第36頁共36頁中考地理解題思路〔通用9篇〕篇1：中考地理解題思路1、書圖并重，狠抓“雙基”，掌握要點(diǎn)――這是進(jìn)步解題才能的前提條件各種地理事物和地理現(xiàn)象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識(shí)，是能不能學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。地理分布知識(shí)是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理“雙基”(根底知識(shí)和根本技能)知識(shí)，許多地理試題和練習(xí)題，都直接或間接地同地圖知識(shí)有聯(lián)絡(luò)。因此，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)地理時(shí)，必須書圖并重，既要熟悉、理解教科書對(duì)各種地理事物和地理現(xiàn)象是怎樣描繪、分析^p、概括的，又要理解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，并將二者有機(jī)地結(jié)合起來，在腦海里形成各種地理事物區(qū)域分布的輪廓圖，從而結(jié)實(shí)地掌握地理根底知識(shí)和根本技能，明確各種地理事物和地理現(xiàn)象的主要特征、分布規(guī)律、形成原因等要點(diǎn)，并力求做到非常熟悉。只有這樣，才有可能逐步進(jìn)步地理空間想象才能和地理思維才能，正確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。2、聯(lián)絡(luò)地圖，理解記憶，融會(huì)貫穿――這是進(jìn)步解題才能的重要根底學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過程中，要認(rèn)真理解地理環(huán)境各要素之間互相聯(lián)絡(luò)，互相影響，互相制約的關(guān)系，切不可將它們割裂開來，孤立地死記硬背。應(yīng)當(dāng)結(jié)合地圖，把有關(guān)的地理知識(shí)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展分析^p、歸納、綜合、比較、推理，找出帶規(guī)律性的東西，在充分理解的根底上進(jìn)展必要的記憶，進(jìn)而做到融會(huì)貫穿，舉一反三。3、學(xué)會(huì)審題，理清思路，切題解答――這是進(jìn)步解題才能的關(guān)鍵要對(duì)各類地理問題作出準(zhǔn)確無誤、完好清楚的解答，逐步學(xué)會(huì)審題，進(jìn)而做到擅長審題是關(guān)鍵的一步。審題實(shí)際上是一個(gè)分析^p問題，解決問題的思維過程，是正確解題的關(guān)鍵，決不要認(rèn)為是多此一舉，浪費(fèi)時(shí)間。擅長審題既能防止重復(fù)、遺漏，又能進(jìn)步答題質(zhì)量，可以收到事半功倍的效果。在審題過程中，要保持清醒的頭腦，明晰的思路。4、靈敏運(yùn)用，綜合分析^p，講究方法――這是進(jìn)步解題才能的主要途徑學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過程中，要通過各種必要的練習(xí)，逐步培養(yǎng)自己靈敏運(yùn)用地理知識(shí)分析^p問題和解決問題的才能，特別要通過對(duì)一些分析^p性、比擬性、概括性、綜合性較強(qiáng)的選擇題和讀圖題、問答題的解答來進(jìn)展綜合分析^p訓(xùn)練，做到分類熟悉范例，理清分析^p思路，掌握解題規(guī)律，逐步進(jìn)步地理綜合分析^p才能。5、獨(dú)立考慮，加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)格要求――這是進(jìn)步解題才能的根本訓(xùn)練適當(dāng)加強(qiáng)解題練習(xí)，是檢查學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)固復(fù)習(xí)成果，進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量和解題才能的重要手段，也是開展智力，培養(yǎng)地理思維才能的有力措施。練習(xí)不在于多，而在于巧。最好在老師指導(dǎo)下，精選一些帶啟發(fā)性、靈敏性、代表性或典型性的習(xí)題來進(jìn)展練習(xí)，以便從中受到啟發(fā)，逐步掌握解答各類習(xí)題的根本規(guī)律和方法。有的人在作解題練習(xí)時(shí)，不肯動(dòng)腦筋，不下深功夫，常常離不開教科書、地圖或復(fù)習(xí)資料，邊翻書，邊答題或邊看圖，邊答題，甚至照書抄，照別人編寫好的“題解”抄，這樣作是不會(huì)收到良好的復(fù)習(xí)和練習(xí)效果的。中考溫馨提示：1.調(diào)整心態(tài)，注意勞逸結(jié)合合理安排近期的學(xué)習(xí)和生活，不要“開夜車”，以免影響考試正常發(fā)揮;調(diào)整飲食，保證營養(yǎng)平衡;防止到人員密集的地方去，防止穿插感染疾病;增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)整心態(tài)，以充分的精力應(yīng)考。2.查看考場，做到心中有數(shù)南京市將在6月14日、15日雙休日組織中考。全市128個(gè)考點(diǎn)在6月13日下午16時(shí)30分至18時(shí)統(tǒng)一開放，以便考生和家長掌握前往考點(diǎn)的道路和時(shí)間，考生還須到考點(diǎn)學(xué)校理解本人所在的考場和考點(diǎn)內(nèi)飲水處、廁所、醫(yī)務(wù)室等設(shè)施的所在位置。考試當(dāng)天，考生和家長要預(yù)留出足夠的時(shí)間，防止因天氣、交通等原因耽誤考試。3.不帶與考試無關(guān)的物品除思想品德和歷史學(xué)科開卷考試外，考生入場時(shí)，只準(zhǔn)攜帶必需的文具用品，如0.5毫米黑色墨水簽字筆、2B鉛筆、橡皮、小刀、圓規(guī)、三角板等，不得攜帶存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備、具有發(fā)送或者接收信息功能的設(shè)備、涂改液、修正帶、計(jì)算器等，假設(shè)不慎帶入，請(qǐng)立即交給老師保管。(詳見《南京市中考指南》第38頁)思想品德和歷史學(xué)科開卷考試所需資料，可由考生自行裝袋并寫上姓名和考試號(hào)碼后，可在下午第一場英語考試進(jìn)入考場時(shí)，集中到資料袋擺放處集中保管，英語考試完畢、監(jiān)考老師完成試卷和答題卡等材料清點(diǎn)后，考生可領(lǐng)取本人的資料袋。4.牢記時(shí)間限制考試開考30分鐘后，遲到考生不能入場參加考試，場內(nèi)考生方可交卷離場，交卷離場后不得以任何理由再次進(jìn)入考場續(xù)考。交卷后，不要在考場附近逗留或交談。考試完畢前15分鐘，場內(nèi)考生停頓交卷，提醒考生注意，須抓緊時(shí)間將試題答案填寫在答題卡上。每天下午第一場考試完畢后，不清場，也不播進(jìn)場鈴聲信號(hào)。請(qǐng)考生不要遠(yuǎn)離考場。5.認(rèn)真檢查試卷、答題卡和條形碼考生領(lǐng)到答題卡和試卷后，認(rèn)真檢查印刷質(zhì)量，遇試題字跡不清楚等問題，可舉手向監(jiān)考老師詢問。在監(jiān)考老師粘貼條碼后，考生還須檢查條形碼上打印的姓名或考試證號(hào)是否與本人的姓名或考試證號(hào)相符。6.標(biāo)準(zhǔn)答題考生只能在試卷、答題卡規(guī)定處填寫自己的姓名、考試證號(hào)，不能在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。網(wǎng)上評(píng)卷時(shí)，選擇題由閱讀器自動(dòng)識(shí)別，必須用正規(guī)2B鉛筆填涂。非選擇題由老師評(píng)閱，每位老師只能看到分配給本人評(píng)閱試題的圖像，這就要求考生答題時(shí)，必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，并嚴(yán)格按照答題要求在指定答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可超出規(guī)定的答題區(qū)域。篇2：高二地理的解題思路高二地理選擇題做選擇題可用排除法對(duì)于大部分考生來說，普遍存在的問題還是根底不夠結(jié)實(shí)。部分考生的知識(shí)遷移才能較差，在知識(shí)點(diǎn)的活學(xué)活用上非常欠缺，做題時(shí)很容易被一些干擾項(xiàng)所誤導(dǎo);根底不牢導(dǎo)致才能也發(fā)揮不出來，開掘、整合信息的才能缺乏，在做題時(shí)往往因?yàn)閷?duì)題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外，答題不標(biāo)準(zhǔn)也是普遍存在的缺點(diǎn)，很多考生在答題就因?yàn)闆]有使用地理專業(yè)語言、語言描繪不準(zhǔn)確、條理不清、缺乏要點(diǎn)而丟分。針對(duì)考生普遍存在的這些問題，答題時(shí)，考生要遵循先易后難一般順序，這樣可以保證盡量多得分;選擇題可適當(dāng)利用排除法等技巧;在解答區(qū)域地理問題時(shí)，要擅長運(yùn)用教材中的案例研究方法;在答復(fù)人文地理相關(guān)問題時(shí)，一定要理清題意，答題要條理明晰，寧多勿少、寧全勿缺。高二地理主觀題一、前提熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干知識(shí)進(jìn)展地理主觀性試題答題才能提升專題講練的前提是在對(duì)地理學(xué)科的區(qū)域地理，雙基和主干知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)完備后。功夫在平時(shí)，才能的提升在三年功課的積累，也是高考備考的最后沖刺。二、根底明確高考22類地理常見簡答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路三年功課的積累已經(jīng)見了無數(shù)的主觀性試題。厚積薄發(fā)，他山之石，可以攻玉。早有能者將高考22類地理常見簡答題標(biāo)準(zhǔn)答題思路歸納成輯，供參考。當(dāng)作我們進(jìn)步解答主觀題性試答題才能的起點(diǎn)。所以我們第一步便是熟讀該資料，掌握常規(guī)解題方法。三、關(guān)鍵熟悉近幾年地理考題常見的答題形式有了以上的準(zhǔn)備，便進(jìn)展歸納概括，以到達(dá)舉一反三的效果。我們的第二步便是總結(jié)考題常見答案的組織形式和常見的地理特征描繪答案組織形式。近幾年地理考題常見答案的組織形式之歸納：1)原因(自然、人為)2)條件(有利、不利)3)影響(正面、負(fù)面)4)區(qū)位(自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì))5)效益(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境)6)措施(生物、工程、技術(shù))7)重大工程意義(兩端、中間)或(政治、經(jīng)濟(jì)、民族、國防)8)要素(總量、構(gòu)造)9)評(píng)價(jià)(積極、消積)10)降水量多少成因(大氣環(huán)流、地形—迎、背風(fēng)坡、洋流、距海陸遠(yuǎn)近、下墊面)11)氣溫上下成因(緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形—海拔上下與陽坡陰坡、下墊面)12)大漁場成因(有無較寬闊大陸架，是否為實(shí)寒暖流交匯處或上升流，是否是大江大河的入海口)近幾年考題常見的地理特征描繪答案組織形式之歸納：1)自然地理特征(地形、氣候、土壤、水、生物)2)位置特征(經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置)3)水系特征(支流、流程、流域、流向)4)水文特征(流量、水位、含沙量、結(jié)冰期)5)降水特征(降水總量、雨季長短、季節(jié)變化)6)氣候特征(氣溫、降水、季節(jié)組合)7)地形特征(地形類型、地勢(shì)起伏、主要地形區(qū)、海拔狀況)8)農(nóng)業(yè)消費(fèi)特征(主要從農(nóng)業(yè)地域類型、農(nóng)作物種類和單位面積產(chǎn)量、農(nóng)業(yè)各部門構(gòu)造(所占比重)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度、農(nóng)業(yè)消費(fèi)經(jīng)營方式和專門化程度等方面概括)9)工業(yè)消費(fèi)特征(主要從工業(yè)的興旺程度、工業(yè)部門構(gòu)造、工業(yè)技術(shù)程度、工業(yè)產(chǎn)品的銷售和工業(yè)原料能對(duì)國際市場的依賴程度等方面概括)10)地理事物的分布特征和分布規(guī)律(主要從空間分布(是否均勻、空間變化規(guī)律)和時(shí)間分配(季節(jié)和年際變化的大小)兩方面概括)

分布規(guī)律問題：從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢(shì)?1)“點(diǎn)”狀分布一般有“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”;或該地理事物在某地理事物的分布方位。2)“線”狀分布應(yīng)說明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其稀密特點(diǎn)。3)“面”狀分布應(yīng)說明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。4)“點(diǎn)、線、面”綜合考慮解答。四、提升明確常見行為之答題要領(lǐng)地理考題常見的答題形式，指明了答題方向。為了進(jìn)步答案的質(zhì)量，我們還要研究提問中的謂語動(dòng)詞。新課標(biāo)的可操作性很強(qiáng)的主要原因在于其指令性的明確,用語文的話說就是“謂語明確”。在我們教學(xué)生審題時(shí)候要特別注意的也是這個(gè)“謂語”部分，明確答題之要領(lǐng)。簡述——簡單扼要表達(dá)，須把握要點(diǎn);簡析——簡單分析^p，提出論點(diǎn)即可;描繪——對(duì)事物的外部特征予以描繪;綜述——對(duì)事物的總體特征予以概括表達(dá);說明——對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)展說明;寫出——對(duì)圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn);分析^p——對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析^p原因、分析^p部分事物在全局中的地位或作用，如分析^p區(qū)域開展的優(yōu)勢(shì)與缺乏，分析^p事物間的聯(lián)絡(luò)等;比照(比擬)——列表比擬一樣、相異、相反、相似的地理事物，可先后比照或并列比照;分析^p一樣事物間的差異、不同事物間的聯(lián)絡(luò);評(píng)價(jià)——對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策、布局進(jìn)展施行可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢(shì)與缺乏評(píng)價(jià)，這需要平時(shí)樹立科學(xué)的觀點(diǎn)，具備正確的地理思想;概括——對(duì)文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點(diǎn)等。地理高考試題中經(jīng)常考察的行為動(dòng)詞有描繪、說明、分析^p、比照、評(píng)價(jià)等五、理論主觀性試題答案之要求“簡明扼要、條理清楚、切中要點(diǎn)”是文綜標(biāo)準(zhǔn)答題的宗旨。1.標(biāo)準(zhǔn)用語，回歸教材;2.有多少問，分多少行(段)答題，分段分點(diǎn)答題，每個(gè)要點(diǎn)盡量序號(hào)化。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識(shí)鏈”，做問答題首先要理解答題的步驟，問什么就答復(fù)什么，問幾個(gè)問題就分幾節(jié)寫。可根據(jù)題目的給分來組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分，這樣假如是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。3.要點(diǎn)不自相矛盾、不重復(fù);4.書寫整潔，不留空缺。字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上到達(dá)卷面的完美，因?yàn)槊魑木砻婺苴A得閱卷者好感，也許會(huì)給你帶來意外的收獲。高二地理綜合題綜合題一般以區(qū)域地理為載體，圍繞一個(gè)中心問題，從不同側(cè)面或者事物的不同層面來設(shè)問。因此必須用區(qū)域研究的方法，有整體性思維，圍繞著“在哪里?”“有什么?”“為什么?”“做什么?”來考慮答復(fù)。一、前提：熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干知識(shí)。二、根底：明確高考地理常見簡答題的答題思路。三、關(guān)鍵：熟悉近幾年地理考題常見的答題形式原因(自然、人為);條件(有利、不利);影響(正面、負(fù)面)評(píng)價(jià)(積極、消極);區(qū)位(自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì));效益(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境生態(tài));措施(生物、工程、技術(shù));要素(總量、構(gòu)造)詳細(xì)答題形式總結(jié)如下☆如何描繪地形特征：1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)2.地勢(shì)起伏狀況3.(多種地形條件下)主要地形分布4.(剖面圖中)重要地形剖面特征5.特殊地貌(如冰川地貌、喀斯特地貌、風(fēng)積或風(fēng)蝕地貌等)【注】前3點(diǎn)是常答點(diǎn)☆如何描繪氣候特征1氣溫(熱量)：空間分布，季節(jié)變化，年、日較差，積溫2.降水：空間分布，季節(jié)變化3水熱組合狀況(如“雨熱同期”“夏季寒冷枯燥”等)4光照：強(qiáng)弱，多少5.風(fēng)：風(fēng)力大小，空間分布【注】前3點(diǎn)是常答點(diǎn)☆影響氣溫的因素：1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))2.地形(高度、地勢(shì))：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)5.天氣狀況(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地7.人類活動(dòng)：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等【注】前4點(diǎn)是常答點(diǎn)☆影響降水的因素：1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng))2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡3.地勢(shì)(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值4.海陸位置(距海遠(yuǎn)近)5.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況7.人類活動(dòng);改變下墊面影響降水【注】1、2、4、5點(diǎn)是常答點(diǎn)☆影響太陽輻射(光照)的因素：1.緯度(決定正午太陽高度、晝長)2.海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(qiáng))3.天氣狀況(晴天多，太陽輻射豐富)4.空氣密度篇3：中考數(shù)學(xué)解題思路方法中考數(shù)學(xué)解題思路方法1選擇題的解法1、直接法：根據(jù)選擇題的題設(shè)條件，通過計(jì)算、推理或判斷，最后得到題目的所求。2、特殊值法：(特殊值淘汰法)有些選擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān);2仔細(xì)審題考試時(shí)精力要集中，審題一定要細(xì)心。要放慢速度，逐字逐句搞清題意(似曾相識(shí)的題目更要注意異同)，從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，為快速解答提供可靠的信息和根據(jù)。否那么，一味求快，丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄。3.三層遞進(jìn)形式解題技巧第一要保證不考砸。第二要正常發(fā)揮。正常發(fā)揮就是將自己的程度發(fā)揮出80%，發(fā)揮出80%已經(jīng)很不簡單了，發(fā)揮出80%無疑是沒考砸。第三要向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，就是在保證已發(fā)揮出80%以后，再向發(fā)揮100%努力，再向超常發(fā)揮進(jìn)發(fā)。4.做題原那么“一快一慢”這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。題目本身實(shí)際上是這道題目的全部信息，所以在審題的時(shí)候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法構(gòu)造、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實(shí)際上細(xì)致審題你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣就可以搜集更多的信息，為做題正確率尋求保障。5.步步為營數(shù)學(xué)中考閱卷評(píng)分實(shí)行懂多少知識(shí)給多少分的評(píng)分方法，叫做“分段評(píng)分”或者“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩得多就多得分。而考生“分段得分”的根本策略是：會(huì)做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分，能分步做的一定不列綜合式，解答過程中，該展示的推理過程和步驟決不省略，一個(gè)題目不能完好做出也要盡可能得分。會(huì)做的題目假設(shè)不注意準(zhǔn)確表達(dá)和標(biāo)準(zhǔn)書寫，常常會(huì)被“分段扣分”。中考數(shù)學(xué)壓軸題1、壓軸題難度有約定：歷年的中考數(shù)學(xué)壓軸題一般都由3個(gè)小題組成。第(1)題容易上手，得分率在0.8以上;第(2)題稍難，一般還是屬于常規(guī)題型，得分率在0.6與0.7之間，第(3)題較難，才能要求較高，但得分率也大多在0.3與0.4之間。近十年來，最后小題的得分率在0.3以下的情況，只是偶然發(fā)生，但一旦發(fā)生，就會(huì)引起各方關(guān)注。控制壓軸題的難度已成為各屆命題組的共識(shí)，“起點(diǎn)低，坡度緩，尾巴略翹”已成為上海數(shù)學(xué)試卷設(shè)計(jì)的一大特色，以往上海卷的壓軸題大多不偏不怪，得分率穩(wěn)定在0.5與0.6之間，即考生的平均得分在7分或8分。由此可見，壓軸題也并不可怕。2、分析^p構(gòu)造理清關(guān)系：解決中考數(shù)學(xué)壓軸題時(shí)，要注意它的邏輯構(gòu)造，搞清楚它的各個(gè)小題之間的關(guān)系是“平列”的，還是“遞進(jìn)”的，這一點(diǎn)非常重要。如去年第25題的(1)、(2)、(3)三個(gè)小題是平列關(guān)系，它們分別以大題的為條件進(jìn)展解題，(1)的結(jié)論與(2)的解題無關(guān)，(2)的結(jié)論與(3)的解題無關(guān)，整個(gè)大題由這三個(gè)小題“拼裝”而成。3、應(yīng)對(duì)策略必須抓牢：學(xué)生害怕“中考數(shù)學(xué)壓軸題”，恐怕與“題海戰(zhàn)術(shù)”有關(guān)。中考前，盲目地多做難題是有害的。從外省市中考卷或從前幾年各區(qū)模擬考卷中選題時(shí)，特別要留意它是否超出今年中考的考察范圍。我認(rèn)為壓軸題的解題才能不能靠一時(shí)一日的“拔苗助長”而要靠日積月累的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在總復(fù)習(xí)階段，對(duì)大部分學(xué)生而言，放棄一些難題和大題，多做一些中檔的變式題和小題，反而能使他們得益。中考數(shù)學(xué)幾大答題技巧1、迅速摸清“題情”剛拿到試卷的時(shí)候心情一定會(huì)比擬緊張，在這種緊張的狀態(tài)下不要匆匆作答。首先要從頭到尾、正面反面閱讀全卷，盡可能從卷面上獲取最多的信息。摸清“題情”的原那么是：輕松解答那些一眼就可以看出結(jié)論來的簡單項(xiàng)選擇擇題或者填空題;對(duì)不能立即作答的題目可以從心里分為比擬熟悉和比擬陌生兩大類。對(duì)這些信息的掌握，可以確保不出現(xiàn)“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的為難場面。2、答卷順序“三先三后”在閱讀了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多，如今對(duì)自己也會(huì)信心十足。我們要明白一點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，可以拿到絕大部分分?jǐn)?shù)就已經(jīng)實(shí)屬不易，所以要允許自己丟掉一些分?jǐn)?shù)。在做題的時(shí)候我們要遵循“三先三后”的原那么。首先是“先易后難”。這點(diǎn)很容易理解，就是我們要先做簡單題，然后再做復(fù)雜題。當(dāng)全部題目做完之后，假如還有時(shí)間，就再回來研究那些難題。當(dāng)然，在這里也不是說在做題的時(shí)候，略微遇到一點(diǎn)難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違犯了我們的原意。其次是“先高后低”。這里主要是指的倘假設(shè)在時(shí)間不夠用的情況下，我們應(yīng)該遵守先做分?jǐn)?shù)高的題目再做分?jǐn)?shù)低的題目的順序。這樣可以拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個(gè)或者第二個(gè)問題一般來說不會(huì)特別慢，所以要盡可能地把這兩個(gè)問號(hào)做出來，從總體上說，這樣就會(huì)比拿出相應(yīng)時(shí)間來做一道分?jǐn)?shù)低的題目“合算”。最后是“先同后異”。這里說的“先同后異”其實(shí)指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進(jìn)展區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因?yàn)檫@些題目所用到的知識(shí)點(diǎn)比擬集中，在考慮的時(shí)候就容易進(jìn)步單位時(shí)間效益。3、做題原那么“一快一慢”這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。題目本身實(shí)際上是這道題目的全部信息，所以在審題的時(shí)候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法構(gòu)造、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實(shí)際上細(xì)致審題你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣就可以搜集更多的信息，為做題正確率尋求保障。當(dāng)考慮出解題方法和思路之后，解答問題的時(shí)候就一定要簡明扼要、快速標(biāo)準(zhǔn)。這樣不僅給后面的題目贏得時(shí)間，更重要的是在保證踩到得分點(diǎn)上的根底上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加明晰地看出你的解題步驟。4、把握技巧“分段得分”對(duì)于中考數(shù)學(xué)中的難題，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分。實(shí)際上，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對(duì)一步就給一步的分。這樣看來，我們確保會(huì)做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分。篇4：中考語文議論文解題思路中考語文議論文解題思路議論文的定義：議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)展分析^p、評(píng)論，說明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。〔一〕論點(diǎn)的把握答題思路論點(diǎn)位置一般在：〔1〕標(biāo)題；〔2〕開頭；〔3〕篇末；〔4〕闡述過程中(注意承上啟下的過渡句)；〔5〕表述不集中，需要概括。論點(diǎn)概括要注意：〔1〕要抓住中心詞；〔2〕要使用陳述句式；〔3〕要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明；〔4〕語言要簡潔，文意要通順；要立足得分。〔二〕論據(jù)常考題型及方法1、概括論據(jù)〔找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)展概括〕格式：何人做何事〔事件的表述要符合論點(diǎn)〕注：假設(shè)題目給定概括的例子，那么要注意仿寫2、文章運(yùn)用了某某的事例〔引用了名言〕有什么作用格式：運(yùn)用了……事例〔簡單概括〕，證明了……〔論點(diǎn)或分論點(diǎn)〕。〔或與……所論證內(nèi)容一致〕3、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)注意：1〕論據(jù)要能證明論點(diǎn)；2〕要有典型性、權(quán)威性；3〕積極考慮課本上學(xué)習(xí)過的名人。4、論據(jù)能否被交換思路：假如不能。1〕不能；2〕論據(jù)內(nèi)容是……；3〕本段觀點(diǎn)是……；4〕兩者相符合，所以不能。假如能。1〕原論據(jù)……；2〕新論據(jù)……；3〕本段論點(diǎn)……；4〕換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點(diǎn)注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。5、關(guān)于論據(jù)的位置1〕論據(jù)能否互換位置〔刪〕2〕給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么？思路：能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本〔上下文句子〕照應(yīng)〔比方論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列〕。能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析^p是否證明論點(diǎn)，最后看是否和文本〔上下文句子〕照應(yīng)〔比方論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列〕。給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析^p證明哪個(gè)分論點(diǎn)，最后看是否和文本〔上下文句子〕照應(yīng)〔比方論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列〕，并關(guān)注過渡句。〔三〕論證方法1、舉例論證格式：舉……〔概括事例〕證明了……〔假如有分論點(diǎn)，那么寫出它證明的分論點(diǎn)，否那么寫中心論點(diǎn)〕，從而使論證更詳細(xì)，更有說服力。2、引用論證格式：〔假如是講道理〕論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深化。〔假如是引用〕使用了引證法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。〔或更有興趣性，吸引讀者往下讀〕3、比照論證格式：把……和……加以比擬，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。〔四〕論證構(gòu)造常見題型及應(yīng)對(duì)方法1、直接通過選擇和填空的方式判斷論證構(gòu)造思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù)；從什么地方開場分析^p問題；到什么地方完畢，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對(duì)照。還有一點(diǎn)要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)展分析^p理解。2、提問A段到B段之間能否互換思路：首先判斷兩個(gè)段落之間的構(gòu)造關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個(gè)段落的排列一致。3、下面文字是從文中挖出來的，你認(rèn)為放到哪個(gè)位置最適宜。思路：從文章中抽出的段落含有分論點(diǎn)，判斷這個(gè)分論點(diǎn)與其他分論點(diǎn)之間的構(gòu)造關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點(diǎn)的照應(yīng)順序來找準(zhǔn)位置。[中考語文議論文解題思路]篇5：關(guān)于中考語文議論文解題思路分析^p議論文的定義：議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)展分析^p、評(píng)論，說明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。(一)論點(diǎn)的把握答題思路論點(diǎn)位置一般在：(1)標(biāo)題;(2)開頭;(3)篇末;(4)闡述過程中(注意承上啟下的過渡句);(5)表述不集中，需要概括。論點(diǎn)概括要注意：(1)要抓住中心詞;(2)要使用陳述句式;(3)要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明;(4)語言要簡潔，文意要通順;要立足得分。(二)論據(jù)常考題型及方法1、概括論據(jù)(找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)展概括)格式：何人做何事(事件的表述要符合論點(diǎn))注：假設(shè)題目給定概括的例子，那么要注意仿寫2、文章運(yùn)用了某某的事例(引用了名言)有什么作用格式：運(yùn)用了事例(簡單概括)，證明了(論點(diǎn)或分論點(diǎn))。(或與所論證內(nèi)容一致)3、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)注意：1)論據(jù)要能證明論點(diǎn);2)要有典型性、權(quán)威性;3)積極考慮課本上學(xué)習(xí)過的名人。4、論據(jù)能否被交換思路：假如不能。1)不能;2)論據(jù)內(nèi)容是;3)本段觀點(diǎn)是;4)兩者相符合，所以不能。假如能。1)原論據(jù);2)新論據(jù);3)本段論點(diǎn);4)換掉更典型，更有代表性，更能證明觀點(diǎn)注意：可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。5、關(guān)于論據(jù)的位置1)論據(jù)能否互換位置(刪)2)給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么?思路：能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比方論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)。能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析^p是否證明論點(diǎn)，最后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比方論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)。給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析^p證明哪個(gè)分論點(diǎn)，最后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比方論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)，并關(guān)注過渡句。(三)論證方法1、舉例論證格式：舉(概括事例)證明了(假如有分論點(diǎn)，那么寫出它證明的分論點(diǎn)，否那么寫中心論點(diǎn))，從而使論證更詳細(xì)，更有說服力。2、引用論證格式：(假如是講道理)論證了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深化。(假如是引用)使用了引證法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(或更有興趣性，吸引讀者往下讀)3、比照論證格式：把和加以比擬，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。(四)論證構(gòu)造常見題型及應(yīng)對(duì)方法1、直接通過選擇和填空的方式判斷論證構(gòu)造思路：首先看文章到什么地方完成了提出問題的任務(wù);從什么地方開場分析^p問題;到什么地方完畢，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對(duì)照。還有一點(diǎn)要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)展分析^p理解。2、提問A段到B段之間能否互換思路：首先判斷兩個(gè)段落之間的構(gòu)造關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個(gè)段落的排列一致。3、下面文字是從文中挖出來的，你認(rèn)為放到哪個(gè)位置最適宜。思路：從文章中抽出的段落含有分論點(diǎn)，判斷這個(gè)分論點(diǎn)與其他分論點(diǎn)之間的構(gòu)造關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點(diǎn)的照應(yīng)順序來找準(zhǔn)位置。篇6：中考語文記敘文解題思路介紹中考語文記敘文解題思路介紹定義：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物開展變化為主要內(nèi)容的一種文體。〔一〕體味修辭類語句的作用1、明確所用修辭手法。考綱中明確考察六種修辭：比喻、擬人、排比、夸大、反問、設(shè)問，可以利用口訣進(jìn)展記憶“二比二問一擬夸”。2、歸納答題形式。比喻：生動(dòng)形象地寫出了……〔結(jié)合句子〕擬人：生動(dòng)地寫現(xiàn)了……〔結(jié)合句子〕排比：增強(qiáng)了……的語氣語勢(shì)，表現(xiàn)了……〔結(jié)合句子〕夸大：生動(dòng)形象的寫出了……〔結(jié)合句子〕反問：增強(qiáng)了……的語氣，強(qiáng)調(diào)了……〔結(jié)合句子〕設(shè)問：強(qiáng)調(diào)了……，引起考慮。〔結(jié)合句子〕注：以上列舉的這些，只是我們常規(guī)的一些“帽子”，任何一種修辭手法的作用，不管是前面的.“帽子”，還是后面所要表達(dá)的內(nèi)容，都要結(jié)合詳細(xì)的文本，切不可死板硬套。3、解題步驟修辭手法+帽子+對(duì)象特征+作者的情感〔情感是關(guān)鍵〕〔二〕理解詞語在文中的含義1、詞語在語境中的含義〔1〕理解詞語的本義；〔2〕看該詞在句子中的表達(dá)對(duì)象；〔3〕對(duì)表達(dá)對(duì)象做必要的提煉(聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境提煉意義指向概括詞)；〔4〕再看該詞表達(dá)得怎么樣?(起什么作用)；〔5〕整合梳理答案語言，使表達(dá)簡潔準(zhǔn)確；〔6〕把答案代入原文，看語句是否通順。2、詞語在語境中的作用看該詞語在句子中的含義是否生動(dòng)或準(zhǔn)確表現(xiàn)了句子內(nèi)容(對(duì)該詞語表現(xiàn)的內(nèi)容要提煉意義指向概括詞，否那么，答題語言不簡潔)。〔三〕理解句子在文中的含義1、主要題型〔1〕以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細(xì)辨析句子的細(xì)微差異，作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。〔2〕以表述為方式的講解題。要求學(xué)生在透徹理解的根底上，能準(zhǔn)確地講解句子的含義。〔3〕以賞析為方式的評(píng)價(jià)題。要求學(xué)生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)其表達(dá)效果作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。2、解題思路理解句子含義，要聯(lián)絡(luò)上下文理解句子深層含義，要聯(lián)絡(luò)作品的背景。理解句子深層含義，要聯(lián)絡(luò)文章的中心思想。評(píng)析句子內(nèi)容，要聯(lián)絡(luò)文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，考慮作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。〔四〕句段作用1、句子或段落在構(gòu)造方面的作用有：〔1〕總領(lǐng)全文、引起下文。此類句子在文章〔段落〕的第一句話或前面。〔2〕為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。〔3〕過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。〔4〕總結(jié)上文。此類句子在文章或段落的后面。〔5〕照應(yīng)。此類句子允許在文章的任何位置。2、句子或段落在內(nèi)容方面作用有：開篇點(diǎn)題、點(diǎn)明中心、奠定全文的感情基調(diào)、深化主題等。篇7：初中歷史材料解題思路一、材料解析題的解答思路和方法：帶著問題讀材料重視材料出處讀懂材料，挖掘引申含義擅長提取有效信息標(biāo)準(zhǔn)做答分析^p材料二、解答材料題，三步入手一讀：解題的根底這一步要解決兩個(gè)問題，一是讀什么?也就是閱讀的內(nèi)容。二是如何讀?也就是閱讀的順序。先說一下閱讀的內(nèi)容。材料題都由兩部分組成，一是材料部分，二是問題部分。在閱讀材料的時(shí)候，一定要注意讀全，也就是不能無視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說明性文字，它們往往可以提供材料的時(shí)間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。再說一下閱讀的順序。如何去讀確有講究。根據(jù)我自己的理論，在讀題環(huán)節(jié)中，先讀問題，以掌握題目設(shè)置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節(jié)省閱讀材料的盲目性，又節(jié)約時(shí)間。閱讀材料也不能無視材料標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。從后往前讀，也就是先讀設(shè)問部分，后讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或陌生材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個(gè)主題，而命題者就是圍繞著這個(gè)主題來設(shè)問的。所以先讀設(shè)問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就有了目的。然后再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。二想：解題的關(guān)鍵讀的同時(shí)，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：1.找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。設(shè)問和材料關(guān)系親密，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，答復(fù)設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)很重要。先在設(shè)問部分找出【關(guān)鍵詞】：^p，然后帶著【關(guān)鍵詞】：^p再去材料中找相應(yīng)的【關(guān)鍵詞】：^p或句。通過對(duì)【關(guān)鍵詞】：^p句的分析^p，結(jié)合相關(guān)的知識(shí)信息，對(duì)號(hào)入座，對(duì)問思答。一般情況下，問題就解決了。2.找材料與教材的相聯(lián)點(diǎn)。隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識(shí)有著密不可分的聯(lián)絡(luò)。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相聯(lián)絡(luò)，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)絡(luò)在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。3.找材料與材料之間的聯(lián)絡(luò)。一般情況下，每一道材料題都有一個(gè)主題，而每一個(gè)材料都是圍繞這個(gè)主題來設(shè)計(jì)的，即使有些材料的觀點(diǎn)完全相反，它也是圍繞一個(gè)中心而設(shè)計(jì)的。找出了中心，然后圍繞這個(gè)中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)展遷移，便找到理解題的打破口。三答：解題的落腳點(diǎn)走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。在組織答案時(shí)有幾個(gè)問題要注意：1.問什么答什么緊扣題意、論從史出。做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，對(duì)號(hào)作答，堅(jiān)持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。2.注意語言簡明扼要、條理明晰、書寫工整。材料解析題對(duì)答復(fù)的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問的分值，分值大的，答復(fù)要詳盡些;分值小的，答復(fù)要簡潔些。假如有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。3.要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。初中歷史的答案表述方法1、觀點(diǎn)正確正確表述觀點(diǎn)要注意三個(gè)方面：首先，答案所表述觀點(diǎn)與材料解析題的設(shè)問相一致(特別要注意設(shè)問當(dāng)中的“否認(rèn)詞”);其次