大班美術教課方案大班美術教課方案會合10篇大班美術教課方案篇1活動目標1、理解故事內容，喜愛方格子老虎為他人著想的情節。2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感覺方格子老虎帶給大家的快樂?；顒訙蕚鋚pt課件格子方格子若干。活動過程一、引起察看敘述興趣師：今日應老師和大家一同來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你感覺有什么疑問嗎？幼兒回答師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？幼兒回答二、賞識繪本聽故事1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛才出生的小老虎，和其余普一般通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]2、和其余的虎爸爸和虎媽媽同樣，虎爸爸和虎媽媽剛才做了爸媽，快樂的不得了，忙進忙出，忙的不行開交，虎爸爸樂呵呵的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，本來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了此后就長出條紋了，虎爸爸到達了商鋪，虎爸爸想讓自己的寶貝變為一只與眾不同的老虎，一般的一般老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子獨出心裁了。3、但是虎媽媽說，我的兒子本來就是唯一無二的，所以沒有必需在條紋上獨出心裁，但是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡5、但是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的內心很悲傷，你們家里有這類狀況嗎？爸爸媽媽和家里的其余人也有像他們同樣吵的不高興嗎？除了爸爸媽媽還有誰會吵嘴呢？幼兒回答所以在家里，都會吵嘴，但是吵嘴老是不快樂的，生氣的，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他內心很悲傷，它靜靜的下了床，它想有什么方法能讓它們快樂起來？你的家人吵嘴，有什么方法然它們快樂起來呢？幼兒回答師：生活中我們有好多方法能讓它們不吵嘴，看看小老虎用了什么方法呢？6、小老虎靜靜的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，知足了爸爸的夢想，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又知足了媽媽的希望，所以次日當爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小老虎變為了一只獨出心裁的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和氣了。7、方格子老虎在學校里還帶給了很多人獨出心裁的快樂，它讓它的同學們在它的身上下五子棋，獨出心裁的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房屋的游戲，它們感覺快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？方格子老虎的身上還可以夠玩造房屋的游戲，造房屋游戲很快樂，要不要領會這個快樂？三、做跳格子游戲：1、老師念兒歌獨出心裁的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首兒歌，什么是兒歌？幼兒的回答：好聽的兒歌。這首兒歌是這樣唱的，跳格子，造房屋，造好房屋生兒子。你們會念嗎？2、念兒歌自主跳格子師：這個游戲怎么玩呢?？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念兒歌，一邊跳格子，兒歌念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房屋，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房屋。3、念兒歌按規定跳格子我說下游戲的要求，兩個人一同玩，可有的商議，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？幼兒試試。邀請部分幼兒點著格子圖念兒歌。4、看看都造了幾間房屋，14間，16間，15間，13間......登臺展現這些房屋是怎么造出來的。5、師：還可以造得更少嗎？你們能造出八間房屋嗎？去造造試一試哦！登臺展現這些房屋是怎么造出八間房屋來的。6、念兒歌按規定跳格子：師：此刻請你們念完兒歌只造4間房屋。幼兒試試。師：還可以造得更少嗎？7、增添難度跳格子：師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒試試，念完兒歌造16間房屋。四、故事的結尾：1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各種的游戲，它帶給了大家獨出心裁的快樂，但是在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無量，所以愈來愈多的人喜愛方格子老虎，由于他帶給了大家獨出心裁的快樂，但是有一天下大雨了，方格子老虎全身淋的濕淋淋的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”它身上只剩橫條紋了，由于它的橫條紋已經長出來了，它已經長大了，方格子老虎在給大家帶來獨出心裁快樂的同時，它已經長大了，它有一點喪氣，有一點悲傷，它感覺自己跟一般的老虎同樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它仍是那只獨出心裁的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]3、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真切的老虎是什么條紋的？是豎條紋，但是故事里說一般的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？4、獨出心裁很簡單，只需一個動作。由于它站起來了，所以獨出心裁只需要一個動作就能夠，獨出心裁的快樂也只需要一個動作就能夠了，你有什么獨出心裁的快樂呢？我的思慮：認知線抓住了核心點――最后結束部分恰到利處地址題。五、結束離場大班美術教課方案篇2活動目標:1.在活動中勇敢發揮想象和創建，體驗畫手形畫的樂趣。2．能依據自己變換的手形勇敢進行添畫和用色，學習手型畫的方法?；顒訙蕚洌?.經驗準備：有過玩手影的經歷。2.物質準備：紙、彩筆、手形繪圖片、PPT?；顒舆^程：一、情境導入。玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。2.我們的手不單能變出石頭、剪子、布，它還可以變換出好多的手型來。發問：誰來說一說你還可以變出哪些手形?你是怎么變得?要點：激發幼兒變換出更多的手形。二、認識手形畫。觀看PPT，認識更多的變換手形。2.發問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，認真看他是如何把變出的手形畫出來的？3.假如我在上邊添上幾筆，小朋友們看看會發生什么變化。要點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫，變為其余的圖形，這就是手形畫。三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：展現手形一。(1)想想，這個手形會變為什么？（先讓幼兒自由想象，再展現孔雀）提示：這個手形是如何變為孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變為了漂亮的孔雀。）(2)這個手形能不可以再變為其余的呢？（展現樹）提示：這個手形是如何變為樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們再添上樹枝和樹葉就變為了一個大樹了）。2.展現手形二。想想，這個手形添上幾筆會變為什么？（展現雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）3.展現手形畫作品，激發幼兒敵手形畫的興趣。要點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。.幼兒作畫，教師巡回指導。1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,而后不要動,用筆從最外面的手指開始，認真地沿著手的形狀走，向來畫到最后一個手指，啟迪幼兒添畫并進行裝修。2．鼓舞幼兒自己動腦筋，自己變化手形，勇敢試試畫出與他人不同樣的圖案。還要不停變化手形，勇敢表現自己所要表現的畫面。要點：能夠依據自己變換的手形勇敢進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣。.展現作品，溝通分享。相互賞識溝通自己的手形畫。大班美術教課方案篇3一、活動目標：1、賞識凡高作品，感覺畫面中形象、筆觸和色彩傳達出來的激烈感情。2、幼兒創作近似的作品，勇敢構圖、用色，學習表達自己的感情。二、活動準備：1、教具：《星月夜》課件。2、學具：幼兒人手一份白紙、油畫棒。三、活動過程：（一）名作賞識：1、比較導入：1）今日老師帶來了一位大畫家的作品，請大家認真看看。你看到的是什么？它是什么樣子的？看了有什么感覺？（放課件，出示獨自的樹和白色背景，指引幼兒敘述）2）這幅畫跟小朋友們平常畫的畫比，哪個更漂亮？為何？3）假如你是畫家，會在空白的地方畫什么？為何要這么畫呢？（幼兒議論）4）指引幼兒敘述自己的決定，啟迪幼兒豐富自己的想象、完美自己的語句。2、指引幼兒察看作品的用色：1）我們來看看，畫家在空白的地方畫什么呢？（放課件，出示地面背景，指引幼兒議論）2）幼兒敘述看到的背景畫面，能用完好的語句描述。3）指引幼兒描述畫面上的色彩：大家認真看看，此刻這幅畫頂用了哪些顏色？哪一種顏色用得最多？這些藍色同樣嗎？什么地方用了深藍，什么地方用了淺藍？用深深淺淺的藍色的畫出的畫面，給我們什么感覺？4）指引幼兒持續想象，豐富畫面：小朋友都說，此刻這幅畫看了此后內心悶悶的，感覺冷冷的、有點悲傷。懷著這樣的心情，大家想在空白的地方用什么顏色畫？用這些顏色畫什么呢？（幼兒議論）5）個別幼兒敘述自己想象的畫面。3、完好賞識：1）那么這幅畫空白的地方會像小朋友想的那樣，出現一些嬌艷的、漂亮的東西嗎？我們再來看一看。（放課件，出示完好的畫面）2）幼兒敘述：看到什么了呀？為何一下子就能看出畫的是星星和月亮？（它們是什么顏色的？掛在哪里？天空又是什么顏色的？）看了這樣的星空，你有什么感覺呢？為何會感覺很漂亮、很吸引人？3）指引幼兒感覺色彩帶來的感情沖擊：小朋友說得真好。畫家用淺藍色畫出了夜空，用光亮的黃色畫出了閃耀的星星和潔白的月亮。藍色和黃色對照激烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。4、進行對照，認識畫家的作畫方法和畫作的境界：1）這是一個小朋友畫的夜空，看看跟大畫家畫的有什么不同？（指引幼兒發現用色的方式不同）這樣的星空給我們什么樣的感覺？（幼兒議論、敘述）2）畫面中還有什么地方也是用這樣的方法畫的？3）畫家這樣畫，想要告訴我們什么呢？5）這幅畫有一種和其余圖畫不同的美。這幅畫中充滿了波濤形和螺旋形的、短而有力線條，光亮的星星和月亮仿佛被旋渦包圍著，大樹像火苗同樣旋轉上漲。深邃的藍色和光亮的黃色對照激烈，這都讓我們感覺很緊張、心情很愁悶悲傷。此刻，我們看著畫面給它起個名字吧。（幼兒議論、敘述）5、教師敘述，介紹畫家：1）那么，終究是誰畫出了這樣特別又漂亮的畫作呢？看，就是他！（放課件）他的名字叫凡高，是荷蘭的有名畫家。這幅是他的自畫像，也就是凡高畫出來的自己。看了他的自畫像，大家感覺凡高是個什么樣的人？（幼兒議論、敘述）3）教師介紹凡高平生：凡高從27歲開始學畫，而在37歲時他就逝世了。固然凡高畫畫只有短短的十年，卻給我們留下了很多漂亮的作品。瞧，這些都是梵高的畫作。（簡單介紹）我們賞識的就是他的名畫《星月夜》。5、幼兒學習畫家的畫法進行創作：1）此刻，我們也來試一試用像畫家同樣的'方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎？畫以前先回想一下：你看到有著光亮的星星和月亮的天空下有什么？你當時的心情如何？能夠用什么顏色來表達你的感覺？認真想想，想好了再畫。2）幼兒作畫，指引幼兒勇敢的表現。3）議論、評論幼兒作品。大班美術教課方案篇4【活動目標】1、經過剪一剪、插一插，培育幼兒的創新求異思想和發展幼兒的著手能力，并激發幼兒對大自然的喜愛之情。2、賞識插花藝術，感覺插花藝術的色彩對照、高低參差對照、大小對照的美，對插花藝術感興趣。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、培育幼兒的賞識能力?！净顒訙蕚洹?、插花錄像；2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；3、各種野花、野草、樹葉等。【活動過程】一、引出話題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一同去山上、田埂邊采摘過來的。師：瞧?。úシ糯河危翰烧盎ǎ煟喊l問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們栽種鮮花）師：這些是人們栽種起來給我們賞識的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，所以我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。師：但是把這些野花摘回來這樣放著會很簡單枯敗，它們的美他人就賞識不到了，那你有什么方法能夠使這些野花變的更美，較長的留在我們身旁，讓他人很好的賞識呢？師：那我們就一同來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）師：好，此刻就請你們上來試一試吧?。偃绺杏X花柄太長，能夠拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）二、第一次試試插花。1、師：插好的小朋友請把自己地點整理潔凈，也能夠去看看其余小朋友插的花。2、師：好了，所有下來坐到自己地點，我們一同來賞識下吧。3、師：你以為哪盆花插的最漂亮，那你感覺他哪里插的漂亮吸引了你呢？三、（播放插花錄像）賞識插花藝術，感覺插花藝術的色彩對照、高低參差對照、大小對照的美。1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的見解，老師也特意去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一同來看一下插花師傅究竟是怎么插花的？（播放插花錄像）2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為何插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態語言來指引他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）3、教師小結：對呀，插花時必定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，相互襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。4、師：但方才我們看到的不過插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每一個人能夠依據自己的喜愛插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等好多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）四、第二次試試插花，巡回指導。1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你此刻想插什么樣的花呢？2、師：好，我們依據自己的假想，再照著插花師傅的插法，把方才感覺哪里插的不滿意的地方進行調整下，也能夠所有拔出來從頭插一次。相信小朋友必定比方才插的更漂亮。（攝影）五、結束、賞識。插好的小朋友請整理潔凈自己的地點，而后請客人老師一同來賞識我們插的花吧！【活動反省】第一，展現兩張同樣的室內圖片，（一張室內有花卉，一張沒有）讓同學們找不同，自然這很簡單就能找出來，找出來以后請同學說感覺，充分調換學生學習插花的興趣和踴躍性，有激烈的欲念想要學會插花，引入課題。其次，讓學生自主學習并說出插花的意義，再用不同的插花藝術作品指引學生學習插花的基本構圖形式和造型法例，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環節，這時孩子們都特別有興趣，小組議論開始創作，經過試插學生能夠發現自己的差距及在插花的過程中碰到的困難，列出需研究的問題，逐個解決。經過試插比較，培育學生發現問題、提出問題的能力。展評作品，每組找一位代表展現介紹作品。經過作品的展現介紹，使學生更深刻地認識了插花藝術，鍛煉了學生的語言表達能力。經過本課教課能夠看出，學生的創建力是無窮的,要點在于老師可否給學生創建一個充散發揮想象創建的空間。本課中，經過一系列的教課方案，激發了學生的學習興趣和踴躍性，學生既能夠經過插花表達自己的思想感情，又經過學習培育了著手能力、審美能力、團結協作能力和創新精神。不足之處：導入沒有特點，固然激起了學生的學習興趣，但仍是不夠，在評論環節學生不知如何下手，我應提早告訴他們，我總結的也是過于少，在講堂上我的激勵性語言評論做得不夠好，沒有給學生更好的激勵，在此后的教課中應當注意。小百科：插花(floarr)，亦可稱為插花藝術，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。大班美術教課方案篇5活動目標1、激發對美術活動的興趣。2、培育正確的繪畫姿勢、用品擺放慣例和勇敢著手繪畫的能力。3、認識三原色中的紅色，并初步學會按必定方向涂色。活動準備1、涂色―蘋果2、圖片―蘋果3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙?；顒舆^程一、導入變魔術，惹起幼兒的興趣。教師：小朋友看，變變變，老師取出實物蘋果，這是什么？（蘋果）告訴幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎？二、睜開1。感知蘋果的顏色出示圖片―蘋果，指引幼兒察看：這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）2。學習涂色蘋果教師解說示范涂色的方法出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今日老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。要點解說起筆和止筆的地點、按必定方向涂色，3。部署涂色任務，提出要求：涂色時身體坐正，用品擺放齊整，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不可以太近，按必定方向認真涂色，比比誰是涂色小好手。4。幼兒開始繪畫，教師巡回指導。實時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓舞幼兒認真勇敢涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒達成作品。5。展現幼兒作品，進行講評，對涂色平均完好的作品畫上小五星表示鼓勵。三、結束展出幼兒所有作品，請幼兒賞析，率領幼兒夸耀自己建立信心，激起下次繪畫的欲念。大班美術教課方案篇6【活動目標】1、察看、感知作品的著色特點，感覺作品的色彩美。2、試試運用點彩的方法創作一幅作品?！净顒訙蕚洹克孛杓?、水粉筆（小號）、水粉色、調色盤、洗筆桶；彩砂紙、油畫棒?！净顒影l問】1、畫家在這幅作品中畫了什么？2、畫中的物體是怎么畫出來的？3、這幅作品帶給你什么感覺？【活動重難點】要點：1、感知畫面中物體的輪廓是直接用色彩表達的。2、畫面中的色彩成效是用各種純色的小點混淆形成的。難點：用大小平衡的色點有規律地擺列出所描述物體的輪廓，而且表達出物體之間的差別，對幼兒來說存在必定的困難。在創作過程中，教師既要提示幼兒注意色點的擺列次序，又要提示他們注意各物體的色彩構成以及它們之間對照色的運用?！净顒舆^程】1、賞識作品。（1）指引幼兒賞識畫面內容。指引要點：在沒有輪廓線的狀況下分辨出畫面表達的內容。①你在這幅畫中看到了哪些內容？（有樹，有太陽，有花，有草地）②你感覺這是一幅表現什么的畫？（這是一幅景色畫，這是一幅畫太陽下山的畫。）教師提示：這是法國畫家修拉的作品《夕陽的景色》。（2）指引幼兒感知作品創作的技法。指引要點：察看作品的筆觸和組合擺列規律，感覺點彩畫的繪畫風格。①這幅畫與我們平常畫的畫有什么不同？（畫上邊有好多小點點，是用點畫出來的。）②這幅畫遠看和近看同樣嗎？有什么不同？（近處看有點模糊，遠處看清楚；在近處看到的是小方點點，在遠處看是畫。）教師提示：近看所有是用點構成的，沒有線條和大的色塊，遠看能夠見到完好、詳細的形象，這樣的畫就叫做點彩畫。③點彩畫和平?；煜伾嫷漠嫵尚в惺裁床煌?？誰的色彩更激烈，更醒目？（點彩畫的色彩更激烈，也更漂亮。）④這些彩色的點是怎么擺列的？（一上一下，一個挨著一個排隊畫的；小點點是有規律擺列的。）教師提示：逐漸指引幼兒認真察看太陽、樹、土地等內容各是依據如何的規律擺列的，如太陽光的點是向四周發散的，樹的點是按生長方向擺列的，而且示范凌亂的筆觸會產生什么成效，使幼兒理解無規律的筆觸就什么也看不出來了。（3）議論。①畫面中運用最多的是哪一種顏色，給你什么樣的感覺？（黃色最多，給人暖和、陽光、漂亮的感覺。）②畫中的“樹”是用哪些顏色來表現的？太陽呢？草地呢？（樹有綠色、紅色、桔色、藍色，太陽是用黃色畫的，還有點兒粉色和藍色，黃色有深有淺；草地是用綠色、紅色、黃色、桔色、藍色、粉色畫的。）③畫家為何不像我們用一種顏色來畫呢？（這樣用好多顏色來畫才漂亮。）教師提示：多種顏色一同使用來畫一個物體，能夠使這個物體的色彩更為豐富，不同的物體用不同的色彩來表達，能夠使畫面中的內容更清楚和富裕變化。2、創作。①創作指引，主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。教師：點彩畫是一種特別存心思的畫法，你也學著用“點彩”的方法畫一幅屬于你自己的畫吧！咨詢個別幼兒，幫助其成立自己的想法。②幼兒創作，教師個別指導。提示幼兒用有規律的點構成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。重申不同物體之間要用不同色彩來加以差別。3、作點評論。①賞識色點擺列有序、輪廓清楚的作品。②賞識色彩既豐富又有變化的作品。③談談你最喜愛哪些作品？原由是什么？幼兒園大班美術教課方案《夕陽的景色》大班美術教課方案篇7作者：徐菲煙臺開發區海河幼兒園【活動目標】1、能使用正確的方法補洞洞。2、發揮想象，試試依據洞洞的形狀添畫出各種形象。3、體驗洞洞添畫的樂趣?！净顒訙蕚洹?、油畫棒、膠棒、記號筆2、各種服飾雜志、彩紙、彩色報紙等3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）4、音樂：《撕報紙》、《叢林狂想曲》【活動過程】一、講話引出課題。師：頭幾日放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去???）你們猜我去哪了？（翻開登山照片）對我去登山了！登山很高興。哎！只有一件事讓我特別的愁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）師：你們真聰慧！（出示各種紙）若是這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝修上花紋???）二、游戲―撕洞洞。師：你們說的很好！今日我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但此刻上邊還沒有洞，我們一同玩個游戲，把上邊撕出各種形狀的洞洞，而后再來設計。（記著：洞洞的形狀越奇異越好，洞洞之間要有必定的距離。）2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。三、試試想象創作。1、補洞洞。師：此刻T恤上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛的紙把洞洞補好。2、增添想象。師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變為什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《叢林狂想曲》幼兒開始創作！四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。美術活動：設計郵票（大班）活動目標：1．幼兒賞識郵票，試試用鮮亮、輕柔的色彩裝修郵票。2．增進幼兒裝修美和色彩美的感覺和經驗?；顒訙蕚洌?．剪好花邊的鉛畫紙2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本?；顒右c：幼兒學會用鮮亮、輕柔的色彩裝修郵票?；顒恿鞒蹋嘿p識郵票--師生議論--幼兒作畫--評論活動活動過程：1.惹起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，但是郵局的叔叔說這封信少了同樣東西不可以寄，請你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）3.這封信究竟少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）5.有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票采集起來，有空的時候取出來看看，這是為什么呢？（由于郵票很美能夠賞識）6.老師今日也帶來一些郵票，我們也來賞識一下好嗎？7.師生議論8.你看到郵票是如何的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案）9.方才有小朋友看見郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價格的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設計師們設計。假如你是郵票設計師，你準備設計如何的郵票圖案？11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，而后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。12.誰愿意將你內心想的郵票圖案畫給小朋友看呢？13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設計一張郵票？16.請你們先想想你想設計一張如何的郵票，而后再畫到紙上。17.幼兒作畫，教師指導。提示幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評論19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。大班美術：黃燦燦的油菜花大班美術教課方案篇8活動目標1、讓孩子們知道經過熱力的影響食品發生了哪些變化。2、讓孩子們結構出各種各種的東西，培育他們的組織表達能力?；顒訙蕚涿鏃l,意大利面,雜志,廚房用品活動過程[導入]1.經過猜謎語的方式向孩子們介紹意大利面。它是一種我們喜愛的食品。它和我們的面條很像，它是什么呢?[睜開]1、談談吃意大利面的經歷。你