房屋建筑工程設計的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。房屋建筑工程設計的基本程序房屋建筑工程設計的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第1篇概論

第2章建筑設計的程序及要求什么是建筑設計建造一幢房屋，大體上要經過下列幾個環節：計劃任務書的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設計；施工；設備安裝；交付使用等。房屋的設計工作通常包括建筑設計、結構設計、設備設計三部分。建筑設計是在一定的思想和方法指導下，根據各種條件，運用科學規律和美學規律，通過分析、綜合和創作，正確處理各種要求之間的相互關系，為創造良好的空間環境提供方案和建造藍圖所進行的一種活動。隨著九年義務教育的普及和農村教育的飛速發展，學生接受教育的機會增多，但部分學生對學習缺乏進取心，喪失信心，其行為規范表現為自控能力差，不良習慣難以改變，從而出現厭學情緒。由此，作為教育工作者如何針對這些問題做好學生的思想工作，使他們能夠順利地完成九年義務教育的學習任務，有必要對這些問題進行分析研究，探求解決辦法。一、學生厭學的幾種情況1.社會及家庭的影響是造成學生厭學的客觀原因（1）在商品經濟大潮沖擊下，社會環境對學生的影響日趨嚴重。近幾年出現的唯利是圖、金錢萬能的陳腐觀念，使部分學生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會上“文盲大亨”的出現，致使“讀書無用論”大有蔓延的趨勢。同時，社會上的一些不良現象、不健康的影視音像制品、對青少年身心健康不利的營業場所，都對其造成了極壞的影響。（2）家庭教育在青少年成長過程中沒有起到應有的作用。大多數家長對孩子期望值過大，目標過多，關懷過度，僅看重學習而忽視包括心理品質在內的非智力因素良性發展，摧毀孩子學習的自尊心、自信心，從而導致厭學情緒的高速滋長。2.學校教學及管理是造成學生厭學的主要原因（1）落后的教學方法，加重了學生的課業負擔，消磨了學生的學習興趣。隨著新課改的不斷深入，推行素質教育的步伐不斷邁進，確實一部分教師的教育觀念新，教育思想先進，教學手段、方法靈活，但大部分教師仍吃老本，靠題海戰術登臺，雖然實施新課改，仍然“穿新鞋走老路”。甚至出現了教師越敬業，學生負擔越重的現象，學生的興趣日漸殆盡，最終導致厭學。（2）學校因素。學校教育本身存在的一些問題也成為學生產生厭學的誘因。課程設置不合理，課程內容被賦予了專業性的特征，部分課程開設脫離實際，學習負擔有增無減，從而導致厭學心理產生。目前考試成了中心，分數成為評價的重要標準。學校忽視和違背教學規律和學生的身心發展規律，加班加點，題海戰術，無盡的考試，學生在升學的指揮棒下，長時間處于疲憊和焦慮的狀態，形成“厭學”心理。（3）教師因素。有些教師缺乏系統的學科基礎知識和基本理論的學習，缺乏教育學、心理學等教育科學的學習。因此不能站在學科的高度把握學科的教學規律，只能完全照本宣科，缺乏語言的生動性，更談不上課堂藝術，教學方式單調，使學生逐漸失去學習的主動性和學習興趣。3.學生自身的問題是造成厭學的重要原因（1）學習缺少理想抱負。農村一些初中生對目前升學乃至就業感到困惑和迷惘，看不到求學的出路，認為上學無用。有的學生本身不愿意上學，是迫于父母的壓力，不得不來學校混日子，在校不認真學習，回家騙父母。還有的學生上學只是因為學校有伴玩，能滿足自己對伙伴友情的需要，同時又可躲避父母的嘮叨和家中勞動，把學校看作是避風港，而不是求知的地方。（2）付出與收獲的落差，引起心理上的自卑。農村大多數學生學習態度比較端正，但當自己的付出與所想象的收獲差距很大，沒有預想的成果，就容易對自己喪失信心，甚至走向另一個極端，認為自己很“笨”，甚至無端地自認為是班級的“垃圾”，一有“風吹草動”便認為老師看不起自己，同學也看不起自己，造成強烈的自卑心理，學習缺乏動力，厭學情緒加重。（3）耐挫能力差，導致喪失信心。農村中學生從小受到父輩、祖輩的過多的關心愛護，隨著生活水平的不斷提高，他們生活條件變得越來越優越，遇到挫折和經歷磨煉的機會越來越少。一旦他們遇到考試成績差、與同學關系不和、遭到老師批評等，都會對他們的心理造成很大的影響。導致心理承受能力差，失去進取心和意志力，學習信心降低，學習成績下降。（4）一定的逆反心理在作祟。初中生比小學生更追求人格上獨立與平等，不僅要求學生之間平等，也要求老師對他們平等相待，渴望受到老師的尊重與理解。但在日常的教育教學過程中，有的教師往往忽略這一點，對學習成績差或者違反紀律的學生，輕則訓之，重則罰之，致使學生容易產生逆反心理，對抗訓斥他的老師。二、初中學生厭學的危害厭學導致的直接危害是影響青少年學生的自身成長和身心發展。有厭學心理的學生不能很好地適應學校的學習生活，而是消極對待學習、逃避學習的責任。中學生正值發育成長階段，是社會化的最佳時期，個體成長所需的知識、技能、道德品質、個性品質都在這一時期奠定基礎。三、防治學生厭學的措施及對策1.爭取家庭和社會積極配合學校開展德育工作學校應指導老師正確運用溝通的策略和方法贏得家長的支持和配合，充分發揮家庭的德育功能。學校、老師要與家長加強溝通，努力爭取他們的理解、配合和支持，使家校雙方形成合力，以便更好地為學生的成長服務。學校還可以組織教師和家長，進行關于如何開展好學生思想品德教育的課題研討。通過舉辦主題講座、研討等方式，轉變家庭教育方式，提高家庭教育水平。2.學校要加強自身的教育能力在全面推進素質教育的過程中，學校教育必須樹立使受教育者學會做人的教育理念。在充分重視知識傳授、能力培養的同時，更加注意做人品質的提高教育。教學生學會做人是當前學校德育工作的重要內容，是素質教育的重要組成部分。學校育人要做到全面育人、多渠道育人和多種形式育人。領導要管理育人，教師要教書育人，職工要服務育人，學校的教育要顯性育人與隱性育人相結合，才能達到預期的效果。3.老師要善于告訴學生對他們的情感初中學生年齡尚小，他們自我認識能力較差，往往將教師的評價作為衡量自己能力的標準，需要教師時常坦誠地表達對他們的情感。師生之間的和諧關系作為一種特殊的社會性情感，在教育過程中將愈來愈發揮它獨特的社會功能。多給學生一些鼓勵的話語，告訴他們老師是很喜歡他（她）的，或者對他（她）的某些行為很欣賞。這種在學生面前自然流露出來的肯定和贊揚將會成為激發學生前進的動力。4.抓好課堂教學改革，實施綜合治理一是實施“育人”工程，即“全員管理，管理全員”的工程。要求全體教職工都參與學生管理，并本著面向全體、尊重差異、開發潛力、發展個性的教育思想，教育好全體學生。二是實施角色轉變，關愛后進生。教師應與學生平等相處，做學生的良師益友。要接納所有學生，不只做伯樂，更要做園丁。三是實施科研興校工程，提高課堂效率。教師要加強業務學習，領悟新課改的精髓，要注意借鑒先進的教育教學經驗，以課堂為主陣地，實行分層次教學，激發學生的學習興趣，以學生活動代替教師的講解，使學生感受到學習是一種樂趣，讓學生在愉悅的情緒下學習。教育可以改變一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。教育又是科學和藝術的結合，其目標是留得住學生并建立“課堂樂園”，變學生的“厭學”為“樂學”，使學生由“苦學”到“會學”。隨著人們認識的不斷提高和社會風氣的逐漸好轉，學生的厭學將不再是學校工作的熱點、難點和重點。一、西部農村初中學生課外閱讀現狀分析1.升學壓力大，擠占了學生的課外閱讀時間對于貧困農村地區來講，雖然考學不是農家子弟的唯一出路，但可以說是一條最好的出路，跳出“農門”幾乎成了農村學生讀書的主要目標，因此學生學習的任務繁重。在他們看來閱讀課外書籍是讀閑書，導致了學生不會主動進行課外閱讀。因此，為了考上一所好高中，好多學生寧愿花更多時間在中考科目上，也不愿花時間進行課外閱讀，將課外閱讀拋于腦后。2.農村學校條件的限制，影響學生的課外閱讀西部農村學校受條件制約，學校缺乏較規范的學生圖書室和閱覽室，即便有圖書室，書架上擺放的書也僅僅是擺設。再者，個別學生家庭經濟條件有限，為孩子購買課外讀物也有困難。即便經濟狀況允許，但家長認識不到課外閱讀的重要性，也不愿意為子女購買課外讀物，因為他們認為孩子讀這種書是不務正業，浪費時間。3.學生的閱讀興趣低，教師缺乏指導，使課外閱讀處于放任狀態在教學中我發現有部分學生很不喜歡課外閱讀，為什么呢？因為他們在小學時就未養成良好的閱讀習慣。不喜歡讀書，閱讀能力差，語文成績不理想。還有部分學生也喜歡讀書，但課外閱讀目標不明確，帶有很大的隨意性。目前，隨著網絡時代的到來，學生課堂外的文化環境發生了變化，學生僅有的課余時間被吸引力極大的網絡、影視文化擠占了，網絡、影視文化替代了課外閱讀。另外，還有部分教師認為課外閱讀是學生課余的一種自由行為，對課外閱讀不重視、更談不上指導，導致學生的課外閱讀缺乏引導，影響了課外閱讀的效果。針對以上現狀，我認為優化和改進農村初中學生課外閱讀已成為一種必然趨勢。二、提高農村初中學生課外閱讀水平的有效對策1.改變觀念，改善辦學條件，重視學生課外閱讀我們一定要認識到課外閱讀的重要性，它是語文教學的一個重要環節，它不僅能拓寬知識面，培養自學能力，還可以鞏固課堂內所學?^的知識，提高學生的語文素養。課外閱讀不但不影響學生的學科成績，而且會促進學生學科成績的提升。我在教學中發現，那些愛讀書的孩子知識面廣，綜合能力強，考試成績優秀。所以老師不僅要向學生和家長灌輸課外閱讀十分重要的思想，使其重視課外閱讀，而且學校要積極建設讀書室、閱覽室，并向全體學生定時開放，為學生的課外閱讀提供保障。學校還可以設置班級讀書角或宿舍圖書柜，把學生手中的圖書集中起來，統一管理，做到互通有無，資源共享，這樣既彌補了農村學校圖書不足的問題，又對學生的閱讀范圍起到了很好的控制作用。2.通過豐富多彩的活動，激發學生閱讀興趣豐富多彩的課外閱讀活動，既可激發學生閱讀的興趣，又可督促學生進行閱讀。學校要定期舉行讀書經驗交流會、演講賽、讀書故事會等形式多樣的活動。這樣不但能有效地訓練學生的閱讀能力，而且照顧到了不同層次的學生，增強了學生的參與、競爭意識。另外組織學生自辦手抄報，這種活動形式精美、內容多樣，學生非常喜歡。在教室里的學習園地里專門設有“精品欣賞”欄目，將學生質量高的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，優秀作文等作品放在這里供學生欣賞，既鼓勵那些好讀書的學生堅持下去，又鞭策那些讀書后進的學生，達到一舉兩得的效果。3.結合課堂教學，適時向學生推薦有關書目為提高課外閱讀的效果，教師應充分利用課堂教學，根據教材中的人物、事跡、故事情節等，激發學生的閱讀興趣。如中外名著在中學課本教材中都有節選的文章，可以利用此契機，在教學中引導學生暢快地閱讀原著，享受閱讀原著的樂趣，鼓勵學生閱讀中外名著。教師也可以列出適合中學生閱讀的圖書清單推薦學生，以解決學生“讀什么”的問題，達到多讀書、讀好書的目的。4.授之以漁，教給學生閱讀方法“讀書足以怡情，足以長才。”但如果漫無目的讀書就如過眼云煙，收獲甚微。這就需要我們教師適時點播，教給學生閱讀的方法。如幫其制訂閱讀計劃，告訴其閱讀時要會作圈點、批注，將書中的美詞佳句、精美段落、富有哲理的語言、啟迪智慧的內容摘抄到讀書筆記本上，并及時寫上自己當時的所想、所悟、所感。閱讀完一部作品要能復述出主要內容或者要寫出其主要內容概述。定期開展閱讀內容復述比賽或者讀書筆記展評活動，促進學生能“一讀一寫一得”，調動學生寫讀書筆記的積極性，提高閱讀能力。最終使學生在閱讀中獲得收獲，在收獲中體驗樂趣。目前西部農村初中生課外閱讀的現狀不容樂觀。教師要充分認識到學生的課外閱讀的重要性，通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，使其養成良好的閱讀習慣，培養學生的閱讀能力，讓他們在課外閱讀實踐中提高自己的語文素養，為進行更高階段的學習奠定堅實基礎。房屋建筑工程設計的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興1第1篇概論

第2章建筑設計的程序及要求第1篇概論

第2章建筑設計的程序及要求2什么是建筑設計建造一幢房屋，大體上要經過下列幾個環節：計劃任務書的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設計；施工；設備安裝；交付使用等。房屋的設計工作通常包括建筑設計、結構設計、設備設計三部分。建筑設計是在一定的思想和方法指導下，根據各種條件，運用科學規律和美學規律，通過分析、綜合和創作，正確處理各種要求之間的相互關系，為創造良好的空間環境提供方案和建造藍圖所進行的一種活動。什么是建筑設計建造一幢房屋，大體上要經過下列幾個環節：計劃任建筑設計的內容

建筑設計是建筑功能、工程技術和建筑藝術的綜合，因此必須綜合考慮建筑、結構、設備等工種的要求，貫徹執行建筑方針和政策，正確掌握建筑標準，運用各種建筑構件，以取得各種建筑空間，并使建筑空間和建筑構件滿足功能、技術、經濟和藝術要求。因此，建筑設計包括：建筑空間環境的組合設計構造設計建筑設計的內容建筑設計是建筑功能、工程技術和建筑藝術的綜合（一）建筑空間環境組合設計

（1）建筑總平面設計。根據建筑物的性質和規模，結合基地條件和環境特點，確定建筑物的位置以使建筑總體滿足使用要求。（2）建筑平面設計。確定房間的大小和形狀，確定房間與房間之間以及室內與室外空間之間的分隔與聯系方式和平面布局，使建筑物的平面組合滿足實用、經濟、美觀和結構合理的要求。（3）建筑剖面設計。確定房間各部分高度和空間比例；考慮垂直空間的組合和利用；選擇適當的剖面形式；進行垂直交通和采光、通風等方面的設計。（4）建筑立面設計。根據建筑物的性質和內容，結合材料、結構、周圍環境特點及藝術表現要求，考慮建筑的外部型體組合、立面構圖以及材料質感、色彩的處理等等，使建筑物的形式與內容統一，創造良好的建筑藝術形象，以滿足人們的審美要求。（一）建筑空間環境組合設計（1）建筑總平面設計。根據建筑物（二）構造設計

主要是確定房屋各組成構件的材料和構造方式，來解決建筑的功能、技術、經濟和美觀等問題。構造設計的具體內容主要包括對基礎、墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等構件進行詳細構造設計。（二）構造設計主要是確定房屋各組成構件的材料和構造方式，來房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件1.熟悉設計任務書或可行性研究報告設計任務書或可行性研究報告，是由建設單位或開發商提供的，作為設計依據之一，它包括以下幾個方面的內容：（1）建設項目總要求和建設目的說明。（2）建筑物的具體使用要求，建筑面積、裝修標準以及各類用途房間之間的面積分配。（3）建設項目的總投資和單位面積造價、土建費用、房屋設備費用以及道路等室外設施費。（4）建設基地范圍、大小，周圍原有建筑、道路、地段環境和地形圖。（5）供電、供水、采暖、空調等設備方面的要求。（6）設計期限和項目的建設進程要求。1.熟悉設計任務書或可行性研究報告2.收集必要的設計資料

（1）氣象資料。建設項目所在地區的溫度、濕度、日照、雨雪、風向和風速及凍土深度等。（2）基地地形及地質水文資料。基地高程與地形、土壤種類及承載力、地下水位及地震烈度等。（3）水電等設備管線資料。基地的給排水、電纜等管線布置以及架空供電線路等資料。（4）設計項目的國家有關定額指標。如面積定額指標、用地定額指標、用材定額指標等。2.收集必要的設計資料（1）氣象資料。建設項目所在地區的3.設計前的調研

（1）建筑物的使用要求。在了解建設單位對建筑物使用要求的基礎上，以走訪、參觀、查閱資料等途徑，調查同類建筑在使用中出現的情況，通過分析和研究，總結并吸取經驗、接受教訓，使設計更加合理與完善。（2）建筑材料供應和結構、施工等技術條件。了解當地建筑材料的特性、價格、品種、規格和施工單位的技術力量、起重運輸條件等。（4）基地踏勘。深入基地進行現場踏勘，了解基地和周圍環境的現狀及歷史沿革，核對已有資料與基地現狀是否符合。（4）當地傳統的風俗習慣。通過了解當地傳統的建筑形式、文化傳統、生活習慣、風土人情以及建筑上的習慣做法，作為建筑設計的參考和借鑒，創造出當地群眾喜聞樂見的建筑形式。3.設計前的調研（1）建筑物的使用要求。在了解建設單位對房屋建筑工程設計的基本程序課件建筑設計的程序

建筑工程設計一般分為初步設計和施工圖設計兩個階段。大型民用建筑在初步設計之前，應當進行方案設計。小型建筑可以用方案設計代替初步設計。技術復雜而又缺乏設計經驗的工程可以按初步設計、技術設計和施工圖設計三個階段進行。建筑設計的程序建筑工程設計一般分為初步設計和施工圖設計兩個初步設計階段

初步設計是建筑設計的第一階段，它的任務是綜合考慮建筑功能、技術條件、建筑形象等因素而提出設計方案，并進行方案的比較和優化，確定較為理想的方案，征得建設單位同意后報城建管理部門批準為實施方案。

1.設計說明書

它由建筑設計總說明和各專業設計說明書組成。總說明包括工程設計的主要依據、規模和設計范圍以及總指標等；各專業的說明要闡述專業的有關問題，建筑設計說明則要求對設計依據與要求、方案構思與特點、裝修標準、建筑指標（建筑規模、面積、使用面積和使用系數等）、建筑防火標準、衛生標準等做必要說明。初步設計階段初步設計是建筑設計的第一階段，它的任務是綜合考2.設計圖紙（1）建筑總平面圖。表示出用地范圍，標出建筑物在基地的位置、大小、層數及設計標高，標明道路及綠化布置，繪出指北針和風玫瑰圖。常用比例尺為1：500、1：1000、1：2000。（2）各層平面圖及主要剖面、立面圖。表示清楚建筑物各主要控制尺寸、房間名稱和面積、門窗洞口位置、室內固定設備的布置以及建筑空間處理所采用的建筑材料等。常用比例尺1：50、1：100、1：200。3.工程概算書按國家規定估算工程投資、主要材料用量和單位消耗量。4.繪制透視圖或制作建筑模型根據任務書的需要，大型民用建筑及重要工程必要時可繪制透視圖或制作建筑模型。2.設計圖紙房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件技術設計階段

技術設計階段的主要任務是在批準的初步設計的基礎上，進一步確定各專業工種之間的技術問題。技術設計的內容為在各專業工種之間提供資料、提出要求的前提下，共同研究和協調編制擬建工程各工種的圖紙和說明書，為各工種編制施工圖打下基礎。技術設計的圖紙和設計文件中，要求建筑圖標注有關的詳細尺寸，并編制建筑部分的技術說明書。要求結構施工圖繪出房屋的結構布置方案，并附初步計算說明。其他專業也要提供相應的設備圖紙及說明書。對于不太復雜的工程，技術設計階段可以省略，把一部分工作納入初步設計階段，稱為“擴大初步設計”，另一部分工作則留待施工圖設計階段進行。

技術設計階段技術設計階段的主要任務是在批準的初步設計的基礎施工圖設計階段

施工圖設計是建筑設計的最后階段，其任務是編制滿足施工要求的全套圖紙。施工圖設計的原則是滿足施工要求，解決施工中的技術措施、用料及具體做法。要求各專業的圖紙全面具體、準確無誤。施工圖設計的主要內容包括確定全部工程尺寸和用料，繪制建筑結構、設備等全部施工圖紙，編制工程說明書、結構計算書和工程預算書。施工圖設計階段施工圖設計是建筑設計的最后階段，其任務是編制施工圖設計的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應詳細標明基地上建筑物、道路、設施等所在位置的尺寸、標高，并附說明。比例尺1：500、1：1000、1：2000。（2）各層建筑平面圖、各立面圖及必要的剖面圖。比例尺1：50～1：200。（3）建筑構造節點詳圖。主要為檐口、墻身、樓梯、門窗以及各構件的連接節點和各部分的裝飾詳圖等。比例尺根據需要可以采用：1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：50。（4）各專業工種配套的施工圖。如基礎平面圖與基礎詳圖、樓板及屋頂平面圖和詳圖、結構構造節點詳圖等結構施工圖，以及給排水、電器照明、暖氣、空調等設備施工圖。（5）設計說明書（一般注寫在首頁上）。（6）結構及設備計算書。（7）工程預算書。施工圖設計的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應詳細標明基地房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件建筑設計的基本原則遵守當地城市規劃部門制定的城市規劃實施條例。綜合講求建筑的經濟效益、社會效益、環境效益。合理利用城市土地，提倡社會化綜合開發和綜合性建筑。在滿足當前需要的同時適當考慮將來提高和改造的可能。節約能源，保證圍護結構的熱工性能。建筑設計的標準化應與多樣化結合。體現對殘疾人、老年人的關懷，為他們的生活、工作和社會活動提供無障礙的室內外環境。建筑和環境應綜合考慮防火、抗震、防空和防洪等安全措施。在國家或地方公布的各級歷史文化名城、歷史文化保護區、文物保護單位和風景名勝區的各項建設，應按國家或地方制定的有關條例和保護規劃進行。建筑設計的基本原則遵守當地城市規劃部門制定的城市規劃實施條建筑設計的要求

（一）滿足建筑功能要求

滿足建筑功能要求是建筑設計的首要任務（二）采用合理的技術措施正確選用建筑材料，根據建筑空間組合的特點，選擇合理的結構、施工方案，使房屋堅固耐久、建造方便（三）具有良好的經濟效果房屋設計的使用要求和技術措施，要和相應的造價、建筑標準統一起來（四）具有良好的建筑形象

要力求創造具有時代精神的建筑空間組合和建筑形象（五）符合總體規劃要求

單體建筑應符合總體規劃提出的要求。建筑物的設計，要充分考慮和周圍環境的關系。建筑設計的要求（一）滿足建筑功能要求建筑設計的依據

建筑設計必須遵守的準則和依據是由國務院有關部委頒發的建筑設計規范、規程和通則，它反映了國家現行政策和經濟技術水平。在具體設計中，主要依據人體尺度、家具設備、氣象條件和地質條件四個因素。建筑設計的依據建筑設計必須遵守的準則和依據是由國務院有關部（一）人體尺度及人體活動的空間

（一）人體尺度及人體活動的空間房屋建筑工程設計的基本程序課件不同地區人體平均身高（單位：mm）較高人體地區（冀、魯、遼）中等人體地區（長江三角洲）較低人體地區（四川）男女男女男女169015801670156016301530不同地區人體平均身高（單位：mm）較高人體地區中等人體地區較（二）家具、設備的尺寸及其使用的必要空間

在進行建筑平面和空間設計時，既要考慮到家具、設備的尺寸，還要考慮到人們在使用家具和設備時在其周圍必要的活動空間。（二）家具、設備的尺寸及其使用的必要空間在進行建筑平面和空（三）氣象條件

氣象條件包括建筑物所在地區的溫度、濕度、日照、雨雪、風向、風速和云霧等內容。（三）氣象條件氣象條件包括建筑物所在地區的溫度、濕度、日照房屋建筑工程設計的基本程序課件我國部分城市的風向頻率玫瑰圖，即風玫瑰圖。玫瑰圖上的風向是指：由外吹向地區中心．比如有北吹向中心的風稱為北風。

玫瑰圖依據：該地區多年來統計的各個方向吹風的平均日數的百分數,按比例繪制而成．

一般用16個羅盤方位表示。我國部分城市的風向頻率玫瑰圖，即風玫瑰圖。房屋建筑工程設計的基本程序課件（四）地質和地形條件及地震烈度基地地形的平緩和起伏對建筑平面、剖面及層數組合有著較大影響。當地形平緩時，常將建筑首層設在同一標高上；當地形坡度較陡時，常將房屋結合地形錯層建造。基地地質情況如地質構造、土壤特性和地基承載力的大小以及水文條件，對房屋的平面組合、結構形式和基礎類型將產生明顯的影響。

房屋抗震設防的重點，是對7、8、9度地震烈度的地區。（四）地質和地形條件及地震烈度基地地形的平緩和起伏對建筑平面建筑大師貝聿銘貝聿銘，杰出的華裔建筑大師。幾十年來，貝聿銘在美國各地負責設計過許多博物館、學院、商業中心、摩天大廈，也在加拿大、法國、澳洲、新加坡、伊朗和北京、香港、臺灣等地設計過不少大型建筑。他是當之無愧的世界著名建筑大師。據粗略統計，將近半個世紀以來，貝聿銘設計的大型建筑在百項以上，獲獎五十次以上。他在美國設計的近五十項大型建筑中，就有二十四項獲獎。八十年代初，法國總統密特朗決定改建和擴建世界著名藝術寶庫盧浮宮。為此，法國政府廣泛征求設計方案。應征者都是法國及其它國家著名建筑師。最后由密特朗總統出面，邀請世界上十五個聲譽卓著的博物館館長對應征的設計方案遴選抉擇。結果，有十三位館長選擇了貝聿銘的設計方案。他設計用現代建筑材料在盧浮宮的拿破侖庭院內建造一座玻璃金字塔。不料此事一經公布，在法國引起了軒然大波。人們認為這樣會破壞這座具有八百年歷史的古建筑風格，“既毀了盧浮宮，又毀了金字塔”。但是密特朗總統力排眾議，還是采用了貝聿銘的設計方案。建筑大師貝聿銘貝聿銘，杰出的華裔建筑大師。幾十年來，貝聿銘在貝聿銘設計建造的玻璃金字塔，高二十一米，底寬三十米，聳立在庭院中央。它的四個側面由六百七十三塊菱形玻璃拼組而成。總平面面積約有二千平方米。塔身總重量為二百噸，其中玻璃凈重一百零五噸，金屬支架僅有九十五噸。換言之，支架的負荷超過了它自身的重量。因此行家們認為，這座玻璃金字塔不僅是體現現代藝術風格的佳作，也是運用現代科學技術的獨特嘗試。在這座大型玻璃金字塔的南北東三面還有三座五米高的小玻璃金字塔作點綴，與七個三角形噴水池匯成平面與立體幾何圖形的奇特美景。人們不但不再指責他，而且稱“盧浮宮院內飛來了一顆巨大的寶石”。一九八八年，在盧浮宮玻璃金字塔落成典禮上密特朗總統授予他“光榮勛章”。貝聿銘設計建造的玻璃金字塔，高二十一米，底寬三十米，聳立在庭建筑大師貝聿銘建筑大師貝聿銘玻璃金字塔玻璃金字塔香港中銀大廈香港中銀大廈中銀大廈香港匯豐銀行中香習題

1.建筑設計應遵循哪些基本原則？2.簡要說明建筑設計的主要依據。3.建筑設計分為哪幾個階段？其主要內容是什么？習題1.建筑設計應遵循哪些基本原則？END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓50房屋建筑工程設計的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。房屋建筑工程設計的基本程序房屋建筑工程設計的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第1篇概論

第2章建筑設計的程序及要求什么是建筑設計建造一幢房屋，大體上要經過下列幾個環節：計劃任務書的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設計；施工；設備安裝；交付使用等。房屋的設計工作通常包括建筑設計、結構設計、設備設計三部分。建筑設計是在一定的思想和方法指導下，根據各種條件，運用科學規律和美學規律，通過分析、綜合和創作，正確處理各種要求之間的相互關系，為創造良好的空間環境提供方案和建造藍圖所進行的一種活動。隨著九年義務教育的普及和農村教育的飛速發展，學生接受教育的機會增多，但部分學生對學習缺乏進取心，喪失信心，其行為規范表現為自控能力差，不良習慣難以改變，從而出現厭學情緒。由此，作為教育工作者如何針對這些問題做好學生的思想工作，使他們能夠順利地完成九年義務教育的學習任務，有必要對這些問題進行分析研究，探求解決辦法。一、學生厭學的幾種情況1.社會及家庭的影響是造成學生厭學的客觀原因（1）在商品經濟大潮沖擊下，社會環境對學生的影響日趨嚴重。近幾年出現的唯利是圖、金錢萬能的陳腐觀念，使部分學生的思想和心靈受到侵蝕，加之社會上“文盲大亨”的出現，致使“讀書無用論”大有蔓延的趨勢。同時，社會上的一些不良現象、不健康的影視音像制品、對青少年身心健康不利的營業場所，都對其造成了極壞的影響。（2）家庭教育在青少年成長過程中沒有起到應有的作用。大多數家長對孩子期望值過大，目標過多，關懷過度，僅看重學習而忽視包括心理品質在內的非智力因素良性發展，摧毀孩子學習的自尊心、自信心，從而導致厭學情緒的高速滋長。2.學校教學及管理是造成學生厭學的主要原因（1）落后的教學方法，加重了學生的課業負擔，消磨了學生的學習興趣。隨著新課改的不斷深入，推行素質教育的步伐不斷邁進，確實一部分教師的教育觀念新，教育思想先進，教學手段、方法靈活，但大部分教師仍吃老本，靠題海戰術登臺，雖然實施新課改，仍然“穿新鞋走老路”。甚至出現了教師越敬業，學生負擔越重的現象，學生的興趣日漸殆盡，最終導致厭學。（2）學校因素。學校教育本身存在的一些問題也成為學生產生厭學的誘因。課程設置不合理，課程內容被賦予了專業性的特征，部分課程開設脫離實際，學習負擔有增無減，從而導致厭學心理產生。目前考試成了中心，分數成為評價的重要標準。學校忽視和違背教學規律和學生的身心發展規律，加班加點，題海戰術，無盡的考試，學生在升學的指揮棒下，長時間處于疲憊和焦慮的狀態，形成“厭學”心理。（3）教師因素。有些教師缺乏系統的學科基礎知識和基本理論的學習，缺乏教育學、心理學等教育科學的學習。因此不能站在學科的高度把握學科的教學規律，只能完全照本宣科，缺乏語言的生動性，更談不上課堂藝術，教學方式單調，使學生逐漸失去學習的主動性和學習興趣。3.學生自身的問題是造成厭學的重要原因（1）學習缺少理想抱負。農村一些初中生對目前升學乃至就業感到困惑和迷惘，看不到求學的出路，認為上學無用。有的學生本身不愿意上學，是迫于父母的壓力，不得不來學校混日子，在校不認真學習，回家騙父母。還有的學生上學只是因為學校有伴玩，能滿足自己對伙伴友情的需要，同時又可躲避父母的嘮叨和家中勞動，把學校看作是避風港，而不是求知的地方。（2）付出與收獲的落差，引起心理上的自卑。農村大多數學生學習態度比較端正，但當自己的付出與所想象的收獲差距很大，沒有預想的成果，就容易對自己喪失信心，甚至走向另一個極端，認為自己很“笨”，甚至無端地自認為是班級的“垃圾”，一有“風吹草動”便認為老師看不起自己，同學也看不起自己，造成強烈的自卑心理，學習缺乏動力，厭學情緒加重。（3）耐挫能力差，導致喪失信心。農村中學生從小受到父輩、祖輩的過多的關心愛護，隨著生活水平的不斷提高，他們生活條件變得越來越優越，遇到挫折和經歷磨煉的機會越來越少。一旦他們遇到考試成績差、與同學關系不和、遭到老師批評等，都會對他們的心理造成很大的影響。導致心理承受能力差，失去進取心和意志力，學習信心降低，學習成績下降。（4）一定的逆反心理在作祟。初中生比小學生更追求人格上獨立與平等，不僅要求學生之間平等，也要求老師對他們平等相待，渴望受到老師的尊重與理解。但在日常的教育教學過程中，有的教師往往忽略這一點，對學習成績差或者違反紀律的學生，輕則訓之，重則罰之，致使學生容易產生逆反心理，對抗訓斥他的老師。二、初中學生厭學的危害厭學導致的直接危害是影響青少年學生的自身成長和身心發展。有厭學心理的學生不能很好地適應學校的學習生活，而是消極對待學習、逃避學習的責任。中學生正值發育成長階段，是社會化的最佳時期，個體成長所需的知識、技能、道德品質、個性品質都在這一時期奠定基礎。三、防治學生厭學的措施及對策1.爭取家庭和社會積極配合學校開展德育工作學校應指導老師正確運用溝通的策略和方法贏得家長的支持和配合，充分發揮家庭的德育功能。學校、老師要與家長加強溝通，努力爭取他們的理解、配合和支持，使家校雙方形成合力，以便更好地為學生的成長服務。學校還可以組織教師和家長，進行關于如何開展好學生思想品德教育的課題研討。通過舉辦主題講座、研討等方式，轉變家庭教育方式，提高家庭教育水平。2.學校要加強自身的教育能力在全面推進素質教育的過程中，學校教育必須樹立使受教育者學會做人的教育理念。在充分重視知識傳授、能力培養的同時，更加注意做人品質的提高教育。教學生學會做人是當前學校德育工作的重要內容，是素質教育的重要組成部分。學校育人要做到全面育人、多渠道育人和多種形式育人。領導要管理育人，教師要教書育人，職工要服務育人，學校的教育要顯性育人與隱性育人相結合，才能達到預期的效果。3.老師要善于告訴學生對他們的情感初中學生年齡尚小，他們自我認識能力較差，往往將教師的評價作為衡量自己能力的標準，需要教師時常坦誠地表達對他們的情感。師生之間的和諧關系作為一種特殊的社會性情感，在教育過程中將愈來愈發揮它獨特的社會功能。多給學生一些鼓勵的話語，告訴他們老師是很喜歡他（她）的，或者對他（她）的某些行為很欣賞。這種在學生面前自然流露出來的肯定和贊揚將會成為激發學生前進的動力。4.抓好課堂教學改革，實施綜合治理一是實施“育人”工程，即“全員管理，管理全員”的工程。要求全體教職工都參與學生管理，并本著面向全體、尊重差異、開發潛力、發展個性的教育思想，教育好全體學生。二是實施角色轉變，關愛后進生。教師應與學生平等相處，做學生的良師益友。要接納所有學生，不只做伯樂，更要做園丁。三是實施科研興校工程，提高課堂效率。教師要加強業務學習，領悟新課改的精髓，要注意借鑒先進的教育教學經驗，以課堂為主陣地，實行分層次教學，激發學生的學習興趣，以學生活動代替教師的講解，使學生感受到學習是一種樂趣，讓學生在愉悅的情緒下學習。教育可以改變一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。教育又是科學和藝術的結合，其目標是留得住學生并建立“課堂樂園”，變學生的“厭學”為“樂學”，使學生由“苦學”到“會學”。隨著人們認識的不斷提高和社會風氣的逐漸好轉，學生的厭學將不再是學校工作的熱點、難點和重點。一、西部農村初中學生課外閱讀現狀分析1.升學壓力大，擠占了學生的課外閱讀時間對于貧困農村地區來講，雖然考學不是農家子弟的唯一出路，但可以說是一條最好的出路，跳出“農門”幾乎成了農村學生讀書的主要目標，因此學生學習的任務繁重。在他們看來閱讀課外書籍是讀閑書，導致了學生不會主動進行課外閱讀。因此，為了考上一所好高中，好多學生寧愿花更多時間在中考科目上，也不愿花時間進行課外閱讀，將課外閱讀拋于腦后。2.農村學校條件的限制，影響學生的課外閱讀西部農村學校受條件制約，學校缺乏較規范的學生圖書室和閱覽室，即便有圖書室，書架上擺放的書也僅僅是擺設。再者，個別學生家庭經濟條件有限，為孩子購買課外讀物也有困難。即便經濟狀況允許，但家長認識不到課外閱讀的重要性，也不愿意為子女購買課外讀物，因為他們認為孩子讀這種書是不務正業，浪費時間。3.學生的閱讀興趣低，教師缺乏指導，使課外閱讀處于放任狀態在教學中我發現有部分學生很不喜歡課外閱讀，為什么呢？因為他們在小學時就未養成良好的閱讀習慣。不喜歡讀書，閱讀能力差，語文成績不理想。還有部分學生也喜歡讀書，但課外閱讀目標不明確，帶有很大的隨意性。目前，隨著網絡時代的到來，學生課堂外的文化環境發生了變化，學生僅有的課余時間被吸引力極大的網絡、影視文化擠占了，網絡、影視文化替代了課外閱讀。另外，還有部分教師認為課外閱讀是學生課余的一種自由行為，對課外閱讀不重視、更談不上指導，導致學生的課外閱讀缺乏引導，影響了課外閱讀的效果。針對以上現狀，我認為優化和改進農村初中學生課外閱讀已成為一種必然趨勢。二、提高農村初中學生課外閱讀水平的有效對策1.改變觀念，改善辦學條件，重視學生課外閱讀我們一定要認識到課外閱讀的重要性，它是語文教學的一個重要環節，它不僅能拓寬知識面，培養自學能力，還可以鞏固課堂內所學?^的知識，提高學生的語文素養。課外閱讀不但不影響學生的學科成績，而且會促進學生學科成績的提升。我在教學中發現，那些愛讀書的孩子知識面廣，綜合能力強，考試成績優秀。所以老師不僅要向學生和家長灌輸課外閱讀十分重要的思想，使其重視課外閱讀，而且學校要積極建設讀書室、閱覽室，并向全體學生定時開放，為學生的課外閱讀提供保障。學校還可以設置班級讀書角或宿舍圖書柜，把學生手中的圖書集中起來，統一管理，做到互通有無，資源共享，這樣既彌補了農村學校圖書不足的問題，又對學生的閱讀范圍起到了很好的控制作用。2.通過豐富多彩的活動，激發學生閱讀興趣豐富多彩的課外閱讀活動，既可激發學生閱讀的興趣，又可督促學生進行閱讀。學校要定期舉行讀書經驗交流會、演講賽、讀書故事會等形式多樣的活動。這樣不但能有效地訓練學生的閱讀能力，而且照顧到了不同層次的學生，增強了學生的參與、競爭意識。另外組織學生自辦手抄報，這種活動形式精美、內容多樣，學生非常喜歡。在教室里的學習園地里專門設有“精品欣賞”欄目，將學生質量高的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，優秀作文等作品放在這里供學生欣賞，既鼓勵那些好讀書的學生堅持下去，又鞭策那些讀書后進的學生，達到一舉兩得的效果。3.結合課堂教學，適時向學生推薦有關書目為提高課外閱讀的效果，教師應充分利用課堂教學，根據教材中的人物、事跡、故事情節等，激發學生的閱讀興趣。如中外名著在中學課本教材中都有節選的文章，可以利用此契機，在教學中引導學生暢快地閱讀原著，享受閱讀原著的樂趣，鼓勵學生閱讀中外名著。教師也可以列出適合中學生閱讀的圖書清單推薦學生，以解決學生“讀什么”的問題，達到多讀書、讀好書的目的。4.授之以漁，教給學生閱讀方法“讀書足以怡情，足以長才。”但如果漫無目的讀書就如過眼云煙，收獲甚微。這就需要我們教師適時點播，教給學生閱讀的方法。如幫其制訂閱讀計劃，告訴其閱讀時要會作圈點、批注，將書中的美詞佳句、精美段落、富有哲理的語言、啟迪智慧的內容摘抄到讀書筆記本上，并及時寫上自己當時的所想、所悟、所感。閱讀完一部作品要能復述出主要內容或者要寫出其主要內容概述。定期開展閱讀內容復述比賽或者讀書筆記展評活動，促進學生能“一讀一寫一得”，調動學生寫讀書筆記的積極性，提高閱讀能力。最終使學生在閱讀中獲得收獲，在收獲中體驗樂趣。目前西部農村初中生課外閱讀的現狀不容樂觀。教師要充分認識到學生的課外閱讀的重要性，通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，教給學生閱讀的方法，使其養成良好的閱讀習慣，培養學生的閱讀能力，讓他們在課外閱讀實踐中提高自己的語文素養，為進行更高階段的學習奠定堅實基礎。房屋建筑工程設計的基本程序11、獲得的成功越大，就越令人高興51第1篇概論

第2章建筑設計的程序及要求第1篇概論

第2章建筑設計的程序及要求52什么是建筑設計建造一幢房屋，大體上要經過下列幾個環節：計劃任務書的編制與審批；基地的選定、勘察和征用；設計；施工；設備安裝；交付使用等。房屋的設計工作通常包括建筑設計、結構設計、設備設計三部分。建筑設計是在一定的思想和方法指導下，根據各種條件，運用科學規律和美學規律，通過分析、綜合和創作，正確處理各種要求之間的相互關系，為創造良好的空間環境提供方案和建造藍圖所進行的一種活動。什么是建筑設計建造一幢房屋，大體上要經過下列幾個環節：計劃任建筑設計的內容

建筑設計是建筑功能、工程技術和建筑藝術的綜合，因此必須綜合考慮建筑、結構、設備等工種的要求，貫徹執行建筑方針和政策，正確掌握建筑標準，運用各種建筑構件，以取得各種建筑空間，并使建筑空間和建筑構件滿足功能、技術、經濟和藝術要求。因此，建筑設計包括：建筑空間環境的組合設計構造設計建筑設計的內容建筑設計是建筑功能、工程技術和建筑藝術的綜合（一）建筑空間環境組合設計

（1）建筑總平面設計。根據建筑物的性質和規模，結合基地條件和環境特點，確定建筑物的位置以使建筑總體滿足使用要求。（2）建筑平面設計。確定房間的大小和形狀，確定房間與房間之間以及室內與室外空間之間的分隔與聯系方式和平面布局，使建筑物的平面組合滿足實用、經濟、美觀和結構合理的要求。（3）建筑剖面設計。確定房間各部分高度和空間比例；考慮垂直空間的組合和利用；選擇適當的剖面形式；進行垂直交通和采光、通風等方面的設計。（4）建筑立面設計。根據建筑物的性質和內容，結合材料、結構、周圍環境特點及藝術表現要求，考慮建筑的外部型體組合、立面構圖以及材料質感、色彩的處理等等，使建筑物的形式與內容統一，創造良好的建筑藝術形象，以滿足人們的審美要求。（一）建筑空間環境組合設計（1）建筑總平面設計。根據建筑物（二）構造設計

主要是確定房屋各組成構件的材料和構造方式，來解決建筑的功能、技術、經濟和美觀等問題。構造設計的具體內容主要包括對基礎、墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等構件進行詳細構造設計。（二）構造設計主要是確定房屋各組成構件的材料和構造方式，來房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件1.熟悉設計任務書或可行性研究報告設計任務書或可行性研究報告，是由建設單位或開發商提供的，作為設計依據之一，它包括以下幾個方面的內容：（1）建設項目總要求和建設目的說明。（2）建筑物的具體使用要求，建筑面積、裝修標準以及各類用途房間之間的面積分配。（3）建設項目的總投資和單位面積造價、土建費用、房屋設備費用以及道路等室外設施費。（4）建設基地范圍、大小，周圍原有建筑、道路、地段環境和地形圖。（5）供電、供水、采暖、空調等設備方面的要求。（6）設計期限和項目的建設進程要求。1.熟悉設計任務書或可行性研究報告2.收集必要的設計資料

（1）氣象資料。建設項目所在地區的溫度、濕度、日照、雨雪、風向和風速及凍土深度等。（2）基地地形及地質水文資料。基地高程與地形、土壤種類及承載力、地下水位及地震烈度等。（3）水電等設備管線資料。基地的給排水、電纜等管線布置以及架空供電線路等資料。（4）設計項目的國家有關定額指標。如面積定額指標、用地定額指標、用材定額指標等。2.收集必要的設計資料（1）氣象資料。建設項目所在地區的3.設計前的調研

（1）建筑物的使用要求。在了解建設單位對建筑物使用要求的基礎上，以走訪、參觀、查閱資料等途徑，調查同類建筑在使用中出現的情況，通過分析和研究，總結并吸取經驗、接受教訓，使設計更加合理與完善。（2）建筑材料供應和結構、施工等技術條件。了解當地建筑材料的特性、價格、品種、規格和施工單位的技術力量、起重運輸條件等。（4）基地踏勘。深入基地進行現場踏勘，了解基地和周圍環境的現狀及歷史沿革，核對已有資料與基地現狀是否符合。（4）當地傳統的風俗習慣。通過了解當地傳統的建筑形式、文化傳統、生活習慣、風土人情以及建筑上的習慣做法，作為建筑設計的參考和借鑒，創造出當地群眾喜聞樂見的建筑形式。3.設計前的調研（1）建筑物的使用要求。在了解建設單位對房屋建筑工程設計的基本程序課件建筑設計的程序

建筑工程設計一般分為初步設計和施工圖設計兩個階段。大型民用建筑在初步設計之前，應當進行方案設計。小型建筑可以用方案設計代替初步設計。技術復雜而又缺乏設計經驗的工程可以按初步設計、技術設計和施工圖設計三個階段進行。建筑設計的程序建筑工程設計一般分為初步設計和施工圖設計兩個初步設計階段

初步設計是建筑設計的第一階段，它的任務是綜合考慮建筑功能、技術條件、建筑形象等因素而提出設計方案，并進行方案的比較和優化，確定較為理想的方案，征得建設單位同意后報城建管理部門批準為實施方案。

1.設計說明書

它由建筑設計總說明和各專業設計說明書組成。總說明包括工程設計的主要依據、規模和設計范圍以及總指標等；各專業的說明要闡述專業的有關問題，建筑設計說明則要求對設計依據與要求、方案構思與特點、裝修標準、建筑指標（建筑規模、面積、使用面積和使用系數等）、建筑防火標準、衛生標準等做必要說明。初步設計階段初步設計是建筑設計的第一階段，它的任務是綜合考2.設計圖紙（1）建筑總平面圖。表示出用地范圍，標出建筑物在基地的位置、大小、層數及設計標高，標明道路及綠化布置，繪出指北針和風玫瑰圖。常用比例尺為1：500、1：1000、1：2000。（2）各層平面圖及主要剖面、立面圖。表示清楚建筑物各主要控制尺寸、房間名稱和面積、門窗洞口位置、室內固定設備的布置以及建筑空間處理所采用的建筑材料等。常用比例尺1：50、1：100、1：200。3.工程概算書按國家規定估算工程投資、主要材料用量和單位消耗量。4.繪制透視圖或制作建筑模型根據任務書的需要，大型民用建筑及重要工程必要時可繪制透視圖或制作建筑模型。2.設計圖紙房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件技術設計階段

技術設計階段的主要任務是在批準的初步設計的基礎上，進一步確定各專業工種之間的技術問題。技術設計的內容為在各專業工種之間提供資料、提出要求的前提下，共同研究和協調編制擬建工程各工種的圖紙和說明書，為各工種編制施工圖打下基礎。技術設計的圖紙和設計文件中，要求建筑圖標注有關的詳細尺寸，并編制建筑部分的技術說明書。要求結構施工圖繪出房屋的結構布置方案，并附初步計算說明。其他專業也要提供相應的設備圖紙及說明書。對于不太復雜的工程，技術設計階段可以省略，把一部分工作納入初步設計階段，稱為“擴大初步設計”，另一部分工作則留待施工圖設計階段進行。

技術設計階段技術設計階段的主要任務是在批準的初步設計的基礎施工圖設計階段

施工圖設計是建筑設計的最后階段，其任務是編制滿足施工要求的全套圖紙。施工圖設計的原則是滿足施工要求，解決施工中的技術措施、用料及具體做法。要求各專業的圖紙全面具體、準確無誤。施工圖設計的主要內容包括確定全部工程尺寸和用料，繪制建筑結構、設備等全部施工圖紙，編制工程說明書、結構計算書和工程預算書。施工圖設計階段施工圖設計是建筑設計的最后階段，其任務是編制施工圖設計的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應詳細標明基地上建筑物、道路、設施等所在位置的尺寸、標高，并附說明。比例尺1：500、1：1000、1：2000。（2）各層建筑平面圖、各立面圖及必要的剖面圖。比例尺1：50～1：200。（3）建筑構造節點詳圖。主要為檐口、墻身、樓梯、門窗以及各構件的連接節點和各部分的裝飾詳圖等。比例尺根據需要可以采用：1：1、1：2、1：5、1：10、1：20、1：50。（4）各專業工種配套的施工圖。如基礎平面圖與基礎詳圖、樓板及屋頂平面圖和詳圖、結構構造節點詳圖等結構施工圖，以及給排水、電器照明、暖氣、空調等設備施工圖。（5）設計說明書（一般注寫在首頁上）。（6）結構及設備計算書。（7）工程預算書。施工圖設計的主要文件及圖紙（1）建筑總平面圖。應詳細標明基地房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件房屋建筑工程設計的基本程序課件建筑設計的基本原則遵守當地城市規劃部門制定的城市規劃實施條例。綜合講求建筑的經濟效益、社會效益、環境效益。合理利用城市土地，提倡社會化綜合開發和綜合性建筑。在滿足當前需要的同時適當考慮將來提高和改造的可能。節約能源，保證圍護結構的熱工性能。建筑設計的標準化應與多樣化結合。體現對殘疾人、老年人的關懷，為他們的生活、工作和社會活動提供無障礙的室內外環境。建筑和環境應綜合考慮防火、抗震、防空和防洪等安全措施。在國家或地方公布的各級歷史文化名城、歷史文化保護區、文物保護單位和風景名勝區的各項建設，應按國家或地方制定的有關條例和保護規劃進行。建筑設計的基本原則遵守當地