戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路soHo商務公寓SOHO的宜商宜住功能對投資客和創業期的小型企業有較強吸引力,在周邊商務氛圍尚處于培育初期時可作為先期產品推出;九龍城市廣場豐樂世紀公寓■物業概況套內設置洗手間,提倡商住兩用■市場情況:目前合肥市場除辦公產權物業外,有一部分70產權產品也推出商住兩用物業■項目發展的可行性分析創智廣場大唐國際商務公寓在區域商務氛圍不成熟的前期,吸引成長期的小型企業人駐■利用項目整體配套優勢及知名度,以小面積、低總價吸引投資客、小型公司、個人創業者一、研究對象與方法1研究對象。從邢臺市第一中學高二年級中隨機抽取兩個教學班，共80名男生為研究對象。2研究方法。文獻資料法、問卷調查法、實驗法、數理統計法等。二、體育分層次教學的內涵體育分層次教學，是指根據同一教學班的學生客觀存在的差異性，在教學中改變傳統的課堂教學模式，根據學生不同的身體素質和運動能力進行分層，針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發展，調動學生學習的興趣和學習積極性，達到充分發揮和挖掘每個學生的個性潛能，促使不同層次的學生都得到最優的發展，激發學生的求知欲和創新意識，讓學生感受到成功的喜悅，從而更好地提高教學效果，實現全面提高學生身體素質的一種教學模式。三、體育分層次教學實驗過程1主體分層要做到準確客觀地把握學生的層次，必須認真觀察學生，了解學生，分析學生，研究學生，對影響學生學習成績的內外因素進行全面分析和考查。根據學生前兩學期和實驗前籃球測評成績計算出平均分，掌握學生的籃球基本素質情況，再組織問卷調查了解學生的非智力因素發展狀況，以此作為劃分層次的重要依據，然后再征求學生的意見，選取自己所要學的層次。然后根據實際情況再作適當調整，把全班學生分為A、B、c三個層次，分別對應后進、中等、優秀三類學生群體，建立層進學習檔案，跟蹤記錄各層學生的發展情況。2教學目標分層教學目標是學生預期的學習結果或者是預期的學習活動要達到的標準。教學活動是以教學目標來定向控制的，有效的教學始于明確實際的教學目標。因此。在研究和了解學生的基礎上，我們根據各層次學生的現有水平和可能性水平，分別制定總體目標和具體學科各章節的課時教學目標。A層次：設置基本目標，即全體學生都可以掌握的技術動作，適當降低要求，樹立信心，爭取能基本完成練習。B層次：設置中層目標，即大部分學生可以掌握的比較復雜的技術動作，激發他們學習的積極性和主動性，改進動作，爭取優秀。c層次：設置發展目標，即基礎好的學生可以掌握的比較復雜的技術動作，用優秀的成績來嚴格要求，提出高要求，滿足他們強烈的學習愿望，進一步提高水平。3教學過程分層教師在依據大綱、吃透教材的前提下，針對不同類型的學生運動素質和非智力因素，組織課堂教學活動，按照不同的教學目標設計不同的教學內容、教學時間、教學步驟、教學方法。對于A層學生，多進行基礎練習，采用低起點、小坡度的教學步驟；對于B層學生，設計發展性練習，通過練習一些稍有變化的、比教學內容稍難的練習內容，檢查學生對基本技術動作掌握的能力；對于c層次學生，多安排籃球復雜技術教學內容，使他們感到學無止境。四、研究結果與分析經過一學期的分層教學的教育實驗，獲取了較為科學完備的用以反映實驗效果的數據信息。為了減少教師評價過程中的主觀因素，在測試評價中，打亂兩組學生順序，由沒參與本次實驗過程的教師對學生進行評定。1體育分層教學對學生非智力因素的影響非智力因素選取學習興趣、自信心、創造性與合作意識五項指標，每項指標滿分為100分。實驗后對實驗班和對照班的學生進行非智力因素問卷測試，結果見表1。從表1可以看出，通過一學期的分層教學的實踐，學生的非智力因素得到了明顯的改善。第一，學生的學習興趣方面，實驗組的比對照組的高15.22分，統計顯示，兩組學生具有非常顯著性差異，這說明，通過分層次教學提高了學生體育參與的積極性；第二，學生的自信心方面，兩組相差8.67分，具有顯著性差異，說明，通過分層次教學學生有信心掌握好技術動作；第三，學生的創造性方面，兩組學生相差14.07分，具有非常顯著性差異，說明，通過分層次教學提高了學生的創新意識；第四，學生的合作意識方面，兩組學生相差15.72分，具有非常顯著性差異，說明，通過分層次教學提高了學生團結協作的意識。2體育分層教學對學生運動素質的影響運動素質選取50m跑、1000m跑、縱跳和立定跳遠四項測試指標，結果見表2。從表2可以看出，通過一學期實驗后，實驗班比對照班的各項素質都有不同程度的提高，1000m)成績具有非常顯著性差異；縱跳和立定跳遠成績具有顯著性差異；50Tn成績沒有顯著性差異。說明，經過一學期的分層次教學實驗，以區別對待為前提、使身體素質差的學生減少學習上的困難，增強學習信心并通過努力達到教學目標，從而在獲得成功和進步中得到激勵；又能使運動素質好的學生，不出現在教學中“吃不飽”的現象，并充分調動他們積極鍛煉的主動性，從而達到更高的目標。3體育分層教學對學生技術測試成績的影響技術測試選取全場跑籃、定點投籃、跑籃技評和投籃技評四項測試指標，期中全場跑籃從A端端線啟動開始計時，帶球到B端跑投籃。之后運球再回到A端跑投籃投進停止計時，每端投不進可以補投，直至投進；定點投籃選取5個點，每點投3次，共計15次；跑籃技評和投籃技評采用百分制。結果見表3。從表3可以看出，通過一學期實驗后，實驗班比對照班的各項技術指標都有不同程度的提高。兩組學生的跑籃成績相差4.43s，并具有非常顯著性差異；投籃個數相差3次，并具有顯著性差異；跑籃技評相差19.2分，并具有非常顯著性差異；投籃技評相差13.3分，并具有非常顯著性差異。說明通過分層次教學，實驗班根據不同的教學目標，運用不同的教學手段和教學內容顯著地提高了學生的籃球技術水平。五、結論與建議本實驗通過對A、B、C三個不同層次的學生采用分層教學，設定不同的教學目標，運用不同的教學手段和教學內容調動了學生體育參與的積極性，大幅度提高了體育教學質量，通過實驗研究得到以下結論與建議：1通過體育分層次教學，可以顯著提高學生的學習興趣、自信心、創造性與合作意識等非智力因素水平。實驗班和對照班的非智力因素水平除自信心具有顯著性差異外(p0.05)，其他幾項都存在顯著性差異(p與風風火火的新教材培訓、教學觀摩、論文評選等基本功的比賽相比，農村中學美術課堂中老舊、生搬硬套教材，甚至應付教學的現狀更顯農村中學美術課改的尷尬局面。我們姑且不論農村中學美術師資方面的硬傷，至少在以下幾個方面是嚴重脫節的：1、教材中的課堂練習材料無法落實，造成教與學的脫節，嚴重影響了教學效果；2、課程與課堂教學時間的矛盾，中學美術課每周只有一節，致使許多美術課堂活動時間捉襟見肘，或者乘興而來，敗興而去；3、缺少教材掛圖。因此，一線的美術教師們抱著現有教材，而不在課程資源的開發上下功夫，其結果只能是把新課程扼殺在老課堂上。就以上問題，本人在多年的一線教學生涯中，積累了如下認識：一、校內美術教育資源的開發與利用1.教材資源的開發。教材資源的開發也可說是教材運用的延伸與發展，就美術學科教材內容而言，其具有符合美術課程標準的要求，體現學生身心發展的特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求的特點。美術教材資源的開發與利用是在使用過程中不斷挖掘、豐富的，它的價值是在于“創造性”、靈活使用教材。如八年級的《心靈的關愛》這一課，如果僅僅讓學生做一張賀卡，還不能完全調動學生的學習積極性。但是如果我們稍微改變賀卡交換的方式――讓大家把制作設計好的賀卡放在一個大箱子內，讓學生們用摸彩的方式（教師要注意引導）交換禮物，這無疑會大大激發學生們對成功作品的期待而把作業完成好。2.校園環境的開發。目前大多數的農村中小學都有一定的綠化帶，校園都有一定規模。因此學校可利用走廊、過道的墻上懸掛學生的美術作品，學校的櫥窗也該是學生展覽作品的陣地。比如在我們校園櫥窗內每學期都有定期的學生優秀美術作業展示。此外，我還要求每個班級設置一個“美術畫廊”專門布置展覽班級學生的優秀作業，讓學生體驗到美術作品所帶來的成功的喜悅。農村中學的圖書館閱覽室是相對薄弱的地方，但是學校能提供一些美術的報紙、雜志等也可大大開闊學生的藝術視野，這也是開發課程資源的手段之一。二、校外美術教育資源的開發與利用走出校園是一片廣闊的天地，校外資源應該是美術課程資源取之不盡用之不竭的泉源。這些資源歸納起來可以分為兩大類：第一類可稱為軟件，就是一些思想的火花、靈感的閃現，使教師能在瞬間捕捉到一些點子進而開發出新的課程資源；第二類，可稱為硬件，包括學校所在地的風土人情、自然、社會、經濟環境，等等。1.捕捉生活中的靈感，積累創新的點子。據編寫湘版教材的專家介紹，當初他們編寫教材時為了能寫出優美合理的課例，想出一些寶貴的點子，幾乎是絞盡腦汁。但有時卻是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。生活一個場景、一句話⋯⋯會讓你茅塞頓開。2.利用本土資源，豐富教學內容。主要有4方面。①利用豐富的生態開發美術課程資源。由于農村學校缺少公共圖書館、博物館、科技館等豐富的社會性課程資源，所以開發課程資源可廣泛利用當地生態資源。這樣，既讓學生經常關注身邊事物的美，又培養他們的創新精神和實踐能力。②利用地域特點開發美術課程資源。教師也應在教學中結合學校實際的地域特點，對地域資源進行挖掘、整理，組織成教學內容。③利用自然景觀開發課程資源。我省黃果樹瀑布，荔波小七孔，赤水丹霞等都是旅游勝地，教師可引導學生利用郊游活動、節假日、社會實踐等機會走進大自然，引導他們觀察天空、河流、山川，觀察花、草、魚、蟲，了解動植物的成長變化，體驗領悟大自然的美，積累美術創作的素材。④利用民俗文化開發課程資源。提煉民間藝術使之成為美術課程的新資源是我們一線美術教師義不容辭的責任。“民間的，也是世界的”，所以民間藝術是我們開發現代美術課程資源的寶庫，但這個寶庫需要我們去呵護，去挖掘。遵義是“紅色旅游勝地”，我帶學生實地參觀、寫生，了解它的結構、歷史、文化內涵、風土人情、它的美。讓學生傳承祖先文化瑰寶，并讓它發揚光大。三、美術課程資源的綜合性開發與利用流行文化本身也是一種可開發的課程資源。目前在校園內，學生最鐘愛的美術形式和活動非卡通畫莫屬，從小學到高中卡通漫畫無處無時不在。近年來紅極一時的“彩泥畫”，就是一個典型的例子。究其原因，其一：以卡通形象粉墨登場迎合中小學生審美心理；其二：色彩艷麗，裝飾性強；其三：制作簡單，一學就會。因此本人關注并思考如何讓泥巴畫入課堂，成功開發了《觸摸美麗?D?D泥土鑲嵌畫》，取得了良好的教學效果。總之，農村美術課程資源的開發和利用對于我們課程的創造性實施，對于校本課程的建設，對于高素質教師的培養以及積極改變學生的學習方式都具有深遠的意義。只有我們不停地進行實踐、開拓，才能發揮其獨有的作用，才能讓我們農村美術課程資源連綿不斷在我們所熱愛的土地上成長、開花、結果。戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路11、獲得的成功1戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路戴德梁行房地產項目前期策劃2soHo商務公寓SOHO的宜商宜住功能對投資客和創業期的小型企業有較強吸引力,在周邊商務氛圍尚處于培育初期時可作為先期產品推出;九龍城市廣場豐樂世紀公寓■物業概況套內設置洗手間,提倡商住兩用■市場情況:目前合肥市場除辦公產權物業外,有一部分70產權產品也推出商住兩用物業■項目發展的可行性分析創智廣場大唐國際商務公寓在區域商務氛圍不成熟的前期,吸引成長期的小型企業人駐■利用項目整體配套優勢及知名度,以小面積、低總價吸引投資客、小型公司、個人創業者soHo商務公寓3SOHO商務公寓案例soHo-九龍城市廣場國號84中器sOHO。的品■項目地址:新站區站前路■發展商:寧波華瑞房產集團■總建筑面積:約4萬平方米■物業構成:SOHO(241套)、商業■產權:SOH0-40年■交付時間:預計2009年4月■銷售情況:預售許可證辦理中,目前均價約4800元/平方米■交付標準:裝修(硬裝修,統一履)■主力戶型:43-63平方米項目分析ˇ緊鄰火車站,交通便捷,總價低投資客及小型企業購買為主資料來源:合肥市房地產爸型、項目SOHO商務公寓案例4soHo商務公寓案例soHo-豐樂世紀公寓錦口8的多的自的美狗■項目地址:長江西路潛山路■發展商:豐樂房地產開發公司■總建筑面積:68萬平方米,其中SOHO36萬平方米■物業構成:2棟SOHO,一棟住宅,2層商業裙房產權:SOH0-40年項目進展■開盤時間:2008年7月■交付時間:預計2010年5月平方米■銷售情況:SOHO378套,已售178套交付標準:毛坯交房■增值服務:可享受豐樂世紀大酒店物管服務項目分析目,包括酒店、商業、辦公、住宅,但項目整體品質偏低,影響資料來源:合肥市房地產理局、項目組實地調研格的提升soHo商務公寓案例5soHo商務公寓案例sOHO大唐國際商務公寓■項目地址:望江路石臺路■發展商:合肥大唐置業■物業構成:住宅、商業-深圳華強電子數碼廣場■產權:70年■開盤時間:2008年12月■交付時間:預計2010年底■銷售均價:約5000元/平方米,■銷售情況:共1872套,已售66套■交付標準:毛坯主力戶型:3470平方米項目分析:項目為華府郡苑的13-14號樓,體蘭龐大,商務公寓定位主要出于與項目內部大體量的住宅進行差異化定位,但由于面積分割較小,總數過多將帶來明顯的去化壓力soHo商務公寓案例6老年公寓老年公寓主要是在產品設計、物業服務等方面具有較強的針對性■老年公寓綠地21城孝賢坊■物業概況■針對老年客戶,提供各項增值服務,滿足特定消費需求;■市場情況■目前合肥市場無此類產品供應;在長三角其他城市,類似區域內,老年公寓由于特殊的定位、針對性服務獲得了良好■本項目發展可行性分析AEam■40年產權物業由于生活成本的增加可能會給老年消費者帶來消費抗性;由于體量有限,未能形成規模效應;與項目整綠地己1:者社區體定位存在一定背離,與少年宮等無法協同發展老年公寓7一老年公寓案例■項目地址:江蘇昆山花橋鎮綠地大道555號■發展商:綠地集團■項目規模:綠地21城占地13平方米公里括著老社區、國際社區、商務社區及度假社區四個主題社區孝賢坊人性化、貼心服務捉高對消費者的吸引力已圍5大型老社區,具畜規模效應李賢笏上海安亭■物業類型:別墅、公寓、商業配查昆山花橋鎮■特色:根據老年人的生活習慣及要求,除對房型等建筑細節處理,還增加了各項的配套服務,包括“管家式”家政服務、提供醫生護士上門服務的健康管理等一老年公寓案例8本項目產品及客戶定位產品類型:SoHo(毛坯)潛在客戶:依托周邊已人駐大型企業集團的創業型中小企以及部分投資客品亮點:區域內同類產品在目前規劃中較為稀缺、宜商產品類型:居住公寓(精裝修、小戶型)潛在客戶:對商業用地性質抗性較小、價格承受能力相對較低的人群及對區域發展具有認同感的投資者產品亮點:戶型較小、低總價、產品設計和裝修風格有特色、豐富配套和良好物業管理服務產品類型:個性公寓(精裝修、錯層、戶型略大)潛在客戶:追求生活品質的較高收入人群產品亮點:錯層、戶型略大、裝修風格菜單化選擇、提供家具、電器等較齊全的生活設施本項目產品及客戶定位9現有方案的產品限制青年公寓(原定位)(現定位)存在的問題戶型單一,缺乏個性化分單元采光不足,而強調居住功能的客戶對其要求相對較高產品限制多、改動余增較小,建議的商務居住概念,在刺立辦么形象之后推出,以相對段低的價格吸引小型成長企業況部分投資客現有方案的產品限制10現有方案的產品限制老年公寓順定)紅日酒店式公寓(現定位)存在的問題幢,體量約4萬平方米,老年公寓的相關配套無法形成規模效應;與項目“未來”城的整體定位存在一定背離;預計單套面積不低于70平方米,房型偏大,總價高區域生活配套有待改善,對目標客戶的吸引力不足建議強調區域發展及項目整體高端定位對么離客戶的吸引在項目進人成熟期擒出現有方案的產品限制11房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件12房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件13房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件14房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件15房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件16房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件17房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件18房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件19房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件20房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件21房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件22房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件23房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件24房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件25房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件26房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件27房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件28房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件29房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件30房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件31房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件32房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件33房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件34房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件35房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件36房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件37房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件38房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件39房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件40房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件41房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件42房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件43房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件44房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件45房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件46房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件47房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件48房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件49房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件50房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件51房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件52房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件53房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件54房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件55房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件56房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件57房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件58房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件59房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件60房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件61房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件62房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件63房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件64房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件65房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路課件6666、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特67戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路soHo商務公寓SOHO的宜商宜住功能對投資客和創業期的小型企業有較強吸引力,在周邊商務氛圍尚處于培育初期時可作為先期產品推出;九龍城市廣場豐樂世紀公寓■物業概況套內設置洗手間,提倡商住兩用■市場情況:目前合肥市場除辦公產權物業外,有一部分70產權產品也推出商住兩用物業■項目發展的可行性分析創智廣場大唐國際商務公寓在區域商務氛圍不成熟的前期,吸引成長期的小型企業人駐■利用項目整體配套優勢及知名度,以小面積、低總價吸引投資客、小型公司、個人創業者一、研究對象與方法1研究對象。從邢臺市第一中學高二年級中隨機抽取兩個教學班，共80名男生為研究對象。2研究方法。文獻資料法、問卷調查法、實驗法、數理統計法等。二、體育分層次教學的內涵體育分層次教學，是指根據同一教學班的學生客觀存在的差異性，在教學中改變傳統的課堂教學模式，根據學生不同的身體素質和運動能力進行分層，針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發展，調動學生學習的興趣和學習積極性，達到充分發揮和挖掘每個學生的個性潛能，促使不同層次的學生都得到最優的發展，激發學生的求知欲和創新意識，讓學生感受到成功的喜悅，從而更好地提高教學效果，實現全面提高學生身體素質的一種教學模式。三、體育分層次教學實驗過程1主體分層要做到準確客觀地把握學生的層次，必須認真觀察學生，了解學生，分析學生，研究學生，對影響學生學習成績的內外因素進行全面分析和考查。根據學生前兩學期和實驗前籃球測評成績計算出平均分，掌握學生的籃球基本素質情況，再組織問卷調查了解學生的非智力因素發展狀況，以此作為劃分層次的重要依據，然后再征求學生的意見，選取自己所要學的層次。然后根據實際情況再作適當調整，把全班學生分為A、B、c三個層次，分別對應后進、中等、優秀三類學生群體，建立層進學習檔案，跟蹤記錄各層學生的發展情況。2教學目標分層教學目標是學生預期的學習結果或者是預期的學習活動要達到的標準。教學活動是以教學目標來定向控制的，有效的教學始于明確實際的教學目標。因此。在研究和了解學生的基礎上，我們根據各層次學生的現有水平和可能性水平，分別制定總體目標和具體學科各章節的課時教學目標。A層次：設置基本目標，即全體學生都可以掌握的技術動作，適當降低要求，樹立信心，爭取能基本完成練習。B層次：設置中層目標，即大部分學生可以掌握的比較復雜的技術動作，激發他們學習的積極性和主動性，改進動作，爭取優秀。c層次：設置發展目標，即基礎好的學生可以掌握的比較復雜的技術動作，用優秀的成績來嚴格要求，提出高要求，滿足他們強烈的學習愿望，進一步提高水平。3教學過程分層教師在依據大綱、吃透教材的前提下，針對不同類型的學生運動素質和非智力因素，組織課堂教學活動，按照不同的教學目標設計不同的教學內容、教學時間、教學步驟、教學方法。對于A層學生，多進行基礎練習，采用低起點、小坡度的教學步驟；對于B層學生，設計發展性練習，通過練習一些稍有變化的、比教學內容稍難的練習內容，檢查學生對基本技術動作掌握的能力；對于c層次學生，多安排籃球復雜技術教學內容，使他們感到學無止境。四、研究結果與分析經過一學期的分層教學的教育實驗，獲取了較為科學完備的用以反映實驗效果的數據信息。為了減少教師評價過程中的主觀因素，在測試評價中，打亂兩組學生順序，由沒參與本次實驗過程的教師對學生進行評定。1體育分層教學對學生非智力因素的影響非智力因素選取學習興趣、自信心、創造性與合作意識五項指標，每項指標滿分為100分。實驗后對實驗班和對照班的學生進行非智力因素問卷測試，結果見表1。從表1可以看出，通過一學期的分層教學的實踐，學生的非智力因素得到了明顯的改善。第一，學生的學習興趣方面，實驗組的比對照組的高15.22分，統計顯示，兩組學生具有非常顯著性差異，這說明，通過分層次教學提高了學生體育參與的積極性；第二，學生的自信心方面，兩組相差8.67分，具有顯著性差異，說明，通過分層次教學學生有信心掌握好技術動作；第三，學生的創造性方面，兩組學生相差14.07分，具有非常顯著性差異，說明，通過分層次教學提高了學生的創新意識；第四，學生的合作意識方面，兩組學生相差15.72分，具有非常顯著性差異，說明，通過分層次教學提高了學生團結協作的意識。2體育分層教學對學生運動素質的影響運動素質選取50m跑、1000m跑、縱跳和立定跳遠四項測試指標，結果見表2。從表2可以看出，通過一學期實驗后，實驗班比對照班的各項素質都有不同程度的提高，1000m)成績具有非常顯著性差異；縱跳和立定跳遠成績具有顯著性差異；50Tn成績沒有顯著性差異。說明，經過一學期的分層次教學實驗，以區別對待為前提、使身體素質差的學生減少學習上的困難，增強學習信心并通過努力達到教學目標，從而在獲得成功和進步中得到激勵；又能使運動素質好的學生，不出現在教學中“吃不飽”的現象，并充分調動他們積極鍛煉的主動性，從而達到更高的目標。3體育分層教學對學生技術測試成績的影響技術測試選取全場跑籃、定點投籃、跑籃技評和投籃技評四項測試指標，期中全場跑籃從A端端線啟動開始計時，帶球到B端跑投籃。之后運球再回到A端跑投籃投進停止計時，每端投不進可以補投，直至投進；定點投籃選取5個點，每點投3次，共計15次；跑籃技評和投籃技評采用百分制。結果見表3。從表3可以看出，通過一學期實驗后，實驗班比對照班的各項技術指標都有不同程度的提高。兩組學生的跑籃成績相差4.43s，并具有非常顯著性差異；投籃個數相差3次，并具有顯著性差異；跑籃技評相差19.2分，并具有非常顯著性差異；投籃技評相差13.3分，并具有非常顯著性差異。說明通過分層次教學，實驗班根據不同的教學目標，運用不同的教學手段和教學內容顯著地提高了學生的籃球技術水平。五、結論與建議本實驗通過對A、B、C三個不同層次的學生采用分層教學，設定不同的教學目標，運用不同的教學手段和教學內容調動了學生體育參與的積極性，大幅度提高了體育教學質量，通過實驗研究得到以下結論與建議：1通過體育分層次教學，可以顯著提高學生的學習興趣、自信心、創造性與合作意識等非智力因素水平。實驗班和對照班的非智力因素水平除自信心具有顯著性差異外(p0.05)，其他幾項都存在顯著性差異(p與風風火火的新教材培訓、教學觀摩、論文評選等基本功的比賽相比，農村中學美術課堂中老舊、生搬硬套教材，甚至應付教學的現狀更顯農村中學美術課改的尷尬局面。我們姑且不論農村中學美術師資方面的硬傷，至少在以下幾個方面是嚴重脫節的：1、教材中的課堂練習材料無法落實，造成教與學的脫節，嚴重影響了教學效果；2、課程與課堂教學時間的矛盾，中學美術課每周只有一節，致使許多美術課堂活動時間捉襟見肘，或者乘興而來，敗興而去；3、缺少教材掛圖。因此，一線的美術教師們抱著現有教材，而不在課程資源的開發上下功夫，其結果只能是把新課程扼殺在老課堂上。就以上問題，本人在多年的一線教學生涯中，積累了如下認識：一、校內美術教育資源的開發與利用1.教材資源的開發。教材資源的開發也可說是教材運用的延伸與發展，就美術學科教材內容而言，其具有符合美術課程標準的要求，體現學生身心發展的特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求的特點。美術教材資源的開發與利用是在使用過程中不斷挖掘、豐富的，它的價值是在于“創造性”、靈活使用教材。如八年級的《心靈的關愛》這一課，如果僅僅讓學生做一張賀卡，還不能完全調動學生的學習積極性。但是如果我們稍微改變賀卡交換的方式――讓大家把制作設計好的賀卡放在一個大箱子內，讓學生們用摸彩的方式（教師要注意引導）交換禮物，這無疑會大大激發學生們對成功作品的期待而把作業完成好。2.校園環境的開發。目前大多數的農村中小學都有一定的綠化帶，校園都有一定規模。因此學校可利用走廊、過道的墻上懸掛學生的美術作品，學校的櫥窗也該是學生展覽作品的陣地。比如在我們校園櫥窗內每學期都有定期的學生優秀美術作業展示。此外，我還要求每個班級設置一個“美術畫廊”專門布置展覽班級學生的優秀作業，讓學生體驗到美術作品所帶來的成功的喜悅。農村中學的圖書館閱覽室是相對薄弱的地方，但是學校能提供一些美術的報紙、雜志等也可大大開闊學生的藝術視野，這也是開發課程資源的手段之一。二、校外美術教育資源的開發與利用走出校園是一片廣闊的天地，校外資源應該是美術課程資源取之不盡用之不竭的泉源。這些資源歸納起來可以分為兩大類：第一類可稱為軟件，就是一些思想的火花、靈感的閃現，使教師能在瞬間捕捉到一些點子進而開發出新的課程資源；第二類，可稱為硬件，包括學校所在地的風土人情、自然、社會、經濟環境，等等。1.捕捉生活中的靈感，積累創新的點子。據編寫湘版教材的專家介紹，當初他們編寫教材時為了能寫出優美合理的課例，想出一些寶貴的點子，幾乎是絞盡腦汁。但有時卻是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。生活一個場景、一句話⋯⋯會讓你茅塞頓開。2.利用本土資源，豐富教學內容。主要有4方面。①利用豐富的生態開發美術課程資源。由于農村學校缺少公共圖書館、博物館、科技館等豐富的社會性課程資源，所以開發課程資源可廣泛利用當地生態資源。這樣，既讓學生經常關注身邊事物的美，又培養他們的創新精神和實踐能力。②利用地域特點開發美術課程資源。教師也應在教學中結合學校實際的地域特點，對地域資源進行挖掘、整理，組織成教學內容。③利用自然景觀開發課程資源。我省黃果樹瀑布，荔波小七孔，赤水丹霞等都是旅游勝地，教師可引導學生利用郊游活動、節假日、社會實踐等機會走進大自然，引導他們觀察天空、河流、山川，觀察花、草、魚、蟲，了解動植物的成長變化，體驗領悟大自然的美，積累美術創作的素材。④利用民俗文化開發課程資源。提煉民間藝術使之成為美術課程的新資源是我們一線美術教師義不容辭的責任。“民間的，也是世界的”，所以民間藝術是我們開發現代美術課程資源的寶庫，但這個寶庫需要我們去呵護，去挖掘。遵義是“紅色旅游勝地”，我帶學生實地參觀、寫生，了解它的結構、歷史、文化內涵、風土人情、它的美。讓學生傳承祖先文化瑰寶，并讓它發揚光大。三、美術課程資源的綜合性開發與利用流行文化本身也是一種可開發的課程資源。目前在校園內，學生最鐘愛的美術形式和活動非卡通畫莫屬，從小學到高中卡通漫畫無處無時不在。近年來紅極一時的“彩泥畫”，就是一個典型的例子。究其原因，其一：以卡通形象粉墨登場迎合中小學生審美心理；其二：色彩艷麗，裝飾性強；其三：制作簡單，一學就會。因此本人關注并思考如何讓泥巴畫入課堂，成功開發了《觸摸美麗?D?D泥土鑲嵌畫》，取得了良好的教學效果。總之，農村美術課程資源的開發和利用對于我們課程的創造性實施，對于校本課程的建設，對于高素質教師的培養以及積極改變學生的學習方式都具有深遠的意義。只有我們不停地進行實踐、開拓，才能發揮其獨有的作用，才能讓我們農村美術課程資源連綿不斷在我們所熱愛的土地上成長、開花、結果。戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路11、獲得的成功68戴德梁行房地產項目前期策劃項目定位及營銷思路戴德梁行房地產項目前期策劃69soHo商務公寓SOHO的宜商宜住功能對投資客和創業期的小型企業有較強吸引力,在周邊商務氛圍尚處于培育初期時可作為先期產品推出;九龍城市廣場豐樂世紀公寓■物業概況套內設置洗手間,提倡商住兩用■市場情況:目前合肥市場除辦公產權物業外,有一部分70產權產品也推出商住兩用物業■項目發展的可行性分析創智廣場大唐國際商務公寓在區域商務氛圍不成熟的前期,吸引成長期的小型企業人駐■利用項目整體配套優勢及知名度,以小面積、低總價吸引投資客、小型公司、個人創業者soHo商務公寓70SOHO商務公寓案例soHo-九龍城市廣場國號84中器sOHO。的品■項目地址:新站區站前路■發展商:寧波華瑞房產集團■總建筑面積:約4萬平方米■物業構成:SOHO(241套)、商業■產權:SOH0-40年■交付時間:預計2009年4月■銷售情況:預售許可證辦理中,目前均價約4800元/平方米■交付標準:裝修(硬裝修,統一履)■主力戶型:43-63平方米項目分析ˇ緊鄰火車站,交通便捷,總價低投資客及小型企業購買為主資料來源:合肥市房地產爸型、項目SOHO商務公寓案例71soHo商務公寓案例soHo-豐樂世紀公寓錦口8的多的自的美狗■項目地址:長江西路潛山路■發展商:豐樂房地產開發公司■總建筑面積:68萬平方米,其中SOHO36萬平方米■物業構成:2棟SOHO,一棟住宅,2層商業裙房產權:SOH0-40年項目進展■開盤時間:2008年7月■交付時間:預計2010年5月平方米■銷售情況:SOHO378套,已售178套交付標準:毛坯交房■增值服務:可享受豐樂世紀大酒店物管服務項目分析目,包括酒店、商業、辦公、住宅,但項目整體品質偏低,影響資料來源:合肥市房地產理局、項目組實地調研格的提升soHo商務公寓案例72soHo商務公寓案例sOHO大唐國際商務公寓■項目地址:望江路石臺路■發展商:合肥大唐置業■物業構成:住宅、商業-深圳華強電子數碼廣場■產權:70年■開盤時間:2008年12月■交付時間:預計2010年底■銷售均價:約5000元/平方米,■銷售情況:共1872套,已售66套■交付標準:毛坯主力戶型:3470平方米項目分析:項目為華府郡苑的13-14號樓,體蘭龐大,商務公寓定位主要出于與項目內部大體量的住宅進行差異化定位,但由于面積分割較小,總數過多將帶來明顯的去化壓力soHo商務公寓案例73老年公寓老年公寓主要是在產品設計、物業服務等方面具有較強的針對性■老年公寓綠地21城孝賢坊■物業概況■針對老年客戶,提供各項增值服務,滿足特定消費需求;■市場情況■目前合肥市場無此類產品供應;在長三角其他城市,類似區域內,老年公寓由于特殊的定位、針對性服務獲得了良好■本項目發展可行性分析AEam■40年產權物業由于生活成本的增加可能會給老年消費者帶來消費抗性;由于體量有限,未能形成規模效應;與項目整綠地己1:者社區體定位存在一定背離,與少年宮等無法協同發展老年公寓74一老年公寓案例■項目地址:江蘇昆山花橋鎮綠地大道555號■發展商:綠地集團■項目規模:綠地21城占地13平方米公里括著老社區、國際社區、商務社區及度假社區四個主題社區孝賢坊人性化、貼心服務捉高對消費者的吸引力已圍5大型老社區,具畜規模效應李賢笏上海安亭■物業類型:別墅、公寓、商業配查昆山花橋鎮■特色:根據老年人的生活習慣及要求,除對房型等建筑細節處理,還增加了各項的配套服務,包括“管家式”家政服務、提供醫生護士上門服務的健康管理等一老年公寓案例75本項目產品及客戶定位產品類型:SoHo(毛坯)潛在客戶:依托周邊已人駐大型企業集團的創業型中小企以及部分投資客品亮點:區域內同類產品在目前規劃中較為稀缺、宜商產品類型:居住公寓(精裝修、小戶型)潛在客戶:對商業用地性質抗性較小、價格承受能力相對較低的人群及對區域發展具有認同感的投資者產品亮點:戶型較小、低總價、產品設計和裝修風格有特色、豐富配套和良好物業管理服務產品類型:個性公寓(精裝修、錯層、戶型略大)潛在客戶:追求生活品質的較高收入人群產品亮點:錯層、戶型略大、裝修風格菜單化選擇、提供家具、電器等較齊全的生活設施本項目產品及客戶定位76現有方案的產品限制青年公寓(原定位)(現定位)存在的問題戶