《做體魄強健的好少年》主題隊會服從真理，就能征服一切事物《做體魄強健的好少年》主題隊會《做體魄強健的好少年》主題隊會服從真理，就能征服一切事物“紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會體育游戲是指具有一定的規則性、組織性和目的性的體育活動，同時還是一種創造性的、意識性的主觀活動。現在的初中生，大多是處于12～15歲“豆蔻年華”的青少年，他們喜歡動感、新鮮的事物，追求較快節奏的運動形式。而體育游戲自身所具有的競爭性和趣味性則滿足了青少年對體育活動的需求，對青少年有著較大的吸引力。所以，將其引入到初中體育教學中，不僅改變了原有枯燥無味的課堂現狀，而且還十分符合青少年的心理特點，在游戲中鍛煉了他們的品質，培養了他們良好的人生態度。一、體育游戲在初中教學中的作用1、培養學生的創新能力。體育游戲多數都是競技游戲，通過比賽來完成教學任務，學生為了獲勝會思考取勝的方法，這樣的教學方式可有效鍛煉學生的思維能力。在教學中，由于受到條件的限制，很多體育項目不能按照相關規定完成，這時，教師可安排一些運動量比較大的體育游戲來代替，學生在游戲中進行技術性的動作，教師在一旁指導，這樣不但可培養學生的協調性，而且還使學生的靈活性得到鍛煉，尤其是競技游戲，一般比的是速度，更是大大提高了學生的跑步能力，這樣有利于學生創新能力的發展。2、提高學生心理素質。參加體育游戲，必須要克服很多身體上的困難、遵守競賽規則、制約和調節自己某些行為，使得自己在游戲中充分發揮自己的潛能，最終幫助自己的團隊獲得游戲的勝利。每一個參與體育游戲的同學，在合理規范的競爭中鍛煉了自己的品行，他們需要在成功與失敗、榮譽與恥辱、競爭與退讓之間做出選擇，這些對于培養和塑造個人的良好心理素質都是十分有用的。二、體育游戲在初中體育教學中的具體應用1、在進行體育游戲之前做好必要的準備。老師在選擇體育游戲的類型時，應該因人而異考慮到班級里每個學生之間的差異，以這種差異選擇游戲，按照性別差異以及年齡、心理、體能、體制的不同來精心的設計游戲。只有這樣才會實現體育游戲對體育教學的輔助功能，從而提高教學的質量。比如：在學生的年齡差異上，對于低年級的一些學生，體育老師可以設計一些有助于學生熟練掌握體育技巧、動作要領的游戲和富有樂趣的游戲，既可以在游戲中鍛煉學生的反應力和注意力，也可以調動學生的積極性；而對于高年級的一些學生，我們可以上升難度，設計較為復雜的、能夠增強體育鍛煉和合作意識的體育游戲。在教學時間的安排上，我們可以分步實施。在體育課上課之前，我們可以做一些富有趣味性的游戲，使學生的肌肉得到放松，并促使其更快的融入到上課氣氛中。在體育課上課期間，我們的目的是使學生的體育技能得到有效的提升，從而使教學安排更有意義，應該安排一些具有競爭性、挑戰性的游戲項目。2、根據教學內容合理地選擇游戲。體育課是學生必修的一門課程，有著教學目標和要求，不能單純地為了游戲而游戲所以應用游戲教學時要根據教學內容，結合學生們的具體實際。不同的教學內容要選擇不同的游戲。比如在籃球課上，訓練學生們的傳球技能就必須通過籃球對傳練習，但是這種練習形式較單一，容易讓學生們反感。最好采取競賽游戲的方式，把學生分成幾個小組，規定傳球次?蕩位虼未?球失誤的小組獲勝。如果第一輪比賽結束后段有達到教學的目標次日可以進行多輪比賽。同時要注意的是在課堂教學的不同階段，選擇的游戲也不同。如果在剛開始的階段就要選擇“熱身”的游戲，主要目的是集中學生的注意力和舒展肢體，為接下來的教學做良好的鋪墊。3、教育性與趣味性相結合。教育性與趣味性相結合是體育游戲應用于初中體育教學中的首要原則，教師在選取教學內容時不僅要重視體育游戲的教育性，而且要關注體育游戲的趣味性。舉例來說，簡單的俯臥撐，單一重復的訓練必然導致學生的厭煩情緒，如果將比賽機制引入其中，讓學生參與到俯臥撐比賽中，學生的興趣和動力將會成倍增加。4、體育游戲結合學生年齡，加強安全教育。初中生的體育游戲，要符合初中生的年齡和心理特征。通過科學合理的方法，安排好體育游戲的教學順序。由于初中生的年齡不穩定的因素，導致安全事故的頻發。因此教師要在體育游戲中強調安全教育，采取教學分組的方法，在一定條件下，發揮競爭因素的作用。適當增加體育活動的競爭性和對抗性，從而調動學參與體育游戲的競爭因子。但是在進行游戲的選取時也要注意對游戲安全性的選取，從而保證游戲教學的實際效果。如進行投擲類的游戲時，存在一定的安全隱患，教師就應該對此進行正確規范的講解，從而讓學生在思想上重視，預防安全事故的產生。5、體育游戲的評價要及時和真實。對于一個完整的體育游戲過程應該包括準備、進行和評判的過程。由于很多的體育游戲具有一定的競爭特點，因此教師在進行游戲評價時要認真及時的解決。教師在規則制定和游戲結果的處理時要能夠具有一定的判斷和處理能力，保證游戲的順利進行。在游戲結束后教師要對體育游戲應進行總結，公正合理地進行評定，對成功者進行表揚，對失敗者進行安慰。從多方面促進學生的發展，讓學生在游戲活動中獲得團結合作的精神和面對困難不畏艱難的勇氣，并且使得學生自覺領會體育內容的基本技能與技巧，達到訓練目標。綜上所述，游戲本身就是要讓學生動起來的一種方式，而體育課的開設就是把游戲規范化、具體化的一種實現。實踐表明，這種以傳統教育方式為主，游戲教育方式為輔，再穿插一些拓展身體素質的小示范的教育方式，能充分挖掘學生各方面的內在潛力，在培養祖國新一代接班人的過程中發揮著重要的作用。迫于升學的壓力，絕大部分的高中生都整天在大量的習題中度過，然而不部分的學生對解題過程卻是依然處在感性的認識階段，只是對解題的數量過于追求，覺得數學題做得多了，能力就會提高，然而在解題量的積累卻缺少了質的轉變，如此大運動量強化訓練使得學生厭惡數學，但是由于重要性依然硬著頭皮去學，沒有了學習的主動性，苦不堪言！因此，作為一名高中生而言，必須掌握一定的解題方法[1]，了解數學的解題思路，從而極大的節約時間，在數學成績提升中起到事半功倍的作用。一、掌握高中數學解題思路的重要性作為高中生的我們，對于高中階段的重要性都非常的清楚，但是卻在高中階段的學習過程中因為數學學習不理想而喪失信心，這主要是在數學學習的過程中，我們未能夠建立正確的學習思路，造成在數學上花費的時間很多，卻缺少了學習效率，數學學習成績依然不理想。高考作為大多數高中生命運的轉折點，為了戰勝高考，在高中階段的學習過程中就必須先戰勝數學這門學科。這就要求我們在數學的學習中學會學習，要有一定的自主學習性，學會自己主動去總結和探索自己在數學學習中所遇到的問題，不斷改進自己的學習方法，建立適合自己的解題思路。只要我們構建了適合自己的學習方法，有了合適自己的解題技巧和解題思路，在數學的學習過程中就能夠做到事半功倍，極大地節約時間提高學習效率。在高考當中，數學成績的高低對整個高考成績來說具有非常重要的影響，由此能夠看出探索高中數學的解題思路，是具有極大的使用價值和現實意義[2]。二、掌握高中數學解題思路的方法很多同學在初中時數學成績很不錯，但是到了高中后發現數學成績有了下滑，甚至跟不上班級的學習進度。這主要是因為初中階段的數學學習和高中階段的數學學習有很大的不同，高中階段的數學課程相比初中階段數學學習內容更加復雜、難度也更大，如果只是將初中時的數學解題思路方法照搬到高中階段，那是絕對行不通的。進入高中以后，一定要迅速適應高中的數學學習節奏，改進自己的解題思路，以便于更好地去學習高中數學。高中階段的數學題有較大的抽象性，需要我們具有良好的空間想象力和邏輯運算能力。本文結合自己在數學學習中的實際情況，總結高中數學解題思路主要可以從以下幾個方面進行掌握。2、重視對自己思維靈活性的鍛煉。一題多解是數學解題中的重要方法之一，它是思維的靈活性的體現。因此，在對高中數學體進行解題答時，我們應該重視對自己一題多解的練習，重視對自己發散性思維的培養，從不同角度、不同側面、不同途徑去思考、分析問題，盡可能的探索不同的解題思路和方法，找到最佳解法，從而提高自己對問題的分析和解決能力。3、重視的對錯題的分析，提高解題的實效性。錯誤是正確的先導，在數學學習過程中，錯誤是難以避免的，因此，在高中數學解題的過程中，我們應該重視對錯題進行探究，進行自我反思總結，自主發現問題，深入挖掘錯題的形成原因，探求避免類似錯誤出現的方法，并收集整理錯解，形成錯解集，從而深化知識理解，掌握解決同類問題的技巧。通常來看，我們在錯題時主要有幾種原因，例如明明會做，卻做錯了的題。抄寫之錯，在草稿紙上做對了，但在抄寫時出現遺漏、抄錯；審題之錯，即審題不當而導致的錯誤；計算之錯[4-5]，計算過程中出現的錯誤等。因此，我們在解題時，應該重視對錯題引起重視，讓自己弄清錯誤產生原因，找到問題所在，有效辨析錯誤，并針對每個錯誤進行糾正完善，進而深化自己對知?R的理解，增強自己的解題能力，提高解題的實效性。三、結語對于高中數學的解題思路有很多，這是因為數學問題一般較為靈活，這就需要我們從多角度出發，發散思維，得到多種不同的解題思路和方法。根據自己的數學基礎知識和解題經驗，多角度審題，理解清楚題意后找到適合自己的解題方法。《做體魄強健的好少年》主題隊會服從真理，就能征服一切事物《做1“紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會“紅領巾心向黨2紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會紅領巾心向黨3我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人繼承革命先輩的光榮傳統沿著革命先輩的光榮路程,愛祖國,愛人民愛祖國,愛人民,鮮艷的紅領巾飄揚在前胸少先隊員是我們驕傲的名稱不怕困難,不怕敵人時刻準備,建立功勛,頑強學習,堅決斗爭,要把敵人,消滅干凈,向著勝利,勇敢前進為著理想,勇敢前進向著勝利,勇敢前進,前進!為著理想,勇敢前進,前進!向著勝利,勇敢前進為著理想,勇敢前進我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人4“紅領巾心向黨做體魄強健的好少年主題隊會“紅領巾心向黨5第一篇章了解四好少年第一篇章62009年10月13日,中國少先隊建隊60周年入際,胡錦濤總書記對全國少先隊員提出要爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年;勤奮學習、追求上進的好少年;品德優良、團結友愛的好少年體魄強健、活潑開朗的好少年時刻準備著為建設富強民主、文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量,簡稱為“四好少年”。2009年10月13日,中國少先隊建隊60周年入7中國好少年之歌我們的家在東方之巔,美麗的故事講了五千年。家園里開著五十六朵花,我們兄弟姐妹親密無間。我們的愛在祖國懷里面,遼闊的土地湛藍藍的天。爸爸媽媽做榜樣勤勞勇敢,家鄉的河水清洌洌的甜。我們熱愛祖國理想遠大嗨喲,像點亮晨曦的光芒。我們勤奮學習追求上進嗨喲,是冉冉升起的希望。我們品德優良團結友愛嗨喲,一起去追逐那夢想我們體魄強健活潑開朗嗨喲,向著明天勇敢飛翔!我們的夢在快樂的搖籃,星星火炬是力量的源泉胸前的領巾為什么這樣紅,老師告訴我那是太陽的容顏。中國好少年之歌8第二篇章體育運動之殤第二篇章9前不久,東華大學松江校區內,名大三男生在跑完1000米也就是我們的操場4圈體質測試后突然暈倒。經急救無效,男生于中午不幸離世。為防止意外,該校原計劃于下周進行的冬季三公里跑”被暫停。前不久,東華大學松江校區內,10目前近視人數約占全校總人數的30%40%或更高,有10人左右患有抑郁癥或精神分裂癥,每年的12月、1月是校醫院醫療的高峰期,曾出現過1天有570-580個學生前來就診。目前近視人數約占全校總人數的30%11《做體魄強健的好少年》主題隊會課件12《做體魄強健的好少年》主題隊會課件13《做體魄強健的好少年》主題隊會課件14《做體魄強健的好少年》主題隊會課件15《做體魄強健的好少年》主題隊會課件16《做體魄強健的好少年》主題隊會課件17《做體魄強健的好少年》主題隊會課件18《做體魄強健的好少年》主題隊會課件19《做體魄強健的好少年》主題隊會課件20《做體魄強健的好少年》主題隊會課件21《做體魄強健的好少年》主題隊會課件22《做體魄強健的好少年》主題隊會課件23《做體魄強健的好少年》主題隊會課件24《做體魄強健的好少年》主題隊會課件25《做體魄強健的好少年》主題隊會課件26《做體魄強健的好少年》主題隊會課件27《做體魄強健的好少年》主題隊會課件28《做體魄強健的好少年》主題隊會課件29《做體魄強健的好少年》主題隊會課件3051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、31《做體魄強健的好少年》主題隊會服從真理，就能征服一切事物《做體魄強健的好少年》主題隊會《做體魄強健的好少年》主題隊會服從真理，就能征服一切事物“紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會體育游戲是指具有一定的規則性、組織性和目的性的體育活動，同時還是一種創造性的、意識性的主觀活動。現在的初中生，大多是處于12～15歲“豆蔻年華”的青少年，他們喜歡動感、新鮮的事物，追求較快節奏的運動形式。而體育游戲自身所具有的競爭性和趣味性則滿足了青少年對體育活動的需求，對青少年有著較大的吸引力。所以，將其引入到初中體育教學中，不僅改變了原有枯燥無味的課堂現狀，而且還十分符合青少年的心理特點，在游戲中鍛煉了他們的品質，培養了他們良好的人生態度。一、體育游戲在初中教學中的作用1、培養學生的創新能力。體育游戲多數都是競技游戲，通過比賽來完成教學任務，學生為了獲勝會思考取勝的方法，這樣的教學方式可有效鍛煉學生的思維能力。在教學中，由于受到條件的限制，很多體育項目不能按照相關規定完成，這時，教師可安排一些運動量比較大的體育游戲來代替，學生在游戲中進行技術性的動作，教師在一旁指導，這樣不但可培養學生的協調性，而且還使學生的靈活性得到鍛煉，尤其是競技游戲，一般比的是速度，更是大大提高了學生的跑步能力，這樣有利于學生創新能力的發展。2、提高學生心理素質。參加體育游戲，必須要克服很多身體上的困難、遵守競賽規則、制約和調節自己某些行為，使得自己在游戲中充分發揮自己的潛能，最終幫助自己的團隊獲得游戲的勝利。每一個參與體育游戲的同學，在合理規范的競爭中鍛煉了自己的品行，他們需要在成功與失敗、榮譽與恥辱、競爭與退讓之間做出選擇，這些對于培養和塑造個人的良好心理素質都是十分有用的。二、體育游戲在初中體育教學中的具體應用1、在進行體育游戲之前做好必要的準備。老師在選擇體育游戲的類型時，應該因人而異考慮到班級里每個學生之間的差異，以這種差異選擇游戲，按照性別差異以及年齡、心理、體能、體制的不同來精心的設計游戲。只有這樣才會實現體育游戲對體育教學的輔助功能，從而提高教學的質量。比如：在學生的年齡差異上，對于低年級的一些學生，體育老師可以設計一些有助于學生熟練掌握體育技巧、動作要領的游戲和富有樂趣的游戲，既可以在游戲中鍛煉學生的反應力和注意力，也可以調動學生的積極性；而對于高年級的一些學生，我們可以上升難度，設計較為復雜的、能夠增強體育鍛煉和合作意識的體育游戲。在教學時間的安排上，我們可以分步實施。在體育課上課之前，我們可以做一些富有趣味性的游戲，使學生的肌肉得到放松，并促使其更快的融入到上課氣氛中。在體育課上課期間，我們的目的是使學生的體育技能得到有效的提升，從而使教學安排更有意義，應該安排一些具有競爭性、挑戰性的游戲項目。2、根據教學內容合理地選擇游戲。體育課是學生必修的一門課程，有著教學目標和要求，不能單純地為了游戲而游戲所以應用游戲教學時要根據教學內容，結合學生們的具體實際。不同的教學內容要選擇不同的游戲。比如在籃球課上，訓練學生們的傳球技能就必須通過籃球對傳練習，但是這種練習形式較單一，容易讓學生們反感。最好采取競賽游戲的方式，把學生分成幾個小組，規定傳球次?蕩位虼未?球失誤的小組獲勝。如果第一輪比賽結束后段有達到教學的目標次日可以進行多輪比賽。同時要注意的是在課堂教學的不同階段，選擇的游戲也不同。如果在剛開始的階段就要選擇“熱身”的游戲，主要目的是集中學生的注意力和舒展肢體，為接下來的教學做良好的鋪墊。3、教育性與趣味性相結合。教育性與趣味性相結合是體育游戲應用于初中體育教學中的首要原則，教師在選取教學內容時不僅要重視體育游戲的教育性，而且要關注體育游戲的趣味性。舉例來說，簡單的俯臥撐，單一重復的訓練必然導致學生的厭煩情緒，如果將比賽機制引入其中，讓學生參與到俯臥撐比賽中，學生的興趣和動力將會成倍增加。4、體育游戲結合學生年齡，加強安全教育。初中生的體育游戲，要符合初中生的年齡和心理特征。通過科學合理的方法，安排好體育游戲的教學順序。由于初中生的年齡不穩定的因素，導致安全事故的頻發。因此教師要在體育游戲中強調安全教育，采取教學分組的方法，在一定條件下，發揮競爭因素的作用。適當增加體育活動的競爭性和對抗性，從而調動學參與體育游戲的競爭因子。但是在進行游戲的選取時也要注意對游戲安全性的選取，從而保證游戲教學的實際效果。如進行投擲類的游戲時，存在一定的安全隱患，教師就應該對此進行正確規范的講解，從而讓學生在思想上重視，預防安全事故的產生。5、體育游戲的評價要及時和真實。對于一個完整的體育游戲過程應該包括準備、進行和評判的過程。由于很多的體育游戲具有一定的競爭特點，因此教師在進行游戲評價時要認真及時的解決。教師在規則制定和游戲結果的處理時要能夠具有一定的判斷和處理能力，保證游戲的順利進行。在游戲結束后教師要對體育游戲應進行總結，公正合理地進行評定，對成功者進行表揚，對失敗者進行安慰。從多方面促進學生的發展，讓學生在游戲活動中獲得團結合作的精神和面對困難不畏艱難的勇氣，并且使得學生自覺領會體育內容的基本技能與技巧，達到訓練目標。綜上所述，游戲本身就是要讓學生動起來的一種方式，而體育課的開設就是把游戲規范化、具體化的一種實現。實踐表明，這種以傳統教育方式為主，游戲教育方式為輔，再穿插一些拓展身體素質的小示范的教育方式，能充分挖掘學生各方面的內在潛力，在培養祖國新一代接班人的過程中發揮著重要的作用。迫于升學的壓力，絕大部分的高中生都整天在大量的習題中度過，然而不部分的學生對解題過程卻是依然處在感性的認識階段，只是對解題的數量過于追求，覺得數學題做得多了，能力就會提高，然而在解題量的積累卻缺少了質的轉變，如此大運動量強化訓練使得學生厭惡數學，但是由于重要性依然硬著頭皮去學，沒有了學習的主動性，苦不堪言！因此，作為一名高中生而言，必須掌握一定的解題方法[1]，了解數學的解題思路，從而極大的節約時間，在數學成績提升中起到事半功倍的作用。一、掌握高中數學解題思路的重要性作為高中生的我們，對于高中階段的重要性都非常的清楚，但是卻在高中階段的學習過程中因為數學學習不理想而喪失信心，這主要是在數學學習的過程中，我們未能夠建立正確的學習思路，造成在數學上花費的時間很多，卻缺少了學習效率，數學學習成績依然不理想。高考作為大多數高中生命運的轉折點，為了戰勝高考，在高中階段的學習過程中就必須先戰勝數學這門學科。這就要求我們在數學的學習中學會學習，要有一定的自主學習性，學會自己主動去總結和探索自己在數學學習中所遇到的問題，不斷改進自己的學習方法，建立適合自己的解題思路。只要我們構建了適合自己的學習方法，有了合適自己的解題技巧和解題思路，在數學的學習過程中就能夠做到事半功倍，極大地節約時間提高學習效率。在高考當中，數學成績的高低對整個高考成績來說具有非常重要的影響，由此能夠看出探索高中數學的解題思路，是具有極大的使用價值和現實意義[2]。二、掌握高中數學解題思路的方法很多同學在初中時數學成績很不錯，但是到了高中后發現數學成績有了下滑，甚至跟不上班級的學習進度。這主要是因為初中階段的數學學習和高中階段的數學學習有很大的不同，高中階段的數學課程相比初中階段數學學習內容更加復雜、難度也更大，如果只是將初中時的數學解題思路方法照搬到高中階段，那是絕對行不通的。進入高中以后，一定要迅速適應高中的數學學習節奏，改進自己的解題思路，以便于更好地去學習高中數學。高中階段的數學題有較大的抽象性，需要我們具有良好的空間想象力和邏輯運算能力。本文結合自己在數學學習中的實際情況，總結高中數學解題思路主要可以從以下幾個方面進行掌握。2、重視對自己思維靈活性的鍛煉。一題多解是數學解題中的重要方法之一，它是思維的靈活性的體現。因此，在對高中數學體進行解題答時，我們應該重視對自己一題多解的練習，重視對自己發散性思維的培養，從不同角度、不同側面、不同途徑去思考、分析問題，盡可能的探索不同的解題思路和方法，找到最佳解法，從而提高自己對問題的分析和解決能力。3、重視的對錯題的分析，提高解題的實效性。錯誤是正確的先導，在數學學習過程中，錯誤是難以避免的，因此，在高中數學解題的過程中，我們應該重視對錯題進行探究，進行自我反思總結，自主發現問題，深入挖掘錯題的形成原因，探求避免類似錯誤出現的方法，并收集整理錯解，形成錯解集，從而深化知識理解，掌握解決同類問題的技巧。通常來看，我們在錯題時主要有幾種原因，例如明明會做，卻做錯了的題。抄寫之錯，在草稿紙上做對了，但在抄寫時出現遺漏、抄錯；審題之錯，即審題不當而導致的錯誤；計算之錯[4-5]，計算過程中出現的錯誤等。因此，我們在解題時，應該重視對錯題引起重視，讓自己弄清錯誤產生原因，找到問題所在，有效辨析錯誤，并針對每個錯誤進行糾正完善，進而深化自己對知?R的理解，增強自己的解題能力，提高解題的實效性。三、結語對于高中數學的解題思路有很多，這是因為數學問題一般較為靈活，這就需要我們從多角度出發，發散思維，得到多種不同的解題思路和方法。根據自己的數學基礎知識和解題經驗，多角度審題，理解清楚題意后找到適合自己的解題方法。《做體魄強健的好少年》主題隊會服從真理，就能征服一切事物《做32“紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會“紅領巾心向黨33紅領巾心向黨做體魄強健的好少年”主題隊會紅領巾心向黨34我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人繼承革命先輩的光榮傳統沿著革命先輩的光榮路程,愛祖國,愛人民愛祖國,愛人民,鮮艷的紅領巾飄揚在前胸少先隊員是我們驕傲的名稱不怕困難,不怕敵人時刻準備,建立功勛,頑強學習,堅決斗爭,要把敵人,消滅干凈,向著勝利,勇敢前進為著理想,勇敢前進向著勝利,勇敢前進,前進!為著理想,勇敢前進,前進!向著勝利,勇敢前進為著理想,勇敢前進我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人我們是共產主義接班人35“紅領巾心向黨做體魄強健的好少年主題隊會“紅領巾心向黨36第一篇章了解四好少年第一篇章372009年10月13日,中國少先隊建隊60周年入際,胡錦濤總書記對全國少先隊員提出要爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年;勤奮學習、追求上進的好少年;品德優良、團結友愛的好少年體魄強健、活潑開朗的好少年時刻準備著為建設富強民主、文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量,簡稱為“四