1、我們?yōu)槭裁匆侠淼谋磉_自己的情緒？2、日常生活中你是怎樣管理“憤怒”的？3、請列舉調(diào)節(jié)情緒的方法？4、善于調(diào)節(jié)情緒，對我們有什么好處？溫故知新1、我們?yōu)槭裁匆侠淼谋磉_自己的情緒？溫故知新1逢年過節(jié)，親朋好友之間都會送祝福，我們每個人都希望：萬事如意，一帆風順！探討：這些真的都能如愿以償嗎？逢年過節(jié)，親朋好友之間都會送祝福，我們每個人都希望：萬事如意2苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。3第一框第五課品出情感的韻味第一框第五課品出情感的韻味4目標導航1.了解情感對我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系。2.了解情感的類型。3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對我們產(chǎn)生的作用。目標導航1.了解情感對我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系5第二單元做情緒情感的主人因為：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它產(chǎn)生于特定的情境，會隨著情境的改變而變化。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。孤獨感受騙感回校后同學們不僅沒有責備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖。感是在生活現(xiàn)象與人心的相互作用下產(chǎn)生的感受。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。第二單元做情緒情感的主人C．②③ D．②④當我們承擔角色、接受任務(wù)時，我們可以體驗到責任感。小羽的學習成績從此直線下降，當時的小羽對爸爸、對麻將感到憤恨。3、請列舉調(diào)節(jié)情緒的方法？結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以上的情感體驗。我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感目標導學一：豐富的情感第二單元做情緒情感的主人結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以上的情感體驗。6目標導學一：豐富的情感

生活是一個調(diào)色板，當你開心的時候，為它涂上鮮艷的玫瑰紅；當你傷心的時候，為它涂上單調(diào)的黑白色……情感世界也是如此豐富多彩的。有飽含濃濃愛意的親情，有飽含深情厚誼的友情，有地久天長的愛情。如果生活缺少了這些情感，那么生活就會變得單調(diào)枯燥。思考：

“如果生活缺少了這些情感，那么生活就會變得單調(diào)枯燥?！边@說明了什么？目標導學一：豐富的情感生活是一個調(diào)色板，當你開心的時7我們?yōu)槭裁葱枰楦校课覀冃枰c人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。我們?yōu)槭裁葱枰楦校课覀冃枰c人交往，渴望人與人之間的真摯情8神舟十一號與天宮二號對接自豪情感大閱兵神舟十一號與天宮二號對接自豪情感大閱兵9天安門升國旗頒獎愛國情感天安門升國旗頒獎愛國情感10九寨溝熱愛大自然的情感日出九寨溝熱愛大自然的情感日出11對親人的情感對親人的情感12

正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。

正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到13

勝任感——對能力的體驗當我們獨立完成某項任務(wù)、得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。

勝任感——對能力的體驗當我們獨立完成某項任務(wù)、得到他人的承14

責任感——對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務(wù)時，我們可以體驗到責任感。人教版七年級道德與法治下冊我們的情感世界課件完美版15課外拓展一個小數(shù)點釀成的悲劇1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。而且造成這一事故的原因是地面檢查人員責任感不強，忽略了一個小數(shù)點。課外拓展一個小數(shù)點釀成的悲劇16第二單元做情緒情感的主人

啟示：情感的類型多種多樣，如歸屬感、責任感、使命感等。其中，責任感就是一種情感。我們要培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，強烈的責任感可以讓我們將事情做得更好。第二單元做情緒情感的主人啟示：情感的類型多種多樣，如歸屬17………自信感存在感自責感自卑感自豪感榮譽感恐懼感神圣感不安感友善感思念感孤獨感受騙感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感

生活是豐富多彩的，我們的情感體驗也是多種多樣的?！孕鸥锌謶指惺苋韪猩钍秦S富多彩的18

小羽是個八年級的學生。他的爸爸在一次朋友聚會之后，迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對小羽的學習、生活不聞不問。小羽的學習成績從此直線下降，當時的小羽對爸爸、對麻將感到憤恨。不久，爸爸意識到了自己的錯誤，戒掉了麻將，精心照顧小羽的學習和生活，小羽的學習也因此有了明顯的好轉(zhuǎn)，他突然發(fā)現(xiàn)對爸爸早就又充滿了濃濃的愛。可是好景不長……小羽是個八年級的學生。他的爸爸在一次朋友聚會之后，迷19第二單元做情緒情感的主人

小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上了麻將，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然發(fā)現(xiàn)，他的好幾個同學和他有著相同的痛苦經(jīng)歷?，F(xiàn)在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會感到憤恨……

怎么區(qū)分情緒與情感？第二單元做情緒情感的主人小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上20(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？是情緒。因為：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它產(chǎn)生于特定的情境，會隨著情境的改變而變化。小羽當時對爸爸的憤恨是由當時的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暫時性。(2)現(xiàn)在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？是情感。因為：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。小羽對迷戀麻將的憤恨是在長期的生活過程中逐漸累積的，這種感覺相對穩(wěn)定。(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？是情緒。因21對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感（情感）情感與情緒緊密相關(guān)（聯(lián)系）當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……情緒情感對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感情感與22情緒到情感過程演變積累情緒發(fā)展穩(wěn)定短暫的不穩(wěn)定的會改變的情感不斷強化逐漸積累相對穩(wěn)定情緒到情感過程演變積累情緒發(fā)展穩(wěn)定短暫的情感不斷強化逐漸積累23情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強化相對穩(wěn)定是一種體驗情感與情緒有區(qū)別情緒情感短暫在生活中強化情感與情緒有區(qū)別24情緒與情感的關(guān)系（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。情緒與情感的關(guān)系（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸25思考：從中可以看出央視有哪些前后態(tài)度的變化？2019年06月13日，央視《新聞聯(lián)播》播放了王源參加在贛州舉辦長征系列活動的畫面，這是王源抽煙風波后首登央視。央視再次點名王源，但是這次并不是點名批評，而是為他正名，其實犯錯并不可怕，可怕的是犯錯之后不知悔改，依然我行為所，古人就曾說過：知錯能改善莫大焉，所以在知道自己犯錯之后，我們就要努力去改正。思考：從中可以看出央視有哪些前后態(tài)度的變化？2019年0626長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

——屈原《離騷》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——王昌齡《從軍行》1、上述古詩詞表達了怎樣的情感？2、在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？情感類型有哪些？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。1、上述古詩詞表達了怎樣的情感27正面的體驗：負面的體驗：兩方面混雜的體驗：基礎(chǔ)性情感：高級情感：安全感道德感愛的情感恐懼感敬畏感情感的類型是復雜的按照層次分按照體驗分正面的體驗：兩方面混雜的體驗：基礎(chǔ)性情感：安全感道德感愛的情28目標導學二：情感的作用活動：憶一憶

回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？友情親情目標導學二：情感的作用活動：憶一憶回顧你的成長經(jīng)歷，29師生情愛國情師生情愛國情30情感是人最基本的精神需求在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責任感、勝任感；等等。情感是人最基本的精神需求在社會生活中，情感是人最基本的精神需31第二單元做情緒情感的主人

小玉：我非常喜歡綜合實踐這門課程，可上課時老師好像總是無視我的存在，我一想起這一點就感覺心里空落落的。小勇：我是一名灌籃高手，代表學校參賽是我的光榮?？墒且驗榍髣傩那校以陉P(guān)鍵時刻摔了一跤，導致學校沒有拿到冠軍，我感到很對不起大家?；匦：笸瑢W們不僅沒有責備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖。第二單元做情緒情感的主人小玉：我非常喜歡綜合實踐這門課程32第二單元做情緒情感的主人

(1)為什么小玉會因為老師的“無視”而感覺空落落的？這說明了什么？小玉渴望得到老師在課堂上的愛與關(guān)懷。這說明在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）分析小勇前后蘊含的情感？第二單元做情緒情感的主人(1)為什么小玉會因為老師的“無33情景分析教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數(shù)學作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。情景分析教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)34傳神才能傳世從本質(zhì)而言，中國畫創(chuàng)作者對于形象的把握，是對繪畫整體思考后的主觀表達。如果畫家在創(chuàng)作時無選擇、無情感投入地照抄物象，即使能在技法上做到無比細膩，也會失去對生活的真切感受和體驗，墮入機械描摹與制作的泥潭。這種作品可能極為逼真，但必然少了鮮活和靈動的藝術(shù)氣質(zhì)，難以打動人，更不能帶給人美的享受和思想啟迪。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)傳神才能傳世從本質(zhì)而言，中國畫創(chuàng)作者對于形象的把握，是對繪畫35在不同時期“我”對媽媽的需求情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。在不同時期“我”對媽媽的需求情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累36情感的作用？1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。情感的作用？1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。37豐富的情感情感的作用

豐富性、復雜性情感與情緒的區(qū)別、聯(lián)系是基本精神需要影響判斷選擇，驅(qū)使行動與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展體現(xiàn)生命成長課堂小結(jié)我們的情感世界豐富的情感情感的作用豐富性、復雜性情感與情緒的區(qū)別、聯(lián)系381.我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。看著奧運頒獎儀式上五星紅旗冉冉升起，我們可以體驗到（

）A.正義感

B.勝任感

C.愛國主義情感

D.責任感檢測目標C1.我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心392.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。下列屬于正面的情感體驗的是（

）A.敬畏感

B.道德感

C.恐懼感

D.愛的情感D檢測目標2.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。下列屬于正面的情感體驗403.對于英雄、壞人、弱者，我們依次應(yīng)產(chǎn)生的情感體驗是()A．崇敬同情義憤B．同情崇敬義憤C．崇敬義憤同情D．義憤同情崇敬C檢測目標3.對于英雄、壞人、弱者，我們依次應(yīng)產(chǎn)生的情感體驗是()41我們都渴望得到愛與關(guān)懷；

勝任感——對能力的體驗小羽是個八年級的學生。

責任感——對職責的體驗。2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。這說明在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？這說明在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。情感與情緒的區(qū)別、聯(lián)系我們要培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，強烈的責任感可以讓我們將事情做得更好。1、上述古詩詞表達了怎樣的情感？2、在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？4.感是在生活現(xiàn)象與人心的相互作用下產(chǎn)生的感受。情感帶給我們的作用有()①情感影響我們的判斷和選擇，決定著我們的一切行動②在社會生活中，情感是人最基本的精神需求③要在生活中不斷傳遞美好情感和情感正能量④豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知A．①② B．①④C．②③ D．②④D檢測目標我們都渴望得到愛與關(guān)懷；4.感是在生活現(xiàn)象與人心的相互作用下425.人非草木，孰能無情，這里的“情”通常是指()A．心情B．情感C．情趣D．情緒B檢測目標5.人非草木，孰能無情，這里的“情”通常是指()B檢測目43課堂總結(jié)同學們，本節(jié)課你收獲了什么？課堂總結(jié)同學們，本節(jié)課你收獲了什么？44課后作業(yè)1.整理本節(jié)知識點

2.選做題：

同步檢測題課后作業(yè)1.整理本節(jié)知識點45人教版七年級道德與法治下冊我們的情感世界課件完美版461、我們?yōu)槭裁匆侠淼谋磉_自己的情緒？2、日常生活中你是怎樣管理“憤怒”的？3、請列舉調(diào)節(jié)情緒的方法？4、善于調(diào)節(jié)情緒，對我們有什么好處？溫故知新1、我們?yōu)槭裁匆侠淼谋磉_自己的情緒？溫故知新47逢年過節(jié)，親朋好友之間都會送祝福，我們每個人都希望：萬事如意，一帆風順！探討：這些真的都能如愿以償嗎？逢年過節(jié)，親朋好友之間都會送祝福，我們每個人都希望：萬事如意48苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。49第一框第五課品出情感的韻味第一框第五課品出情感的韻味50目標導航1.了解情感對我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系。2.了解情感的類型。3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對我們產(chǎn)生的作用。目標導航1.了解情感對我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系51第二單元做情緒情感的主人因為：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它產(chǎn)生于特定的情境，會隨著情境的改變而變化。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。孤獨感受騙感回校后同學們不僅沒有責備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖。感是在生活現(xiàn)象與人心的相互作用下產(chǎn)生的感受。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。第二單元做情緒情感的主人C．②③ D．②④當我們承擔角色、接受任務(wù)時，我們可以體驗到責任感。小羽的學習成績從此直線下降，當時的小羽對爸爸、對麻將感到憤恨。3、請列舉調(diào)節(jié)情緒的方法？結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以上的情感體驗。我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感目標導學一：豐富的情感第二單元做情緒情感的主人結(jié)合自己的經(jīng)歷說說以上的情感體驗。52目標導學一：豐富的情感

生活是一個調(diào)色板，當你開心的時候，為它涂上鮮艷的玫瑰紅；當你傷心的時候，為它涂上單調(diào)的黑白色……情感世界也是如此豐富多彩的。有飽含濃濃愛意的親情，有飽含深情厚誼的友情，有地久天長的愛情。如果生活缺少了這些情感，那么生活就會變得單調(diào)枯燥。思考：

“如果生活缺少了這些情感，那么生活就會變得單調(diào)枯燥?！边@說明了什么？目標導學一：豐富的情感生活是一個調(diào)色板，當你開心的時53我們?yōu)槭裁葱枰楦?？我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。我們?yōu)槭裁葱枰楦?？我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情54神舟十一號與天宮二號對接自豪情感大閱兵神舟十一號與天宮二號對接自豪情感大閱兵55天安門升國旗頒獎愛國情感天安門升國旗頒獎愛國情感56九寨溝熱愛大自然的情感日出九寨溝熱愛大自然的情感日出57對親人的情感對親人的情感58

正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們可以體驗到正義感。

正義感——對公正的體驗。當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到59

勝任感——對能力的體驗當我們獨立完成某項任務(wù)、得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。

勝任感——對能力的體驗當我們獨立完成某項任務(wù)、得到他人的承60

責任感——對職責的體驗。當我們承擔角色、接受任務(wù)時，我們可以體驗到責任感。人教版七年級道德與法治下冊我們的情感世界課件完美版61課外拓展一個小數(shù)點釀成的悲劇1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。而且造成這一事故的原因是地面檢查人員責任感不強，忽略了一個小數(shù)點。課外拓展一個小數(shù)點釀成的悲劇62第二單元做情緒情感的主人

啟示：情感的類型多種多樣，如歸屬感、責任感、使命感等。其中，責任感就是一種情感。我們要培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，強烈的責任感可以讓我們將事情做得更好。第二單元做情緒情感的主人啟示：情感的類型多種多樣，如歸屬63………自信感存在感自責感自卑感自豪感榮譽感恐懼感神圣感不安感友善感思念感孤獨感受騙感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感

生活是豐富多彩的，我們的情感體驗也是多種多樣的?！孕鸥锌謶指惺苋韪猩钍秦S富多彩的64

小羽是個八年級的學生。他的爸爸在一次朋友聚會之后，迷上了麻將，一有空就撲到麻將桌邊，對小羽的學習、生活不聞不問。小羽的學習成績從此直線下降，當時的小羽對爸爸、對麻將感到憤恨。不久，爸爸意識到了自己的錯誤，戒掉了麻將，精心照顧小羽的學習和生活，小羽的學習也因此有了明顯的好轉(zhuǎn)，他突然發(fā)現(xiàn)對爸爸早就又充滿了濃濃的愛?？墒呛镁安婚L……小羽是個八年級的學生。他的爸爸在一次朋友聚會之后，迷65第二單元做情緒情感的主人

小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上了麻將，他又陷入了痛苦之中……而且，在以后的日子里，他偶然發(fā)現(xiàn)，他的好幾個同學和他有著相同的痛苦經(jīng)歷?，F(xiàn)在，雖然媽媽也不再迷戀麻將，但小羽一聽到有人迷戀麻將仍然會感到憤恨……

怎么區(qū)分情緒與情感？第二單元做情緒情感的主人小羽驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的媽媽竟然迷上66(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？是情緒。因為：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，它產(chǎn)生于特定的情境，會隨著情境的改變而變化。小羽當時對爸爸的憤恨是由當時的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暫時性。(2)現(xiàn)在，小羽聽到有人迷戀麻將仍然感到憤恨，這是一種情感還是情緒？為什么？是情感。因為：情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。小羽對迷戀麻將的憤恨是在長期的生活過程中逐漸累積的，這種感覺相對穩(wěn)定。(1)小羽對爸爸的憤恨是一種情感還是情緒？為什么？是情緒。因67對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感（情感）情感與情緒緊密相關(guān)（聯(lián)系）當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……情緒情感對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感情感與68情緒到情感過程演變積累情緒發(fā)展穩(wěn)定短暫的不穩(wěn)定的會改變的情感不斷強化逐漸積累相對穩(wěn)定情緒到情感過程演變積累情緒發(fā)展穩(wěn)定短暫的情感不斷強化逐漸積累69情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強化相對穩(wěn)定是一種體驗情感與情緒有區(qū)別情緒情感短暫在生活中強化情感與情緒有區(qū)別70情緒與情感的關(guān)系（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。情緒與情感的關(guān)系（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸71思考：從中可以看出央視有哪些前后態(tài)度的變化？2019年06月13日，央視《新聞聯(lián)播》播放了王源參加在贛州舉辦長征系列活動的畫面，這是王源抽煙風波后首登央視。央視再次點名王源，但是這次并不是點名批評，而是為他正名，其實犯錯并不可怕，可怕的是犯錯之后不知悔改，依然我行為所，古人就曾說過：知錯能改善莫大焉，所以在知道自己犯錯之后，我們就要努力去改正。思考：從中可以看出央視有哪些前后態(tài)度的變化？2019年0672長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

——屈原《離騷》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》黃金百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

——王昌齡《從軍行》1、上述古詩詞表達了怎樣的情感？2、在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？情感類型有哪些？長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。1、上述古詩詞表達了怎樣的情感73正面的體驗：負面的體驗：兩方面混雜的體驗：基礎(chǔ)性情感：高級情感：安全感道德感愛的情感恐懼感敬畏感情感的類型是復雜的按照層次分按照體驗分正面的體驗：兩方面混雜的體驗：基礎(chǔ)性情感：安全感道德感愛的情74目標導學二：情感的作用活動：憶一憶

回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些？友情親情目標導學二：情感的作用活動：憶一憶回顧你的成長經(jīng)歷，75師生情愛國情師生情愛國情76情感是人最基本的精神需求在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責任感、勝任感；等等。情感是人最基本的精神需求在社會生活中，情感是人最基本的精神需77第二單元做情緒情感的主人

小玉：我非常喜歡綜合實踐這門課程，可上課時老師好像總是無視我的存在，我一想起這一點就感覺心里空落落的。小勇：我是一名灌籃高手，代表學校參賽是我的光榮。可是因為求勝心切，我在關(guān)鍵時刻摔了一跤，導致學校沒有拿到冠軍，我感到很對不起大家?；匦：笸瑢W們不僅沒有責備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖。第二單元做情緒情感的主人小玉：我非常喜歡綜合實踐這門課程78第二單元做情緒情感的主人

(1)為什么小玉會因為老師的“無視”而感覺空落落的？這說明了什么？小玉渴望得到老師在課堂上的愛與關(guān)懷。這說明在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）分析小勇前后蘊含的情感？第二單元做情緒情感的主人(1)為什么小玉會因為老師的“無79情景分析教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數(shù)學作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。情景分析教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)80傳神才能傳世從本質(zhì)而言，中國畫創(chuàng)作者對于形象的把握，是對繪畫整體思考后的主觀表達。如果畫家在創(chuàng)作時無選擇、無情感投入地照抄物象，即使能在技法上做到無比細膩，也會失去對生活的真切感受和體驗，墮入機械描摹與制作的泥潭。這種作品可能極為逼真，但必然少了鮮活和靈動的藝術(shù)氣質(zhì)，難以打動人，更不能帶給人美的享受和思想啟迪。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)傳神才能傳世從本質(zhì)而言，中國畫創(chuàng)作者對于形象的把握，是對繪畫81在不同時期“我”對媽媽的需求情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。在不同時期“我”對媽媽的需求情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累82情感的作用？1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。情感的作用？1）在社會生活中