..本冊教材分析本冊學習內(nèi)容：本冊教材一共有8個單元,另外還有1個復習單元。含有8組對話、17個句子,47個單詞、2首歌曲、3首詩歌。本冊學習目標：能聽懂會說8組對話,并能運用所學對話進行簡單的交流；能聽懂17個句子,能根據(jù)聽到的句子,識別句子；能把句子和相應圖片連接起來。3、能根據(jù)聽到的單詞,識別圖片;能把單詞和對應的圖片連接起來。4、能唱2首歌曲；5、能說3首詩歌；本冊學習重點：本冊的教學重點是：能夠聽、說、認讀46個英語單詞。難點：本冊的教學難點是：讓學生運用所學習的8組對話,進行交流。能聽懂、認讀17個句子。能說3首詩歌；能唱2首歌曲。Unit1NewYear單元分析〔UnitAnalysis一、學習目標1、無論在英語國家還是在中國,新年都是家人、親友相聚,表達親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事,感受新年的快樂。按照傳統(tǒng)習俗,會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答；用HappyNewYear!的簡單語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。2、在原來口語表達的基礎上,能夠?qū)owareyou?的問候作出不同應答。3、在一年級第一學期的基礎上,進一步學習更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關系用正確的語音語調(diào)表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。4、能夠根據(jù)實際情況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達自己的意愿。5、通過學會制作和傳遞生活中學生非常喜歡的賀卡,讓學生從語言到行動表達對他人的關愛。二、學習重、難點1、學習重點：能夠根據(jù)實際情況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達自己的意愿。2、學習難點：會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿；用常用的問候語表達對他人關心以及當別人問候自己時作出的恰當應答。三、教學進度：第一課時：Let’slearn第二課時：Let’stalk第三課時：Let’sact第四課時：Let’splay第五課時：Let’senjoy備注：在第五課時后靈活安排第6課時進行Thefirstperiod：Let’slearn一、LearningContents<學習內(nèi)容>：《牛津英語》1B第一單元Let’slearn部分：uncle,aunt,grandfather,grandmother.二、LearningAims<學習目標>1、通過在"新年"的主題中,習得拜年、串門、招待客人時可以使用的相互簡單問候,讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣和待人接物時落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。2、在"新年到,家人、親朋好友相互拜訪"的語言使用環(huán)境中,能用正確的語音語調(diào)說出uncle,aunt,grandmother,grandfather新授詞匯；能夠根據(jù)家庭成員的關系在口語中正確表達uncle,aunt的稱謂。三、LearningImportants﹠Difficults<學習重、難點>：1、本課時的重點是："三會"單詞：uncle,aunt,grandmother,grandfather要求會認讀,會說,能聽懂。發(fā)音正確,到位。2、本課時的難點是：aunt和grandmother,grandfather的發(fā)音四、LearningPreparation<課前準備>本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊五、LearningProcedure<教學過程>Step1:GreetingandWarming-up1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou!Ps:Nicetomeetyou,too.T:HappyNewYear!Ps:HappyNewYear!2、Warming-upa>集體朗誦兒歌："MyfatheriscomingDi-Di.…Mymotheriscoming.Di-Di.……"Step2:NewContents1、Led-in創(chuàng)設情境：〔過年了,大家互相拜年,找8個學生和老師一起扮演情境角色,老師扮演Tima>Tim說Thisismyfather;Thisismymother;Thisismybrother,Thisismysister.Todayisnewyear.Tim和爸爸,媽媽,哥哥,姐姐互相問候：Happynewyear!Thisismyfatherb>門鈴響了,當Tim和爸爸,媽媽,哥哥在家時,響起了敲門聲,老師可以說：Oh,whoiscoming?Brother?Sister?…Maybe…讓學生自由地猜測幾次。2、Newwordc>門打開了,Tim說：Thisismyfather’sbrother.并指著新出現(xiàn)的人物重復強調(diào)一次T：Father’sbrotherisuncle.引出uncle,老師出示單詞卡片。<通過此情境的創(chuàng)設,學生不僅復習了以前學過的家庭成員father.motherbrothersister.還自然地導入了新的家庭成員,使學生把所學知識和生活結合在一起,使課堂充滿生活的氣息,同時使新知識與舊知識有機的結合,而不會使新知識與舊知識互為獨立的兩個部分,甚至脫節(jié)。>b>單詞操練教師板書單詞并領讀單詞,學生跟讀。以不同的形式操練,如：onebyone,onegroupafteranother,boysandgirls,together,readinpairandsoon.c>同樣方法教學aunt,grandmother,grandfather3、Practicea>教師再領讀每個單詞兩遍。b>Listentothetapeandfollowtherecord.c>蘿卜堆：G1—aunt,G2—uncle,G3—grandmother,G4—grandfather,教師可以變換節(jié)奏操練。Step3:Homework要求學生根據(jù)Myfatheriscoming…編兒歌,同時讓學生習慣把新授詞匯放到完整語句中表達。六、板書設計：七、TeachingNotes<課后反思>Thesecondperiod：Let’stalk一、LearningContents<教學內(nèi)容>：《牛津英語》1B第一單元Let’stalk部分：Howareyou?Iamfine,thankyou.Verywell,andyou?HappyNewYear!HappyNewYear!二、LearningAims<學習目標>1、一年級第一學期的學習基礎上,能熟練運用Howareyou?Fine,thankyou./Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?等簡單語句進行相互問候。2、能夠在新年拜年的時候熟練的運用HappyNewYear!問候。三、TeachingImportants﹠Difficults<教學重、難點>：1、本課時的重點是：Howareyou?HappyNewYear!的問答以及發(fā)音。2、本課時的難點是：Howareyou?HappyNewYear!的問答。四、TeachingPreparation<課前準備>本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊五、TeachingProcedure<教學過程>Step1:GreetingandWarming-up1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou!Ps:Nicetomeetyou,too.T:HappyNewYear!Ps:HappyNewYear!2、Warming-upa>教師播放歌曲"HappyNewYear"。學生一邊聽"新年快樂"的歌曲一邊看屏幕上映出的1月1日的日歷。b>Askandanswer教師通過類似"Look,it’sJan.1st.NewYeariscoming!Doyouknowthesong?Canyousingthesong?Areyouhappy?…等問題讓學生明白一月一日是新年的日期,同時使學生體會到新年的快樂。Step2:NewContents1、Led-in教師通過問Howareyou?學生用 第一學期學過的句子回答,教師模仿May的聲音回答Verywell,andyou?.2、Presentationa>教師板書,并解釋其意思。教師領讀,學生跟讀,找個別同學重復。b>教師播放錄音。聽Aunt和May之間完整的對話：Howareyou,May?要求學生想一想May如何回答？c>學生討論后再放錄音引出新授句子T：Verywell,andyou?和回答T：Iamfine,thankyou.教師板書,并解釋其意思。教師領讀,學生跟讀。找個別學生重復。d>教師告訴學生：我們都過了一個快樂的新年,元月一號是一個新年的開始,在新年的時候我們見到別人應該說道一聲:HappyNewYear!以不同的形式操練句子。d>句子操練同桌兩人一組,一問一答練習；接受能力比較好的學生可以把以前學的加上,編成小對話。請同學們上臺表演對話,并給予獎勵。3、Practicea>看圖片,聽不同人物之間的不同對話。Howareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?/Fine,thankyou./I’mfine,thankyou./Not,verywell./Justso-so.…b>根據(jù)聽到的內(nèi)容,同桌兩人一組復述。c>練習冊第二頁Look,listenandrespond.聽錄音,按要求完成第二頁上的練習。d>校對。Step3Homework要求學生放學回家后用今天學的句子與自己的家人打招呼。六、板書設計：七、TeachingNotes〔教學反思Thethirdperiod：Let’sact一、TeachingContents<教學內(nèi)容>：《牛津英語》1B第一單元Let’sact部分：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.二、TeachingAims<教學目標>1、禮物是學生永遠喜歡的話題,以"禮物"為主題,針對學生的好奇心設計教學,使學生在與家人或朋友交談時能充分用所學的知識表達自己的意愿。2、通過教學,使學生不僅能對別人的要求做正確的反應同時也能大膽用Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.表達自己的想法。3、在學生很好掌握課內(nèi)知識的基礎上,對教學內(nèi)容進行拓展,導入Hownice.這句生活中常用的句子,使學生能有感而發(fā)三、TeachingImportants﹠Difficults<教學重、難點>：1、本課時的重點是：能夠聽懂并發(fā)出指令,如：Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.并認讀。并能夠根據(jù)指令做出對應的動作。2、本課時的難點是：根據(jù)指令做出對應的動作。四、TeachingPreparation<課前準備>本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊五、TeachingProcedure<教學過程>Step1:GreetingandRevesion1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Iamfine,thankyou.T:Nicetomeetyou!Ps:Nicetomeetyou,too.2、Revisionsa>大屏幕展示小女孩的叔叔,姑姑,爺爺,奶奶,爸媽聚集客廳的情境,桌上放著禮物。教師問：Whocanyousee?隨后老師點圖,學生齊讀單詞：uncle,aunt,grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister.b>教師出示單詞卡片,學生集體認讀單詞。c>讓一個學生站在講臺上給全班拜年,并用學過的句子向同學問好。Step2:NewContents1、Led-in教師拿出一個禮物問學生：What’sthis?2、Presentationa>教師板書,并解釋其意思。教師領讀,學生跟讀,找個別同學重復。b>操練單詞present.c>教學Showmeyourpresent.教師做Showmeyourpresent的動作。教師讓學生根據(jù)上學期學的句子猜這句話的意思。教師獎勵回答正確的學生。教師板書,領讀,學生跟讀。找學生領讀。以不同的形式操練句子。d>教學Tryyournewshoes.教師拿一個小木偶,將它的鞋子脫去,然后拿著它的鞋子說：Theseareshoes.操練單詞shoes.教師指著鞋子說：Thesearenewshoes.教師解釋newshoes的含義。操練newshoes.教師讓學生先看圖聽錄音,明確句子的意思。教師做穿鞋子的動作,同時發(fā)出指令說：Tryyournewshoes.教師領讀,學生跟讀。e>句子操練教師說句子,學生做動作〔可由全班做動作到小組到個別。3、Practicea>Let'sdo教師發(fā)指令學生做動作。比比看哪一大組反應最快。b>Lookandmatch學生看圖,將正確的句子與圖片相連接。c>Dotogether教師將上學期所學Let’sact中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復習,教師說學生快速反應。然后,把學生分成幾個大組,由自愿者發(fā)令,其它同學做動作。Step3Homework1、將這一單元所學的單詞,制成單詞卡片。2、讀課本Let'sact部分,家長簽字。六、板書設計：七、TeachingNotes<課后反思>Thefourthperiod：Let’splay一、TeachingContents<教學內(nèi)容>：《牛津英語》1B第一單元Let’splay部分：MakeaNewYearCard.Draw.Write.Fold.HappyNewYear,MissLi.二、TeachingAims<教學目標>1、讓學生通過制作和贈送賀卡,學會用語言和行動表達對同學,老師或家人的關愛,同時也感受到周圍的人對自己的關心。2、通過討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福,正確掌握單詞"fold"和Miss的讀音。3．聯(lián)系生活實際,對贈卡對象的稱呼及不同節(jié)日的不同問候做一定拓展,導入Mr.…MerryChristmas!Happybirthday…使學生在實際生活中有更廣的表達空間,體會語言學習的樂趣。三、TeachingImportants﹠Difficults<教學重、難點>：1、本課時的重點是：制作卡片,學會用語言和行動表達對同學,老師或家人的關愛。2、本課時的難點是："fold"和Miss的讀音。四、TeachingPreparation<課前準備>本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊五、TeachingProcedure<教學過程>Step1:GreetingandRevesion1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Iamfine,thankyou.T:Nicetomeetyou!Ps:Nicetomeetyou,too.T:HappyNewYear!Ps:HappyNewYear!2、Warming-up師生共唱歌曲HappyNewYear3、Revisions教師出示單詞卡片,學生集體認讀單詞。Step2:NewContents1、Led-in教師問學生,新年到了,你會通過什么方式表達對家人和朋友的祝福。引入制作賀卡。2、Presentationa>教師取一張空白的畫紙,引導學生討論制作賀卡有哪些步驟,教師根據(jù)學生所說畫畫,寫字,然后教師邊對折畫紙邊說：foldb>教師邊做動作,邊領讀fold,學生跟讀。以不同形式操練單詞fold.c>教師根據(jù)上學期學過的兒歌引入Draw,draw,Icandraw.Write,write,Icanwrite.Fold,fold,Icanfold.d>文化意識：了解Miss,Mr的用法看圖聽錄音HappyNewYear,MissLi./HappyNewYear,Mr…,了解Miss代表什么,跟讀。教師告訴學生如果是男士應該稱Mr.如果對放有英語名字可直接叫名字。e>教師變換人物,學生操練。3、Practicea>Isay,youdo.教師說單詞Draw,write,fold.學生做動作。同桌相互操練。b>教師點擊學生制作的各種節(jié)日賀卡,讓生聽一聽,不同節(jié)日怎么問候。c>學生在音樂聲中將卡片送給喜歡的同學或老師,并送上祝福。Step3Homework給爸爸媽媽制作一張NewYearCard六、板書設計：七、TeachingNotes<課后反思>Thefifthperiod：Let’senjoy一、TeachingContents<教學內(nèi)容>：《牛津英語》1B第一單元Let’senjoy部分：Ilikethesweets.Ilikethenewdress.Ilikethenewshoes.HappyNewYear..二、TeachingAims<教學目標>1、通過學習英語小故事,使學生在實際生活中能夠根據(jù)喜歡表達自己的意愿,增進與家人或同學老師的交流。2、在"新年到了,想要什么禮物,喜歡什么禮物"的語言環(huán)境中,正確運用Ilike…句型表達意愿。3、聯(lián)系生活實際,對學生所感興趣的物品做一定拓展,導入chocolate,coat,robot…同時在學生表述他人喜好的時候,導入Helikes…Shelikes…使生對第三人稱的運用有初步接觸。三、TeachingImportants﹠Difficults<教學重、難點>：1、本課時的重點是：

Ilike…句型的掌握。能夠熟練運用Ilike…句型表達自己的意愿。2、本課時的難點是：sweets的發(fā)音。四、TeachingPreparation<課前準備>本課課件、錄音機、圖片、配套練習冊五、TeachingProcedure<教學過程>Step1:GreetingandRevision1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ps:Goodmorning.T:Hello,boysandgirls.Ps:Hello.T:Howareyou?Ps:Iamfine,thankyou.T:Nicetomeetyou!Ps:Nice