一起復習第七單元的課文吧!人教新課標四年級語文上冊《語文園地七》課件(2)1.周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”

我知道“為中華之崛起而讀書”的含義是（）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很________，仿佛我_____小孩，____大人，一個他的老朋友。他親切之中_____的認真，質樸之中______的期待，把我小小的心_______了，以至不知黃昏的到來。”這兩句話中的“他”指的是_____；這學期，我們還學過他寫的文章__________。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎________。夏日的_____仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像____________一樣在上面跳躍，閃爍著_________的光點。……落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片______________，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得___________。這兩段話出自肖復興的《_____________》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：_____________。“我”非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

1.周恩來站了起來，（清晰而堅定）地回答道：“（為中華之崛起而讀書）！”

我知道“為中華之崛起而讀書”的含義是（我們從小要立志為中華的興起和富強而勤奮讀書）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。”這兩句話中的“他”指的是葉圣陶；這學期，我們還學過他寫的文章《爬山虎的腳》。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點。……落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復興的《那片綠綠的爬山虎》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：葉老先生的人品與作品永遠留在作者心里。“我”非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱（楷模）的大作家。

時間：一次旅行途中地點：羅馬人物：作者14歲德國女孩烏塔事情：通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。作者在羅馬的旅行中，遇到了14歲德國女孩烏塔，通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。葉老先生為作者修改作文的事葉老先生請作者到他家做客的事課文講述了這樣一個故事：作者回憶了葉老先生為他修改作文和請作者到他家做客的事。這些成長的故事都是按照事情發展順序來寫的。我們要學會概括課文主要內容的方法。《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》《烏塔》葉老先生為作者修改作文的事葉老先生請作者到他家做客的事課文講述了這樣一個故事：作者回憶了葉老先生為他修改作文和請作者到他家做客的事。我理解了《為中華之崛起而讀書》中的、《那片綠綠的爬山虎》中的和《烏塔》中的烏塔。讓我印象最深刻、最敬佩的是，因為。

人教新課標四年級語文上冊《語文園地七》課件(2)人教新課標四年級語文上冊《語文園地七》課件(2)時間：一次旅行途中地點：羅馬人物：作者14歲德國女孩烏塔事情：通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。作者在羅馬的旅行中，遇到了14歲德國女孩烏塔，通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。這些成長的故事都是按照事情發展順序來寫的。我們要學會概括課文主要內容的方法。《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》《烏塔》時間：一次旅行途中地點：羅馬人物：作者14歲德國女孩烏塔事情：通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。作者在羅馬的旅行中，遇到了14歲德國女孩烏塔，通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。葉老先生為作者修改作文的事葉老先生請作者到他家做客的事課文講述了這樣一個故事：作者回憶了葉老先生為他修改作文和請作者到他家做客的事。在這些人的成長故事中，我要像周恩來一樣（）；像烏塔一樣（）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時的（）和寫作改作時的（）。從柯巖老師寫給張國強同學的信中，我懂得了（）的道理。選擇詞語填入括號里：平易近人獨立自主立志成才尺有所短寸有所長一絲不茍人教新課標四年級語文上冊《語文園地七》課件(2)人教新課標四年級語文上冊《語文園地七》課件(2)1.周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”

我知道“為中華之崛起而讀書”的含義是（）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很________，仿佛我_____小孩，____大人，一個他的老朋友。他親切之中_____的認真，質樸之中______的期待，把我小小的心_______了，以至不知黃昏的到來。”這兩句話中的“他”指的是_____；這學期，我們還學過他寫的文章__________。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎________。夏日的_____仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像____________一樣在上面跳躍，閃爍著_________的光點。……落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片______________，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得___________。這兩段話出自肖復興的《_____________》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：_____________。“我”非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

1.周恩來站了起來，（清晰而堅定）地回答道：“（為中華之崛起而讀書）！”

我知道“為中華之崛起而讀書”的含義是（我們從小要立志為中華的興起和富強而勤奮讀書）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。”這兩句話中的“他”指的是葉圣陶；這學期，我們還學過他寫的文章《爬山虎的腳》。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了很多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點。……落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復興的《那片綠綠的爬山虎》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：葉老先生的人品與作品永遠留在作者心里。“我”非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱（楷模）的大作家。

這些成長的故事都是按照事情發展順序來寫的。我們要學會概括課文主要內容的方法。《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》《烏塔》初到沈陽，耳聞中華不振。闖入租界，目睹中華不振。修身課上，立志中華振興。課文講述了這樣一個故事：周恩來初到沈陽耳聞中華不振，闖入租界后又親眼目睹了這個事實，所以在一次修身課上，他立下了為振興中華而讀書的遠大抱負。人教新課標四年級語文上冊《語文園地七》課件(2)葉老先生為作者修改作文的事葉老先生請作者到他家做客的事課文講述了這樣一個故事：作者回憶了葉老先生為他修改作文和請作者到他家做客的事。時間：一次旅行途中地點：羅馬人物：作者14歲德國女孩烏塔事情：通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。作者在羅馬的旅行中，遇到了14歲德國女孩烏塔，通過談話，了解到烏塔是個獨立自主，有主見、細心周到的女孩。稱呼頂格加冒號，換行兩格問個好。

正文每段空兩格，有主有次