PAGEPAGE6《商務英語寫作》課程教學大綱教學目的本課程的教學目的是培養學生掌握商務英語寫作的基礎知識，商務英語函件的基本格式和寫作技能，了解主要的商務英語寫作類型，提高商務英語書面表達能力，為畢業后成為適應社會需要的應用型涉外商務工作者打下良好的基礎。通過學習有關商務活動的實用語言材料和實際操練，學生應能獨立撰寫一般的英語商務函件，意思表達清楚，用詞比較準確，無重大語法錯誤。學習要求本課程終結時，學生應達到如下要求：1.熟悉常用商務英語文體。2．能熟練掌握英語書信等商務文件的寫作格式。3．能較熟練地運用英語商務書信中常用的表達方式。4．能結合各種實際情況，撰寫用詞語氣都能較清楚表達寫作者意圖的一般商業書信等商務文件。教學內容結構《商務英語寫作》課程教學內容包括商業書信等商務文件的寫作基礎知識，包括商函、業務報告和會議記錄等的格式、文體、語氣、常用詞語和標點符號等；基本的商務文件類型的寫作技能,如一般商業函件及事務性函件包括介紹信、邀請信、祝賀信、求職信、證明信等，還有業務報告、會議記錄和通告等。要求學生在學習的過程中循序漸進，打好基礎，每周學完一個Task，并完成課后練習及網上作業。單元學習任務內容學習目標Unit1JobApplicationTaskOneJobApplicationLetterUnderstandthebasicstructureofapplicationlettersandresumesKnowhowtowriteeffectiveapplicationlettersandresumesProduceyourownapplicationlettersandresumesTaskTwoResumeUnitTwoExternalCorrespondenceTaskOnePartOneLettersofInvitation&Accept/DeclineanInvitationUnderstandwhatinvitationletters,congratulationletters,lettersofthanksandapologylettersinvolveLearnhowtowriteeffectivelettersoftheabovetypesProduceyourownlettersoftheabovetypesTaskTwoCongratulationLettersTaskThreeThank-YouLettersTaskFourApologyLetterUnitThreeInternalCommunicationTaskOneNoticesIdentifythecharacteristicsofnoticesUnderstandthebasicelementsofnoticesandavoidcommonerrorswhenwritingnoticesWriteeffectivenoticesofyourownTaskTwoMEMOSTaskThreeBusinessReportsTaskFourMeetingminutesUnitFourConferenceandExhibitionWritingsTaskOneCompanyProfileBefamiliarwithdifferenttypesofpracticalwritingsforbusinessconferenceandexhibitionBeabletoprepareeffectivewritingsforbusinessconferenceandexhibitionTaskTwoProductionPresentationTaskThreeLetterofEstablishingBusinessRelationsUnitFiveBusinessContact/CommunicationTaskOneEnquiriesandOffersKnowhowtomakeenquiriesandoffersUnderstandhowtomakecounter-offersandre-counter-offersProducelettersofbusinessnegotiationsKnowhowtoplaceordersandsigncontractsTaskTwoCounter-OffersandRe-Counter-OffersTaskThereOrderTaskFourBusinessContract教學方法指導使用“過程體裁教學法”根據遠程開放教育的特點，集中面授輔導除針對教學中的重難點適量講解與答疑外，主要應為學生提供運用英語進行交流的機會。輔導課以學生為中心（student-centered），教師的輔導圍繞學生的活動來展開，以學習小組為單位，使用“過程體裁教學法”，結合傳統教學與網絡教學的優勢，融合教與學兩方面的內容，體現準備（范文分析）、初稿（模仿寫作）、修改（互評）階段和定稿階段，以激發學生運用通過閱讀獲得的知識或信息來進行交流、表達思想情感的興趣，同時也給學員提供相互學習，相互交流學習方法的機會。重視過程學習指導網上統一安排4次形成性考核。作業在網上平臺公開互動交流，杜絕抄襲，提倡獨立思考和獨立完成。作業可在截止日期前反復做，直到取得滿意的成績。4次作業占成績的60%，其余40%由網上教學活動和實踐活動等構成。終結性考試主要是主觀性試題，占總成績的80%。重視實時與非實時網上主題討論相結合倡導非實時和實時兩種形式的交流討論和互動學習，重視開展與學生之間的隨時隨地的互動答疑和研討活動。課程論壇安排網上主題互動討論活動：網上非實時主題討論、實時主題討論學習重點與難點問題、平時作業和期末復習主題討論。4．強化實踐關于具體的單元練習活動，要求輔導教師從備課、課堂活動安排、準備素材、布置和檢查作業等各個方面，充分發揮學生的學習積極性。課堂輔導或其它集中活動既要包括講解語言難點、文化背景知識，解決學生疑難，輔導答疑等，也要留出一定的時間，讓學生進行實際的語言交際活動。課堂輔導和學生交際活動采取Pre-task,On-task和Post-task三個步驟來進行，以便學生調動已有知識結構，舉一反三，溫故而知新。通過課程實踐，幫助學員更好地理解和鞏固學習重點，更重要的是在課程實踐的教學過程中幫助學員不斷的將所學理論和知識運用于實踐，將所學知識轉化為能力。5．支持服務在教學過程中，面授教學點應通過電話服務、傳真、語音信箱、電子信箱、網上咨詢、微信等形式為學生提供學業上的幫助以及心理與精神上的支持。教學中應注意的問題1．應充分利用教材中實用的商務材料和案例，并結合所學商務知識，反復進行多種形式的練習。2．應注重提高學生的寫作能力，做到意思表達清楚，語言比較規范，符合商務體裁的習慣，避免中國人寫英文常犯的錯誤。