高中數(shù)學(xué)提分的答題技巧高中數(shù)學(xué)的提分（方法）技巧同學(xué)們（總結(jié)）過(guò)嗎，假如沒(méi)有的話，快來(lái)我這里瞧瞧。下面我為大家?guī)?lái)高中數(shù)學(xué)提分的答題技巧，歡迎大家參考閱讀，盼望能夠關(guān)心到大家!

高中數(shù)學(xué)提分的答題技巧

以退求進(jìn)，立足特別

發(fā)散一般對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以實(shí)行化一般為特別(如用特別法解選擇題)，化抽象為詳細(xì)，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過(guò)對(duì)“特別”的思索與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。

逆向思索，正難則反

對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思索發(fā)生思維受阻時(shí)，用（逆向思維）的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，假如順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從確定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。

面對(duì)難題，講究方法

對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，的確啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題方法是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫(huà)出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類爭(zhēng)論，反證法的簡(jiǎn)潔情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特別到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題勝利。解題過(guò)程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，馬上否得到正確結(jié)論，如得不出，說(shuō)明此途徑不對(duì)，馬上轉(zhuǎn)變方向，查找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力氣攻克這一過(guò)渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來(lái)不及得到證明，就只好跳過(guò)這一步，寫(xiě)出后繼各步，始終做究竟;另外，若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)做不上，可以第一問(wèn)為“已知”，完成其次問(wèn)，這都叫跳步解答?；蛟S后來(lái)由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來(lái)了，或在時(shí)間允許的狀況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。

高中數(shù)學(xué)解題技巧

學(xué)會(huì)畫(huà)圖

畫(huà)圖是一個(gè)翻譯的過(guò)程，把解題時(shí)的（抽象思維），變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫(huà)出來(lái)，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫(huà)圖，有時(shí)簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演化過(guò)程和條件，對(duì)于提高解題速度特別重要。

先易后難，逐步增加習(xí)題的難度

人們熟悉事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)潔的問(wèn)題解多了，從而使概念清楚了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟識(shí)了，解題時(shí)就會(huì)形成跳動(dòng)性思維，解題的速度就會(huì)大大提高。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)依據(jù)自己的力量，先去解那些看似簡(jiǎn)潔，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題力量。隨著速度和力量的提高，再漸漸增加難度，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

限時(shí)答題，先提速后訂正錯(cuò)誤

許多同學(xué)做題慢的一個(gè)重要緣由就是平常做作業(yè)習(xí)慣了拖延時(shí)間，導(dǎo)致形成了一個(gè)不太好的解題習(xí)慣。所以，提高解題速度就要先解決“拖延癥”。比較有效的方式是限時(shí)答題，例如在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，給自己限時(shí)，先不管正確率，首先保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，然后再去訂正錯(cuò)誤。這個(gè)過(guò)程對(duì)提高書(shū)寫(xiě)速度和思索效率都有較好的作用。你習(xí)慣了一個(gè)較快的思索和書(shū)寫(xiě)后，解題速度自然就會(huì)提高，及改正了拖延的毛病，也提高了成果。

高考數(shù)學(xué)做題技巧

保質(zhì)保量拿下中下等題目

中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要部分，是考生得分的主要來(lái)源。誰(shuí)能保質(zhì)保量地拿下這些題目，就已算是打了個(gè)勝仗，有了成功在握的心理，對(duì)攻克高難題會(huì)更放得開(kāi)。

面—點(diǎn)—線

解決應(yīng)用性問(wèn)題，首先要全面調(diào)查題意，快速接受概念，此為面;透過(guò)冗長(zhǎng)敘述，抓住重點(diǎn)詞句，提出重點(diǎn)數(shù)據(jù)，此為點(diǎn);綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為線，如此將應(yīng)用性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，求解過(guò)程和結(jié)果都不能離開(kāi)實(shí)際背景。

限時(shí)答題，先提速后訂正錯(cuò)誤

許多同學(xué)做題慢的一個(gè)重要緣由就是平常做作業(yè)習(xí)慣了拖延時(shí)間，導(dǎo)致形成了一個(gè)不太好的解題習(xí)慣。所以，提高解題速度就要先解決“拖延癥”。比較有效的方式是限時(shí)答題，例如在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，給自己限時(shí)，先不管正確率