Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000087902StartFragment:0000000127EndFragment:00000878842021年山西省朔州市統招專升本語文第一輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.蘇軾《前赤壁賦》里舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦使用的句式是（）

A.被動B.賓語前置C.意動D.使動

2.歐陽修《五代史伶官傳序》中提出王朝興衰的主要因素是（）

A.伶官B.天命C.人事D.人才

3.舒婷的《雙桅船》是一部（）

A.小說集B.詩歌集C.散文集D.雜文集

4.先秦時強烈抨擊竊鉤者誅，竊國者侯的黑暗現實的人是（）

A.莊子B.老子C.荀子D.墨子

5.《諫逐客書》一文用來說明任用客卿重要性的秦國歷史上的四個君主是（）

A.秦穆公、秦襄公、秦惠王、秦昭王

B.秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王

C.秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦莊王

D.秦穆公、秦孝公、秦昭王、秦始皇

二、填空題(5題)6.李白《行路難》（其一）一詩中運用了呂尚典故的詩句是：____

7.停杯投箸不能食，____

8.問君何能爾？____

9.《飲馬長城窟行·青青河畔草》：____,中有尺素書

10.叢菊兩開他日淚，____。（杜甫《秋興八首》〈其一〉）

三、判斷題(5題)11.史鐵生《我與地壇》落筆地壇，卻潑墨母愛，這是一種象征性的類比（）

A.否B.是

12.《史記》中所用的幾種文體分別是本紀、表、書、世家、列傳（）

A.否B.是

13.優美雅致是王實甫《長亭送別》的語言特色（）

A.否B.是

14.著有愛情三部曲，并被譽為二十世紀中國文學的良心的作家是巴金（）

A.否B.是

15.魯迅的《風波》發表后，被作者收入小說集《彷徨》（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.通報的適用范圍有哪些？

17.簡要說明《水調歌頭》一文中，作者是如何以月貫串全篇的

五、閱讀理解(2題)18.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是（）

A.方今圣賢相逢，治具畢張翻譯：如今是圣主與賢臣遇到了一起，法律政令完善而又注重執行

B.尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹翻譯：尋找那些失落已久的儒學道統，一個人廣泛地發掘圣人的遺風并加以繼承

C.頭童齒豁，竟死何裨翻譯：您頭發沒了，牙齒掉了，竟然快要死了，有什么好處呢

D.若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳翻譯：至于考慮俸祿的多少，計較官職的高低

19.閱讀下面兩段文字：

A.寶釵見他睜開眼說話，不像先時，心中也寬慰了好些，便點頭嘆道：早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——剛說了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來。

B.此時林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。聽了寶玉這番話，心中雖然有萬句言詞，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：你從此可都改了罷！寶玉聽說，便長嘆一聲，道：你放心，別說這樣話。就便為這些人死了，也是情愿的！

請回答

A、B兩段文字都用什么方法刻畫人物？

六、現代文閱讀(2題)20.文章第③段，作者使用了什么修辭手法?表達了什么觀點?

21.以下對文章的分析不恰當的一項是（）

A.第①段提出文章討論的對象，總領全文

B.第②到⑤段著重闡述了作者對考據的看法

C.第⑨⑩段分別對第⑦⑧段進行了深入分析

D.第段總括了上文，提出了自己的主張

參考答案

1.D舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦是動詞的使動用法，意思是使幽洞中潛伏的蛟龍起舞，使小船上的寡婦哭泣

2.CC《五代史伶官傳序》的中心論點就是王朝興衰，雖然有天命的因素在，但人事是主要原因。開篇提出論點強調人事，分析完莊宗的事跡之后，總結中又說成敗之跡，皆自于人。兩相呼應，始終在強調人事的重要作用

3.B《雙桅船》是舒婷的第一部詩歌集

4.AA莊子強烈批判竊鉤者誅，竊國者侯；諸侯之門，而仁義存焉的黑暗現實，在一定程度上揭露了剝削階級殘暴和虛偽的本質

5.B《諫逐客書》一文用秦穆公訪求賢才，秦孝公任用商鞅實施變法，秦惠王采用張儀的計策，秦昭王得到范雎等四位君主納客而成就帝業為據，歸納出納客的有利之處

6.閑來垂釣碧溪上

7.拔劍四顧心茫然

8.心遠地自偏

9.呼兒烹鯉魚

10.孤舟一系故園心

11.Y

12.Y

13.Y

14.Y

15.N×《風波》選自魯迅的小說集《吶喊》，該文最初發表于1920年9月《新青年》月刊第八卷第一號

16.通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況

17.此詞以中秋之月貫串全篇。上片寫對月飲酒，從問月開始，先寫向往月宮，又寫到月下起舞，作者的人生態度由出世之想歸于入世。下片寫對月懷人，從月影移動，月有圓缺，寫到月光普照，用理智排遣了別離之情

18.CCC項，竟死何裨譯為：到了死又于事何補呢

19.比較

20.對比。作者在盡情贊美兒童天性的同時，又以大人們的虛偽、污濁來與孩子們的坦誠、純真作對比。這種對比有力地襯托了童心的高尚。高度贊揚了孩子的純真與率直，對大人們那種被世俗改變了的失去童真的心靈進行了無情的諷刺與批判

21.CC第①段，提出文章的論述對象，即學者們把考據和批評當作欣賞的誤解，從結構上分析，這一段是總領全文的。第②到⑤段，主要介紹考據方面的內容：第②段，介紹英國教授的做法；第③段，提出考據學這個名詞，對教授做法進行評價；第④段，指出考據可以幫助欣賞但不是欣賞本身；第⑤段，指出富于考據癖的學者常犯兩種錯誤。由此可以看出這一部分主要寫作者對