《5.我們的校園》教學設計課程名稱《5.我們的校園》課時1課時學段學科1年級教材版本人教版作者李芳媛學校紅巖小學一、教學目標1.情感與態(tài)度：感悟校園生活的樂趣，增進對學校的了解與親近感,培養(yǎng)主人翁意識。2.行為與習慣：消除對校園的陌生感，安全文明的使用設施。3.知識與技能：熟悉學校環(huán)境及學校的設施、設備等，能利用這些設施解決自己的問題。二、教學重難點重點：初步認識校園，知道教室的位置，學校的設施、設備。難點：能利用校園內(nèi)的設施解決自己在校期間遇到的問題，并由衷熱愛校園。三、學情分析孩子身份由幼兒園小朋友轉(zhuǎn)變成一年級的小學生，學習的環(huán)境也發(fā)生巨大變化，使他們覺得既新鮮又好奇，同時陌生環(huán)境的不適應、新的社會角色伴隨著與之對應的要求，可能會使孩子們覺得膽怯與不安，教師應帶領(lǐng)、鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⒘私庑@里的設備、設施、場館等，從而達到適應并喜愛上校園生活。四、教學方法1.談話交流2.探究體驗五、教學過程活動一校園探密1．談話導入：同學們，開學這幾天你認識了學校的哪些地方呀？是不是還有很多地方我們不太熟悉呢？為了能在學校里方便、愉快地學習和生活，今天我們大家一起來認識認識校園，一起來玩“校園探密”的游戲好嗎？2.規(guī)劃路線。按進入校園大門的先后順序，逐一參觀各個專業(yè)教室等。在活動前，老是要和大家講一下參觀校園的規(guī)則：1有序排隊，輕聲漫步；2上下樓梯，右行通行；3仔細觀察，用心記錄。4參觀完畢，回到教室中，請學生分享自己的參觀和發(fā)現(xiàn)，可適當引導學生說說設施的位置、作用與自己的關(guān)系等。3．請有關(guān)部門(如圖書室、微機教室、舞蹈教室、語音室、籃球館、乒乓球館等)的教師向?qū)W生介紹相關(guān)設施應如何使用。4．引導學生實地認一認學校的男女廁所，說說上廁所應注意的事項。5．啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進入，哪些地方不可以隨便進入，哪些地方不可攀爬。【設計意圖】：通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學生留下了深刻的印象，使學生對校園的設施、設備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。活動二我最喜歡的地方1.校園里有很多我喜歡的地方。我最喜歡的地方是……，因為……老師可以先舉例說說，然后讓孩子自己自由說說交流一下，然后再跟大家說說。你喜歡那些地方呢？為什么？能把校園里你印象最深的地方畫一畫嗎？展示成果：展示學生的作品，師生評價、鼓勵。【設計意圖】：通過談最喜歡的地法活動，讓校園的各個場所給學生留下深刻的印象，使學生對校園的設施、設備有了更多的了解，增進了對學校的親近感。活動三認識我們的教室1．引導學生觀察自己的教室，討論說說教室里的物品及作用。2．帶領(lǐng)全班學生到教室門口，認識本班的班級牌，并看看相鄰班級的班級牌。體會班級牌的作用。3．讓學生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學習的地方?【設計意圖】：以探索校園里的秘密為題，調(diào)動了學生的學習積極性。活動五配對游戲1．根據(jù)學校情況，教師在小紙條上分別寫上或畫上校園的各種設施。2．教師在小紙條上用簡筆畫形式創(chuàng)設與校園設施使用相對應的情境。3．將小紙條分發(fā)給學生，每人一張。4．由一名學生起來介紹他紙條上的內(nèi)容。5．與情景或設施相對應的學生站起來配對，并說明理由。6．集體評議。【設計意圖】：探究活動的教學方法既能加深學生的理解，又加深了學生對學校的熱愛。活動五模擬活動：你會怎么辦?提示學生：在學校里遇到了情況或問題，首先要冷靜思考，想象應該去哪兒，請誰來幫助，并使用文明禮貌用語，如：老師好，請問……請您……謝謝等。1．根據(jù)課本的內(nèi)容，將班上學生分成若4個小組，進行模擬活動。1)東西丟了怎么辦?2)作業(yè)本送到哪里去?3)受傷了怎么辦？4)不上課時老師在哪里?2．讓學生結(jié)合成組，分別完成一項任務。回來后向大家談談完成任務的情況。【設計意圖】：在本課結(jié)束部分，設置了幾種在學校常見的情形，通過模擬練習，使學生更加熟悉校園環(huán)境，認識到校園設施和我們每日學習的密切關(guān)系，同時在模擬的過程中也對學生進行了文明禮貌教育。板書設計5.我們的校園校園探秘