課題10000以內數的認識82例5、例6及練習十七第1、2題）課型新授第（5）課時教學目標1、通過具體的實例讓學生感受萬以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，發展學生的數感，了解大數的價值。認識新的計數單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。3、學會讀寫萬以內的數（中間、末尾沒有零），了解數的組成，掌握數位順序表。重點認識10000以內的數，掌握數的組成和數位順序表。難點理解數位的意義和作用。板書設計七萬以內數的認識110000以內數的認識第一課時10000以內數的認識例5：一千一千地數，十個一千是一萬例6：寫作：2356讀作：二千三百五十六是由2個千、3個百、5個十和6個一組成的學習過程學習環節媒體運用學習活動修改意見一激趣導學課件課件出示南京長江大橋，根據相關數據，激發學生求知欲，引出課題。補充作業:二講析研討課件（一）議問（自主學習）：課件出示教材82頁例5主題圖：認識一萬。1、學生看圖，匯報獲得的數學信息。提問；我們在認識一千的時候就見過它了，它里面有多少個小方塊呢[1000個]2、學生再看圖，思考這個大立方體是由1000個小立方體組成的，這些小立方體可以用哪個計數單位來表示[千]結合課件，帶領學生數數，一千、一千地數，當數到九千時，提問，再增加一千是多少根據學生所說，師生借助計數器共同一千一千地數。小結，并板書：10個一千是一萬。同時結合計數器認識新的計數單位“萬”。課件出示教材83頁例6主題圖：認識萬以內數的組成[中間或末尾沒有0的]（二）釋問（交流匯報）：課件出示教材83頁例6主題圖，認識萬以內數的組成[中間或末尾沒有0的]數一數。猜猜看，圖中有多少顆星星教師引導：一個方塊是100顆，先圈出100顆，幾個100是100010個100就是1000，這些星星比1000多得多，1000、1000地圈，看一看一共有多少顆圈一圈。學生圈數、數數后指名匯報。[2個一千是二千，與四百五十八合起來是二千四百五十八顆星星。]出示主題圖，說說這個數是由[]個千，[]個百、[]個十和[]個一組成的。[2個千、4個百、5個十和8個一組成的]3、撥一撥。（三）正問（小結評價）：1、小結：“萬”是這節課學到的一個新的計數單位，之前我們學過的計數單位還有哪些呢2、通過剛剛的數數，你們發現了什么[讓學生說出相鄰的計數單位之間的十進制關系]判斷：（對的在括號里面畫“○”，錯的畫“●”）

1在有余數的除法中，余數不能比除數大。（）

除以8，商5余9。（）

÷7和60÷9的商相同，余數也相同。（）

4媽媽將一些糖果平均分給8個小朋友，每人分到9塊，還剩9塊。（）

5一只35元的玩具熊可以換7輛8元的小汽車。（）三運用鞏固課件基礎練習完成教材84頁“做一做”第1題。數一數，一共有多少張明信片。完成教材84頁“做一做”第2題。先寫出各數，再讀一讀，最后說出這些數的組成。（二）能力提高完成教材練習十七第1題、第2題。四評價延伸想一想這一節課你學會了什么（二）有什么收獲（三）希望以后學習、生活中你們能用自己喜歡的方法解決相關問題。課后小記我認為難點有:在數數的過程中，接近整十、整百、整千的拐彎處的數如何數。學生在體會多位數中的數位意義以及相鄰數位之間的10進關系。針對以上教學難點，我們在集體備課的過程中，深入研究了教材，進行了預設，估計了學生容易出現的錯誤，但是在數數的過程中，有的學生仍然還出現了錯誤，尤其是個位是9的，接近整百、整千的拐彎處，學生還很容易數錯