本文格式為Word版，下載可任意編輯——《湖心亭看雪》導學案新的學期新的開始，同學們又回到課堂了，查字典語文網我給大家帶來了《湖心亭看雪》導學案，希望能給大家帶來幫助，祝大家學習高興!

《湖心亭看雪》導學案

學習目標：1、整體把握文章內容，感受藝術境界。

2、深入了解本文寫景的特點白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。

預習導航：

1、搜集描寫西湖的詩文。

2、了解張岱字宗子，明末清初文學家。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，作品中時時流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。

3、了解湖心亭位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是欣賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。

4、了解"白描'白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色采或很少用色調，而只用墨線在白底上勾畫物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥寥幾筆就勾畫出事物形象的描寫方法。

3、認真朗讀課文，試著給加點字注音：

更定()拏()毳衣()霧凇沆碭()()()一芥()鋪氈()更有此人()喃喃()長堤()

自主學習：

1、解釋句中加點的詞：1)人鳥聲俱絕()2)是日()3)更定()4)余挐一小船()5)霧凇沆碭()6)上下一白()7)焉得更有此人()()8)強飲三大白()()9)客此()10)莫說相公癡()

2、結合解釋、工具書疏通文意。

1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

2)是日更定，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

3)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

4)惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

5)湖中焉得更有此人。

6)莫說相公癡，更有癡似相公者!

3、用原文回復問題：

1)文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：

2)文中具體描寫雪景的句子是：

________________________________________________________

3)點明偶遇知音的驚喜之情的句子是：_______________________________________

4)以舟子的喃喃之語點明主旨，收束全文的句子是________________________________

4、借助第3題的提醒，快速背誦短文。

合作探究：

1"大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。'這一句是從什么角度寫雪的?如何體會句中的"絕'字?

2、文中"獨往湖心亭看雪'的"獨'字用得好不好?為什么?

3、結合課文內容說說"一白'、"一痕'、"一點'、"一芥'這幾個詞的妙處。

4、舟子云："莫說相公癡，更有癡似相公者'那么的"癡'表現在哪里?你是如何理解這個"癡'字的?

課堂小結：江南少雪，西湖當不例外，然西湖竟大雪三日，當為奇事，人多蟄居，惟我出游，不隨波逐流之高潔情懷顯露無遺。因此，我也得以欣賞雪后西湖之奇景：天、云、山、水相接，迷茫一片，白雪皚皚，點綴以長堤一痕，湖心亭一點，舟子一芥，人三兩粒，則一幅意境深遠的山水畫呈現在眼前，而在物我兩忘的奇景中又結識知己，其喜悅之情，雅致知趣，溢難以言表，只能認真靈去悄悄感受，這樣的奇景及雅趣與張岱在明朝滅亡后消極避世，一心從事著述的心境相合，借回憶舊日往事所現之景，表達清高自賞的感情與淡淡的哀愁，可謂"身與事接而境生，物與人接而情生。'

課后作業：

1、結合文意寫詩句：

(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

(2)"湖中焉得更有此人!'拉余同飲。

2、辨析多義詞

(1)一：上下一白________長堤一痕________

⑵更：是日更定________更有癡似相公者________

⑶是：是日更定________問其姓氏，是金陵人________

⑷絕：湖中人鳥聲俱絕________與妻子邑人來此絕境________

3、問答：

(1)"強飲三大白而別'"拉余同飲'兩句中"強'和"拉'二字表現出人物什么感情?

(2)"癡'與課文第一段哪句話相呼應?寫出什么心情?

(3)文中與"落霞與孤鶩齊飛