其他實驗溫醫(yī)心理系周強2013年11月其他實驗溫醫(yī)心理系1情緒實驗情緒實驗2情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產生于人的內心需要是否得到滿足（1）、情緒是由一定的事物引起的（2）、情緒反映了人對外界事物的態(tài)度情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，3情緒研究的困難很難定義人為性質方法學情緒研究的困難很難定義4情緒實驗研究的傳統(tǒng)方法1、印象法2、表現(xiàn)法情緒實驗研究的傳統(tǒng)方法1、印象法51、印象法通過談話或問答來了解被試的情緒體驗典型方法：給被試一個情緒刺激，然后要求被試報告他的內部體驗例如，給被試聽一段音樂。。。。。

1、印象法通過談話或問答來了解被試的情緒體驗6優(yōu)點：可以量化缺點：（1）主觀色彩（2）不同被試（3）內省時-----趨于消散回憶時-----降低強度不宜單獨使用，需同時配以其他方法或指標

優(yōu)點：可以量化72、表現(xiàn)法

生理和行為變化優(yōu)點：比較客觀2、表現(xiàn)法生理和行為變化8不足之處伴隨情緒的生理變化本身并不等同于情緒從嚴格的意義上說，對生理變化的測量只是對有機體“喚醒”水平的測量。至于表情，也能測量，也有人類的共同規(guī)律，但有時離開了具體背景，就很難判斷不足之處伴隨情緒的生理變化本身并不等同于情緒9女子跑步后隨赤身男子老虎女子跑步10(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習11比較適宜的做法。。。。。。。比較適宜的做法。。。。。。。12兩種基本的情緒研究策略（1）已知的情緒反應----尋找引起反應的各種刺激（2）選擇刺激模式作用于有機體，確定所導致的情緒變化兩種基本的情緒研究策略13情緒實驗研究的變量認知變量行為變量生理變量由具體實驗目的決定屬于自變量、因變量或者控制變量情緒實驗研究的變量認知變量141、認知變量

情境變量認知解釋：實驗者操縱的針對情境或其他情緒刺激被試的自我報告有些屬于自變量，有些則屬于因變量

1、認知變量情境變量15（1）情境變量指一種外部的、非物理和非生理性的情緒刺激，它通常由一個事件以及事件發(fā)生的環(huán)境所構成一般作為自變量，它需要通過認知才能產生作用（1）情境變量指一種外部的、非物理和非生理性的情緒刺激，它通16情感移入實驗

Craig＆Lowery,1969讓被試觀看一個人（通常是實驗助手）正處在危險情境中，或者正在遭受電擊（通常是虛假的），這些情境布置得非常逼真，使被試不自覺地作出相應的情緒反應情感移入實驗

Craig＆Lowery,196917（2）認知解釋

是指由實驗者操縱的對情境或其他情緒刺激的認知解釋可以單獨構成一種自變量根據(jù)特定實驗的需要，這種認知解釋可以是真實的，也可以是虛假的（2）認知解釋是指由實驗者操縱的對情境或其他情緒刺激的認知18Schachter&SingerExperimentFigure11.7Schachter&SingerExperimentF19（3）自我報告

早期----被試報告其情緒體驗近期----被試報告其情緒體驗情緒量表或問卷（更多）（3）自我報告早期----被試報告其情緒體驗20情緒量表的形式

形式之一：情緒體驗的直接提問形式之二：形容詞核對表形式之三：運用現(xiàn)成的等級評定量表情緒量表的形式形式之一：情緒體驗的直接提問21形式之一：情緒體驗的直接提問

如“你感覺怎樣？”或“你是否感到___？”主試逐字記錄被試的內省報告，然后根據(jù)被試共鳴性情感與預定引起的情感的吻合程度進行評分。形式之一：情緒體驗的直接提問

如“你感覺怎樣？”或“你是否感22形式之二：列出描述情緒狀態(tài)的若干形容詞，由被試找出符合其當前情緒狀態(tài)的形容詞；形式之二：列出描述情緒狀態(tài)的若干形容詞，由被試找出符合其當前23形式之三：運用現(xiàn)成的等級評定量表伊扎德的分化情緒量表（DES）形式之三：運用現(xiàn)成的等級評定量表伊扎德的分化情緒量表（DES242、行為變量常用的因變量通常是指情緒行為（明顯的反應模式和顯著的行為）2、行為變量常用的因變量25行為變量一、對典型情緒行為的直接描述和記錄動物情緒性的測量二、條件性情緒反應和回避反應測量的直接行為指標通常是動物的完成行為，即某種操作性行為行為變量一、對典型情緒行為的直接描述和記錄26Harlow的絨布猴實驗(1959）Harlow的絨布猴實驗(1959）27(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習28LearnedHelplessnessLearnedHelplessness29曠場反應又稱戶外行為，常被心理學家用作測量動物活動量和情緒性的指標劉素珍（1995）發(fā)現(xiàn)：在突然的高強度噪音條件下，老鼠出現(xiàn)恐懼的行為反應，動物在曠場反應中，爬格子數(shù)，由控制組的32.9格降至恐懼癥組的16.1格曠場反應又稱戶外行為，常被心理學家用作測量動物活動量和情緒性30人類情緒研究中的行為變量

情緒性行為

，是在特定情緒狀態(tài)下的典型情緒性行為情緒表現(xiàn)，是指個體在情緒狀態(tài)時，在生理上、心理上以及外顯行為上的一切變化或活動，包括身段表情、面部表情和言語表情完成行為，是指在被試作了一連串預備反應后，最終完成某項作業(yè)的情況以此作為因變量

人類情緒研究中的行為變量情緒性行為，是在特定情緒狀態(tài)下的31危橋實驗Dutton&Aron的實驗，1974軀體喚醒被錯誤地歸因危橋實驗Dutton&Aron的實驗，197432Dutton&Aron’sTwo-FactorTheoryofLoveStudiesDutton&Aron’sTwo-FactorThe33男性被試通過兩座橋梁懸崖上方搖晃的危橋堅固安全的橋梁在橋后面見到一位漂亮女性/普通男性男性被試通過兩座橋梁34GLORIAALDutton&AronResultsGLORIAALDutton&AronResults35Ekman

：人類六種基本面部表情。快樂、憤怒、驚奇、悲傷、厭惡、恐懼Ekman：人類六種基本面部表情。36跨文化的面部表情1971年，Ekman地點：新幾內亞東南部的高原被試：幾乎與世隔絕的弗爾人假設：對應于基本情緒的特定面部表情具有跨文化的一致性跨文化的面部表情1971年，Ekman37結果成人正確識別照片所表現(xiàn)情緒的百分比結果成人正確識別照片所表現(xiàn)情緒的百分比38兒童正確識別的百分比兒童正確識別的百分比39結果分析1、成人與兒童間不存在差異2、不同性別間無差異3、實驗組和對照組不分年齡、性別均無差異結果分析1、成人與兒童間不存在差異40六種情緒的面部表情幾乎不受文化差異影響,這意味著什么呢?六種情緒的面部表情幾乎不受文化差異影響,這意味著什么呢?41進一步推論面部表情是人類適應環(huán)境,提高生存幾率的必要手段.恐懼----無聲的警告憤怒----告誡對手厭惡----?進一步推論面部表情是人類適應環(huán)境,提高生存幾率的必要手段.42假設某些諸如憤怒\恐懼等的表情能夠對迫近的危險起報警作用,那么,相對于其他不具有威脅性的面部表情,應該更易被人們所辨別.假設某些諸如憤怒\恐懼等的表情能夠對迫近的危險起報警作用,那43Hansen1988從憤怒的照片中找愉快的表情,平均所需時間為1.45秒.從愉快的照片中找憤怒的表情,平均所需時間為0.91秒Hansen1988從憤怒的照片中找愉快的表情,平均所需時44Infants’imitationoffacialexpressions(Meltzoff&Moore,1977)Infants’imitationoffaciale45(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習46(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習47(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習48(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習493、生理變量自變量的生理變量因變量的生理變量3、生理變量自變量的生理變量50應激狀態(tài)下的軀體反應應激狀態(tài)下的軀體反應51(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習52思維實驗思維實驗53包括問題解決、推理、創(chuàng)造、概念形成、分類、計劃等思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的、概括的反映

包括問題解決、推理、創(chuàng)造、概念形成、分類、計劃等思維是人腦對54一、思維研究中的變量（一）因變量（二）自變量（三）控制變量一、思維研究中的變量（一）因變量55問題示例：兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車分別從各自車站相向而行。一列火車每小時行駛60英里，另一列是40英里。在火車開出時，有一只鳥在火車前飛行，速度是每小時80英里，鳥以恒定的速度在兩列火車之間來回飛行。問火車相遇時，鳥飛了多少英里?問題示例：兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車56自變量一1.問題呈現(xiàn)方式①變化解決所需信息的呈現(xiàn)順序及其重要性自變量一1.問題呈現(xiàn)方式57鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車分別從各自車站相向而行。一列火車每小時行駛60英里，另一列是40英里。在火車開出時，有一只鳥在火車前飛行，速度是每小時80英里，鳥以恒定的速度在兩列火車之間來回飛行。問火車相遇時，鳥飛了多少英里?鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車58②變化無關信息的呈現(xiàn)量②變化無關信息的呈現(xiàn)量59鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車分別從各自車站相向而行。一列火車每小時行駛60英里，另一列是40英里。在火車開出時，有一只鳥在火車前飛行，速度是每小時80英里，鳥以恒定的速度在兩列火車之間來回飛行。問火車相遇時，鳥飛了多少英里?鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車60③變化句子的表述方式例：1986,英國民意調查國家擁有核武器是否會讓國民更有安全感③變化句子的表述方式6140%肯定，50%否定

40%肯定，50%否定

62將“安全”改為“更加安全”50%肯定，36%否定將“安全”改為“更加安全”631941，Rugg你認為美國是否應該允許公開發(fā)表反民主的演說？你認為美國是否應該禁止公開發(fā)表反民主的演說？1941，Rugg64前者：62%否定后者：46%肯定前者：62%否定65④其他：如有無插圖是否呈現(xiàn)插圖及插圖的性質④其他：如有無插圖是否呈現(xiàn)插圖及插圖的性質66實驗設計被試間設計：給一組被試呈現(xiàn)圖解，一組被試沒有圖解實驗設計被試間設計：給一組被試呈現(xiàn)圖解，一組被試沒有圖解67自變量二2.①外部壓力（是否有時間限制）②獎懲③被試個體差異自變量二2.①外部壓力（是否有時間限制）68（二）因變量1.在限定時間內有多少被試解決了問題

缺點：？2.潛伏期3.問題解決的質量（二）因變量1.在限定時間內有多少被試解決了問題69問題解決四階段

Wallas，1926準備---------認識問題醞釀-------------正在孵的蛋----表面沒解決豁朗-------頓悟驗證--------檢查、確認問題解決四階段

Wallas，1926準備---------70醞釀效應

incubationeffectFulgosi，1968要求想象一些不同尋常的事件，然后列出所有可能結果那些間隔20分鐘的被試成績較好醞釀效應

incubationeffectFulgosi，71醞釀效應Posner,1973材料:廉價項鏈問題醞釀期長短效率/成功率醞釀效應Posner,1973721971silveira廉價項鏈問題打開一個環(huán)----2分鐘接上一個環(huán)----3分鐘問:15分鐘連上四根鏈子,怎么做?1971silveira廉價項鏈問題打開一個環(huán)--73(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習74(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習75答案答案763.控制變量比其他實驗復雜1、一般使用被試間設計---------why?2、控制無關變量3.控制變量比其他實驗復雜77四卡片推理研究Wason&Laird,1972驗證規(guī)則：如果字母是元音，背面就是偶數(shù)。只能翻兩張EK47四卡片推理研究Wason&Laird,1972EK477846%的被試選擇了E和433%的被試選擇了E4%的被試選擇了E和746%的被試選擇了E和479Ek472A5UEk472A5U80Problemfacingabouncer1923喝啤酒21歲以上Problemfacingabouncer1923喝啤81影響因素材料的現(xiàn)實意義被試的知識背景影響因素材料的現(xiàn)實意義82Johnson-Laird,Legrenzi,&Legrenzi（1972）驗證規(guī)則：如果信件封了口，信封上應該貼50里拉的郵票。88%的被試作出了正確的選擇。5040√√Johnson-Laird,Legrenzi,&Leg83Griggs&Cox1982在美國弗羅里達大學重復了研究，發(fā)現(xiàn)有72%的被試給出了正確答案。Griggs&Cox198284(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習85考試重點題型：100分

填空題：20格，計20分名詞解釋：5個，計15分實驗設計細節(jié)題1個15分實驗設計題：1個，計20分簡答題：2個，30分考試重點題型：100分86名詞解釋參見上課內容答案可依據(jù)書本各章節(jié)分數(shù)分布名詞解釋參見上課內容87填空題主要在反應時和心理物理法其他的屬于常識填空題主要在反應時和心理物理法88名詞解釋實驗者效應/被試效應變量/自變量/因變量/控制變量非實驗/準實驗/真實驗組間設計/組內設計/混合設計天花板效應/地板效應零結果名詞解釋實驗者效應/被試效應89交互作用操作定義小樣本設計最小變化法/恒定刺激法/平均差誤法習慣誤差/期望誤差操作者操作特征曲線交互作用90速度準確性權衡反應時間相加因素法雙耳分聽技術速度準確性權衡91部分報告法內隱記憶部分報告法92其他實驗溫醫(yī)心理系周強2013年11月其他實驗溫醫(yī)心理系93情緒實驗情緒實驗94情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產生于人的內心需要是否得到滿足（1）、情緒是由一定的事物引起的（2）、情緒反映了人對外界事物的態(tài)度情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，95情緒研究的困難很難定義人為性質方法學情緒研究的困難很難定義96情緒實驗研究的傳統(tǒng)方法1、印象法2、表現(xiàn)法情緒實驗研究的傳統(tǒng)方法1、印象法971、印象法通過談話或問答來了解被試的情緒體驗典型方法：給被試一個情緒刺激，然后要求被試報告他的內部體驗例如，給被試聽一段音樂。。。。。

1、印象法通過談話或問答來了解被試的情緒體驗98優(yōu)點：可以量化缺點：（1）主觀色彩（2）不同被試（3）內省時-----趨于消散回憶時-----降低強度不宜單獨使用，需同時配以其他方法或指標

優(yōu)點：可以量化992、表現(xiàn)法

生理和行為變化優(yōu)點：比較客觀2、表現(xiàn)法生理和行為變化100不足之處伴隨情緒的生理變化本身并不等同于情緒從嚴格的意義上說，對生理變化的測量只是對有機體“喚醒”水平的測量。至于表情，也能測量，也有人類的共同規(guī)律，但有時離開了具體背景，就很難判斷不足之處伴隨情緒的生理變化本身并不等同于情緒101女子跑步后隨赤身男子老虎女子跑步102(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習103比較適宜的做法。。。。。。。比較適宜的做法。。。。。。。104兩種基本的情緒研究策略（1）已知的情緒反應----尋找引起反應的各種刺激（2）選擇刺激模式作用于有機體，確定所導致的情緒變化兩種基本的情緒研究策略105情緒實驗研究的變量認知變量行為變量生理變量由具體實驗目的決定屬于自變量、因變量或者控制變量情緒實驗研究的變量認知變量1061、認知變量

情境變量認知解釋：實驗者操縱的針對情境或其他情緒刺激被試的自我報告有些屬于自變量，有些則屬于因變量

1、認知變量情境變量107（1）情境變量指一種外部的、非物理和非生理性的情緒刺激，它通常由一個事件以及事件發(fā)生的環(huán)境所構成一般作為自變量，它需要通過認知才能產生作用（1）情境變量指一種外部的、非物理和非生理性的情緒刺激，它通108情感移入實驗

Craig＆Lowery,1969讓被試觀看一個人（通常是實驗助手）正處在危險情境中，或者正在遭受電擊（通常是虛假的），這些情境布置得非常逼真，使被試不自覺地作出相應的情緒反應情感移入實驗

Craig＆Lowery,1969109（2）認知解釋

是指由實驗者操縱的對情境或其他情緒刺激的認知解釋可以單獨構成一種自變量根據(jù)特定實驗的需要，這種認知解釋可以是真實的，也可以是虛假的（2）認知解釋是指由實驗者操縱的對情境或其他情緒刺激的認知110Schachter&SingerExperimentFigure11.7Schachter&SingerExperimentF111（3）自我報告

早期----被試報告其情緒體驗近期----被試報告其情緒體驗情緒量表或問卷（更多）（3）自我報告早期----被試報告其情緒體驗112情緒量表的形式

形式之一：情緒體驗的直接提問形式之二：形容詞核對表形式之三：運用現(xiàn)成的等級評定量表情緒量表的形式形式之一：情緒體驗的直接提問113形式之一：情緒體驗的直接提問

如“你感覺怎樣？”或“你是否感到___？”主試逐字記錄被試的內省報告，然后根據(jù)被試共鳴性情感與預定引起的情感的吻合程度進行評分。形式之一：情緒體驗的直接提問

如“你感覺怎樣？”或“你是否感114形式之二：列出描述情緒狀態(tài)的若干形容詞，由被試找出符合其當前情緒狀態(tài)的形容詞；形式之二：列出描述情緒狀態(tài)的若干形容詞，由被試找出符合其當前115形式之三：運用現(xiàn)成的等級評定量表伊扎德的分化情緒量表（DES）形式之三：運用現(xiàn)成的等級評定量表伊扎德的分化情緒量表（DES1162、行為變量常用的因變量通常是指情緒行為（明顯的反應模式和顯著的行為）2、行為變量常用的因變量117行為變量一、對典型情緒行為的直接描述和記錄動物情緒性的測量二、條件性情緒反應和回避反應測量的直接行為指標通常是動物的完成行為，即某種操作性行為行為變量一、對典型情緒行為的直接描述和記錄118Harlow的絨布猴實驗(1959）Harlow的絨布猴實驗(1959）119(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習120LearnedHelplessnessLearnedHelplessness121曠場反應又稱戶外行為，常被心理學家用作測量動物活動量和情緒性的指標劉素珍（1995）發(fā)現(xiàn)：在突然的高強度噪音條件下，老鼠出現(xiàn)恐懼的行為反應，動物在曠場反應中，爬格子數(shù)，由控制組的32.9格降至恐懼癥組的16.1格曠場反應又稱戶外行為，常被心理學家用作測量動物活動量和情緒性122人類情緒研究中的行為變量

情緒性行為

，是在特定情緒狀態(tài)下的典型情緒性行為情緒表現(xiàn)，是指個體在情緒狀態(tài)時，在生理上、心理上以及外顯行為上的一切變化或活動，包括身段表情、面部表情和言語表情完成行為，是指在被試作了一連串預備反應后，最終完成某項作業(yè)的情況以此作為因變量

人類情緒研究中的行為變量情緒性行為，是在特定情緒狀態(tài)下的123危橋實驗Dutton&Aron的實驗，1974軀體喚醒被錯誤地歸因危橋實驗Dutton&Aron的實驗，1974124Dutton&Aron’sTwo-FactorTheoryofLoveStudiesDutton&Aron’sTwo-FactorThe125男性被試通過兩座橋梁懸崖上方搖晃的危橋堅固安全的橋梁在橋后面見到一位漂亮女性/普通男性男性被試通過兩座橋梁126GLORIAALDutton&AronResultsGLORIAALDutton&AronResults127Ekman

：人類六種基本面部表情。快樂、憤怒、驚奇、悲傷、厭惡、恐懼Ekman：人類六種基本面部表情。128跨文化的面部表情1971年，Ekman地點：新幾內亞東南部的高原被試：幾乎與世隔絕的弗爾人假設：對應于基本情緒的特定面部表情具有跨文化的一致性跨文化的面部表情1971年，Ekman129結果成人正確識別照片所表現(xiàn)情緒的百分比結果成人正確識別照片所表現(xiàn)情緒的百分比130兒童正確識別的百分比兒童正確識別的百分比131結果分析1、成人與兒童間不存在差異2、不同性別間無差異3、實驗組和對照組不分年齡、性別均無差異結果分析1、成人與兒童間不存在差異132六種情緒的面部表情幾乎不受文化差異影響,這意味著什么呢?六種情緒的面部表情幾乎不受文化差異影響,這意味著什么呢?133進一步推論面部表情是人類適應環(huán)境,提高生存幾率的必要手段.恐懼----無聲的警告憤怒----告誡對手厭惡----?進一步推論面部表情是人類適應環(huán)境,提高生存幾率的必要手段.134假設某些諸如憤怒\恐懼等的表情能夠對迫近的危險起報警作用,那么,相對于其他不具有威脅性的面部表情,應該更易被人們所辨別.假設某些諸如憤怒\恐懼等的表情能夠對迫近的危險起報警作用,那135Hansen1988從憤怒的照片中找愉快的表情,平均所需時間為1.45秒.從愉快的照片中找憤怒的表情,平均所需時間為0.91秒Hansen1988從憤怒的照片中找愉快的表情,平均所需時136Infants’imitationoffacialexpressions(Meltzoff&Moore,1977)Infants’imitationoffaciale137(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習138(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習139(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習140(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習1413、生理變量自變量的生理變量因變量的生理變量3、生理變量自變量的生理變量142應激狀態(tài)下的軀體反應應激狀態(tài)下的軀體反應143(實驗心理學課件)其他實驗與考前復習144思維實驗思維實驗145包括問題解決、推理、創(chuàng)造、概念形成、分類、計劃等思維是人腦對客觀現(xiàn)實的間接的、概括的反映

包括問題解決、推理、創(chuàng)造、概念形成、分類、計劃等思維是人腦對146一、思維研究中的變量（一）因變量（二）自變量（三）控制變量一、思維研究中的變量（一）因變量147問題示例：兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車分別從各自車站相向而行。一列火車每小時行駛60英里，另一列是40英里。在火車開出時，有一只鳥在火車前飛行，速度是每小時80英里，鳥以恒定的速度在兩列火車之間來回飛行。問火車相遇時，鳥飛了多少英里?問題示例：兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車148自變量一1.問題呈現(xiàn)方式①變化解決所需信息的呈現(xiàn)順序及其重要性自變量一1.問題呈現(xiàn)方式149鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車分別從各自車站相向而行。一列火車每小時行駛60英里，另一列是40英里。在火車開出時，有一只鳥在火車前飛行，速度是每小時80英里，鳥以恒定的速度在兩列火車之間來回飛行。問火車相遇時，鳥飛了多少英里?鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車150②變化無關信息的呈現(xiàn)量②變化無關信息的呈現(xiàn)量151鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車分別從各自車站相向而行。一列火車每小時行駛60英里，另一列是40英里。在火車開出時，有一只鳥在火車前飛行，速度是每小時80英里，鳥以恒定的速度在兩列火車之間來回飛行。問火車相遇時，鳥飛了多少英里?鳥飛行問題兩個車站相距100英里，星期六下午2：00兩列火車152③變化句子的表述方式例：1986,英國民意調查國家擁有核武器是否會讓國民更有安全感③變化句子的表述方式15340%肯定，50%否定

40%肯定，50%否定

154將“安全”改為“更加安全”50%肯定，36%否定將“安全”改為“更加安全”1551941，Rugg你認為美國是否應該允許公開發(fā)表反民主的演說？你認為美國是否應該禁止公開發(fā)表反民主的演說？1941，Rugg156前者：62%否定后者：46%肯定前者：62%否定157④其他：如有無插圖是否呈現(xiàn)插圖及插圖的性質④其他：如有無插圖是否呈現(xiàn)插圖及插圖的性質158實驗設計被試間設計：給一組被試呈現(xiàn)圖解，一組被試沒有圖解實驗設計被試間設計：給一組被試呈現(xiàn)圖解，一組被試沒有圖解159自變量二2.①外部壓力（是否有時間限制）②獎懲③被試個體差異自變量二2.①外部壓力（是否有時間限制）160（二）因變量1.在限定時間內有多少被試解決了問題

缺點：？2.潛伏期3.問題解決的質量（二）因變量1.在限定時間內有多少被試解決了問題161問題解決四階段

Wallas，1926準備---------認識問題醞釀-------------正在孵的蛋----表面沒解決豁朗-------頓悟驗證--------檢查、確認問題解決四階段

Wallas，1926準備---------162醞釀效應

incubationeffectFulgosi，1968要求想象一些不同尋常的事件