦，激發學生的閱讀興趣，我將采用這樣的方式導入新課：（三選一）（1）師生談話導入：開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣。（2）圖片（視頻）導入：（具體內容），這種到日，意在通過真實的圖片，讓學生感受到，激發學生的閱讀興趣。（導語），此導入奠定了本科的感情基調，激發了學（具體內容）此導語以師生對話的方式展（3）教師激情導入：生的閱讀興趣和欲望。接下來出示學習目標，讓學生明確本節課的任務，然后檢查學生的預習情況，包括某也體現了語文學科工具性的特征。（二）初讀課文，整體感知為了讓學生，了解課文內容，把握文章結構，這一環節，我設計了這樣的問題：1、說說本文說明了什么內容？作者從哪些方面加以說明的？2、本文的結構特點是什么？是按什么順序來說明的？2（三）精讀課文，研讀賞析。（深入探究）閱讀實踐。”在這一環節，我打算這樣來引導學生學習：談）句子來談）這一環節，我主要采用小組合作學習的方式進行教學，讓學生在合作交流中加深對課文內容及人物形象的理解和體驗，并有所思考和感悟。（四）拓展延伸，提升認識的知識分析別的說明文語段，也可以學以致用，寫一寫校園的一角等）（五）布置作業為了讓學生更深入的理解課文內容，我布置學生課后閱讀課內走向課外，拓展了語文學習的空間。五、板書設計，讓學生從本課的板書我是這樣設計的：這樣的板書簡潔、明了，突出重點，便于學生理解和記憶。總之，在整個課堂教學中，我做到以學生的活動為課堂學習的主線，側重于學生

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