初中比較級教案下面是為大家準備以下初中比較級教案，希望對你們有所幫助，初中比較級教案一Nearlyanykindofplantoftheforestunderstorycanbepartofadeersdiet.Wheretheforestinhibitsthegrowthofgrassandothermeadowplants，theblack-taileddeerbrowsesonhuckleberry，salad，dogwood，andalmostanyothershruborherb.Butthisisfair-weatherfeeding.Whatkeepstheblack-taileddeeraliveintheharsherseasonsofplantdecayanddormancy?Onecompensationfornothibernatingisthebuilt-inurgetomigrate.Deermaymovefromhigh-elevationbrowseareasinsummerdowntothelowlandareasinlatefall.Evenwithsnowontheground，thehighbushyunderstoryisexposed;alsosnowandwindbringdownleafybranchesofcedar，hemlock，redalder，andotherarborealfodder.Itcanbeinferredfromthediscussioninparagraph2thatwinterconditionsCausesomedeertohibernateMakefoodunavailableinthehighlandsfordeerMakeiteasierfordeertolocateunderstoryplantsPreventdeerfrommigratingduringthewinter解題思路：這是一道推斷題，那么根據題干中wintercondition我們可以去原文中找到相關線索。然而這里并沒有出現一模一樣的定位詞，所以我們需要找到表達相同概念的意群（同義替換），比如：latefall深秋/初冬，snow雪。這些詞都和wintercondition傳達了一樣的概念。所以我們可以發現，答案應該就出現在最后兩句話里：Deermaymovefromhigh-elevationbrowseareasinsummerdowntothelowlandareasinlatefall.Evenwithsnowontheground，thehighbushyunderstoryisexposed;alsosnowandwindbringdownleafybranchesofcedar，hemlock，redalder，andotherarborealfodder.有些聰明的寶寶發現后面有個even表示讓步轉折，老師敲黑板說過：有轉折的地方一定是重點,會出題!〃這句話的意思是:盡管地上有雪，高高的灌木層依然暴露在外面?？吹竭@里，很多寶寶應該知道答案就是C：冬季條件讓鹿更容易找到灌木層。如果你選了C,很抱歉，你掉進坑里了，C是迷惑性選項，正確答案應該是B。下面就讓我們一起看看，在中文和英語中表達比較的差異性。ETS作為一個非營利性機構(WelcomeToFacebook!)，出一套托福試題的成本大概是80萬美元，目前中國的報名費更是以每月50的幅度上漲。很多寶寶不理解，為何成本要這么高?錢都花在哪里了？對于閱讀來說，錢基本都花在出迷惑性選項上了。每一個選項都是ETS精雕細琢出來的，他們非常了解其他國家學生的語言習慣，以及在學習英語中會遇到的誤區，其中英語和中文在表達比較方面，有很大的差異。上面的表格中我列舉了一些重要的中英表達比較的不同，其他還有很多我就不多做贅述了。聰明的寶寶們應該發現了，在表達的過程中，中文的語言習慣往往重心在后面，強調結果，而英文則是邏輯性更強，著重于整個句型結構。換句話講，英語里的比較級更加直觀，中文的比較級相對沒那么明顯。比如我說：“小明你變這么瘦呀~”，小明此時腦子里只有一個概念：我在說他瘦。然而他卻忽略的我暗示他之前比現在胖的這個重點。ETS就抓住了我們這一語言習慣,經常在這里出迷惑性選項。那么我們回到剛才那一題：Deermaymovefromhigh-elevationbrowseareasinsummerdowntothelowlandareasinlatefall.Evenwithsnowontheground，thehighbushyunderstoryisexposed;alsosnowandwindbringdownleafybranchesofcedar，hemlock，redalder，andotherarborealfodder.Itcanbeinferredfromthediscussioninparagraph2thatwinterconditionsCausesomedeertohibernateMakefoodunavailableinthehighlandsfordeerMakeiteasierfordeertolocateunderstoryplantsPreventdeerfrommigratingduringthewinterC選項翻譯成中文是冬季條件讓鹿更容易找到灌木層。很多寶寶都會把英文翻譯成中文理解，那么按照我們的語言習慣，此時我們會忽略選項前方的很重要的比較級，而把關注點放在后面的找到灌木叢，因此很多人就選擇了C選項。那么該如何規避這個習慣呢?培養對英文語言的比較級的敏感度，如果你全身都不敏感，那么建議寶寶們每次看題之前先找找看選項有沒有比較級，然后回原文確定。只要發現比較級，立刻確定三件事：a.比較的主體（誰和誰比）b上匕較的內容（他倆比的是啥）c.比較的結果（他倆比的怎么樣）看起來很簡單的思路，但是很多寶寶做題時會忘記，所以希望各位一定記住這個框架結構。再次回到剛才那道題，我們仔細看C選項：Makeiteasierfordeertolocateunderstoryplants。首先需要先找到主體：誰和誰在比較?……我們會驚人的發現，原來*里根本沒有比較，所以C是完完全全的錯誤選項。可是如果選項改成Makeiteasyfordeertolocateunderstoryplants，那么這個選項就對了。理解了這個考點之后，我們再一起來做一個簡單的題吧（微笑）：ThroughoutmostofEarthshistory，glaciersdidnotexist，butatthepresenttimeabout10percentofEarthslandsurfaceiscoveredbyglaciers.Present-dayglaciersarefoundinAntarctica，inGreenland,andathighelevationsonallthecontinentsexceptAustralia.Intherecentpast,fromabout2.4milliontoabout10,000yearsago,nearlyathirdofEarthslandareawasperiodicallycoveredbyicethousandsofmetersthick.Inthemuchmoredistantpast,othericeageshaveoccurred.Accordingtoparagraph5,inwhatwayisthepresenttimeunusualinthehistoryofEarth?Thereareglaciers.Morelandiscoveredbyglaciersthanatanytimeinthepast.Thereisnoiceage.NoglaciersarefoundinAustralia.初中比較級教案二一、教學目標能力目標1?能夠聽懂含有比較級的簡單語段。2?能夠運用本課所學的詞匯和句型，在兩者之間進行比較。知識目標1.能夠聽、說、讀、寫以下形容詞和副詞的比較級:bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,quieter,newer,和連詞than.2.能夠掌握比較級的句子：MaxisbiggerthanAnna.Max'srulerislongerthanAnna'sruler.情感目標1?通過觀察、比較活動，提高學生敏銳的觀察能力。2?通過同學的合作活動，互相展示各自的特長，發揚互相取長補短，共同進取的精神。二、教學重、難點教學重點：1?詞匯：bigger,smaller,taller,older,shorter,longer,funnier,smaller,newer,quieter.2.句型；⑴兩個人物之間的比較：MaxisbiggerthanAnna.Whoissmaller?TedissmallerthanTom.⑵兩個事物之間的比較：Max'srulerislongerthanAnna'sruler.教學難點：形容詞比較級的變化形式和含有比較級的句子的理解。不同類別的形容詞比較級的變化規律。三、課前準備多媒體課件四、教學步驟熱身(warm—up)師生問好，讓學生介紹2?預習(Preview)AnswermyquestionsTellmeaboutyourfriend?What'sagoodfriendlike?What'sagoodstudentlike?What'sagoodteacherlike?Whoisyourgoodfriend?3、新課呈現(Presentation)⑴師生之間比個子，引出課題：Whoistaller?⑵通過游戲向學生滲透形容詞的變化及意義big---bigger讓兩名學生吹泡泡膠比賽，形象直觀進行比較。long-longer用橡皮筋拉長讓學生理解，邊拉邊讓學生喊longer,longer⑶通過多媒體展示flash課件，讓學生理解掌握其它形容詞的比較級，先讓學生觀察如何加er，先提出要求，然后讓學生自己找出比較級形式。Taller----taller,strong---stronger,old----older,young---younger,short---shorter,new---newer(4)多媒體課件展示，出現新單詞，讓學生試著變比較級。Small,tall,lone,smart,short,quiet,ner,old,funny⑸讓學生小組討論并總結形容詞比較級。多媒體課件展示形容詞比較級規則比較級要變化，一般詞尾加er.詞尾若有啞音e，直接加r就可以。輔重讀閉音節，輔字母要雙寫，加er.輔間字母加y,把y變i加er.課件展示練習題，鞏固加深理解。learnsentences課件展示句子，生動鮮明進行人物對比，強調比較級是兩者之間比較。MaxisbiggerthanAnna.(強調后面跟賓語)NinaistallerthanTony.兩個事物之間對比Max'srulerislongerthanAnna'sruler.Tony'shairisshorterthanNina'shair.小組練習對話并表演多媒體課件展示習題，測試本課所學形容詞比較級掌握情況。HomeworkPartCFind,andreport初中比較級教案三Unit1HowTallAreYou?備課科目：英語備課人：課時分配：6課時備課時間：20XX年3月3日單元教材分析單元學情分析本課時的教學重難點在于讓學生學會用英語的比較級，并能熟練的將其運用于實際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長度并用比較級的句型來回答。本課時的主要語言項目是用英語表述自己的身高和體重，通過A部分五個英語詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當中。教材在Letsdo部分設計了三位學生的身高比較，讓學生通過做動作或實際比較可以很快理解并熟練掌握這些相關內容，達到能實際運用的目的。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。單元教學目標：知識與技能1、通過第一單元的學習，學生能對身體或事物的高矮、大小、重輕、長短進行描述和問答。2、四會（聽、說、讀、寫）掌握的單詞有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四會掌握的句子有：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.3、能夠運用計量單位kg和m,能根據所給的數據，運用比較詞than進行事物或身體的比較或描述。課時教學設計課題：Unit1（第1課時）備課人：上課人：教學目標：知識與能力：1、能聽、說、讀、寫taller、longer、older、younger、shorter，than單詞，發音準確。2、能聽懂問句：howtallareyou?i'm1.61meters.能夠使用句型:I'mtaller,you'retallerthanme。3、能夠運用新學的內容完成“Doasurveyandreport”任務.過程與方法：能在課堂的活動中運用所學的語言進行交際。情感與價值觀：培養學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的信心讓學生養成積極鍛煉身體的習慣。教學重點：能聽、說、認讀taller、longer、older、younger、shorter單詞，發音準