住宅車庫項目開盤日活動執行方案住宅車庫項目開盤日活動執行方案住宅車庫項目開盤日活動執行方案Xx項目車庫開盤日活動執行方案目錄CONTENTSxx車庫開盤日活動執行方案PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施PART2-玉林山水項目車庫開盤活動流程、活動時間與地點活動宗旨與目的三、活動主要內容四、人員安排五、活動詳細流程六、宣傳推廣配合七、物料準備八、費用預算在21世紀信息技術非常重要，學生必須學好和信息技術有關的知識。對于初中生而言，學習信息技術最主要的辦法還是通過學校里的信息技術課程的學習，所以學校在開展信息技術教學的時候，就必須著重的培養學生的信息素養，不斷地提高學生信息技術的水平，為將來的生活學習以及工作打下良好的基礎。信息技術課堂教學信息素養在初中的信息技術教學中，老師必須注重對于學生信息素養的培育，讓學生能夠及時純熟的了解信息技術方面的知識，并且將各種知識真實的運用到現實生活中去，解決各種生活中存在的問題。不斷地培養學生信息技術自主學習的能力，不斷提高自身的信息素養。一、著重樹立學生的信息意識信息意識是說一個人在海量的信息中分辨出自己需要的信息的能力，這是中學生信息素養培養的重要方面，學生的信息意識會直接影響到學生對于信息的分辨和利用，所以想要培養學生的信息素養，就必須培養學生的信息意識。（一）充分發揚老師的榜樣作用在實際教學中，老師的行為對于學生有著非常重要并且直接的影響，所以想要培養學生的素養就必須充分發揮老師的榜樣作用，在教學或者操作練習的時候，當學生遇到問題的時候，老師必須展現出自身的信息技術技能，從容的解決問題，讓學生感受到老師的水平，轉變學生對于信息技術的思維方式，在不知不覺中提高學生信息方面的意識。（二）注重對學生信息價值意識的培養信息價值意識在信息意識中地位是非常重要的，進入21世紀以來，人類進入了信息社會，在生活和學習中遇到的信息不但繁多并且雜亂無章，這就要求學生必須能夠對信息進行分辨，養成良好的信息價值意識，在諸多信息中選擇出適合自己需要的。由于學生分辨的能力還存在一定的問題，所以老師必須對學生進行合理的引導，提高學生的信息價值意識。（三）要努力提高學生的實踐創新能力在初中信息技術教學的過程中，老師還必須注重創新意識的培養，提高學生在實踐創新方面的能力，在上課的時候，老師可以給學生展示一些比較有意思構思精妙的作品，讓學生進行鑒賞思考，提高其創新方面的意識。二、提高學生信息素養的辦法（一）創設和生活相關的教學情境信息技術是和我們的生活息息相關的，所以在進行情境創設的時候必須從生活入手，這也是符合學生的學習心理的，生活中的東西學生學起來會更加的親近，減少信息技術的神秘感，在整理信息的時候貼近生活能夠逐步提高學生的信息素養。比如說在讓學生學習電子表格的時候可以輸入一些日常感興趣的東西，這樣能夠促進信息技術和生活的結合。（二）通過營造氛圍，培養學生的創新觀念和意識素質教育和新課改的施行要求在教學的過程中必須不斷地培養學生們創新方面的意識，在信息技術教學中，創新意識提高也就是信息素養的增強。在教學的時候必須創造出良好的氛圍，讓學生進行創新，在創新的過程中聯合生活實際，根據所學的知識進行創新，老師要做的是指導學生進行創新，教給他們創新的辦法和手段，讓學生在學習信息技術的過程中體驗到創新帶來的愉快，讓學生喜歡創新。比如，說老師在講到動畫的時候，可以通過演示一些有趣的畫面來提高學生的學習興趣，老師講授完學生興趣高漲的情況下便會想要通過自己的動手操作來體驗成功的樂趣，并且在操作的過程中學生不但能夠學到信息技術方面的知識還能夠體驗到信息技術帶來的樂趣，學習的興趣自然也就會不斷的提高，課堂氛圍也會愈加的活躍。（三）老師在教學的過程中應該給學生自我展示的機會在進行信息技術教學的過程中，老師應該提供一些機會，讓學生大膽的展示出自我，這樣不但能夠提高學生的自信心還能養成良好的心理方面的素質。能夠幫助學生養成傾聽別人看法的習慣，通過學生之間的交流，能夠做到取長補短，起到提高全體學生信息素養的效果。老師可以在做圖表的時候和學生商議用什么方式最好，為什么用這樣的方式最好。這樣有利于師生之間的交流，也能夠促使學生積極的發言，學生在自己動手操作的時候便會使用多種方法，不但能夠很好的掌握信息技術，了解其知識，還能夠提高學生分析問題和對問題進行解決的能力，能夠提高學生探索發現的能力。三、在信息技術教學的過程中必須注意的幾個關系（一）注意學生的上機操作能力以及問題解決能力的培養信息素養的培養可以說是獨立學習能力上的培養，是對大量的知識進行分析查找以及評價，并且利用知識進行信息分析和交流。所以在進行信息技術教學的過程中，必須注意培養學生對信息的靈活實用能力，解決在信息技術的學習過程中遇到的難題。（二）注意學生的任務完成以及知識的學習信息技術這門課程在實際教學的時候經常會為了提高學生學習的興趣而使用肢體教學的方式，在教學的時候不能夠只注意學生學習任務和老師教學任務的完成，還必須注意是否經過課程的講授對知識學習進行了一定的驅動。老師在進行教學任務設計的時候，不能夠設計出和常理相違背的任務，也不能設計出那些和現實生活沒有一點關系的任務。（三）要不斷加強其他學科和信息技術的整合在學校開設信息技術教學的時候，經常會包含兩個主要的方面，信息技術課本身和信息技術和其他學科之間的整合。信息技術課是基礎的課程，而后者是對前者的靈活運用。其他學科和信息技術不是獨立存在的而是相互整合和滲透的，并且信息技術在其他學科的教學中，也起到了非常重要的作用。四、結語信息素養是社會發展的需要，想要更好地參與到社會競爭中去，便必須有良好的信息素養。現在很多小學和中學都在進行信息技術的普及，但是怎樣讓信息技術教學更加的合理有效，還是一個需要仔細探究的問題。作文教學是語文教學的重要組成部分，是對學生進行語文素質綜合訓練的主渠道。但長期以來，農村初中的作文教學一直在低谷徘徊，質量不盡如人意：語言貧乏，主題膚淺，素材平庸；空話、假話、套話、大話充斥全篇。嚴重影響學生整體素質的提高。靜心想想，則會發現，農村初中的作文教學發生了錯位。這主要表現在以下兩個方面：1．目的錯位。長期以來的作文訓練缺少目的性、系統性。教師是為了寫作而寫作，為了升學而寫作；學生則是為了完成寫作任務而寫作。2．方法錯位。作文教學課堂封閉，割裂了寫作與生活的關系，教師當堂命題，學生奉命寫作，近似于考場作文；命題上具有隨意性，不能切合學生實際；指導上只注意對技法的講解，總想尋找一套固定的模式；講評上也只是讀幾篇習作了事。同時又割裂了閱讀與寫作的關系，忽視了例子的作用，未能組織學生閱讀，引導學生思考：我該怎么寫？其實寫作是學生綜合能力的體現，寫作是作者對生活的認識、思考、表達的過程，寫作的目的就是通過寫作培養學生的認識能力、理解能力和表達能力，并在這一過程中培養了學生的情感、態度、價值觀。但長期以來農村中學的作文教學由于目的上的錯位，方法上的錯位而失去了對學生能力的培養，影響了學生語文素質的提高。葉老說：“如果為了要寫出好文章，而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置……生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”葉老這番話，充分說明了生活對于寫作的重要意義。因為寫作是寫作者對生活的感受、認識、判斷。因此要寫出好文章就應緊貼生活。翻開人類文學史，無論現實主義還是浪漫主義都來源于生活。而農村中學的作文教學一直割裂了寫作與生活的關系，命題不注意聯系學生的實際，再加上教師當堂命題，學生當堂寫作，不給學生參與社會體驗生活的機會，就逼著學生說大話、空話、套話、假話，寫出來的文章也只能是“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”式的無病呻吟。作家王蒙說：“讀書，也可以觸發你寫作的沖動，很可能你寫的東西與讀的東西并無緊密的聯系，但你讀的書中某一點，或從正面或從反面打動了你的心，于是您拿起筆。”因此，我們要充分認識到大量的閱讀，可以為寫作提供深厚的文化素養。這是各種能力賴以形成的基礎。它不僅可以提供寫作素材，還可以觸發靈感，加深你對生活的認識，還可以從中借鑒寫作方法、技巧等。既然生活對于寫作如此重要，那么又該如何引導學生走近生活、認識生活、表現生活，從而提高學生的寫作水平呢？我想，可以從以下幾個方面著手：（1）提前命題，約期寫作。針對當堂命題，奉命寫作存在的弊端，我們提出“提前命題，約期寫作”的做法。即根據作文題的特點，提前一周、兩周甚至一個月或更長的時間布置學生的作文題。師生共同討論寫作重點或觀察中要注意的問題。然后讓學生利用放學后、星期天或節假日，有目的地觀察、參與、體驗生活；或者是閱讀、收集相關資料。如寫作文《我學會了_____》，在提前一周命題時設計了如下問題：①你認為本文的寫作重點應放在哪兒上？②你是怎樣學的？是一下子就學會了呢，還是經歷過失敗才學會的呢？學會了你有怎樣的心理，失敗了又有怎樣的心理？③你從這件事中是否能悟出一點道理來？④為了寫好本文，你還去閱讀相關的文章了嗎？若閱讀，其中有哪些地方值得借鑒或對你有啟發？學生有了任務，明確了寫作重點和觀察要注意的事項，都能饒有興趣地參加實踐。大大地提高了學生的寫作積極性。他們利用課余時間或周末，或個人或合伙，有的學會做飯，有的學會討價還價，有的戰勝害羞，還有的學會做人。他們悟出的道理主要有：原來學會做一件事竟如此容易；失敗了并不可怕，只要我有耐心，我總能學會；貪得一時便宜，你會被大家唾棄……（2）教給方法，引導閱讀。前文已經談到，閱讀是間接感受生活，是彌補中學生接觸社會少的一條重要措施。但讓學生漫無目的閱讀，又不導以方法，這也只能收到事倍功半之效。即使有的學生摘抄了一些名言警句、優美語言、典型材料等，但用起來也是半生不熟、缺乏自然樸素的氣息，有時又是一種戴著嶄新的皮帽子，腳下穿著破棉鞋的不協調。其實閱讀是一種由感性到理性的體驗過程。只有入乎其中，全身心認同、領會、感受，才能在思想上、感情上產生共鳴，并進而喚起學生對該文章的技巧、結構、語言上產生頓悟：既“知其然”――怎樣寫，又“知其所以然”――為什么這樣寫。這樣，在以后的寫作中才能站在一定的高度靈活應用。就不至于出現“戴著皮帽子穿著破棉鞋”的不協調。（3）課堂交流，加深認識。藝術家羅丹所說：“世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”例如一個蹣跚學步的孩子把一片糖紙放到垃圾箱中，有的人視而不見，有的人無動于衷，有的人想到環保教育，而有的人卻能從中悟出應該怎樣活著這一個深刻的主題。這就是不同的人對生活留意的程度和認識的層次不同所造成的。朱德從家庭瑣事中感悟出母親平凡而又偉大，朱自清有感于瞬間的背影而寫成散文名篇《背影》，茅盾從傲然屹立的白楊樹而聯想到團結、質樸、力爭上游的北方軍民。其實學生生活中一定經歷過許多有趣味的、有價值的或激動人心的事，是可寫的，就是因為學生“缺少發現美的眼睛”，而未能閃出思想的火花，捕捉不到有價值的瞬間，才認為無事可寫，無情可抒。因此光放手讓學生走入生活，觀察生活，體驗生活還是不夠的。這種“放羊式”的觀察方法只能收到事倍功半的效果。因此，我們提出“課堂交流，加深認識”的做法，即要求學生把前一周布置的題目，經過觀察、體驗后寫成初稿，拿到課堂上交流，從而喚起同伴的體驗、認可或爭辯、評判。要求其余學生認真聽讀，然后可以補充未盡事宜，可以設想還可能出現的情況，可以從不同角度提出自己的看法、可以與作者爭辯，也可以評判初稿在選材、立意、手法、結構、語言等方面的得失。教師作適時的點撥、疏導或幫助學生總結經驗。當然，教無定法，以上只是本人在平時作文教學中點滴經驗的積累，還有不完美之處，但是只要我們每位語文教師都能認識到位，扎扎實實地搞好作文教學，我們農村的孩子的作文水平一定會大幅度提升的。住宅車庫項目開盤日活動執行方案住宅車庫項目開盤日活動執行方案1Xx項目車庫開盤日活動執行方案Xx項目車庫開盤日活動執行方案2目錄CONTENTSxx車庫開盤日活動執行方案PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施PART2-玉林山水項目車庫開盤活動流程、活動時間與地點活動宗旨與目的三、活動主要內容四、人員安排五、活動詳細流程六、宣傳推廣配合七、物料準備八、費用預算目錄3玉林山水PUr&&INERY玉林山水4PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施5玉林山水項目車庫銷售定價玉林山水項目車庫銷售定價6價格總體策略以項目車庫稀缺為背景,采取‘價格差異’策略;●將先期推出的車庫銷售貨包以超出客戶預期的價格推出,以實現快速去化和:打開市場;■■●通過“時限性優惠政策’策略設計來控制銷售節奏,以實習目標周期內至少80%以上銷售率,實現利潤最大化●為保證銷售的均衡性,車庫價格體系制定盡量合理的體現產品差異;價格總體策略7項目車庫出售定價定價原則1—距離出入口的遠近程度;2-是否靠近主要行車動線3-回車半徑是否寬敞;4-周圍是否有遮擋物根據以上四點原則,項目車位/車庫定價建議設施三個等級A級:3500元/平米B級:3350元/平米c級:3200元/平米項目車庫出售定價8長哪譽三明車庫剩余房源一覽表注林山水項目車¨庫剩余房源情況:E請點擊右方附件長哪譽三明車庫剩余房源一覽表9玉林山水項目車庫銷售優惠措施玉林山水項目車庫銷售優惠措施10項目車庫認購數量:目前忽略投資客購買因素,1、2、3期住戶及商住別墅共計仍有1340戶未購買車庫,但目前車庫僅余210個,每6.38戶僅有一個車位,所以每位業主僅限購買一個車庫(其中商住別墅:業主可購買兩個車庫),車位不硬性劃定,由業主按照籌碼編號依序任意選取,先到先得。項目車庫認購付款方式:已購房業主一次性付清,或車位選購當日交付2萬元定金,余款10天內付清。新成交業|車位款項可并入購房總房款中共同辦理按揭,并在購房合同中注明車位并入四期濱江苑(此方式僅適用于玉林山水四期業主項目車庫認購數量:11住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件12住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件13住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件14住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件15住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件16住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件17住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件18住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件19住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件20住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件21住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件22住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件23住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件24住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件25住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件26住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件27住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件28住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件29住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件30住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件31住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件32住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件33住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件34住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件35住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件36住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件37住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件38住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件39住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件40住宅車庫項目開盤日活動執行方案課件4166、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特42住宅車庫項目開盤日活動執行方案住宅車庫項目開盤日活動執行方案住宅車庫項目開盤日活動執行方案Xx項目車庫開盤日活動執行方案目錄CONTENTSxx車庫開盤日活動執行方案PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施PART2-玉林山水項目車庫開盤活動流程、活動時間與地點活動宗旨與目的三、活動主要內容四、人員安排五、活動詳細流程六、宣傳推廣配合七、物料準備八、費用預算在21世紀信息技術非常重要，學生必須學好和信息技術有關的知識。對于初中生而言，學習信息技術最主要的辦法還是通過學校里的信息技術課程的學習，所以學校在開展信息技術教學的時候，就必須著重的培養學生的信息素養，不斷地提高學生信息技術的水平，為將來的生活學習以及工作打下良好的基礎。信息技術課堂教學信息素養在初中的信息技術教學中，老師必須注重對于學生信息素養的培育，讓學生能夠及時純熟的了解信息技術方面的知識，并且將各種知識真實的運用到現實生活中去，解決各種生活中存在的問題。不斷地培養學生信息技術自主學習的能力，不斷提高自身的信息素養。一、著重樹立學生的信息意識信息意識是說一個人在海量的信息中分辨出自己需要的信息的能力，這是中學生信息素養培養的重要方面，學生的信息意識會直接影響到學生對于信息的分辨和利用，所以想要培養學生的信息素養，就必須培養學生的信息意識。（一）充分發揚老師的榜樣作用在實際教學中，老師的行為對于學生有著非常重要并且直接的影響，所以想要培養學生的素養就必須充分發揮老師的榜樣作用，在教學或者操作練習的時候，當學生遇到問題的時候，老師必須展現出自身的信息技術技能，從容的解決問題，讓學生感受到老師的水平，轉變學生對于信息技術的思維方式，在不知不覺中提高學生信息方面的意識。（二）注重對學生信息價值意識的培養信息價值意識在信息意識中地位是非常重要的，進入21世紀以來，人類進入了信息社會，在生活和學習中遇到的信息不但繁多并且雜亂無章，這就要求學生必須能夠對信息進行分辨，養成良好的信息價值意識，在諸多信息中選擇出適合自己需要的。由于學生分辨的能力還存在一定的問題，所以老師必須對學生進行合理的引導，提高學生的信息價值意識。（三）要努力提高學生的實踐創新能力在初中信息技術教學的過程中，老師還必須注重創新意識的培養，提高學生在實踐創新方面的能力，在上課的時候，老師可以給學生展示一些比較有意思構思精妙的作品，讓學生進行鑒賞思考，提高其創新方面的意識。二、提高學生信息素養的辦法（一）創設和生活相關的教學情境信息技術是和我們的生活息息相關的，所以在進行情境創設的時候必須從生活入手，這也是符合學生的學習心理的，生活中的東西學生學起來會更加的親近，減少信息技術的神秘感，在整理信息的時候貼近生活能夠逐步提高學生的信息素養。比如說在讓學生學習電子表格的時候可以輸入一些日常感興趣的東西，這樣能夠促進信息技術和生活的結合。（二）通過營造氛圍，培養學生的創新觀念和意識素質教育和新課改的施行要求在教學的過程中必須不斷地培養學生們創新方面的意識，在信息技術教學中，創新意識提高也就是信息素養的增強。在教學的時候必須創造出良好的氛圍，讓學生進行創新，在創新的過程中聯合生活實際，根據所學的知識進行創新，老師要做的是指導學生進行創新，教給他們創新的辦法和手段，讓學生在學習信息技術的過程中體驗到創新帶來的愉快，讓學生喜歡創新。比如，說老師在講到動畫的時候，可以通過演示一些有趣的畫面來提高學生的學習興趣，老師講授完學生興趣高漲的情況下便會想要通過自己的動手操作來體驗成功的樂趣，并且在操作的過程中學生不但能夠學到信息技術方面的知識還能夠體驗到信息技術帶來的樂趣，學習的興趣自然也就會不斷的提高，課堂氛圍也會愈加的活躍。（三）老師在教學的過程中應該給學生自我展示的機會在進行信息技術教學的過程中，老師應該提供一些機會，讓學生大膽的展示出自我，這樣不但能夠提高學生的自信心還能養成良好的心理方面的素質。能夠幫助學生養成傾聽別人看法的習慣，通過學生之間的交流，能夠做到取長補短，起到提高全體學生信息素養的效果。老師可以在做圖表的時候和學生商議用什么方式最好，為什么用這樣的方式最好。這樣有利于師生之間的交流，也能夠促使學生積極的發言，學生在自己動手操作的時候便會使用多種方法，不但能夠很好的掌握信息技術，了解其知識，還能夠提高學生分析問題和對問題進行解決的能力，能夠提高學生探索發現的能力。三、在信息技術教學的過程中必須注意的幾個關系（一）注意學生的上機操作能力以及問題解決能力的培養信息素養的培養可以說是獨立學習能力上的培養，是對大量的知識進行分析查找以及評價，并且利用知識進行信息分析和交流。所以在進行信息技術教學的過程中，必須注意培養學生對信息的靈活實用能力，解決在信息技術的學習過程中遇到的難題。（二）注意學生的任務完成以及知識的學習信息技術這門課程在實際教學的時候經常會為了提高學生學習的興趣而使用肢體教學的方式，在教學的時候不能夠只注意學生學習任務和老師教學任務的完成，還必須注意是否經過課程的講授對知識學習進行了一定的驅動。老師在進行教學任務設計的時候，不能夠設計出和常理相違背的任務，也不能設計出那些和現實生活沒有一點關系的任務。（三）要不斷加強其他學科和信息技術的整合在學校開設信息技術教學的時候，經常會包含兩個主要的方面，信息技術課本身和信息技術和其他學科之間的整合。信息技術課是基礎的課程，而后者是對前者的靈活運用。其他學科和信息技術不是獨立存在的而是相互整合和滲透的，并且信息技術在其他學科的教學中，也起到了非常重要的作用。四、結語信息素養是社會發展的需要，想要更好地參與到社會競爭中去，便必須有良好的信息素養。現在很多小學和中學都在進行信息技術的普及，但是怎樣讓信息技術教學更加的合理有效，還是一個需要仔細探究的問題。作文教學是語文教學的重要組成部分，是對學生進行語文素質綜合訓練的主渠道。但長期以來，農村初中的作文教學一直在低谷徘徊，質量不盡如人意：語言貧乏，主題膚淺，素材平庸；空話、假話、套話、大話充斥全篇。嚴重影響學生整體素質的提高。靜心想想，則會發現，農村初中的作文教學發生了錯位。這主要表現在以下兩個方面：1．目的錯位。長期以來的作文訓練缺少目的性、系統性。教師是為了寫作而寫作，為了升學而寫作；學生則是為了完成寫作任務而寫作。2．方法錯位。作文教學課堂封閉，割裂了寫作與生活的關系，教師當堂命題，學生奉命寫作，近似于考場作文；命題上具有隨意性，不能切合學生實際；指導上只注意對技法的講解，總想尋找一套固定的模式；講評上也只是讀幾篇習作了事。同時又割裂了閱讀與寫作的關系，忽視了例子的作用，未能組織學生閱讀，引導學生思考：我該怎么寫？其實寫作是學生綜合能力的體現，寫作是作者對生活的認識、思考、表達的過程，寫作的目的就是通過寫作培養學生的認識能力、理解能力和表達能力，并在這一過程中培養了學生的情感、態度、價值觀。但長期以來農村中學的作文教學由于目的上的錯位，方法上的錯位而失去了對學生能力的培養，影響了學生語文素質的提高。葉老說：“如果為了要寫出好文章，而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置……生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”葉老這番話，充分說明了生活對于寫作的重要意義。因為寫作是寫作者對生活的感受、認識、判斷。因此要寫出好文章就應緊貼生活。翻開人類文學史，無論現實主義還是浪漫主義都來源于生活。而農村中學的作文教學一直割裂了寫作與生活的關系，命題不注意聯系學生的實際，再加上教師當堂命題，學生當堂寫作，不給學生參與社會體驗生活的機會，就逼著學生說大話、空話、套話、假話，寫出來的文章也只能是“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”式的無病呻吟。作家王蒙說：“讀書，也可以觸發你寫作的沖動，很可能你寫的東西與讀的東西并無緊密的聯系，但你讀的書中某一點，或從正面或從反面打動了你的心，于是您拿起筆。”因此，我們要充分認識到大量的閱讀，可以為寫作提供深厚的文化素養。這是各種能力賴以形成的基礎。它不僅可以提供寫作素材，還可以觸發靈感，加深你對生活的認識，還可以從中借鑒寫作方法、技巧等。既然生活對于寫作如此重要，那么又該如何引導學生走近生活、認識生活、表現生活，從而提高學生的寫作水平呢？我想，可以從以下幾個方面著手：（1）提前命題，約期寫作。針對當堂命題，奉命寫作存在的弊端，我們提出“提前命題，約期寫作”的做法。即根據作文題的特點，提前一周、兩周甚至一個月或更長的時間布置學生的作文題。師生共同討論寫作重點或觀察中要注意的問題。然后讓學生利用放學后、星期天或節假日，有目的地觀察、參與、體驗生活；或者是閱讀、收集相關資料。如寫作文《我學會了_____》，在提前一周命題時設計了如下問題：①你認為本文的寫作重點應放在哪兒上？②你是怎樣學的？是一下子就學會了呢，還是經歷過失敗才學會的呢？學會了你有怎樣的心理，失敗了又有怎樣的心理？③你從這件事中是否能悟出一點道理來？④為了寫好本文，你還去閱讀相關的文章了嗎？若閱讀，其中有哪些地方值得借鑒或對你有啟發？學生有了任務，明確了寫作重點和觀察要注意的事項，都能饒有興趣地參加實踐。大大地提高了學生的寫作積極性。他們利用課余時間或周末，或個人或合伙，有的學會做飯，有的學會討價還價，有的戰勝害羞，還有的學會做人。他們悟出的道理主要有：原來學會做一件事竟如此容易；失敗了并不可怕，只要我有耐心，我總能學會；貪得一時便宜，你會被大家唾棄……（2）教給方法，引導閱讀。前文已經談到，閱讀是間接感受生活，是彌補中學生接觸社會少的一條重要措施。但讓學生漫無目的閱讀，又不導以方法，這也只能收到事倍功半之效。即使有的學生摘抄了一些名言警句、優美語言、典型材料等，但用起來也是半生不熟、缺乏自然樸素的氣息，有時又是一種戴著嶄新的皮帽子，腳下穿著破棉鞋的不協調。其實閱讀是一種由感性到理性的體驗過程。只有入乎其中，全身心認同、領會、感受，才能在思想上、感情上產生共鳴，并進而喚起學生對該文章的技巧、結構、語言上產生頓悟：既“知其然”――怎樣寫，又“知其所以然”――為什么這樣寫。這樣，在以后的寫作中才能站在一定的高度靈活應用。就不至于出現“戴著皮帽子穿著破棉鞋”的不協調。（3）課堂交流，加深認識。藝術家羅丹所說：“世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”例如一個蹣跚學步的孩子把一片糖紙放到垃圾箱中，有的人視而不見，有的人無動于衷，有的人想到環保教育，而有的人卻能從中悟出應該怎樣活著這一個深刻的主題。這就是不同的人對生活留意的程度和認識的層次不同所造成的。朱德從家庭瑣事中感悟出母親平凡而又偉大，朱自清有感于瞬間的背影而寫成散文名篇《背影》，茅盾從傲然屹立的白楊樹而聯想到團結、質樸、力爭上游的北方軍民。其實學生生活中一定經歷過許多有趣味的、有價值的或激動人心的事，是可寫的，就是因為學生“缺少發現美的眼睛”，而未能閃出思想的火花，捕捉不到有價值的瞬間，才認為無事可寫，無情可抒。因此光放手讓學生走入生活，觀察生活，體驗生活還是不夠的。這種“放羊式”的觀察方法只能收到事倍功半的效果。因此，我們提出“課堂交流，加深認識”的做法，即要求學生把前一周布置的題目，經過觀察、體驗后寫成初稿，拿到課堂上交流，從而喚起同伴的體驗、認可或爭辯、評判。要求其余學生認真聽讀，然后可以補充未盡事宜，可以設想還可能出現的情況，可以從不同角度提出自己的看法、可以與作者爭辯，也可以評判初稿在選材、立意、手法、結構、語言等方面的得失。教師作適時的點撥、疏導或幫助學生總結經驗。當然，教無定法，以上只是本人在平時作文教學中點滴經驗的積累，還有不完美之處，但是只要我們每位語文教師都能認識到位，扎扎實實地搞好作文教學，我們農村的孩子的作文水平一定會大幅度提升的。住宅車庫項目開盤日活動執行方案住宅車庫項目開盤日活動執行方案43Xx項目車庫開盤日活動執行方案Xx項目車庫開盤日活動執行方案44目錄CONTENTSxx車庫開盤日活動執行方案PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施PART2-玉林山水項目車庫開盤活動流程、活動時間與地點活動宗旨與目的三、活動主要內容四、人員安排五、活動詳細流程六、宣傳推廣配合七、物料準備八、費用預算目錄45玉林山水PUr&&INERY玉林山水46PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施PART1-玉林山水項目車庫銷售定價及優惠措施47玉林山水項目車庫銷售定價玉林山水項目車庫銷售定價48價格總體策略以項目車庫稀缺為背景,采取‘價格差異’策略;●將先期推出的車庫銷售貨包以超出客戶預期的價格推出,以實現快速去化和:打開市場;■■●通過“時限性優惠政策’策略設計來控制銷售節奏,以實習目標周期內至少