第第頁有關貓教案6篇

貓教案篇1

目的要求：學會利用提供的材料制作一只"愛照鏡子的小熊貓"，并能探究其中的神秘，依據這個原理設計其他的玩具，在創新與改進中感受創作、勞動的艱辛，培育動手技能。

教學過程：

一、談話激趣

有一只小熊貓可愛美麗了，它像著了魔似的，一見到鏡子就照個不停，你覺得古怪嗎?

作品展示：今日這節課，我們一起來制作一只"愛照鏡子的小熊貓"。

二、學一學

1.老師示范指導制作，操作步驟：

⑴在半個乒乓球內的底部中心處粘一團橡皮泥，然后蒙上圓形卡紙(留意要使卡紙面保持水平)

⑵按圖樣，將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。

⑶按圖樣，將卡紙上的小熊貓剪下，粘貼在圓形卡紙上，并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。

2.同學練習，老師巡察指導

三、玩一玩

1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺面)，手拿小鏡子去靠近小熊貓，它立刻就會轉過身來，對著鏡子照。假如你不斷地移動鏡子，它還會對著鏡子"跳舞"呢!

3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么緣由?(爭論溝通)

四、試一試

你能依據這個原理設計其他的玩具嗎?(提示：會"飛"的小魚)

貓教案篇2

教材特點：這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的奇怪性格。對貓的喜歡之情，洋溢在字里行間。

教學目標：

1.理解課文生動詳細地表達了小貓的調皮可愛和大貓的奇怪性格，激發同學認真觀測事物的愛好。

2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。

3.朗讀課文，背誦第二段。

教學重點：

了解課文生動詳細地表達了小貓的調皮和大貓的奇怪性格，激發同學認真觀測事物的愛好。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。

教學過程：

一、分段，讀課文，了解內容，串連各段段意，歸納課文主要內容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段(13)：介紹了貓的奇怪性格。

第二段(4)：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內容：(貓的奇怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)

二、學習第一段

讀課文第一段，回憶課文內容。(要求邊讀邊思索)

1.貓的奇怪性格表現在哪里?

表達了怎樣的思想感情?(奇怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些奇怪：

貓既誠實又貪玩;既貪玩又盡職;

貓興奮時溫順可親，不興奮時不理不睬，一聲不坑;

貓即膽小，又勇敢。

表達了對貓的喜歡之情。

2.結合生活實際談談貓的叫聲是否總是那么好聽，為什么在的.耳中會是豐富多腔的?(開展爭論，再讀課文體會的思想感情)

3.學習第二段：思索完成。

用()畫出描寫滿月的小貓調皮可愛的句子。

抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

(滿月的小貓調皮又可愛，它腿腳還不穩就調皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓處處闖禍，毀壞東西，但卻更加喜歡這生氣勃勃，天真可愛的小貓。

讀課文體會的思想感情(抒發了對貓的喜歡之情)

再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內容。

主要內容：

(介紹了貓的性格奇怪和滿月的小貓調皮可愛。)

板書：

貓

~~~誠實、貪玩、盡職~~~

|溫順可親、一聲不吭

一性格奇怪|膽小，勇敢

喜

―――――――

――――――

愛

|耍個沒完

之

二

調皮――

|摔疼了也不哭

――天真可愛

情

|摔交打秋千

作業：

一.組詞

1形近字組詞

性()憂()職()凝()姓()優()織()疑()癢()稿()淘()耍()樣()搞()掏()要()跌()辟()跤()憑()秩()僻()校()算()

2多音字組詞：的折

二.填空組成詞語

無()無()生氣()()性格()()閉息()()改變()()()()可親

三.造句無憂無慮

四.背課文

(第4自然段)

貓教案篇3

一本次活動目標

1能在圖標的援助下嫻熟地朗誦繞口令。

2練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3喜愛說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

二活動預備

1依據繞口令內容制作圖標：小寶小貓包。

2圖片一：小寶小貓包

3圖片二：每一張都畫有小寶包貓四張〔排列順次各不同〕

4幼兒用書

三指導要點

1活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。

2活動難點：精確發音，能快速朗誦繞口令。

3指導要點：通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.簡單混淆的字。

四活動過程

1圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什么？它們之間究竟發生什么有趣的事？〔將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，援助幼兒理解內容〕

“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2觀賞繞口令

〔1〕老師示范朗誦繞口令

〔2〕提問：“你聽到了什么？”依據幼兒的回答將圖標根據繞口令的格式擺放出來，回答下列問題的幼兒可以得到貼貼。

〔3〕帶領幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發覺這個繞口令中有的字讀音很相像呢？跟老師把這些讀音相像的字念一遍〔寶貓包叼〕

3練習讀準相近音

擊鼓傳圖標?！卜趾媒M后，第一位小伙伴拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來〕

4借助圖標學習繞口令

〔1〕漸漸減削圖標，援助幼兒記憶繞口令內容。

〔2〕不運用圖標學習

〔3〕看幼兒用書，練習朗誦。

5繞口令競賽

〔1〕“小伙伴們，下面要找幾個小伙伴跟著老師一邊拍手一邊念?！毕日規讉€小伙伴上來，一邊念一遍加快速度。

〔2〕帶領全班一起一邊拍手一邊念

五評價要素

1是否能精確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2能否積極.富有愛好的投入到繞口令的游戲中。

六活動建議

1讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續競賽

2引導幼兒查找生活中還有哪些相像音：四是四十是十十四是十四四十是四十

貓教案篇4

活動目標：

1.通過觀測ppt，熟識故事內容，了解故事情節。

2.認識故事中“禁止標識牌”，知道禁止標識牌的含義。

3.體驗閱讀猜測和想象帶來樂趣。

活動預備：

一、導入部分

老師：今日老師也給小伙伴們帶來一個有趣的故事和小伙伴一起共享，師打開至封面，封面上畫的是誰？〔小貓〕請你來數一數，有幾只？〔11只〕他們在干什么？排好隊預備去哪里？猜一猜會發生什么事情？

二、觀看ppt圖，熟識理解故事內容。

老師：今日我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”，你看見了什么？〔地圖〕有什么作用？你猜他們會去哪里？

一、老師閱讀幻燈片3~6提問

A誰走在隊伍最前面？〔貓隊長〕走在最前面代表什么意思？

B．他們看見了什么？〔一個花圃〕花圃上插著一個牌子，牌子上寫了什么？〔禁止采摘〕他們采了嗎？他們是怎么想的？怎么說的？〔有這么多花，摘一兩朵，沒關系的?！?/p>

C．貓隊長起先同意嗎？后來呢？

二、老師繼續閱讀幻燈7~8

A.走著走著，11只貓又來到了哪里？〔山谷邊一座吊橋〕吊橋上面又有一個牌子，牌子上寫了什么？〔危急禁止通過此橋〕

B．小貓們是怎么想的？怎么說的？〔沒關系的，過去吧，大家一起走，就不可怕啦！〕

三、老師閱讀幻燈9~12

A．走過橋，他們看見了什么？〔草地〕又有一塊牌子，寫了什么？〔禁止攀爬樹木〕

B．他們是怎么做的？爬了嗎？

C．爬到樹上后，小貓們又看見了一個古怪的口袋，口袋上面寫了什么？〔禁止進入口袋〕小貓們進去了嗎？擠進去之后，口袋怎么樣了？〔嗖的一聲收緊了〕

D.請你們猜一猜，是誰把口袋收了起來？我們來接著看一看

四、老師閱讀幻燈13~15

誰把口袋扛起來了？〔嗚嘿啊哈〕發生了什么事情？〔怪獸叫小貓們干苦工，拉滾子〕

五、老師閱讀幻燈16~21

A．一天早上發生了一件什么事情？怪獸做了什么事情？

B．小貓們乘機干什么去了？

C．怪獸看見了什么？〔一個木桶〕上面寫了什么？〔禁止入木桶〕為什么怪獸認為小貓們是在木桶里面？(由于之前小貓們都不聽話)

D．結果呢？〔怪獸掉進了桶里面，骨碌骨碌滾下了臺階、小貓逃回家〕

六、老師閱讀故事至最末

A：他們在回家的路上又看見了一個牌子，寫了什么？〔禁止通行〕他們怎么做的？為什么這么做？

七、老師小結故事

老師：故事講完了，誰能用簡約的話來說一說故事里發生了一件什么事情？

老師總結：11只貓不遵守規定，無視警告牌〔禁令標識〕。三個禁令牌對它們沒起什么作用，它們膽子也大了起來，當涌現個“禁止進入口袋”的警告牌時，它們還是不放在心里，都走進了口袋，結果被怪物抓去做苦工。

老師：告知了我們一個什么道理？〔不隨意違反禁令標識，要做一個聽話的好孩子〕

貓教案篇5

【課文簡介】

《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情奇怪和它剛滿月時的調皮可愛。全文字里行間流露出對貓的喜歡之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導同學有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創設情景，讓同學深切體會到貓的可愛和對貓的喜歡之情，加強了教學效果。

【教學目標】

１、教育目標：

理解課文內容，了解大花貓的奇怪性格和它小時侯的可愛，培育同學喜愛小動物的感情和觀測小動物的愛好。

２、教養目標：

⑴理解文中寫得詳細的句子。

⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

３、進展目標：

學習抓住事物的特點，細致觀測和真實、詳細地記敘事物的方法。

【教學重、難點】

通過語言文字的學習，了解大花貓的奇怪性格和它小時候的可愛，培育同學喜愛小動物的感情和觀測小動物的愛好。

【教學方法】

讀式教學法、情景法、爭論法。

【教學媒體】

ＣＡＩ課件。

【教學過程】

一、談話激趣

同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？

〔同學自由說〕

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有愛好去看看嗎？好，今日我們就來學習１５課，一起去認識一下老舍家的貓？

板書課題：

貓

二、學習課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：

這只貓有什么特點？

板書：

奇怪

課文中哪句話概括說出了它的特點？

〔大花貓的性格實在有些奇怪。〕

過渡：大花貓究竟有多奇怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思索：

這段寫了大花貓的哪些奇怪性格？

同學匯報，老師板書：

誠實貪玩

貪玩盡職

⑵再請大家大聲地、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓誠實、貪玩、盡職的句子。

⑶其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么誠實呀、盡職呀的，但為什么要這樣寫呢？

〔由于他很喜愛這只貓〕

那怎樣才能把的喜歡之情讀出來呢？

⑷大花貓真逗！你最喜愛它的哪種性格？為什么？

同學１：我喜愛它誠實，由于我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

同學２：我喜愛它貪玩的性格，由于我家的貓也是這樣的，很調皮。

同學３：我喜愛它的盡職，它多負責任，多仔細啊！這種精神很值得我學習。

那好吧，加上你的感情，把你喜歡的地方讀出來，留意要讀得生動。

〔多種形式進行練讀、讓讀得好的同學領讀、表演讀?！?/p>

⑸老師引讀，感情升華。

３、小組合作學習第二自然段：

⑴總結方法，出示提綱，小組學習：

①初讀：

了解貓的奇怪性格。

②細讀：

畫出貓的各種動靜。

③品讀：

朗讀理解你喜歡的動靜。

④賞讀：

讀出喜歡之情。

⑵檢查自學效果：

讓同學讀出體會最深的句子，從讀中理解、感悟。

⑶比較句子：

①在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。

②在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個腳印。

哪個句子寫得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。

⑷讀到這里，你想說什么？