中小學教師職業道德修養中小學教師職業道德修養中小學教師職業道德修養引言醫德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場上來考慮的。

第一頁，共60頁。中小學教師職業道德修養中小學教師職業道德修養中小學教師職業道引言醫德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場上來考慮的。

第二頁，共60頁。引言第二頁，共60頁。

師德

一個老生常談的話題一個常談常新的話題一個與時俱進的話題第三頁，共60頁。

師德第三頁，共60頁。案例：1、被困在廁所里的教師2、新時期，教師該如何打傘第四頁，共60頁。案例：1、被困在廁所里的教師第四頁，共60頁。主要內容第一講：什么是道德？什么是職業道德？什么是教師職業道德？第二講：為什么要加強教師職業道德修養？第三講：中小學教師職業道德內涵第四講：如何加強教師職業道德修養？第五頁，共60頁。主要內容第一講：什么是道德？什么是職業道德？第五頁，共60頁第一講道德．職業道德．教師職業道德第六頁，共60頁。第一講道德．職業道德．教師職業道德第六頁，共60頁。周道如砥，其直如矢－－?詩經?〔砥：細的磨刀石〕道，所行道也。－－許慎?說文解字?〔行道：推行自己的政治主張〕本義道路1.何謂“道〞？第七頁，共60頁。周道如砥，其直如矢本義1.何謂“道〞？第七頁，共60有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道。－－?道德經?道生一，一生二，二生三，三生萬物。－－老子哲學義天地萬物所以生之總根源第八頁，共60頁。有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為所謂道，忠于民而信于神也。－－楊杰?四書五經?道也者，治之經理也。－－荀子道也者，上之所以導民也。－－管仲政治義治理國家的方法第九頁，共60頁。所謂道，忠于民而信于神也。政治義治理國家的方法第九頁，共60志于道，據于德，依于仁，游于藝。－－孔子仁也者，人也，合而言之，道也。－－孟子倫理義處世做人的根本原那么，即人之為人所應當遵循的行為標準第十頁，共60頁。志于道，據于德，依于仁，游于藝。倫理義處世做人的根本原那后引申為原那么、標準、規律、道理或學說。因此，“道〞在一般意義上是指事物運動變化開展的規律，并引申為人們必須遵守的社會行為準那么、標準。第十一頁，共60頁。后引申為原那么、標準、規律、道理或學說。因此，“道〞德者得也，得其道于心而不失之謂也。――朱熹?論語集注?德，外得于人，內得于已也。

――許慎德之源：道德之功：利德之質：性德之形：行2.何謂“德〞？第十二頁，共60頁。德者得也，得其道于心而不失之謂也。德，外得于人，德之源：道“道〞之意釋道德——為人之道道德是由經濟根底決定的一種特殊的社會意識形態，是以善惡為評價標準，通過社會輿論、傳統習俗和內心信念來維系和調整人與人、人與社會、人與自然之間利益關系的原那么標準的總稱。以“德〞之意釋道德——為人之德道德就是指人們在社會生活中將“做人〞所應當遵循的原那么和標準〔即：道〕內化為自己的個體人格品質〔形成德性〕，然后再通過自己自覺地行為釋放〔德行〕到達既有益于他人和社會，同時也有利于自己完善人格品質和提升人生境界等精神需要的主體性追求。..3.何為“道德〞？第十三頁，共60頁。“道〞之意釋道德——為人之道..3.何為“道職業道德的產生也是根源于人類的自我需要。職業道德也是隨社會分工的出現而逐步形成，隨社會分工的開展而開展。指在職業范圍內形成的比較穩定的道德觀念、行為標準和習俗的總稱，是人們在從事各種社會職業活動中應當遵守的道德標準和行為準那么。

4.何為職業道德？第十四頁，共60頁。職業道德的產生也是根源于人類的自我需要。職業道德也是隨

從人才的素質構造看

德才兼備小成靠智大成靠德“德者，才之帥也；才者，德之資也〞。才德全盡謂之“圣人〞;才德兼亡謂之“愚人〞；德勝才謂之“君子〞;才勝德謂之“小人〞。

－－司馬光第十五頁，共60頁。

從人才的素質構造看

德才兼備小成靠智“德者，才之教師職業道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行業標準和道德品質的總和。教師職業道德在道德意識、道德行為、道德效果等三個方面都有其獨特的表現特征

5.何為教師職業道德？第十六頁，共60頁。教師職業道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動過程中形老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關于教師的描述：第十七頁，共60頁。老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關于教師的師德的特殊性與任何職業不能相提并論

奉獻性——勞動成果具有延滯性；崇高性——教師的社會期望遠低于其社會地位；典范性——其身正,不令而行;其身不正,雖令不從深遠性——深、廣、遠；創造性——教育需要藝術，教育要求創新。第十八頁，共60頁。師德的特殊性與任何職業不能相提并論第十八頁，共60頁。習近平總書記談到：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好教師是人生的幸運，一個學校擁有好教師是學校的榮耀，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好教師那么是民族的希望。〞(2021年9月9日)

第十九頁，共60頁。習近平總書記談到：第十九頁，共60頁。

師德興那么教育興教育興那么民族興第二十頁，共60頁。第二十頁，共60頁。第二講為什么要加強教師職業道德

——師德缺失，現狀堪憂第二十一頁，共60頁。第二講為什么要加強教師職業道德

〔一〕熱愛學生方面1、不能平等地對待學生，因學生學習成績、家庭背景和學生性別而有所偏愛和歧視。

第二十二頁，共60頁。〔一〕熱愛學生方面第二十二頁，共60頁。2、不尊重學生人格，挖苦挖苦學生，甚至謾罵、侮辱學生。第二十三頁，共60頁。2、不尊重學生人格，挖苦挖苦學生，甚至謾罵、侮辱學生

3、不能公正和全面地評價學生，如按考試成績給學生排名次、排座位，只關心學生的學習成績，不關心其他方面。第二十四頁，共60頁。3、不能公正和全面地評價學生，如按考試成績給學生排名4、不能公平地對待學生，“因個別學生的錯誤批評處分全體學生〞。第二十五頁，共60頁。4、不能公平地對待學生，“因個別學生的錯誤批評處分全〔二〕尊重家長方面1、很少主動與家長聯系和溝通。2、學生犯錯誤時才請家長。3、經常出現教師因學生的錯誤而訓斥、侮辱家長的情況。第二十六頁，共60頁。〔二〕尊重家長方面1、很少主動與家長聯系和溝通。2、學生犯錯〔三〕依法執教方面1、體罰和變相體罰學生。第二十七頁，共60頁。〔三〕依法執教方面1、體罰和變相體罰學生。第二十七頁，共60一小學五年級學生因沒有完成作業，被教師撕脫臉皮，縫合52針。第二十八頁，共60頁。一小學五年級學生因沒有完成作業，被教師撕脫臉皮，縫合52針。一初三學生遭教師體罰350個蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學生耳朵校長稱農村學生可體罰第二十九頁，共60頁。一初三學生遭教師體罰350個蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學生耳朵2、剝奪學生受教育的權利。3、侵害學生隱私權。4、對學生實行罰款。第三十頁，共60頁。2、剝奪學生受教育的權利。3、侵害學生隱私權。4、對學生實行近年來國內頻頻發生教師猥褻、強奸女學生案件，案件發生率年年上升，數量之大，影響之嚴重，為建國以來之最。第三十一頁，共60頁。近年來國內頻頻發生教師猥褻、強奸女學生案〔四〕廉潔從教方面對學生收取輔導費；向學生推銷資料、學習用品或其他商品；向學生或家長索要財物；利用學生家長辦私事……第三十二頁，共60頁。〔四〕廉潔從教方面對學生收取輔導費；向學生推銷資料、學習用品第三講中小學教師職業道德內涵第三十三頁，共60頁。第三講中小學教師職業道德內涵第三十三頁，共60頁。愛國守法——根本要求愛崗敬業——本職要求關愛學生——師德靈魂教書育人——教師天職為人師表——內在要求終身學習——開展動力新?標準?共六條，“愛〞與“責任〞是貫穿其中的核心和靈魂對國家的愛對工作的愛對學生的愛對自己的愛第三十四頁，共60頁。愛國守法——根本要求新?標準?共六條，“愛〞與“責任1愛國守法第三十五頁，共60頁。1愛國守法第三十五頁，共60頁。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守?教師法?等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。第三十六頁，共60頁。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主2愛崗敬業第三十七頁，共60頁。2愛崗敬業第三十七頁，共60頁。

忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。第三十八頁，共60頁。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，3關愛學生第三十九頁，共60頁。3關愛學生第三十九頁，共60頁。4教書育人第四十頁，共60頁。4教書育人第四十頁，共60

實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

第四十一頁，共60頁。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育5為人師表第四十二頁，共60頁。5為人師表第四十二頁，共60頁。知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌。謙虛慎重，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵抗有償家教，不利用職責之便謀取私利。第四十三頁，共60頁。知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標準6終身學習第四十四頁，共60頁。6終身學習第四十四頁，共60頁。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構造。潛心鉆研業務勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。第四十五頁，共60頁。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓第四十五頁，共60特級教師名言一輩子做教師，一輩子學做教師。

------于漪第四十六頁，共60頁。特級教師名言一輩子做教師，第四十六頁，共60頁。

第四講如何加強教師職業道德修養第四十七頁，共60頁。第四講如何加強教師職業道德修養第四十七頁，共60頁三個工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們在干什么?〞▲第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。〞▲第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓。〞

▲第三個人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建立一個新城市〞。10年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板了……一份工作一個工程一項事業第四十八頁，共60頁。三個工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們在干什么?〞一份工作

美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，收集了9萬名學生所寫的信，概括出作為一個好教師道德修養的12個方面：對個人的關注公正耐性寬容興趣廣泛教學籌劃藝術尊重課堂內每一個人

幽默感

1.明確努力的方向，追求做個好教師友善的態度良好的儀表坦率良好的品性第四十九頁，共60頁。美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，第五十頁，共60頁。第五十頁，共60頁。2、在教育教學實踐中提升職業道德修養教師成長的根本過程適應期開展期成熟期創新期退出期第五十一頁，共60頁。2、在教育教學實踐中提升職業道德修養教師成長第一階段：適應期(第1—3年)。面臨著角色轉變的不適應，又有著初為人師的興奮。理想與現實的差距，使新教師產生無所適從之感。要求：敬業的態度。只有敬業，才能讓教師有勇氣去抑制各種困難，也只有敬業，才能讓新教師始終對教師職業保持一種敬畏的心理，兢兢業業地從事教育工作。第五十二頁，共60頁。第一階段：適應期(第1—3年)。面臨著角色轉變的不適應，又有2022/12/1053▲第二階段：成長期(第4—7年)。具有了從事教學工作所需要的根本技能，對于教學活動也能適應，在努力尋找并形成帶有個性特征的教學風格。要求：探索的精神。在成長階段，教師要使自己盡快地成長起來，不斷地去學習、不斷地去探索，逐步積累經歷，掌握教育教學的根本規律，提升自己的教學藝術，使自己的教學能力與師德水平都有一個質的提高。

第五十三頁，共60頁。2022/12/953▲第二階段：成長期(第4—7年)。具2022/12/1054▲第三階段：成熟期(第8—23年)。教師在職業技能上已經進入了成熟時期，潛力已經發揮出來，提升的空間也不太大。所以，這一時期的教師，往往容易對教學工作產生倦怠感、無力感。

要求：永不滿足地追求。教師職業道德修養的重點就是要培養自己永不滿足的精神。在職業生活中，不斷地去追求，不斷地去嘗試，保持職業生活的激情和沖動，通過進修、培訓等方式提升自己對于教育工作的興趣與熱愛。

第五十四頁，共60頁。2022/12/954▲第三階段：成熟期(第8—23年)。教2022/12/1055▲第四階段：創新期(第24—31年)。在同行中，成為了資深教師，對自己的教學有一定的自信。具備了開拓新的教學模式和教學方法的能力。但是，也容易產生自滿情緒，沉醉于自己已經取得的成就，而不愿意去探索、創新。要求：職業的使命感與開拓精神。創新期的教師，在理論上有能力根據自己多年來對教育事業的體悟，書寫出對教育工作的獨特理解。在實踐上，教師也有能力探索出新的教學方法和教育模式，發揮出自身在實踐經歷上的優勢。

第五十五頁，共60頁。2022/12/955▲第四階段：創新期(第24—31年)。2022/12/1056▲第五階段：退出期(第32—39年)。由于年齡等原因，教師即將退出教育崗位，這一階段也是教師職業生涯的終結。要求：職業的滿足感。帶著職業的滿足感與幸福感退出職業生涯，還可以通過各種途徑將自己的教學經歷傳遞給年輕教師。

第五十六頁，共60頁。2022/12/956▲第五階段：退出期(第32—39年)。教師專業成長實踐+閱讀經驗+反思3.加強自我修煉第五十七頁，共60頁。教師專業成長實踐+閱讀經驗+反思3.加強自我修煉第五十七頁，謝謝您的聆聽！第五十八頁，共60頁。謝謝您的聆聽！第五十八頁，共60頁。謝謝第五十九頁，共60頁。謝謝第五十九頁，共60頁。內容總結中小學教師職業道德修養。第一講道德．職業道德．教師職業道德。道，所行道也。德者得也，得其道于心而不失之謂也。－－司馬光。教育興那么民族興。4、不能公平地對待學生，“因個別學生的錯誤批評處分全體學生〞。1、體罰和變相體罰學生。第三個人呢，是前兩個人的老板了。2021/10/9星期六。帶著職業的滿足感與幸福感退出職業生涯，還可以通過各種途徑將自己的教學經歷傳遞給年輕教師。謝謝第六十頁，共60頁。內容總結中小學教師職業道德修養。第一講道德．職業道德．教師中小學教師職業道德修養中小學教師職業道德修養中小學教師職業道德修養引言醫德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場上來考慮的。

第一頁，共60頁。中小學教師職業道德修養中小學教師職業道德修養中小學教師職業道引言醫德如何，十日之間分生死；官德如何，十年之間見治亂；師德如何，百年之間判盛衰。古人云：“師者，人之模范也〞，是把師德放在全人類的立場上來考慮的。

第二頁，共60頁。引言第二頁，共60頁。

師德

一個老生常談的話題一個常談常新的話題一個與時俱進的話題第三頁，共60頁。

師德第三頁，共60頁。案例：1、被困在廁所里的教師2、新時期，教師該如何打傘第四頁，共60頁。案例：1、被困在廁所里的教師第四頁，共60頁。主要內容第一講：什么是道德？什么是職業道德？什么是教師職業道德？第二講：為什么要加強教師職業道德修養？第三講：中小學教師職業道德內涵第四講：如何加強教師職業道德修養？第五頁，共60頁。主要內容第一講：什么是道德？什么是職業道德？第五頁，共60頁第一講道德．職業道德．教師職業道德第六頁，共60頁。第一講道德．職業道德．教師職業道德第六頁，共60頁。周道如砥，其直如矢－－?詩經?〔砥：細的磨刀石〕道，所行道也。－－許慎?說文解字?〔行道：推行自己的政治主張〕本義道路1.何謂“道〞？第七頁，共60頁。周道如砥，其直如矢本義1.何謂“道〞？第七頁，共60有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母。吾不知其名，字之曰道。－－?道德經?道生一，一生二，二生三，三生萬物。－－老子哲學義天地萬物所以生之總根源第八頁，共60頁。有物混成，先天地生，寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為所謂道，忠于民而信于神也。－－楊杰?四書五經?道也者，治之經理也。－－荀子道也者，上之所以導民也。－－管仲政治義治理國家的方法第九頁，共60頁。所謂道，忠于民而信于神也。政治義治理國家的方法第九頁，共60志于道，據于德，依于仁，游于藝。－－孔子仁也者，人也，合而言之，道也。－－孟子倫理義處世做人的根本原那么，即人之為人所應當遵循的行為標準第十頁，共60頁。志于道，據于德，依于仁，游于藝。倫理義處世做人的根本原那后引申為原那么、標準、規律、道理或學說。因此，“道〞在一般意義上是指事物運動變化開展的規律，并引申為人們必須遵守的社會行為準那么、標準。第十一頁，共60頁。后引申為原那么、標準、規律、道理或學說。因此，“道〞德者得也，得其道于心而不失之謂也。――朱熹?論語集注?德，外得于人，內得于已也。

――許慎德之源：道德之功：利德之質：性德之形：行2.何謂“德〞？第十二頁，共60頁。德者得也，得其道于心而不失之謂也。德，外得于人，德之源：道“道〞之意釋道德——為人之道道德是由經濟根底決定的一種特殊的社會意識形態，是以善惡為評價標準，通過社會輿論、傳統習俗和內心信念來維系和調整人與人、人與社會、人與自然之間利益關系的原那么標準的總稱。以“德〞之意釋道德——為人之德道德就是指人們在社會生活中將“做人〞所應當遵循的原那么和標準〔即：道〕內化為自己的個體人格品質〔形成德性〕，然后再通過自己自覺地行為釋放〔德行〕到達既有益于他人和社會，同時也有利于自己完善人格品質和提升人生境界等精神需要的主體性追求。..3.何為“道德〞？第十三頁，共60頁。“道〞之意釋道德——為人之道..3.何為“道職業道德的產生也是根源于人類的自我需要。職業道德也是隨社會分工的出現而逐步形成，隨社會分工的開展而開展。指在職業范圍內形成的比較穩定的道德觀念、行為標準和習俗的總稱，是人們在從事各種社會職業活動中應當遵守的道德標準和行為準那么。

4.何為職業道德？第十四頁，共60頁。職業道德的產生也是根源于人類的自我需要。職業道德也是隨

從人才的素質構造看

德才兼備小成靠智大成靠德“德者，才之帥也；才者，德之資也〞。才德全盡謂之“圣人〞;才德兼亡謂之“愚人〞；德勝才謂之“君子〞;才勝德謂之“小人〞。

－－司馬光第十五頁，共60頁。

從人才的素質構造看

德才兼備小成靠智“德者，才之教師職業道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行業標準和道德品質的總和。教師職業道德在道德意識、道德行為、道德效果等三個方面都有其獨特的表現特征

5.何為教師職業道德？第十六頁，共60頁。教師職業道德，顧名思義，是指教師在從事教育勞動過程中形老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關于教師的描述：第十七頁，共60頁。老師先生園丁蠟燭慈母孺子牛春蠶人梯人類靈魂的工程師關于教師的師德的特殊性與任何職業不能相提并論

奉獻性——勞動成果具有延滯性；崇高性——教師的社會期望遠低于其社會地位；典范性——其身正,不令而行;其身不正,雖令不從深遠性——深、廣、遠；創造性——教育需要藝術，教育要求創新。第十八頁，共60頁。師德的特殊性與任何職業不能相提并論第十八頁，共60頁。習近平總書記談到：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好教師是人生的幸運，一個學校擁有好教師是學校的榮耀，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好教師那么是民族的希望。〞(2021年9月9日)

第十九頁，共60頁。習近平總書記談到：第十九頁，共60頁。

師德興那么教育興教育興那么民族興第二十頁，共60頁。第二十頁，共60頁。第二講為什么要加強教師職業道德

——師德缺失，現狀堪憂第二十一頁，共60頁。第二講為什么要加強教師職業道德

〔一〕熱愛學生方面1、不能平等地對待學生，因學生學習成績、家庭背景和學生性別而有所偏愛和歧視。

第二十二頁，共60頁。〔一〕熱愛學生方面第二十二頁，共60頁。2、不尊重學生人格，挖苦挖苦學生，甚至謾罵、侮辱學生。第二十三頁，共60頁。2、不尊重學生人格，挖苦挖苦學生，甚至謾罵、侮辱學生

3、不能公正和全面地評價學生，如按考試成績給學生排名次、排座位，只關心學生的學習成績，不關心其他方面。第二十四頁，共60頁。3、不能公正和全面地評價學生，如按考試成績給學生排名4、不能公平地對待學生，“因個別學生的錯誤批評處分全體學生〞。第二十五頁，共60頁。4、不能公平地對待學生，“因個別學生的錯誤批評處分全〔二〕尊重家長方面1、很少主動與家長聯系和溝通。2、學生犯錯誤時才請家長。3、經常出現教師因學生的錯誤而訓斥、侮辱家長的情況。第二十六頁，共60頁。〔二〕尊重家長方面1、很少主動與家長聯系和溝通。2、學生犯錯〔三〕依法執教方面1、體罰和變相體罰學生。第二十七頁，共60頁。〔三〕依法執教方面1、體罰和變相體罰學生。第二十七頁，共60一小學五年級學生因沒有完成作業，被教師撕脫臉皮，縫合52針。第二十八頁，共60頁。一小學五年級學生因沒有完成作業，被教師撕脫臉皮，縫合52針。一初三學生遭教師體罰350個蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學生耳朵校長稱農村學生可體罰第二十九頁，共60頁。一初三學生遭教師體罰350個蹲起致腎衰竭班主任掐裂女學生耳朵2、剝奪學生受教育的權利。3、侵害學生隱私權。4、對學生實行罰款。第三十頁，共60頁。2、剝奪學生受教育的權利。3、侵害學生隱私權。4、對學生實行近年來國內頻頻發生教師猥褻、強奸女學生案件，案件發生率年年上升，數量之大，影響之嚴重，為建國以來之最。第三十一頁，共60頁。近年來國內頻頻發生教師猥褻、強奸女學生案〔四〕廉潔從教方面對學生收取輔導費；向學生推銷資料、學習用品或其他商品；向學生或家長索要財物；利用學生家長辦私事……第三十二頁，共60頁。〔四〕廉潔從教方面對學生收取輔導費；向學生推銷資料、學習用品第三講中小學教師職業道德內涵第三十三頁，共60頁。第三講中小學教師職業道德內涵第三十三頁，共60頁。愛國守法——根本要求愛崗敬業——本職要求關愛學生——師德靈魂教書育人——教師天職為人師表——內在要求終身學習——開展動力新?標準?共六條，“愛〞與“責任〞是貫穿其中的核心和靈魂對國家的愛對工作的愛對學生的愛對自己的愛第三十四頁，共60頁。愛國守法——根本要求新?標準?共六條，“愛〞與“責任1愛國守法第三十五頁，共60頁。1愛國守法第三十五頁，共60頁。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守?教師法?等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。第三十六頁，共60頁。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主2愛崗敬業第三十七頁，共60頁。2愛崗敬業第三十七頁，共60頁。

忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。第三十八頁，共60頁。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，3關愛學生第三十九頁，共60頁。3關愛學生第三十九頁，共60頁。4教書育人第四十頁，共60頁。4教書育人第四十頁，共60

實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

第四十一頁，共60頁。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育5為人師表第四十二頁，共60頁。5為人師表第四十二頁，共60頁。知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌。謙虛慎重，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵抗有償家教，不利用職責之便謀取私利。第四十三頁，共60頁。知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。衣著整潔得體，語言標準6終身學習第四十四頁，共60頁。6終身學習第四十四頁，共60頁。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構造。潛心鉆研業務勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。第四十五頁，共60頁。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓第四十五頁，共60特級教師名言一輩子做教師，一輩子學做教師。

------于漪第四十六頁，共60頁。特級教師名言一輩子做教師，第四十六頁，共60頁。

第四講如何加強教師職業道德修養第四十七頁，共60頁。第四講如何加強教師職業道德修養第四十七頁，共60頁三個工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們在干什么?〞▲第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。〞▲第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓。〞

▲第三個人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建立一個新城市〞。10年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板了……一份工作一個工程一項事業第四十八頁，共60頁。三個工人在砌一堵墻。有人過來問：“你們在干什么?〞一份工作

美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，收集了9萬名學生所寫的信，概括出作為一個好教師道德修養的12個方面：對個人的關注公正耐性寬容興趣廣泛教學籌劃藝術尊重課堂內每一個人

幽默感

1.明確努力的方向，追求做個好教師友善的態度良好的儀表坦率良好的品性第四十九頁，共60頁。美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，第五十頁，共60頁。第五十頁，共60頁。2、在教育教學實踐中提升職業道德修養教師成長的根本過程適應期開展期成熟期創新期退出期第五十一頁，共60頁。2、在教育教學實踐中提升職業道德修養教師成長第一階段：適應期(第1—3年)。面臨著角色轉變的不適應，又有著初為人師的興奮。理想與現實的差