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文檔簡(jiǎn)介
紀(jì)錄片鏡子觀(guān)后感
紀(jì)錄片鏡子觀(guān)后感〔一〕
不一樣的“愛(ài)〞
高二八班邳雨辰
孩子是家庭的鏡子。
輟學(xué)、早戀、毆打父母、輕生,不同類(lèi)型的叛逆少年站在鏡子面前,我看到的卻不是那張年輕的臉龐,而是布滿(mǎn)皺紋的父母的面容。
人之初生,性本單純。
父母是孩子接觸最多的人,從第一次睜開(kāi)雙眼到熟識(shí)數(shù)字,是孩子一生的地基,很大程度決定他們將來(lái)的性格秉性。就像白絹一展,任由父母書(shū)寫(xiě)。你所謂善與惡,所謂好與壞,毫無(wú)保存地灌注在孩子腦海里。
影片中有所表達(dá),時(shí)常因?yàn)槟赣H送水果飯菜打攪他下軍棋而毆打母親的澤青,年僅十四的他為什么對(duì)愛(ài)母如此狠心?影片后邊講述說(shuō)到澤青的父親一直有家暴的惡習(xí),所以目睹一次次的家庭暴力后的澤青也習(xí)以為常,甚至認(rèn)為毆打母親天經(jīng)地義,是件常事,可怕卻又引人深思。
思想的深度或答應(yīng)以憑借年齡衡量一二,但思想的復(fù)雜是無(wú)關(guān)年齡的。父母卻認(rèn)為孩子就只是孩子,思想簡(jiǎn)單不成熟幼稚,所以父母總是無(wú)視孩子的思想,認(rèn)為小孩也想不到什么,但是成長(zhǎng)階段是一個(gè)塑造性格的時(shí)期,尤為關(guān)鍵又非常敏感,外界的一件小事可能蝴蝶效應(yīng)似得顛覆一生。家長(zhǎng)為了生計(jì)為了家庭,日夜操勞,自然不可能注意到孩子的小情緒,青春期的孩子不愿對(duì)父母吐露心思,雙方假如也不及時(shí)溝通,那么隔膜和摩擦就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。
當(dāng)孩子開(kāi)場(chǎng)有較強(qiáng)的自我意識(shí),有些父母天生控制狂,不容許孩子有一點(diǎn)偏向在他規(guī)劃好的最好看的道路上。讀書(shū)、中考、高考、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子,然后仿佛就圓滿(mǎn)了。可人生不止一條路,大多數(shù)人的幸福可能不是你想要的,看似幸福的大多數(shù)人其實(shí)也在黑暗處厭惡這平淡枯燥的生活。可這種思維慣性結(jié)實(shí)了三四十年,就變成對(duì)的了。自認(rèn)為的正路,這與思想跳脫異想天開(kāi)的孩子的思維有極大的矛盾,開(kāi)場(chǎng)了冷戰(zhàn),吵架,離家出走,甚至以愛(ài)相連的兩代人變得刀劍相向,缺少的是溝通和理解。
中國(guó)人是含蓄的,年紀(jì)稍大的父母更是這樣,他們從不說(shuō)愛(ài),卻時(shí)時(shí)都在愛(ài)著。他們的愛(ài)隱形在每天三頓平淡的飯菜中,隱形在十幾年如一日的叮囑與嘮叨中,隱形在每一次爭(zhēng)吵后滾燙的淚水中,隱形在每一次他看你的眼神中,隱形而偉大,常見(jiàn)卻無(wú)價(jià)。
語(yǔ)言這一最合適表達(dá)愛(ài)的產(chǎn)物或許失去本意變成了負(fù)累。當(dāng)語(yǔ)言失去美麗,變成冰冷的鐵錘,傷害的不止一個(gè)人,那心與心之間的愛(ài)的羈絆也變得搖搖欲碎了,有些或許已經(jīng)粉碎。碎滿(mǎn)地的玻璃,扎身!更扎心!留下難以彌補(bǔ)的傷疤。
深?lèi)?ài)著的爸爸啊,你怎忍心揮下手掌,打碎孩子脆弱的心靈,毀壞家庭的和諧?
親愛(ài)的孩子啊,你怎么讓自己的快樂(lè)建立在父母每日每夜的操勞上?
深?lèi)?ài)著的媽媽啊,你怎能讓一個(gè)愛(ài)心變成束縛孩子自由飛翔的牢籠,只做你乖巧的小寶貝?
親愛(ài)的孩子啊,你怎能無(wú)視那偉大純潔的愛(ài),帶給他們痛苦與折磨?
親愛(ài)的,深?lèi)?ài)的,你們都是對(duì)方最最親愛(ài)的人啊!又怎能讓痛苦代替歡笑,讓麻木代替溫順!
孩子像風(fēng)箏,父母是你的牽線(xiàn)人,任你在風(fēng)中飛舞。
當(dāng)有一天,風(fēng)足夠大,風(fēng)箏足夠結(jié)實(shí),便是父母撒開(kāi)線(xiàn)的時(shí)候了。
紀(jì)錄片鏡子觀(guān)后感〔二〕
從鏡子中看生活
高二八班孫潔
古人云:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失〞。
生活,就像一面鏡子,你看到的周?chē)h(huán)境,正是你內(nèi)心的倒影。鏡子是老實(shí)的,它能清楚地映射出你的一切。
小時(shí)候,我們也像紀(jì)錄片中的孩子一樣,來(lái)到這個(gè)世界上,就被父母用雙手筑好的防護(hù)墻平安地保護(hù)著。那個(gè)時(shí)候的我們,經(jīng)不起挫折與失敗的考驗(yàn)。后來(lái),時(shí)間的刀筆無(wú)情地在父母的額頭上刻畫(huà)出幾絲皺紋,而我們?nèi)赃^(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了,矛盾多了,見(jiàn)面的次數(shù)少了,間隔遠(yuǎn)了,心與心之間在無(wú)形中產(chǎn)生了一條鴻溝。我們開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得父母管得太多、太頻繁,我們開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得父母限制了我們的自由,我們開(kāi)場(chǎng)覺(jué)得,自己已經(jīng)可以照顧自己了。
是啊,我們長(zhǎng)大了。
從踏進(jìn)校園的那一刻,我們就開(kāi)場(chǎng)有了自己的想法。我們?yōu)榱艘粋€(gè)目的,為了一份責(zé)任去選擇拼搏,去選擇付出。我們必需要經(jīng)受一些沉重的打擊,吞下一些苦澀的淚水,努力變成更好的自己,去告訴父母,我們長(zhǎng)大了,去告訴父母,不用再為我們操心了。
可是,長(zhǎng)大并不代表我們可以不與父母溝通;長(zhǎng)大并不代表我們可以與父母吵架;長(zhǎng)大并不代表我們可以不愛(ài)父母,不關(guān)心父母。也許,你有時(shí)會(huì)感到對(duì)不起父母,會(huì)感到內(nèi)心深處的不安。但是,別忘了,至于將來(lái)會(huì)怎樣,我們只有努力走下去才會(huì)知道。唯有行動(dòng),才能變成更好的自己,才能解除你所有的不安。
在鏡子中看生活,在生活中看自己。
紀(jì)錄片鏡子觀(guān)后感〔三〕
不是鏡子
高二八班朱嘉鵬
孩子是家庭的希望。
孩子更是家庭的鏡子。
父母是孩子的第一任教師。然而,在中國(guó),不如說(shuō)父母是孩子的模板,他們制定出一套方式,讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功〞。
有些父母對(duì)子女的期望是失敗者對(duì)自我的救贖。家長(zhǎng)無(wú)視了對(duì)孩子正確價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo),一味地強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)〞,使得孩子對(duì)人生本來(lái)的美妙、積極的向往和期待被無(wú)情地抹殺。
我的家庭也存在這樣的情況。
我的父母對(duì)我要求非常嚴(yán)厲,我知道他們愛(ài)我,但卻時(shí)常遭受他們愛(ài)的“創(chuàng)傷〞。在我成績(jī)不如意時(shí),他們并不會(huì)選擇給我撫慰與鼓勵(lì)。反之,斥責(zé)、臉色、冷戰(zhàn),這讓我曾經(jīng)許屢次喪失了對(duì)將來(lái)的信心,但我明白我心中有夢(mèng),于是我堅(jiān)持。我母親脾氣暴躁,所以我努力使自己盡量溫和。
像我這樣的孩子何其多,可以自我調(diào)節(jié)的何其少!
或許成為家庭的鏡子,不一定要將好的與壞的盡皆呈現(xiàn)出來(lái)。也許你仍在努力之中,也許你有自己的思維與夢(mèng),也許你的父母不會(huì)改變,然而你卻決不能讓你的孩子也成為這樣的下一個(gè)……
這是中國(guó)首部情感教育紀(jì)錄片,由?天網(wǎng)?欄目經(jīng)過(guò)十年醞釀、兩年拍攝和制作而成。?鏡子?講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境,父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校承受“改造〞,卻意外地讓自己承受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。故事以情感問(wèn)題為切入點(diǎn),通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀(jì)錄,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當(dāng)今時(shí)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
----摘自中央電視臺(tái)官網(wǎng)
紀(jì)錄片鏡子觀(guān)后感〔四〕
孩子是家庭的一面鏡子,孩子的成長(zhǎng)記錄著家庭的特質(zhì),孩子的問(wèn)題其實(shí)反映了家庭的問(wèn)題,為什么孩子會(huì)有網(wǎng)癮?為什么孩子不愿上學(xué)?為什么孩子不聽(tīng)父母的話(huà)?焦慮的父母?jìng)冇肋h(yuǎn)只會(huì)在孩子身上找問(wèn)題,卻看不見(jiàn)自己的問(wèn)題。
央視經(jīng)過(guò)十年醞釀、兩年拍攝和制作,完成了中國(guó)深度討論家庭教育的紀(jì)錄片?鏡子?。這部紀(jì)錄片通過(guò)父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送進(jìn)一所特殊學(xué)校承受“改造〞的故事,講述了心靈回家的旅程,一部紀(jì)錄片,一次關(guān)于愛(ài)的啟蒙教育,提醒了中國(guó)現(xiàn)階段教育中愛(ài)的才能?chē)?yán)重缺失。
4月16日,應(yīng)北京國(guó)際電影節(jié)組委會(huì)邀請(qǐng),紀(jì)錄片?鏡子?在國(guó)家圖書(shū)館舉辦首映禮暨交流會(huì),影片得到眾多嘉賓及觀(guān)眾一致好評(píng),并獲得電影節(jié)紀(jì)錄單元最正確中國(guó)長(zhǎng)片提名。
北京國(guó)際電影節(jié)對(duì)該片的評(píng)價(jià):
北京國(guó)際電影節(jié)紀(jì)錄單元評(píng)委張同道教授認(rèn)為,該片很多場(chǎng)景將成為電影史上不能忘記的片斷。中國(guó)電視紀(jì)錄片學(xué)術(shù)委員會(huì)原會(huì)長(zhǎng)劉效禮、電影節(jié)紀(jì)錄單元執(zhí)行主席陳大立等專(zhuān)家對(duì)?鏡子?的藝術(shù)水準(zhǔn)和主題內(nèi)容予以高度評(píng)價(jià)。紀(jì)錄片?鏡子?通過(guò)對(duì)三個(gè)家庭真實(shí)地紀(jì)錄,以情感教育這一新視角,重新審視當(dāng)今我國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系等問(wèn)題,傳播讓心靈回家,讓愛(ài)不再變成傷害的新理念。
那么需要學(xué)習(xí)的是什么呢?
1.尊重個(gè)體
每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體,因?yàn)樗麄兂耸俏覀兊暮⒆樱€是他們自己,要象尊重你的朋友一樣尊重他們,包括尊重他們的感覺(jué)。
2.正確表達(dá)愛(ài)
當(dāng)江教師帶著兩個(gè)教官去接家明的時(shí)候,大家看到一個(gè)細(xì)節(jié),家明在家里聲嘶力竭的喊著“讓我見(jiàn)他們!讓我見(jiàn)我爸媽?zhuān)〃暎T(mén)外的父母拿掉眼鏡趴在墻邊掉眼淚。
他們不愛(ài)對(duì)方么?愛(ài),只是用這樣扭曲的形式表達(dá)出來(lái)了,反彈回去讓他們自己也難受。愛(ài)的正確表達(dá),就是帶著愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)的放手,讓孩子在引導(dǎo)而非控制的環(huán)境下尋找自己的人生。
3.糾正行為前先連接感情
鄰居有個(gè)老太太想要老頭名下的房子,未果,這個(gè)老太太天天有一空就坐在窗戶(hù)前大罵老頭子,幾乎沒(méi)有連續(xù)過(guò),左鄰右里不甚其煩。大家覺(jué)得這個(gè)挨了罵的老頭子會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的把房子給老太太么?你自己會(huì)對(duì)批評(píng)你的指導(dǎo)說(shuō):指導(dǎo)你批評(píng)的太對(duì)了,我真是等不及要照你的話(huà)去做了,你對(duì)我太有幫助了〞你不會(huì)的,所以也不要指望你的孩子會(huì)在被批評(píng)指責(zé)的情況下心甘情愿去改正錯(cuò)誤。
特別是青春期的孩子,要相信他們,要和他們做朋友。
4.請(qǐng)把指責(zé)變成鼓勵(lì),把命令變成啟發(fā)式提問(wèn)
給孩子時(shí)間和時(shí)機(jī)去改正自己的錯(cuò)誤,讓孩子用腦子想問(wèn)題解決問(wèn)題,哪怕問(wèn)題并沒(méi)有解決甚至更糟,要給孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。
5.言傳身教
家庭環(huán)境是競(jìng)爭(zhēng)的還是友好的,取決于父母。孩子從一出生就通過(guò)觀(guān)察在學(xué)習(xí)處理關(guān)系,看到父母總是指責(zé)對(duì)方他學(xué)到的是什么?所以一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后,肯定是一個(gè)有問(wèn)題的家庭,至少是有問(wèn)題的父母。
“愛(ài)是人的一種主動(dòng)的才能,一個(gè)打破把人和其他同伴別離之圍墻的才能,一種使人和別人相結(jié)合的才能,愛(ài)使人克制了孤獨(dú)和別離和感覺(jué),但他允許他成為他自己,允許他保持他的完好性。〞——弗洛姆
艾瑞克·弗洛姆(
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