第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)21小壁虎借尾巴第一課時(shí)壁虎爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤(pán)，可附在墻上爬行，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲(chóng)子，對(duì)人類有益。朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫(huà)出課后的生字。讀讀畫(huà)畫(huà)壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉(zhuǎn)我會(huì)認(rèn)bì

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲(chóng)墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬斷duàn掙斷斷開(kāi)撥bō撥水撥開(kāi)您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開(kāi)趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：

車(chē)字旁車(chē)字旁的字：轉(zhuǎn)、輛

輕、輪zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎nànnán難沒(méi)有尾巴多難看啊！災(zāi)難難民磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲(chóng)+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識(shí)字方法捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉爬部首：爪pá重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開(kāi)。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語(yǔ)解釋掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。整體感知

課文一共

個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

請(qǐng)你借助圖畫(huà)閱讀這篇小故事吧！朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來(lái)，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來(lái)猜測(cè)字的讀音和意思。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。（課后第1題）

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒(méi)有借到。掙斷小魚(yú)老牛燕子

為什么小壁虎沒(méi)有借到尾巴呢？后來(lái)小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！

小魚(yú)（）來(lái)（）去

壁虎（）來(lái)（）去

燕子（）來(lái)（）去

小狗（）來(lái)（）去一、填上合適的詞語(yǔ)。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑二、選字填空。嗎

呢

哪啦1.向誰(shuí)去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長(zhǎng)出一條新尾巴___！4.沒(méi)有尾巴多難看___！呢嗎啦哪字詞聽(tīng)寫(xiě)

為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來(lái)小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時(shí)小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險(xiǎn)！說(shuō)明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。zhènɡduàn爬字理識(shí)字

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？

小壁虎為什么要借尾巴？

沒(méi)有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰(shuí)去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰(shuí)借過(guò)尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）結(jié)果：并沒(méi)有借到尾巴。

找一找，畫(huà)一畫(huà)：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說(shuō)的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚(yú)尾巴的作用，也是小魚(yú)不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò讀好不同角色的語(yǔ)氣老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”紅色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。小壁虎沒(méi)有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受?！芭姥脚馈闭f(shuō)明了什么？說(shuō)明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長(zhǎng)時(shí)間。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來(lái)讀一讀。讀好不同角色的語(yǔ)氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。語(yǔ)速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽?；丶液蟀l(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”shǎ傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長(zhǎng)出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語(yǔ)氣。文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語(yǔ)速要放慢。反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達(dá)出小壁虎懇求的語(yǔ)氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見(jiàn)/小魚(yú)/搖著尾巴，在河里/游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗?！狈纸巧首x時(shí)，可以結(jié)合課文情境，讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)：如讀小壁虎的話時(shí)，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時(shí)，聲音要比小魚(yú)、小壁虎等的聲音低沉一些。搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語(yǔ)積累（和尾巴有關(guān)的詞語(yǔ)）學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來(lái)小壁虎的尾巴還可以再生，太