教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測(2018年最新版)(二)1、單選題 在中外教育史上，教育被看作是 A:產生思想的活動B:培養人的活動CD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育是培養人的實踐活動。2、填空題 一般而言，創造性與個性一者之間具有 的關系參考答案:互為因果本題解釋:【答案】互為因果3、單選題 金某(15周歲)在課間N4,事與同學沈某發生爭執，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫院后不治死亡。金某 責任。A:應負相對刑事責任B:不應負刑事責任C:應負完全刑事責任D:應負刑事責任參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：《刑法》規定已滿14周1615選A。4、判斷題 教師對優等生的偏愛是人之常情，無可厚非。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。5、判斷題 蘇格拉底被譽為西方的孔子。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。6、簡答題 懸念導入參考答案:【答案】懸念導入法：在導入新課時，提出大多數學生看起來與本課教學內容無大關系，實則聯系緊密的典型問題，并能迅速激發學生思維的方法。7、單選題每當想起劉胡蘭等英雄人物，就會喚起小李對那種堅貞不屈行為的欽慕之情，并激勵著小李去戰勝困難。這種道德感是A:直覺的道德感BCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：想象的道德情感，即通過對某種道德形象的想象而發生的情感體驗。8、單選題課堂情境結構包括班級規模的控制、課堂常規的建立和 。A:教室的布置B:教師的行為表現C:學生的學習方式D:學生座位的分配參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生、學習過程和學*-7配。9、多選題 下列關于傳統與現代的遷移理論，說法正確的是 。A:傳統的遷移理論是完全沒有科學依據的，現代理論有科學理論作支撐B:傳統的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的，現代的則是比較微觀、細致的C:現代遷移研究較重視認知特性的探討D:傳統的遷移理論對遷移研究無實質性進展，現代遷移理論促進了遷移研究的深化參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：A項錯在“完全沒有科學依據”，傳統的遷移理論也是有一定的科學依據的。10、單選題 我國的教育行政體制基本上屬于 A:從屬制BC:中央集權制D:地方分權制參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育行政中央集權制是指教育行政權力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領導或指導的教育行政體制。我國的教育行政體制基本上屬于集權制。11、判斷題人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。12、判斷題 理智感是人的一種特殊情緒狀態。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：理智感是人的一種特殊情感狀態，而不是情緒狀態。13、填空題 表象是心理活動中出現的心理形象，它主要有： 、 兩大特征。參考答案:直觀性操作性14、單選題 年齡智商的公式是 A:IQ=MA／CA×100％B:IQ=CA／MA×100％C:IQ=MA／CA×100D:IQ=CA／MA×100參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]MA為智力年齡，CA為實際年齡，IQ為比率智商。比率智商一智力年齡／實際年齡×100，即IQ=MA／CA×100。15、單選題 《中華人民共和國義務教育法》規定，實施義務教育，不收 。A:學費B:雜費C:學費、雜費D:學費、雜費、住宿費參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據我國《義務教育法》第二條的規定，實施義務教育，不收學費、雜費。16、多選題 影響問題解決的主觀因素有 A:知識經驗BCD:人格特征E:問題的表征參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響問題解決的既有主觀因素，又有客觀因素。E17、填空題來源:91考試網 有關道德的心理成分組成，目前看法不一，較為普遍的觀點是將道德分成 、 和道德行為。參考答案:道德認知道德情感本題解釋:【答案】道德認知、道德情感18、單選題 教師的根本任務是 A:教書育人BCD:育人為本參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：19、判斷題 教師職業的特殊性主要體現在教師職業對象的特殊性上。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。20、判斷題 我國小學德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。21、單選題 態度三元論不包括 A:認知成分BCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：態度三元論認為，態度是由情感、行為和認C。22、簡答題 最近發展參考答案:參考解析：是指兒童在現有的情況下，借助承認幫助所能達到的解決問題的水平與獨立解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發展階段間的過渡狀態。23、多選題 班級評選“學習之星”的做法運用了德育方法中的 。ABC:陶治法D參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：對評選上的同學屬于表揚獎勵，對其他同學則是樹立了榜樣。24、單選題 人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創造的需要歸入 之中。A:安全需要B:尊重、成就需要C:自我實現需要D:歸屬和愛的需要參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現需要五類，后來馬斯洛又在此基礎上加上求知的需要、審美的需要，構成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、審美、創造的需要歸到了自我實現需要里面。所以本題選C。25、填空題是指表達的詞語雖然不同，但卻是等值的，也就是說這種聯系是非字面的聯系。參考答案:實質性的聯系本題解釋:參考解析：26、單選題 經驗課程的主導價值在于(.A)。A:使學生獲得關于現實世界和直接經驗的真切感受B:傳承人類文明,讓學生掌握人類積累下來的文化遺產C:使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識D:促進學生認知和整體性發展，并形成全面解決問題的視野和方法參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：BCD項分別是學科課程、分科課程和綜合課程的主導價值。27、簡答題 如何促進學前兒童想象的發展參考答案:參考解析：（1）豐富學前兒童的表象，發展其言語表現力；在文學藝術等多種活動中創造學前兒童想象發展的條件；在游戲中，鼓勵和引導學前兒童大膽想象；創造自由寬松的氣氛，鼓勵每個學前兒童的自由創造。28、單選題 按照《中華人民共和國教師法》的規定，對侮辱、毆打教師的，根據不同情節，不應該采取下列哪項措施? _A:給予行政處分或者行政處罰B:造成損害的，責令賠償損失C:情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任D:說服教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]根據《中華人民共和國教師法》第三十五條的規定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。29、單選題 人格特質說起源于20世紀40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和 。A:埃里克森B:卡特爾C:皮亞杰D:維果茨基參考答案:B本題解釋:參考答案：B204030、單選題下列屬于意志行動的是。A:吹口哨B:背誦課文C:搖頭晃腦D:膝跳反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：意志是個體自覺地確定目的，并根據目的支配、調節行動，克服困難，實現預定目的的心理過程。31、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。英國心理學家高爾頓曾根據名家傳記和其他方面的材料，選取了包括977891291143324.0001人。因此，高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。高爾頓這一觀點是否正確？為什么？參考答案:參考解析：【參考答案】這一觀點是片面的、錯誤的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發展中的影響。遺傳是人的心理發展的前提或物質基礎，從這個角度來看，高爾頓的結論是正確的。但是，影響人的智力發展的因素不僅僅是遺傳，還包括成熟、環境、教育以及個體主觀能動性。環境是人的發展的現實基礎，為人的發展提供對象、手段、資源、機遇等。人的智力在與環境相互作用中得到發展。家庭結構、家庭教養模式、大眾傳媒和教育對人的智力發展有重要的影響。其中，教育的影響最為重要。不同的自然物理因素也會影響個體心理發展。另外，個體的主觀能動性也對智力的發展有影響作用。在同樣的環境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發展水平不一樣，其中重要的原因就是個人主觀能動性不同。所以說，高爾頓的結論是錯誤的。32、單選題數學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供。A:原型定向B:原型模型C:原型操作D:原型內化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內化。原型定向通常指那些某種被模擬的自然現象或過程：原型操作是依據智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式忖諸實施以獲得完備的動覺映象；教師演算對于教師來說是一個操作過程，對于學生來說是一個模擬過程，教師給學生提供了原型定向。33、單選題 幼兒詞匯中使用頻率最高的是 A:代詞B:名詞C:動詞D本題解釋:【答案】A。解析：代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。34、簡答題 簡述當前班級管理存在的問題。參考答案:由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。35、填空題 日常教學中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”等現象，在教育心理學上稱之為 。參考答案:遷移本題解釋:【答案】遷移36、簡答題 教師應具備哪些特殊能力參考答案:參考解析：教師的表達能力。教師的組織管理能力。教師的教育機智。教師的獨創能力與教育科研能力。37、單選題 凡年滿 周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其人學接受并完成義務教育。條件不具備的地區的兒童，可以推遲到 周歲。A:七、八B:七、九C:六、七D:六、八參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查接受義務教育的入學年齡。【參考答案】C【名師點睛】《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。38、單選題 嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向被稱為 。A:依戀B:合作C:移情D本題解釋:【答案】A。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。39、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學22班主任的做法對不對？為什么？教師在教育教學工作中應該怎樣做？參考答案:參考解析：【參考答案】班主任的做法不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當的手段和方法來正確處理班級的失竊現象，而采取武斷的不科學的方式10的人格尊嚴。教師在教育教學工作中可采取下列方法：第一：表明態度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔憂；讓他懂得：一個人不只值這一點錢。在此過程中要注意：（1）言語要動情，用情來打動學生的心；（2）若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會；（3）丟掉的錢，老師負責補上，以行動來打動學生；（4）別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當然，對學生說“不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學，老師會很傷心的。老師不敢接受一個有志氣的孩子會偷東西”。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會產生內疚感。教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，形成消極影響；（5）會有反復，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習慣要改過來是很難的，需要反復的過程。第二：利用好主題班會，把“失竊事件”告訴全班同學讓每一個同學都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導大家對行竊者的一時糊涂表示諒解．而后讓每位同學按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產失竊了”，內容要求涉及四個方面。（1）失竊給我的生活帶來的影響；（2）給我的學習帶來的影響；（3）我目前的感受；（4）假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點。（1）拿別人錢物的動機；（2）拿別人錢物的過程；（3）現在的感受，猜想別人會怎么看“我”；（4）打算怎么辦？老師在布置這些任務時，不能使用“小偷”這個字眼。同學們寫完后，老師有針對性的和部分同學談話，交流感受，著重設計談話過程。總之，研究孩子偷竊的原因，只有找出原因，因勢利導。采取最恰當的方法和手段才能予以糾正，同時對孩子要進行適當的處罰，幫孩子解決問題，記住不要抓住問題不放。40、單選題學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的。A:具體化B:形象化C:系統化D:抽象化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：系統化是指把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。把整數、分數、小數概括為有理數的過程就是思維系統化的過程。41、填空題 對于學生，新課程強調要建立促進學生 的評價系。參考答案:全面發展本題解釋:【答案】全面發展42、判斷題 經全國人民代表大會常務委員會會議修訂通過的《中華人民共和國義務教育法》自2006年9月1日起施行。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：19864《中華人民共和國義務教育法》，規定國家實行九年制義務教育，標志著中國義務教育制度的確立。200662920069143、單選題學習者通過觀察其他人實施某種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向，這是一種。A:替代強化B:直接強化C:自我強化D:負強化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：替代強化指學習者