長沙市中（小）學教師統一備課用紙總第（）課時科目科學年級五年級班級1501-1508時間年月日課題4-3像火箭那樣驅動小車（知識、能力、品德）教學目標1、氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。2、組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。3、體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態度。（重點、難點）教材分析重點：研究小車的反沖運動。難點：對小車反沖運動的解釋。板書設計示意框圖4-3像火箭那樣驅動小車反沖力氣球提供反沖力推動小車行駛學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）一、導入1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，引導語：玩過嗎請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。2、學生解釋。你在哪些地方也看到這樣的現象（火箭升空）3、揭題：師：能不能把這種力來驅動小車呢這節課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。二、安裝小車1、交流討論安裝方法。2、出示小車安裝示意圖3、學生動手操作。三、用氣球驅動小車1、調試小車。2、測量小車能行駛多遠。（1）討論測量方法（2）測量3、提問：如何讓小車行駛得更遠說說為什么4、小組將裝置改進后再實驗。5、出示反沖力的概念。氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。6、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力（1）學生匯報（2）出示噴氣式飛機、火箭的圖片四、小結1、提問：怎樣才能使靜止的小車運動起來2、提問：怎樣才能讓小車運動得更快教學后記長沙市中（小）學教師統一備課用紙總第（）課時科目科學年級五年級班級1501-1508時間年月日課題4-3像火箭那樣驅動小車（知識、能力、品德）教學目標1、氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。2、組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。3、體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態度。（重點、難點）教材分析重點：研究小車的反沖運動。難點：對小車反沖運動的解釋。板書設計示意框圖4-3像火箭那樣驅動小車反沖力氣球提供反沖力推動小車行駛學情分析時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）教材分析：本節內容為五年級第四單元《力》單元第三節內容，在前面兩節內容中分析學習了重力、動力、彈力，而本節所要學習的“反沖力”也是物理“力”之中的一種，孩子們通過實驗認識反沖力，包括怎樣將反沖力利用的更好，以及反沖力在生活中的使用等。一、游戲導入學生都有愛玩的天性,在導入環節老師演示玩氣球的環節可以更改為請學生上臺來演示,這樣更能引起學生學習的欲望1、玩氣球，學生把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，引導語：今天這個氣球真調皮,一松手它就瞬間飛走了,而且還是拐著彎的飛走了。請大家想一想氣球為什么會飛出去。2、學生實驗、解釋。由于前兩節已經學習了重力、動力、彈力的知識，這個地方也可以引導孩子用力的知識去解釋（預設：是由于一種力的存在，使得氣球往前飛。）你在哪些地方也看到這樣的現象（火箭升空）3、揭題：師：能不能把這種力來驅動小車呢這節課我們就來研究像火箭那樣驅動小車。二、安裝小車1、交流討論安裝方法。可以先給兩分鐘的時間讓小組之間先進行討論，討論完后再出示安裝示意圖。2、出示小車安裝示意圖3、學生動手操作。三、用氣球驅動小車（為了讓實驗效果更佳，可以把活動場地選在教師外面的走廊上）1、調試小車。2、測量小車能行駛多遠。（1）討論測量方法（2）測量（在第一輪實驗結束后的提問環節要稍作調整，應放到學習完反沖力的知識的后面。實驗前先提示學生觀察小車前進與氣球里氣體出來的方向，為接下來反沖力的學習打下基礎）3、分析小車的前進方向和氣球里的氣體出來的方向4、出示反沖力的概念。氣球里的氣體噴出時，會產生一個河噴出方向相反的推力，叫反沖力。5、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力（1）學生匯報（2）出示噴氣式飛機、