PAGEPAGE7中學生如何建立健康的異性交往輔導目的：1、通過討論，使學生認識異性交往是人際交往的重要內容，我們應創造條件鼓勵學生積極健康的異性交往，不斷提高人際交往能力。2、通過日常生活中學生不正確的異性交往，引導學生在交往中遵循健康的異性交往原則，學習適當異性交往的方式方法，避免把握不當產生的越軌行為。輔導過程：(一)實話實說、討論交流(1)你希望跟異性同學交往嗎?你認為異性同學之間進行相互交往活動是否正常?為什么?青春期是人生發展的一個特殊時期。這一時期人的性別意識也開始覺醒和逐步形成,男女同學會產生一種彼此要求接近的需要，產生互相吸引的心理，特別希望異性注意自己并有好感。向往異性本是青春發育期的一種正常生理反應和心理現象，是人的情感世界中美麗而珍貴的內容，男女同學相處，是中學生社會交往不可缺少的內容。但我們有些同學不能正確處理與異性同學之間的關系；有的同學在異性同學面前過分夸張地說話、做事，以引起異性同學對自己的注意；有的同學不能很好地控制自己對異性同學的好感，陷入感情的旋渦；有的同學為了自己所謂的異性朋友而與同學大打出手……這些，嚴重影響了同學的身心健康，影響同學之間的交往，影響學習和工作。因此，如何正確與異性同學交往，是中學生人際交往的必修課。(2)試想一下，如果全班男女同學都不互相交往，班級生活將會變得怎樣？異性交往的目的是學習異性的長處，有助于少男少女全面健康的發展。只在同性范圍內交往，人的心理發展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富人的個性。多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。男女同學在正常關系中互相取長補短，相互學習借鑒，還能消除對異性好奇心和神秘感，培養少男少女健康的性心理。通過與異性的交往，可以幫助男生克服逞能好強，驕傲自滿的不良心理；同時也可以幫助女生克服優柔寡斷、感情脆弱等性格缺點，克服自卑感，樹立自信心，通過相互交往，彼此學習，相互影響，完善自我。(二)老師出示，學生自我診斷A、現代中學生與異性交往的幾種表現類型1、自然型2、好奇型3、吸引型4、閉鎖型5、霸道型自然型：與女性同學交往感到很正常，沒有什么特別的感覺。好奇型：這一時期自覺或不自覺的關注異性的情況，渴望與異性進行交往。吸引型：對異性充滿了好感，有的同學會用各種方法（寫信）引起異性對自己的注意，設法接觸異性。閉鎖型：內心渴望與異性進行交往，但交往失敗后轉而從內心深處拒絕與異性交往。霸道型：表現出關注固定異性的各種情況，不允許其它異性同學接近，若其它同學接近，則定會以各種方式阻止。B、自我診斷：自己與異性的交往屬于哪一種類型？C、教師點撥：4或5說明你的交友處于亞健康或畸形狀態，需要自己不斷調適和糾正。既然向往異性是青春發育期的一種正常生理反應和心理現象，是人的情感世界中美麗而珍貴的內容，男女同學相處，又是中學生社會交往不可缺少的內容，那么，在青春期產生的對異性同學的好感，想與異性同學交往，都是正常的心理，不是什么羞恥、下流的事情。在中學階段，我們應當怎樣與異性同學正常地交往呢?(三)案例分析，總結深化1、星期天男女同學不回家，在街上溜達，被女同學家長找到，將女同學暴打一頓帶回了家，并將這個女同學轉學。2、為了討論下周主要工作安排，班長(男生)和副班長(女生)中午到四樓微機室進行討論。不巧討論時給班上的一女生看見。當兩人走進教室時，同學們正在悄悄議論。3、全班同學在一起進行集體活動，兩位男女同學卻總是獨自在一塊活動。討論總結：(1)與異性同學交往時，應該持什么樣的態度?(2)在交往方式上(如時間、地點、場合等)，以上個案怎樣做才是恰當的?（四）有一位重點中學的女生，學習成績一貫很好，父母引以為自豪。后來，在一次省極夏令營活動中，她因病沒有參加活動，與她同校的但從未交談過的另一夏令營男營員，主動關心她，幫助她。兩人結下了友誼。回校上課后，兩人交往更密切了，從經常來往，發展到遞字條，經常單獨見面的地步。大家都對對方充滿了好感，相處得非常愉快。不過沒多久，問題就接踵而來。先是兩人的學習成績直線下降，后來雙方的父母慢慢都覺察到子女的變化。事情最后報到班主任和校長處。在班主任、校長的幫助下，她經歷了一段非常痛苦的時光。最后她果斷地斬斷兩人的情緣，回到正常的學習生活中，全身心投入學習。高考時，考上了清華大學。她就是曾經的江西高考文科狀元袁紅。袁紅用詩一般的語言講述了自己的體會：“情竇初開的少女，是多么自作多情，將友誼拔苗助長成愛情?？墒牵怀墒斓挠酌绺境惺懿涣巳魏胃星轱L雨，要么扭曲變形，要么枯萎壞死。如果自己能把握小船的航向，彼此間保持一段距離，也許能留下美好而不是痛苦的回憶。千萬不要讓船兒過早地靠岸。”（五）老師的建議1、在交往方式上保持公開性。校內也好，校外也好，與異性同學交往應公開進行，不要偷偷摸摸、羞羞答答，‘猶抱琵琶半遮面’。因為事情越‘保密’，別人就越好奇，越容易引起誤解。你說在家女孩子打來電話一聽是大人的聲音就掛斷了，不是很容易讓人疑心嗎？再有，也該注意一般情況下最好不與異性同學單獨相處很長時間。2、交往范圍要廣泛。千萬別傻乎乎地把目光集中在某在個異性同學身上，那樣不僅容易使自己想入非非，而且會一葉障目。交往的范圍過于狹窄，會把自己放在一個被動的地位，使自己脫離集體，帶來不必要的麻煩，比如，父母的猜疑，老師的批評，同學的議論……多交往一些人，多結識一些異性，多參加一些男女同學的集體活動，這是每個少男少女應注意的，還有廣泛接觸朋友，還包括你的同性伙伴。3、交往情感上要適度。與人交往，不論同性異性，都從喜歡或不討厭對方開始。而男女同學之間的交往，更是以情感上的相互吸引為基礎的，但要保持適度，不要投入太多的感情，不癡迷于對方，只把對方當做朋友。把自己與別人擺平了位置，情感也就不至于向對方傾倒。4、交往中保持距離感。男女同學在一起總不免談天說地，甚至追逐打逗，這也很正常，但應與異性伙伴保持適當距離，既要熱情、親切、隨和、融洽，不拒人于千里之外，又要把握好分寸，做到近而不狎，疏而不遠。比如，男女同伴在一起，開玩笑不要忘乎所以，談話應回避敏感的話題，打逗時舉止不要放肆忘形等等。這樣，你們會切身感受到，由于保持了距離，彼此尊重，友誼才如淡淡的花香，回味無窮。（老師板書）健康與異性交往公開廣泛適度遠距（六）學生自己的憂慮1、典型案例分析：（語文課代表的煩惱）一天下晚自習后，語文課代表***同學來辦公室找我，我讓她坐下。她很緊張，低著頭，欲言又止。我知道她有話要對我說，但又害怕不敢說。就輕輕地說：“你有什么想告訴老師的就說吧，老師經歷多了，可以幫你分析一下?！痹谖业膯l下，她終于斷斷續續說了起來：“我不知道該怎么辦，這些天來腦海里一直想著他，他是體育委員，我喜歡看他在籃球場矯健的投球，足球場瀟灑的賽跑。上課時也不由自主地往他那邊看，夜里睡覺還夢著他。我知道這樣會影響學習，我也在努力控制自己不去想這些亂七八糟的事，可總是不由自主。越想控制越難以控制，這樣太對不起父母，對不起老師了，我從內心里有一種負疚感。老師，我是不是“早戀”了，我該怎么辦呢？2、老師的建議：（1）用理智戰勝情感。人的大腦里有一個天平，一邊裝著感情，一邊裝著理智，當我們用心所愛之時，也要用心所思。愛和被愛都沒有錯，錯在時間和空間上。你現在是讀書的黃金時間，你從走進高中的那天開始，就在一步一步向高考靠近，你已經沒有退路，你要對自己負責，對明天負責，同時也是對愛情負責。一個8歲的小男孩對自己的母親說：“我好喜歡我們班上的一個女同學，我要娶她做我的新娘！”這個母親告訴孩子：“你喜歡她就要給她幸福，你就要買帶花園的房子，買小汽車，送給她鉆石項鏈和玫瑰花，所以你要好好讀書，到時候才可以賺錢買這些東西，你才有資格去愛她?！边@位母親說的話是很有道理，愛一個人就是要給他(她)幸福，如果你現在還沒有能力給他(她)幸福，就要努力地去創造給他(她)幸福的條件。作為中學生你只有把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學業和個性的完善上。你將來才可以贏得甜蜜的愛情！有的同學暗戀一個人，我想提醒你：你現在千萬不要去打擾他(她)，不要去破壞他(她)平靜的生活！愛一個人就是對他好。對他好就是給他自由、尊重，以及配合他的喜好，以他能接受的方式，行你認為善意的好！不管他(她)現在是不是也喜歡你，你都不要去驚動這份唯美而圣潔的感情，你可以把他(她)擁在記憶深處，默默的把他(她)的名字呼喚成一首美麗的小詩，悠悠的把他(她)的肖像傾訴成一曲清麗的小調，甚至把與他(她)的點點滴滴精致成一串串回味無窮的故事！請你把他(她)當成一幅畫，遠遠的，悄悄的去觀賞吧！（2）把愛情變成動力有一天一個學生寫紙條問我：“老師，我收到了一個異性同學的書信，心里很不安，早戀可怕嗎？可恥嗎？您收到異性朋友的信是什么時候，您當時是怎么處理的？”我很感謝這個同學把我當成了朋友，我告訴他：“早戀不可怕，更不可恥，但你們都還太小，正是讀書長身體的年齡，而不是戀愛的季節……記得那年當一張高考分數單把我的大學夢撕得粉碎的時候，比我低一年級的一個女生給我寫了一封信，表達了朦朦朧朧的愛情，說真的她喜歡我，我也喜歡她，和她在一起，我真的很開心！可是我覺得高考落選的我根本就沒有資格談及“愛情”，再說她很快也要面臨高考，我不能去打擾她。我便裝聾買傻沒有理睬，那時候我已經回到縣高中復習。于是我們相約“明年高考場上見！”為了人生的理想，為了心中那個美麗的夢，我用理想激勵自己，用更勤奮的學習轉移興趣，我每天都有看不完的書，做不完的作業，我們嚴格遵守“高考前不寫信，不見面”的承諾，每當我精疲力竭的時候，只要一想到那個美麗的約定，我就覺得有無窮的力量。我沒有功夫去玩耍嬉戲，時間過得真快，第二年我們雙雙走進了高考，我們都如愿以償的實現了理想！很多年過去了，盡管我的初戀有花無果，但是我們當初對于愛情的態度是正確的。每當回憶的小舟劃過這段港灣時，我依然覺得很溫馨，很甜蜜！把愛情變成動力是一種不錯的選擇，在我們的身邊，在我們的校園里，也一定有這樣的同學“相約在大學”！我愿意誠心誠意的為這樣的同學祝福?。?）把愛戀變成友誼這是一種值得倡導的異性交往方式。有人問：異性間有純潔的友誼嗎？我想答案是肯定的。我們來看看以下幾個同學是怎么對待自己的情感的：第一對，我的兩個學生平時都是自顧自地學習，他們在大家面前也就是和一般的同學一樣，如果不是有人透露，還沒有人知道。但因為是真正的，所以無論人家怎么說，都是從容面對。這是事實，他們也不反對。你愛怎么說怎么說去，我們走著我們的路。成績是很正常地起起落落，后來分班他們不在同一班，慢慢地，就走遠了，成為很關心對方的好友。不知道他們的心路歷程，但相信他們走得很理智，很明白自己的選擇和行為。因為自己的喜歡而勇敢地面對自己的心，所以開始；因為自己的清醒而冷靜地把握自己的學習，所以正常；因為自己的平靜而恬然地作出放棄，所以結束。真的很佩服他們，一切都處理得很好。女孩說：“我最終還是選擇我的學習。畢竟那是一生都不會離開我的。”男孩說：“什么也沒多想，她愿意就行?！钡诙?，我高中的兩個同學他們都是活躍分子，在班上本來就很耀眼，是大家注目的。兩人實在是有太多的共同語言，無論什么都見識過，知識面很廣，兩人被說成一對很正常。他們倆依舊很要好，依然活躍在各個場合。他們還拿自己開玩笑，就像自己不是大家的談論對象一樣。他們的結局是：兩人一直是好朋友，很鐵很鐵的那種。一方有難另一方絕對幫忙到底，只要一句話：咱是不是朋友？他說：“她是個可愛的女孩。我能幫她為什么不幫？她也幫我許多?！彼f：“我一直把他當弟弟看。”第三對，我高中的班長和我的舍友是同桌。學習成績差不多，各有天賦，性格上極為投緣，相互探討是經常的事，還能相互開玩笑。本來是什么也沒有的?？捎幸惶焱蝗婚g，全班哄傳著他們的“緋聞”。他她都莫名其妙。很湊巧老師換位子，就把他換走了。自此兩人沒有再說過話，沒有再交往，就連最基本的同學之間有可能的聯系都被互相避免了。兩人見面就互相避開，在聽到談論對方時就離開，就好像有一堵無形的墻立在他們中間?！疤娱_”以證明自己的清白似乎是他們應付輿論的共同選擇。他們的結局呢？他她的成績都很好，現在都考上了不錯的大學，只不過還是沒有聯系，堅冰依舊未碎。每次同學聚會時，舍友總是缺席，對過去的這段回憶，我的舍友沉默。班長說：“這是我一生的遺憾。為什么當初我不勇敢一點去面對？如果能的話，我就有一個很好很好的朋友了?？墒牵呀洘o法從頭再來……”我不知道你們會欣賞那一對，但是同學在對待愛情的問題上都很有分寸，都做出了對自己有利的選擇。喜歡和愛不是讓對方難過，不是讓自己痛苦。喜歡為什么不做個無話不談的好友，知己？那樣才能無私地為朋友分擔憂愁，才能輕松地為朋友付出。為什么要把那份沉重的責任攬到自己稚嫩的肩膀上？把異性當成一個和你一樣的平常的人，忘記他的性別，從精神的層面去欣賞，你會發現，那里有一片更自由更坦蕩的天空任你遨游，你將擁有更多能夠理解你，欣賞你，喜歡你的異性好友。那時，你就會明白，喜歡并不一定要以戀人的形式表達。把事情想得簡單想得單純一點，把自己的視野放得寬闊放得高遠一點，就能好好地處理和異性的交往問題。愛，是個厚重而圣潔的話題。愛的內涵包括太多太多，不是一下子能說清楚的。愛是用行動來表示。愛的外延很廣，有父母對子女的愛，有老師對學生的愛，有朋友之間的愛，有戀人的愛，等等。雖然有各自的特點，但有一點是共通的：為愛負責！