教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、簡答題

某市堅持把農村新型社區建設作為推進新農村建設、統籌城鄉發展的重大舉措來抓，進一步改善了農村居民住房條件和生活環境，推動了基層農村的和諧穩定與發展。他們在建設新型社區的同時，配套同步建設新型農村社區服務中心，農村社區服務中心規劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。

結合所學知識，分析幼兒園和社區合作的方式有哪些。

參考答案:

（1）請進來的方式，即幼兒園根據自身教育的需要利用社區資源①請社區里的人員為孩子開展活動；②利用社區的物、景和設施教育孩子；③利用社區開展的活動和日常發生的事情教育幼兒。

（2）走出去的方式，即幼兒園與社區攜手，共同為社區提供便民教育和服務①建立兒童活動機構；②開展流動幼兒教育服務；③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；④與社區聯手，優化社區環境的活動。

2、單選題

去動物園看過幾次大象，就能畫出大象的樣子。認知發展到_____階段的兒童能達到這種程度。

A:感知運動

B:前運算

C:具體運算

D:形式運算

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：前運算階段的兒童開始能運用語言或其他符號代表他們經歷過的事物，但他們的語詞或其他符號還不能代表抽象的概念，思維仍受具體直覺表象的束縛。兒童畫出見過幾次的大象，說明他們能用符號來代表他們經歷過的具體的事物。

3、簡答題

簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學”之間的關系。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學”兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。

（1）教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響。“教”的活動主要通過兩個途徑進行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內容傳遞給幼兒；后者是指教師通過環境中適當的中介，比如利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。

（2）幼兒的“學”。幼兒是自身學習的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經驗、認知能力、情感等。幼兒的學包括“接受學習”和“發現學習”等形式。前者是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發現自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經驗、體驗以及思維方法的學習方式。

4、單選題

我國法律規定：“學校不得使未成年學生www.91eX在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”明確作出此規定的是_____。

A:《中華人民共和國教育法》

B:《中華人民共和國義務教育法》

C:《中華人民共和國教師法》

D:《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十六條規定，學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。故選D。

5、簡答題

為什么意義記憶比機械記憶效果好？

參考答案:

參考解析：【答案要點】

情緒、情感在幼兒心理發展中的作用表現為動機作用、組織作用、信號作用和感染作用。

（1）動機作用。情緒、情感是伴隨人的需要是否滿足而產生的體驗，它對人的行為具有推動或抑制作用。對于幼兒來說，情緒的動機作用表現得更加明顯，直接影響幼兒的各種行為。幼兒的行為目的性和受理智支配的程度很低，不能有意識地控制自己去做不愿意做的事情。因此，他們比成人更多地受情緒支配。

（2）組織作用。情緒是心理活動中的監控者，它對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協調、組織的作用；消極情緒起破壞、瓦解的作用。

（3）信號作用。情緒和情感是人向他人表達、傳遞自身需要及其狀態（如愉快、憤怒等）的信號。這種信號功能主要通過情緒情感的外顯形式——表情及言語來實現。

（4）感染作用。情感的感染作用是指在一定的條件下，一個人的情感可以影響別人，使之產生同樣的情感。此種以情動情的現象，稱為情感的感染作用。

6、多選題

對于人、社會與教育三者的關系，下列說法正確的有_____。

A:教育把人的發展水平與社會發展要求的矛盾轉化為教育要求與受教育者發展之間的矛盾

B:教育必須適應和促進社會的發展，把社會的發展放在第一位，把人的發展放在第二位

C:教育可以有效地把社會發展的要求轉化為人的素質

D:教育促進人的社會化，教育為社會造就了有一定素質的人

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。

7、多選題

以下屬于學前兒童性格典型特征的是_____

A:開朗樂觀

B:活潑好動

C:模仿性強

D:情感含蓄

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：BC。參考解析：學前兒童性格典型特征是指活潑好動、好奇好問、模仿性強，好沖動。

8、單選題

幼兒最初社會性發生的標志是_____。

A:誘發性微笑的出現

B:不出聲的笑

C:出聲的笑

D:有差別的微笑的出現

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】有差別的微笑出現標志著幼兒最初的社會性發生。故選D。

9、填空題

根據思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為____、具體形象思維和抽象邏輯思維。

參考答案:直觀動作思維

本題解釋:

【答案】直觀動作思維

10、單選題

《幼兒園教師專業標準》要求教師要能夠建立班級_____，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

A:常規要求

B:行為流程

C:日常守則

D:秩序規則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

11、單選題

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這說明教師職業道德具有_____。

A:對教師工作的促進功能

B:對教育對象的教育功能

C:對學校文明的示范功能

D:對教師修養的引導功能

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師職業道德的功能的理解。

【參考答案】C

【名師點睛】“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”強調直觀的言傳身教帶來的教育效應，作為一名教師，除了自身所傳授的知識，教師的一言一行，一舉一動都會具有直接的榜樣效應，教師的職業道德也具有相應的示范功能。

12、簡答題

論述教學過程中學生的認識規律。

參考答案:

1）教學過程中學生的認識規律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經驗來實現的；其次，借助間接經驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現成的書本知識轉化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經驗、感性認識作基礎，因此教學要處理好間接經驗與直接經驗、理性認識與感性認識的關系。

（2）學生在教學過程中的認識主要表現為以下四個互相聯系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。

（3）聯系實際。

13、單選題

百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發起跑信號，影響運動員成績，原因在于_____。

A:注意的選擇性

B:注意的分配

C:注意的起伏

D:注意的指向性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

本題考查的是注意的品質。人的感受性不能長時間地保持固定的狀態。在穩定注意的條件下，感受性也會發生周期性地增強和減弱的現象，這種現象叫做注意的起伏，或叫注意的動搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時間太長，人的注意就會動搖。故選C。

14、填空題

德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、____和培養品德行為習慣。

參考答案:鍛煉品德意志

本題解釋:

【答案】鍛煉品德意志

15、簡答題

如何建設一個良好的班集體？

參考答案:

參考解析：（1）確定班集體的發展目標；

（2）建立班集體的核心隊伍；

（3）建立班集體的正常秩序；

（4）組織形式多樣的教育活動。

16、多選題

關于“五四”以后小學教育發展狀況描述正確的是_____。

A:設初等小學堂

B:招收6歲兒童入學

C:修業6年

D:義務教育年限為4年

E:前4年為初級，后2年為高級

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】B,C,D,E解析：“五四”以后小學教育受新文化運動的影響，招收6歲兒童入學，修業6年，前4年為初級，后2年為高級，義務教育年限為4年。

17、單選題

認知策略這個術語最初是由_____提出來的。

A:加涅

B:布魯納

C:布盧姆

D:維果斯基

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

18、單選題

在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學中應該重視_____。

A:傳授學生知識

B:發展學生能力

C:培養學生個性

D:養成學生品德

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內容是指教師除了傳授知識，還要教授學習方法，發展學生的能力。故本題選B。

19、單選題

教師把實物、教具呈示給學生看，或者向學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發展能力的方法，叫做_____

A:參觀法

B:實驗法

C:演示法

D:練習法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。

20、簡答題

簡述如何進行后進生教育。

參考答案:

參考解析：

第一，關心愛護后進生，尊重他們的人格；

第二，培養和激發學習動機；

第三，樹立榜樣，增強是非觀念；

第四，根據個別差異，采取不同的教育措施，因材施教。

21、單選題

馬克思認為造就全面發展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產勞動相結合

B:加強現代科學教育

C:開展網絡教育

D:高等學校擴招

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國教育目的理論基礎的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】馬克思認為造就全面發展的人的途徑和方法是教育與生產勞動相結合，馬克思說：“教育與生產勞動相結合，不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發展的人的唯一方法。”教育與生產勞動相結合，通過教育培養的人才才能更好地適應社會需要，提高社會生產；生產勞動與教育相結合，通過生產勞動不斷生成的教育內容才更貼近學生生活，才能實現人的全面發展。

22、單選題

進行德育的基本途徑是_____。

A:思想品德課和其他各科教學

B:課外活動與校外活動

C:勞動

D:班主任工作

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：思想品德課與其他學科的教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育培養的基本途徑。

23、單選題

學生的說謊、偷竊和欺騙等屬于_____。

A:情緒沖動

B:性格障礙

C:情緒適應困難

D:行為障礙

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：說謊、偷竊和欺騙都屬于行為障礙。

24、多選題

對學前兒童最具影響力的精神環境包括_____。

A:父母及家庭成員的表率

B:家庭生活氣氛

C:幼兒園的園風

D:社會風氣

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：對學前兒童最具影響力的精神環境包括：父母及家庭成員的表率，家庭生活氣氛（生活方式與習慣、生活情趣、生活內容、交往關系等），居住環境中的人際關系及情調，社會環境中的道德水準和文化生活，托幼園的園風，直接教育者的品德修養等等。

25、簡答題

教師王某是某市重點初中一名優秀的化學教師。王某很精通教學業務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多化學領域的科研問題，并且申請到了一項發明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內容不同的事情。有時為了參加學術性的研討會或與有關企業進行業務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態度，處理好研究與教學的關系。可他依舊不以為然，認為教師就應當擁有學術研究活動權。結果，當年他所帶的畢業班化學平均成績比其他班級低了近10分。

請根據《教師法》的相關規定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？

參考答案:

參考解析：不可否認。學術研究權是教師作為教育教學專業人員所享有的一項基本權利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權利。但是，學術研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術研究權，這種做法是不正確的。如果教師因參與學術科研活動而荒廢了教育教學工作，那么，就有悖于教師學術研究權的本質和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術研究權應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。

26、單選題

兒童在氣質類型差異的穩定性證明，影響兒童身心發展的最重要因素是_____。

A:遺傳因素

B:生理成熟

C:社會環境

D:教育訓練

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：氣質與幼兒的生理特點關系最直接，兒童氣質類型差異的穩定性說明影響兒童身心發展的最重要因素是遺傳因素。

27、單選題

“親其師、信其道”，主要表明了_____的作用。

A:道德認識

B:道德情感

C:道德動機

D:道德意志

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：道德情感是伴隨著道德認識面產生的一種內心體驗。

28、簡答題

試論述中學生品德發展的基本特征。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對中學階段學生品德發展特點的把握。

【參考答案】中學時期學生的品德發展主要表現出以下特點：

第一，倫理道德發展具有自律性，言行一致。在整個中學階段，學生的品德迅速發展，處于倫理形成時期。倫理是人與人之間的關系以及必須遵守的行為準則，它是道德關系的概括，倫理道德是道德發展的最高階段。(1)形成道德信念與道德理想。中學階段是道德信念和道德理想形成，并以此指導行動的時期。中學生逐漸掌握倫理道德，并服從它，表現為獨立、自覺地依據道德信念、價值標準等去行動，使學生的道德行為更有原則性、自覺性。(2)自我意識增強。在品德發展的過程中，中學生更加關注自我道德修養，并努力加以提高。中學生對自我道德修養的反省性和監控性有明顯的提高，這為產生自覺的道德行為提供了有效的前提。(3)道德行為習慣逐步鞏固。由于不斷地實踐、練習，加之較為穩定的道德信念的指導，中學生逐漸形成了與道德倫理相一致的、較為定型的道德行為習慣。

(4)品德結構更為完善。中學生的道德認識、道德情感與道德行為三者相互協調，形成一個較為完善的動態結構，使他們不僅按照自己的道德準則去行動，而且也逐漸成為穩定的個性心理結構的一部分。

第二，品德發展由動蕩向成熟過渡。(1)初中階段品德發展具有動蕩性。從總體上看，初中即少年期的品德雖然具有倫理道德的特性，但仍舊不成熟、不穩定，具有動蕩性，表現在道德觀念的原則性、概括性不斷增強，但還帶有一定程度的具體經驗特點。(2)高中階段品德發展趨向成熟。高中階段或青年初期的品德發展進入了以自律為主要形式、應用道德信念來調節道德行為的成熟時期，該階段積累寶貴知識經驗，有助于學生的成長，有助于學生更好地適應現代社會對人才的需求。(3)知識的學習和掌握是促進技能形成和能力發展的重要基礎。心智技能作為通過學習而形成的合法則的活動方式，其掌握是以知識的學習為前提的。大量研究也表明，知識掌握水平越高，越有助于技能的形成和能力的發展。(4)知識學習是創造性學習的必要前提。創造態度和創造能力是個體創造性的兩個主要標志，通過知識學習，個體體驗著前人的創造成果，這對于創造態度的獲得起到了積極作用。同時，缺乏知識的頭腦是不可能有創造性的，創造性不會從無知無識的頭腦中產生。

29、單選題

班主任工作的中心環節是_____

A:了解學生

B:組織和建立班集體

C:開班會

D:與其他學科教師溝通

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班主任工作的中心環節是組織和建立班集體，并對學生進行全面教育。

30、單選題

智力的核心是_____。

A:記憶力

B:觀察力

C:抽象思維能力

D:想象力

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對智力的核心的識記。

【參考答案】C

【名師點睛】本題是一個簡單的識記類題目。智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心。

31、單選題

學生學習“功=力x距離”。這種學習屬于_____。

A:辨別學習

B:符號學習

C:概念學習

D:規則或原理學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：規則或原理學習，指學習兩個或兩個以上的概念之間的關系。

32、簡答題

教育法律關系

參考答案:

教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。

33、單選題

德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是_____。

A:以知為開端，知、情、意、行依次進行

B:以情為開端，情、知、意、行依次進行

C:以意為開端，意、知、情、行依次進行

D:視具體情況，可有多種開端

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：對學生知、情、意、行的培養提高過程，并不是一定要以知為開端。根據具體情況，從哪開始都可以，可以有多種開端。

34、簡答題

特殊兒童

參考答案:

參考解析：

廣義的特殊兒童是指一切偏離常態的兒童，既包括智力超常和才能非凡的兒童，也包括各種身心障礙的兒童。狹義的特殊兒童是指盲、聾、弱智、語言障礙和肢體殘疾等身心有缺陷的殘疾兒童。

35、填空題

根據歷史記載，中國早在4000多年前的____朝，就有了學校教育的形式。

參考答案:夏

本題解釋:

參考解析：

夏

36、單選題

從課程的表現形式來看，校園文化屬于_____。

A:顯性課程

B:隱性課程

C:校本課程

D:綜合課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。

37、單選題

兒童認知發展到達具體運算階段的標志是_____。

A:多維思維

B:思維的可逆性

C:具體邏輯推理

D:守恒觀念形成

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對皮亞杰認知發展理論的各個階段特點的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】皮亞杰將兒童的認知發展分為四個階段，分別是感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。每個階段都有自己的特點。感知運動階段主要是物體恒存以及主客體的分化。前運算階段主要是思維的不可逆性、泛靈論和自我中心。具體運算階段兒童的思維特點包括思維的可逆性、掌握守恒關系、去自我中心。形式運算階段則關鍵就是抽象邏輯思維的發展。在趙中，多維思維、守恒觀念形成、具體邏輯思維都是具體運算階段的特點，但不是標志。

38、多選題

教師進行自我反思的典型反思方法包括_____。

A:對話反思法

B:觀摩反思法

C:理論反思法

D:課題反思法

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：。

39、簡答題

整個教學法

參考答案:

【答案】整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經驗、身心發展特點和社會發展需要作為選擇教材的標準;反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。

40、多選題

以下關于課外活動的論述，正確的是_____。

A:課外活動是學生自愿選擇的、自愿參加的

B:課外活動也能在校內進行

C:選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動

D:課外活動是近代學校才出現的教育活動

E:課外活動可以擴大學生的活動領域

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】A,B,E解析：凡是學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的教育活動，都屬于課外活動。但選修課屬于課堂教學。

41、簡答題

如何培養幼兒口語？

參考答案:

（1）激發幼兒言語交往的需要：為兒童創造言語交往的條件包括，親子之間的言語交往；同伴之間的言語交往；師生間的言語交往。

（2）講究教法：兒童學習語言的兩條途徑：一是模仿；二是強化。

（3）鼓勵言語創造性：在言語活動中，把主動性和積極性，模仿和創造性相結合，根據兒童自己的經驗去創造。

（4）培養“前讀寫”興趣：在為讀寫做準備中，應以培養前讀寫興趣為重點，對讀寫要求不要過于嚴格，多鼓勵幼兒，提高他們學習的積極性，肯定他們的學習態度和成績。

42、多選題

課外活動呈現出的特點有_____。

A:自愿性

B:廣泛性

C:多樣性

D:自主性

E:交流性

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：本題考查課外活動的特點這個知識點，課外活動的特點主要體現在組織上的自愿、內容上的廣泛、形式上的多樣和活動上的自主性。

43、單選題

當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規律中的_____。

A:準備律

B:練習律

C:動機律

D:效果律

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對桑代克三大學習規律的理解和運用能力。

【參考答案】D

【名師點睛】桑代克根據其實驗提出了三條主要的聯結學習規律：效果律、練習律、準備律。所謂效果律，是指在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學習者對某一特定的刺激作出反應后能獲得滿意的結果，那么反應與這一特定的刺激之間的聯結便會增強；若得到煩惱的結果，這種聯結便會削弱。也就是說，滿意的結果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結果會使個體逃避和放棄某一行為。在試誤的過程中，任何刺激與反應的聯結，一經練習運用，其聯結的力量就逐漸增大；而如果不運用，則聯結的力量會逐漸減弱。也就是說，對于已經形成的某種情境與某種反應的聯結，正確的重復會增強這一聯結。在試誤過