修改病句歸類（一）一面對兩面不能照應

1、我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。前面說“能不能培養出”，后邊說“也是根本任務”，那么不能培養出也成了根本任務了。

2、保持艱苦樸素的生活作風是關系到廣大干部能否繼承并發揚革命傳統的大問題。前面是“保持艱苦樸素的生活作風”，后面說“能否繼承并發揚”，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。3、北方聯盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。前面“是否進軍”，“取決于阿富汗各派在政治上達成一致”兩面對一面，應改為“取決于阿富汗各派在政治上是否達成一致”，這樣才能照應。

4、我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。應改為“一張報紙能否具有生命力在于……”。

5、對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。對“重大貢獻”沒法“慰問”。

6、實踐證明，哪個研究小組搞得好，哪里科學種田和單位面積產量就較高。應去掉“科學種田”。

7、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。

“節省不應有的浪費”不通。

8、黨的歷史表明，群眾路線執行得好壞，關系著革命和建設事業的成功。應改為“關系著革命和建設事業的成功與否”。

9、一篇論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的重要標準。應改為“觀點是否正確，論據是否充分，結構是否完整”。

10、我們不能把開會積極發言作為衡量一個人政治覺悟高低的標準。前面應改為“開會是否積極發言”。（二）關聯詞、介詞的誤用

1、“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。

“之所以”應和“是因為”搭配。后半句應改為“是因為它具有把講課和練習結合起來的優點”。

2、我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發射運載火箭。應改為“由本土向以太平洋……為中心”。

3、不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

“不管”義同“無論”、“任憑”，和“都（總、總是、也）”搭配，“不管”應改為“盡管”，“盡管”義同“雖然”，和“但是（可是、卻、而、仍然）”搭配。

4、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學生證。連詞“和”運用錯誤，應換成“或”，因為師生員工不可能同行具有兩證。

5、現在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個房間里，自己也可以有個讀書寫字的地方了。應在“老少三代”前加“但”字，以便和“雖然”搭配。

6、人的才能的大小，完全是由于后天的學習和實踐決定的。

“由于”是連詞，用于復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為“由……決定的”。7、如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。

“如果……不如……”不搭配，應改為“與其……不如……”。

8、假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鉆牛角尖的小學生解釋明白的。本句是假設關系，應把“雖然”改為“即使”。

9、人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。前后分句主語不同，關聯詞應在主語前，改為“如果人們……”。

10、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。介詞不當，“關于”應改為“對于”。

11、偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。關聯詞不當，本句為承接關系而非轉折關系。“反而”應改為“馬上”。

12、如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。關聯詞位置不當，應改為“人們如果連續”。

13、他們在施工過程中，對每個重要的技術問題都交給群眾討論。介詞運用錯誤，應把“對”改為“把”。

14、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術界卻不把他列為藝術家。關聯詞位置不當，應改為“雖然群眾懷念他”。

15、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務。改“盡管”為“不管”（三）語序不當

1、焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。用介詞“對”錯誤，造成主客體顛倒，應改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。

2、這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰勝六個強勁對手。應先戰勝對手后奪得冠軍。

3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。應改為“是深受家家戶戶歡迎……”。

4、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。應改為“就陸續有人……”。

5、這場春雨一下就是斷斷續續的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。應改為“這場春雨斷斷續續地一下就是……”。

6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。

7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。應改為“展出了新出土的兩千多年前的文物”。

8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。應改為“罪犯以最毒辣的手段對兒童……”。

9、巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。首先應是“接近文學”，然后才是“愛好文學”。

10、在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。首先是“值得肯定”，然后才“令人留戀”。

11、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。應改為“勤奮學習的主動性”、“遵守紀律的自覺性”。應把“自覺性”和“主動性”對調一下。12、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前面，把我國國民經濟用先進的科學技術搞上去。應改為“用先進的科學技術把我國國民經濟搞上去”。

13、這次地名普查工作的中心內容是更新、補漏、改錯，也就是補充遺漏地名，改正錯誤地名，更新過時的地名。應改為“也就是更新過時的地名，補充遺漏地名，改正錯誤地名”。

14、現在市場假冒偽劣產品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。應改為“希望引起廣大消費者注意”。

15、這家老字號制藥廠生產的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。應改為“選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著”。

16、奧地利科學家是在阿爾卑斯山山腳下對云層中的降雨進行冷凍、收集、分析和提煉后得出上述結論的。有兩處語病，一是“云層中的降雨”應改為“雨水”；二是語序不當，應改為“收集、冷凍、提煉、分析”。

17、我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節約的原則。主客體顛倒，應改為“這些東西對我們來說”。

18、和國際接軌，轉換經營機制，對某些在舊軌道上運作慣了的同志，的確感到不習慣。主客體顛倒，應改為“某些在舊軌道上運作慣了的同志，對和國際接軌……的確感到不習慣”。（四）搭配不當

1、有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

“對事件進行了批評教育”不通，應把“事件”改為“人”。

2、某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制和開發。

“研制新技術、新工藝”不通，應改為“致力于新產品、新材料的研制和新技術、新工藝的開發”。

3、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應去掉“好人”。

4、我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。動賓不搭配，“聽到城市”不通，應改為“聽到……城市的名字”。

5、中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。主謂不搭配，“醫院奔赴災區”不通，應把主語改為“醫院的醫務工作者”。

6、這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應去掉“的色彩”三個字。

7、山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區之一。主謂不搭配，“蘊藏量是地區之一”不通，應改為“山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區之一”。

8、她9歲起就在報刊上發表作品，并被一些文集選錄。主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應改為“這些作品并被……”。

9、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業興建得很好。

“興建事業”不搭配，應把“興建”改為“興辦”。

10、兩次特大臺風給廣東、福建等沿海人民造成的災害，已被黨和人民解決了。

“解決災害”搭配不當，應把“解決”改為“戰勝”。

11、高新科技園區以智力密集為依托，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研教育與生產相結合。動賓不搭配，“開拓新產業”可以，開拓“高科技成果”不通。12、改革開放以來，我們在經濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。動賓不搭配，“采取……改革”不通。（五）否定不當

1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。

“防止不再發生”等于讓它再發生，應去掉“不”字。

2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不忘思念家鄉。

“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在”。

3、我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。

“避免不犯”等于要犯錯誤，應改為“避免犯錯誤”。

4、“神舟號”飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力？反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉“沒”字。

5、無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。也是三重否定，應去掉“不是”二字。

6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。應去掉“免”字。

7、我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。應去掉“沒”字。

8、現在科學發達，移植記憶也許不是完全可能的事。少一個“不”字變成了否定，應改為“也許不是完全不可能的事”。

9、誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。否定不當，應去掉“不能說”三字。

10、我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。否定不當，應去掉“不是”的“不”字。（六）不合邏輯

1、人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。

“宣傳畫”也包括“圖片”，不能用并列連詞“和”，應改“和”為“等”。

2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。同時“冒著酷暑和嚴寒”不合邏輯。

3、經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。平均分只有一個，或去掉“平均”或去掉“都”。

4、今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。

“減輕農民不合理負擔”等于說農民就應該承受不合理負擔，應去掉“不合理”三字。

5、凡在科學研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。

“凡”和“不少”矛盾，應去掉“凡”。

6、他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。

“更可貴”改為“要好得多”。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等于說“對生活失掉信心”是可貴的。

7、綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。

“綠如屏風的青山，潺潺的流水”應包容在“油畫般的景致”之中，應把“以及”改為“等”。

9、一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關干部和科技人員到農業第一線去，同歷史上罕見的洪澇災害作斗爭。

“一連幾個酷夏都同洪水作斗爭”就不能說是“歷史上罕見”了。

10、公司家大業大，更要注意節省不必要的開支和不應有的浪費。

“節省不應有的浪費”不通。11、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環山公路上疾馳。不合事理，“在蜿蜒曲折的環山公路上”不可能“像離弦的箭一樣”。

12、這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光。邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉（七）結構混亂

1、他平時總是沉默寡言，但只要到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。

2、如何才能富起來呢關鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。或改為“關鍵在于知識”或改為“知識起決定性作用”。

3、這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。或去掉“還有”或去掉“也參加了學習”。

4、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。

“重點建設一批高水平大學”的主語應當是國家，而不是“高校”。

5、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。

6、我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。

7、不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。雜糅，或改為“……解決怎樣讀書的問題的時候了”，或改為“……解決讀書方法的問題的時候了”。

8、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。結構混亂，“巨著”“過早地離開了我們”不通，應該是作者。

9、這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。結構混亂，“被授予優質產品稱號”的應該是“產品”。

10、這個車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執行情況。結構混亂，“車間定期檢查情況”不通，應在“定期”前加上“干部”二字。

11、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。雜糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”。

12、為了適應工作重點的轉移，我校建立和健全了必要的規章制度等一系列工作。或改“我校進行了建立和健全……工作”或去掉“等一系列工作”。（八）殘缺與贅余

1、今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。

“震懾”含有“令人感到威懾”的意義。

2、凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

“單靠自己”贅余。

3、昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。

“截止日期的最后一天”，重復。

4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎據科學家統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。應改為“50萬朵花的花粉”。

5、大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。應改為“護林員揭發的”。6、在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。如果、一旦使用重復。

7、他處事謹慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。隨便、茍同使用重復。

8、為攻克克隆技術，他連業余時間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。

“凌晨早起，深夜晚睡”重復。

9、科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。缺賓語中心詞，應改為“事關……的全局”。

10、有關負責人強調，必須把制止有償新聞、買賣書號等當作一項任務長抓不懈。缺賓語中心詞，應改為“把……買賣書號等工作當作……”。

11、我的拙見，歸根結蒂一句話：掙錢才是硬道理。

“拙見”意為“謙詞，自己的見解”，和“我的”重復。

12、近10年來，長江源頭生態破壞的嚴重情況令人堪憂。

“堪憂”意為“令人擔憂”，和“令人”重復。

13、糧庫主任的失職，使100噸小麥霉爛變質，上級領導為了嚴肅法紀，決定給他記過處分，并賠償一萬元經濟損失。應改為“并責令他賠償……”。

14、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。缺賓語中心詞，應改為“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術”。

15、由于蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。濫用介詞造成沒主語，應去掉“由于”。

16、市委采取有力措施，制止了群眾揭發少數單位違反財經制度，請客送禮的不良現象。缺結構助詞“的”，應改為“制止了群眾揭發的……”。

17、讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認識到沒有制約的權力必然產生腐敗這一道理。缺主語，應去掉“讀了”二字。

18、這本書，精裝本和普及本的價格懸殊一半多。

“懸殊”為不及物動詞，不能帶賓語，應去掉“一半多”三字。

19、某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標，推銷自己的產品，是違反商標法的行為。因為侵犯了商標專用權。缺賓語中心詞，應改為“推銷自己產品的行為”。

20、由于學校教學成績顯著，多次受到省、市委的表彰。濫用介詞造成沒主語，應去掉“由于”。

21、腐敗現象不是市場經濟取向的改革造成的，不是市場經濟的產物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競爭的市場經濟。缺賓語中心詞，應改為“……平等競爭的市場經濟造成的”。

22、這次活動的宗旨是展現京劇藝術形成、發展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化優秀傳統和建設社會主義精神文明。缺賓語中心詞，應在最后加上“的運動向前發展”的字樣。

23、當我看到你的神態是那樣的安詳，精神是那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的時候，使我滿腹的疑慮消失了。濫用介詞造成沒主語，應去掉“使”。

24、這篇文章，抓住外婆的笑來反映黨的英明政策給人民帶來的幸福生活。缺賓語中心詞，應改為“……來反映黨的英明政策給人民帶來幸福生活的主題”。

25、英國皇家芭蕾舞團在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價很高。最后一句缺主語，應改為“觀眾對這次精彩的表演評價很高”。26、經過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。濫用介詞造成沒主語，應去掉“使”字。

27、在老師和同學們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。濫用介詞造成沒主語，后半句應改為“他終于翻然醒悟了”。

28、我相信：假若一旦我們的神圣的國土再一次遭受異族的入侵的話，其下場比第二次世界大戰時更慘。

“假若一旦”重復，應去掉一個。

29、為了摸清發病規律，我們醫院掛鉤幾個單位，經常進行調查研究。

“掛鉤”為不及物動詞，不能帶賓語，應改為“和幾個單位掛鉤”。

30、《教師法》規定，教師的工資不低于或高于國家公務員的工資。

“不低于”和“高于”重復，應去掉“或高于”三字。（九）表意不明、指代不明

1、縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。

2、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。

3、局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。

4、這個精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現在要送給第三人。

5、我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。誰“手上提著一個黑色提包”不確定。

6、他有一個女兒。在醫院工作。

“在醫院工作”的是他本人還是他女兒，表意不明。

7、這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。

“他”指代的是監場的老師還是考生并不確定。

8、“心連心”藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。代詞“當地”位置不當，前頭無具體地域，因此無法指代，應把“古田地區”和“當地”對換。

9、通過家長學校的學習，家長們都認識到不適當