2017年德陽市中小學教師能力素質提升全員培訓

項目說明德陽市教育局德陽市教師繼續教育培訓中心中國教師研修網2017年4月提要總體安排項目特點職責考核校本研修01總體安排總體安排總體安排1.中小學教師能力素質提升全員培訓2017中小學教師能力素質提升全員培訓2017年研修主題基于核心素養的名師同步教學課例研修研修目標掌握課例研修的方法，制作支持同步教學的教學課例，初步形成本地教學資源庫。2017中小學教師能力素質提升全員培訓研修內容：網絡研修與校本研修（50學時）2.高中教師能力素質提升全員培訓2017高中教師能力素質提升全員培訓2017年研修主題聚焦高招制度改革，促進高中教育質量提升研修目標1．教師發展目標聚焦師德綜合素養

聚焦高招制度改革聚焦高中教學質量

聚焦教師身心健康：2.區域發展目標建設團隊

創新模式

生成資源2017高中教師能力素質提升全員培訓研修內容：網絡研修與校本研修（32學時）+集中培訓（3天）有關說明高中集中研修的安排要與教研機構商議后另行具體通知中職教師的研修內容結構同普高教師，但是集中研修的安排另行通知3.幼兒園教師能力素質提升全員培訓2017幼兒園教師能力素質提升全員培訓2017年研修主題“四心”從教--幼兒行為與一日活動（“有愛心、責任心、耐心和細心”)2017幼兒園教師能力素質提升全員培訓研修目標1.提高觀察理解幼兒的能力。理解《3-6歲兒童學習與發展指南》,提升幼兒教師觀察的能力，并通過記錄了解幼兒學習和發展變化特點。2.提升一日活動的組織能力。明確幼兒園一日生活中學習活動、生活活動、游戲活動及運動的常規要求與指導要點，優化幼兒園一日生活環節，提升鄉村幼兒園教育工作水平。3.利用技術提升研修能力。從自身工作環境與需求出發，初步掌握必備的信息技術工具，引導園本研修，提升園本研修能力2017幼兒園教師能力素質提升全員培訓研修內容：網絡研修與園本研修（50學時）02項目特點項目特點整體設計：三年遞進設計，一個主題貫穿。分層選學：按初級教師、中級教師和高級教師分層分科安排課程（高級教師安排了“養心”等課程）。課程從必修+選修，到全部選修。力解難題：取消看課計時算分的制度，努力突破網絡研修的掛課問題；以任務驅動，化解校本研修不落地的難題。項目特點建庫育師：圍繞培訓任務建設德陽市現行教材版本的同步教學資源，力爭三年形成義務教育階段主要學科、所有年級、所有課程內容的同步教學支持資源。（與各級管理員商議，能否本年培訓圍繞各學科的下冊開展資源建設）。通過任務驅動，不但建起本地資源庫，還在其中鍛煉和培育骨干名師，并做實校本研修。項目特點量質并重：努力解決網絡研修的實效性，提高研修的實效。比如答疑分為參加、提問和提問采納三種方式，分別得分；作業評價不僅有數量分，更有質量分。整合增效：網絡研修與校本研修結合，遠程學習與集中面授結合。將培訓和教學教研同步，線上作業與線下任務同一。取消網絡研修提交作業的通常做法，將線下校本的活動成果作為作業提交。03職責評價中小學學員考核高中學員考核幼兒園學員區縣管理員職責1.負責本轄區培訓的前期各項準備工作及學校報名工作，做到學校學員培訓報名信息（姓名、身份證號碼、學科、學段、職稱）準確無誤；2.組織片區管理員（班主任）、學校管理員的訓前培訓，匯總片區管理員（班主任））、學校管理員相關信息，加強與片區管理員的聯系與溝通，保持與學校管理員的聯絡暢通，確保項目正常運行；3.全程了解培訓進程，指導片區管理員開展工作，定期發布公告、簡報；4.隨時解決培訓中的各種問題，協調學科專家和學校校長開展工作；5.督促學校有效開展網絡研修和校本研修工作，確保本轄區學校的參訓率、學習率、合格率、優生率達標；加強校本研修的管理，確保線下實踐組織有序有效；6.組織在線考試及補學、補考等工作；組織學員參加專家答疑活動；組織片區管理員（班主任、）學校按時參加學情通報會。7.負責區縣其他與本項目相關事宜。區縣管理員考核評價項目評價標準參訓率(10%)滿分10分。學員參訓率100%，10分；每遞減0.1%減少0.01分，90%以下不得分。學習率（30%）滿分30分。學員學習率100%，30分，每遞減0.1%減少0.03分，90%以下不得分。合格率（40%）滿分40分。學員合格率100%，40分；每遞減0.1%減少0.04分，90%以下不得分。優生率（5%）滿分5分。學員優生率占學校參培總人數5%及以上，得5分；4%及以上5%以下，得4分；3%及以上4%以下，得3分，2%及以上3%以下，得2分；縣區有優秀，得1分。發布公告（8%)滿分8分。至少發布2個公告，3分/個，發布三個得8分培訓簡報(7%)滿分7分。至少編發1期簡報(培訓情況的簡要報道)，5分/個，最多得7分考核采用百分制，60分合格，未合格者不能參加評優。片區管理員職責1.每位片區管理員（班主任）負責本片區的大約200-300位學員管理，完成片區管理員的常規工作，加強與學校管理員的溝通與聯系，落實好區縣管理員賦予的任務和工作目標。2.組織好以學校為單位的培訓管理，指導學校積極開展培訓活動、及時掌握各學校參與培訓的學員學情，加強對學校培訓組織和監督管理，保證與學校管理員、學員的溝通暢通；3.負責指導學校管理員開展工作，定期發公告和簡報；4.對各學校參訓率、有效學習率、在線學習時數及時統計與督導，隨時掌握學校培訓動態；5.加強培訓的過程管理，注意各流程的時間節點，落實各階段目標，發現問題及時處理若自己不能解決及時上報縣區管理員。6.負責本片區其他與本項目相關事宜。片區管理員考核評價項目評價標準參訓率(10%)滿分10分。學員參訓率100%，10分；每遞減0.1%減少0.01分，90%以下不得分。學習率（30%）滿分30分。學員學習率100%，30分，每遞減0.1%減少0.25分，90%以下不得分。合格率（40%）滿分40分。學員合格率100%，40分；每遞減0.1%減少0.40分，90%以下不得分。優生率（5%）滿分5分。學員優生率占學校參培總人數5%及以上，得5分；4%及以上5%以下，得4分；3%及以上4%以下，得3分，2%及以上3%以下，得2分；片區有優秀，得1分。發布公告（8%)滿分8分。至少發布2個公告，3分/個，最多得8分培訓簡報(7%)滿分7分。至少編發1期簡報(培訓情況的簡要報道)，5分/期，最多得7分考核采用百分制，60分合格，未合格者不能參加評優。學校管理員職責1.負責學員參加培訓的前期各項準備工作及學員報名工作，做到學員培訓報名信息（姓名、身份證號碼、學科、學段、職稱）準確無誤；2.積極組織本校學員自主參與培訓學習，督促學員開展網上學習，線下研修活動，與本組學員一道研討作業，做到學員獨立完成作業；3.負責指導本校學員網上學習的操作方法；熟悉培訓方案，理解培訓要求，把握學習進度，及時通知參訓學員按時參加培訓和參加校本研修活動，完成相關培訓項目；4.掌握參訓率、有效學習率；督促和引導學員參加隨堂練、專家答疑、在線考試等工作，并將學習完成情況分時段發布通報、簡報等。5.負責協調解決本校學員在培訓中遇到的各種問題，若不能解決及時反饋片區管理員（班主任）。6.負責本校其他與本項目相關事宜。學校管理員考核評價項目評價標準參訓率(10%)滿分10分。學員參訓率100%，10分；每遞減0.1%減少0.01分，90%以下不得分。學習率(30%)滿分30分。學員學習率100%，30分；每遞減0.1%減少0.25分，90%以下不得分。合格率(40%)滿分40分。學員合格率100%，40分；每遞減0.1%減少0.04分，90%以下不得分。優生率（5%）學員優秀率占學校總人數5%，得5分，學員優秀率占學校總人數4%以上-5%以下，得4分，學員優秀率占學校總人數3%以上-4%以下，得3分，學員優秀率占學校總人數1%以上-3%以下，得2分，學校有優秀，得1分。發布公告（8%)滿分8分。至少發布2個公告，3分/個，最多得8分培訓簡報(7%)滿分7分。至少編發1期簡報(培訓情況的簡要報道)，5分/期，最多得7分考核采用百分制，60分合格，未合格者不能參加評優。校長職責1.本次培訓學校校長是第一責任人，負責統籌本校網絡研修及校本研修工作。2.設立本次培訓校本管理指導領導小組，安排專人負責本校項目管理項目指導工作，組織本校學員積極參加培訓學習、小組研修討論，開展網上學習線下研修活動的統一管理和實施。3.根據學校校本研修實際情況設立學科教研組，指定教研組組長，負責組織教研組長通過活動集中解決學員疑問，評定學員作業并對教研組長評定結果進行審核。4.對本校學員的參訓率、學習率、學員成績等負總責，注重過程監管和問題研討。5.根據學校實際制定校本研修一校一品，創建一校一特色目標。6.負責本校其他與本項目相關事宜。校長考核價項目評價標準制訂計劃（10%）滿分10分。制定本校特色校本研修計劃（簡報），得10分。平均成績（10%）學員平均成績達到60分：計6分，平均成績每增加10分，得1分，滿分10分。成績監管（40%）校長評定學員作業：評定100%得40分；否則不得分。活動監管（20%）校本研修校長參加并組織實施有記載。滿分20分。推薦優秀（20%）推薦學員的研修作業，每篇4分，本項最多20分（5篇）。考核采用百分制，60分合格，未合格者不能參加評優。各級管理員的工作任務1.前期的有效組織：報名編班，組織二次培訓2.中期的有效組織：動員學習完成隨堂練、答疑、半期考試期末考試；編發簡報；組織線下作業的初步完成，打磨作品，推優建庫——任務不遺漏，質量有保證。3.后期的有效組織：補考、補學。總結、推優，上交資源。教研組組長職責1.根據學科專家安排結合學校實際，圍繞本校學科組的研修主題，確定本組的研修專題，制定本組研修計劃和實施方案。2.在學校校長的統一部署安排下，組織開展校本研修活動，組織本組學員研磨學習成果。3.負責評定學員自薦作業并按照標準打分，將最終成績提交校長審核。4.負責解決、指導校本研修中教育教學中的突出問題（及時發布公告、簡報）并組織交流研討活動。5.指導本組學員形成實踐成果，及時發掘典型案例、優秀學員、優秀成果。6.注重校本研修活動，做好本組學員的線下實踐測評工作。7.負責本校學科組其他與本項目相關事宜。教研組長考核價項目評價標準制訂計劃（10%）滿分10分。根據校學科組校本研修活動，提交本組研修計劃（簡報），得10分。組織活動（20%）滿分20分。至少組織4次以上活動，每次按照6分/次、5分/次，4分/次、3分/次、第5次得2分。組織本組學員研磨學習成果，提交校本研修活動記錄（簡報），得18分。發布公告（10%）滿分10分。至少發布3個公告，每發布按照4分/次，3分/次，2分/次。第4個1分。推薦優秀（10%）滿分10分。至少推薦一個典型案例，得2分；推薦一篇優秀成果，得2分。成績評定（50%）教研組長評定學員作業：評定100%得50分；否則不得分。考核采用百分制，60分合格，未合格者不能參加評優。評優說明優秀項目管理者1.優秀區縣管理員

按照全市縣區管理員總數的20%的比例評選出優秀縣區管理員。

2.優秀班主任

按照全市班主任總數的20%的比例評選出優秀班主任。

3.優秀學校管理員

按照全市參培學校管理員總數的15%的比例評選出優秀學校管理員。

優秀學員1.優秀學員

按照參培學員總人數5%的比例、兼顧各個學科至少有一位優秀學員。優秀單位1.先進縣區

綜合考量區縣參培率、參訓率、學習率、合格率、學員評優率以及縣區、片區管理員（班主任）、學校管理員的工作情況，評出優秀獎2個，先進獎5個。

2.先進學校

綜合考量學校參培率、參訓率、學習率、合格率、學員評優率以及學校管理員的工作情況，全市按照參培學校總數的10%的比例評選出先進學校，兼顧縣區至少有一所學校評為先進學校。

04校本研修目標建庫：通過三年的努力，建成德陽市中小學現行教材版本的同步、全套教學資源，方便教師教學；建制：在建設和使用本地資源庫的同時，培養網絡研修習慣，建立德陽市中小學教師校本研修的常態機制；育師：通過建與用，發揮骨干教師作用，培訓一批骨干教師，帶動更多的教師通過校本研修成長提升。

工作原則以校為本任務驅動骨干帶動全面行動

組織管理校本研修活動隨德陽市2017-2019年全員培訓活動同步開展，納入教師教育績效評估考核的關鍵指標進行考核。校本研修由德陽市教育局統一領導，德陽市教師繼續教育培訓中心負責組織管理，中國教師研修網協助。各縣區研訓部門是本地校本研修的職能部門。各學校校長是校本研修組織管理的第一責任人。

參與者和指導者德陽市全體中小學幼兒園教師；德陽市各學校教研組長（骨干教師）既是學員，同時也是本次活動的引領者指導者，以及評分者。

2017年校本研修任務2017年校本研修的任務是全市骨干教師和學員在線下的校本研修實踐中，形成本市現行版本各年級下冊的教學資源，教學資源至少包含教學案、課件、練習題，骨干教師至少提供一節突破重難點的助學微課。

各角色任務骨干教師：示范做一課，帶著做一課。即骨干教師需先行示范性做一課完整的教學資源，包括教學案、課件、練習題和突破重難點的助學微課；負責指導和帶領本校教師積極開展校本研修，讓所指導的教研組提交一課教學資源。

各角色任務學校及教師：學校做一組，教師做一課。根據區縣的統一安排，本校本年級教研組集體承擔一組教材內容的同步資源，每位教師完成其中的一課的教學資源。

各角色任務區縣研訓部門：統籌管理，考核評價。區縣要根據市里的統一安排，承擔本縣區的同步教學資源制作任務；同時要制定規劃，落實人員，完善管理，及時指導，加強評價市教育局和市教師繼續教育培訓中心：將把校本研修及教學資源的考核納入教師教育績效評價考核范圍，將骨干教師在建設、使用和指導同步教學資源的情況納入骨干教師申報、周期考核認定之中。中國教師研修網：為校本研修提供參考的工作意見；配合建立德陽市現行版本的同步教學資源庫。

給骨干及教研組長的建議做到“五落實”，校本就落地。1.一個計劃——任務落實：分解任務，不落空白。請各區縣管理員建議，是否每個學科的同一單元都落實到一個區縣。區縣要分解到學校，如何形成本縣區任務的優品形成。只有區縣、學校、教研組，甚至個人都落實了任務，才能保證全市的資源建設任務不落空白。

給骨干及教研組長的建議2.一件作品——示范落實：示范先行，作品帶動。市級骨干教師和教研組長要先做一個課