小學三年級下冊音樂教案第一課《快樂寶貝》教學目標：1、讓學生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。2、通過本課的學習，使學生更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。教學重點：理解歌曲所表達的情感。-----“快樂”教學準備：錄音帶教學時間：1課時教學過程：（一）導入新課：教師提問：“同學們，你們快樂嗎”讓學生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學習這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。板書----快樂寶貝（二）展開新課：1、教師有感情的范唱，以提高學生的學習興趣。2、讓學生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。3、教師讓學生看書上，領唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學生練習：A、教師讀領唱部分的歌詞，學生讀齊部分的歌詞，讓他們學著配合。B、學生之間互相練習。教師教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。利用錄音帶，指導學生把唱的不準確的地方改正過來。6、練習。7、檢查學生的學習情況。（三）小結：表揚在課堂上表現好的學生。作業：讓學生在課外多練習這首歌曲。第二課時《對鮮花》年級：小學三年級教學內容：唱——北京民歌《對鮮花》聽——黃梅戲《對花》創編活動——對花教學目標：1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機教學過程：一、聯系生活，激起共鳴引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。1、導入師：同學們一定發現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。2、交流師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢請說出花名。（學生自由回答）師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——什么花開在水里呢（荷花、水仙）什么花長得像木耳呢（水仙）什么花紅滿山（山茶花、杜鵑花）什么花的枝干上長滿了刺（月季、薔薇、玫瑰）3、聽賞歌曲《對鮮花》師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對鮮花》B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答師問：什么呢│開花兒│在水│里─│生答：菱．角│開花兒│在水│里─│師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳．仙│開花兒│在水│里─│師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山．茶│開花兒│在水│里─│師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│生答：薔．薇│開花兒│在水│里─│C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教學1揭題師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。2、學唱歌曲A、認識附點四分音符（借助卡片）先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。C、著重練習帶有附點音符的樂句。D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。3、介紹“對唱”的演唱形式師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有有幾個呢（兩個）它表示什么意思（兩個人唱）師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。三、創編歌詞師：我們還可以繼續編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香”（生唱著答出來：茉莉、梔子）學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。四、欣賞黃梅戲《對花》師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。揭示欣賞題目，播放錄音。第三課時《在鐘表店里》教學內容：聆聽《在鐘表店里》（管弦樂曲）教學課時：1課時教學目標：1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學習，根據音樂的情緒變化為音樂即興編創動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏教學重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學難點：合作學習，根據音樂的情緒變化設計相應的動作，表現音樂教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教學過程：一．聽音樂進教室（階段目標：創設學習氛圍、建立師生的情感溝通）教師：播放音樂《小天使》學生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動二．導入（階段目標：激發興趣、引導參與）教師：今天這節課，我們仍然采取小組的方式進行學習，比一比哪個小組學習的最積極，看哪個組同學得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問：見過這么多鐘表嗎在哪里見過學生：見過，在表店里。教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設問：看到這個題目你會想到什么要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復。小組內商量一下，每組派一名代表發言。學生1：各式各樣的鐘表學生2：有布谷叫聲的表學生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多學生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的教師：太棒了，同學們從鐘表聯想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學生：完整的聽音樂三．分段賞析（階段目標：體驗音樂、表現音樂）1．初步了解音樂內容教師：從音樂中你聽到什么了各組派一名代表發言，不能重復。學生1：我聽到了各種鐘表的聲音學生2：我聽到有布谷鐘的聲音學生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂學生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么學生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一部分教師：這段音樂帶給我們什么感受學生1：輕松的、愉快的學生2：特別高興、舒暢的教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學生聆聽音樂主題，加深印象教師：想想你會怎樣來表現這個主題各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）小組開始活動3．聆聽音樂的第二部分教師：播放音樂的第二部分學生：聆聽第二部分音樂教師：這段音樂要告訴我們什么呢學生：工人們在休息教師：你們怎么知道的呢學生1：音樂很抒情學生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實學生3：速度變慢了學生4：情緒抒情、優美了教師：我們一起用擦汗的動作來表現一下,把你剛才體會到的融進我們的動作里（播放音樂課件并帶著學生做律動）學生：聽音樂做律動體驗音樂的美教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學生：聆聽第三部分音樂4．聆聽音樂的第二部分教師：這部分音樂我們熟悉嗎學生：熟悉，就是我們聽過的第一部分教師：但是音樂的結尾好象給人的感覺更加強烈，為什么你感覺音樂有哪些變化每組一名同學說，不要重復。學生1：音樂變快了學生2：音樂更加強烈了學生3：好象更加有力量了學生4：情緒更加熱烈了教師：我們各組商量一下怎樣表現這段音樂商量好了要展示。學生：分組商量教師：播放第三部分音樂學生：一組展示（大家評價）教師：如果感覺沒有準備好也沒有關系，請準備好的組進行展示。學生：二組展示（大家評價）四．完整欣賞表現音樂（階段目標：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒）教師：我們一起賞析了各段音樂，結實了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程。現在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件）學生：觀看影音資料片五．小結（階段目標：培養學生語言表達的能力）教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結一下這節課的感受嗎學生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學生3：我喜歡音樂中安靜的部分。學生4：我也要像他們那樣愉快的學習。教師：每個同學都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學們的合作。第四課時《打秋千》【教學目標】1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學生領悟“仡佬族”兒童的快樂生活。2、指導學生根據歌曲內容的表現需要，選擇和運用不同的方法歌唱。教學重點：1、運用正確的感情來演唱歌曲。2、培養學生全面參與音樂、表現音樂的能力。【教學難點】1、準確掌握歌曲的節奏。2、準確掌握結束句的唱法。【教學方法】聽唱法、教唱法教學用具課件、錄音機、電子琴。學生自備：報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。【教學過程】一、創設情景：播放開場音樂，設置鮮艷背景，讓學生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。二、組織教學：（激發興趣）大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到三、導入練習：首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來（播放四拍子的歌曲，指導學生運用手中的道具拍出四拍子的節奏型。）同學們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學們看大屏幕：好學生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發言、勤動腦、認真聽、習慣好。要求同學們用三拍子的節奏讀出這首兒歌。（1—2名學生，然后學生拍手齊讀。）四、揭示課題：同學們的表現真是令老師高興，今天，老師還給大家帶來了你們非常熟悉的朋友，請看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕），同學們說他們在干什么（打秋千）今天，我們學習的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）五、講授新課：1、欣賞錄音范唱：問題：①歌曲是幾拍子的A、2/4B、4/4②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑B、優美、抒情2、教師范唱：（要求學生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結束句和第2段的結束句有什么不同3、學生模唱：用“嚕”來模唱。4、按照節奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象可以用歌詞當中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風一樣、淘氣）5、學生隨范唱跟唱。六、歌曲處理：1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。2、既然我們已經分析了歌曲的演唱情緒，那么同學們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲學生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機錄音）3、剛才，老師偷偷用錄音機把同學們的聲音錄了進去，同學們想不想聽一聽，在聽的過程當中，我們可以總結一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進（學生自己總結，總結完畢后，復唱歌曲。）七、歌曲鞏固：下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣（老師隨音樂做動作）同學們想不想活動活動，來一起跟老師做一下！八、課堂小結：就讓我們在這優美的音樂旋律當中，結束我們這一節愉快的音樂課！同學們再見！第五課學唱歌曲《小船》教學目標引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。教學過程1

導人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么內容2、學唱歌曲《小船》。（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1）提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）2）復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。3）再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。（2）學習歌曲《小船》的曲譜。1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。2）在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。3）指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。（3）學習歌曲《小船》的歌詞。1學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。2教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。3學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。4學生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢你感覺應該用什么樣的聲音來表現對爸爸媽媽的愛呢還可以采用哪些方式演唱歌曲全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。3教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結。教學評價1、學生參與程度、參與率和情感反應。2、能否準確而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。第六課欣賞歌曲《內依巴河》教學目標欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。教學過程1、音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”（1）有多少條路可以走出迷宮游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。（2）誰能聽出老師彈奏的路線游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。2、復習演唱歌曲《小船》。分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。3、欣賞歌曲《內依巴河》。（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。提問：歌曲是幾拍子的表現的什么情緒（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄提示：歌曲的演唱形式有幾種歌曲表現的是什么內容為什么說“小草屋如同天堂”學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。（3．）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。師生朗誦歌詞。學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。（2編配打擊樂伴奏。學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。4、課后小結。教學評價1、學生參與程度、參與率和情感反應。2、學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。3、學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。第七課學唱歌曲《可愛的家》教學目標以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。教學過程1．音樂游戲：七色迷宮（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）（2）音樂游戲：節奏、視唱。2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。4、學習歌曲《可愛的家》。（1）學習曲譜。教師范唱曲譜。學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。（2）學習歌詞。1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱2、學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。提問：你覺得哪一句不好唱誰為幫助他教師引導學生準確演唱。全體演唱第一段歌詞。分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。3、學生朗讀和演唱二、三段歌詞。4、演唱整首歌曲。（3）口風琴吹奏歌曲。學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。5、課后小結。教學評價1、學