部編版語文七年級下冊第二單元達標測試卷一、積累與運用(共26分)1．閱讀下列語段，完成下面小題。(共4分)夜色如一張大網，吞沒了所有bānlán________的色彩，也吞沒了白日的喧囂和fánzào________。天地一片漆黑，只有幾顆星星，閃爍在天空。村莊漸漸安靜下來，一切就像一幅粗拙而簡樸的畫。遠處的山在夜色中起伏，亙古不變地守護著這片土地，守護著這片哺育了世世代代的人們的土地。它們像一座座píngzhàng________，隔絕了山外的世界。小小的他坐在門檻上，zhúgān________一樣的胳膊撐著大大的腦袋，癡癡地望著山的那一邊，胸脯一起一伏，眼睛里流出一抹期望的光。(1)加點詞語讀音全部正確的一項是()(2分)A．cūzhuō hénggǔ pǔyù xiōngpǔB．cūzhuō gèngǔ bǔyù xiōngpúC．cūzhuó gèngǔ pǔyù xiōngpǔD．cūzhuó hénggǔ bǔyù xiōngpú(2)橫線上所填詞語書寫全部正確的一項是()(2分)A．斑斕煩燥屏障竹桿B．斑瀾煩躁屏嶂竹竿C．斑斕煩躁屏障竹竿D．斑瀾煩燥屏嶂竹桿2．抒發感人情懷。請根據表格內容，寫出相應的詩句。(8分)主題歸類詩文名句提示出處思鄉______________，_______________。巾幗放棄虛名，只愿騎馬還鄉《木蘭詩》_______________，________________。詩人遠游在外卻有無盡鄉思李白《春夜洛城聞笛》馬上相逢無紙筆，_________________。遠赴邊塞，拜托返京使者捎信報平安岑參《逢入京使》志趣_________________，_________________。月華如水，猶如知己，詩人追求內心的寧靜王維《竹里館》惜時楊花榆莢無才思，_________________。春光不負楊花榆莢這樣的有心“人”，提醒我們珍惜光陰韓愈《晚春》3.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)讀了《駱駝祥子》這部名著后，祥子的命運讓我們感慨萬千。除了“悲”字，你還可以用什么字(詞)概括祥子的一生？請闡述理由。(要求：適當結合書中情節，有理有據)(2)同學們就《駱駝祥子》中造成祥子悲劇的原因進行討論，請根據甲、乙兩位同學的發言，結合名著具體內容談談你的看法。(150字以內)甲：祥子是被他周圍的人驅趕到野獸中去的。乙：你怎么這么說呢？是祥子自己把自己驅趕到野獸中去的。4．下列填入文中橫線處的語句，最恰當一項是()(2分)中華民族是歷史悠久、飽經滄桑的古老民族，更是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。5000多年源遠流長的文明歷史中，始終有著________的傳統，有著________的情懷，有著________的信念，有著________的期待。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！①希望寄托在你們身上②自古英雄出少年③少年強則國強，少年進步則國進步④長江后浪推前浪A．②④③①B．①③②④C．②③①④D．④②①③5．綜合性學習。閱讀材料，完成題目。(8分)材料一：姓氏，對現代社會的每個人而言，就像是人在社會交往中的“衣服”，非有不可。同時，姓氏也是血緣關系的重要標志。子承父姓是中國千百年來的傳統，同姓之人可能有著共同的祖先。材料二：遠古時期的人類普遍經歷了母系氏族社會階段。當時的人只知其母，不知其父，甚至可能認為從懷孕到分娩的生育過程是由女性獨立承擔的。一母所生的人聚在一起，形成一個大家族，而“姓”則是同族的人用來代表相同血緣關系的符號，所以“姓”字由“女”和“生”構成。材料三：姓出現在先，氏是在姓的基礎上產生的。姓產生于母系氏族社會，是同一氏族組織的稱號，同姓意味著具有相同的母系血緣關系。隨著氏族社會的發展，大的氏族發生了分化，按照父系血緣關系結成次一級的組織，從而產生了不同的部落分支。這些部落分支各自也需要特殊的稱號作為標志，這就是“氏”產生的緣由。可見“氏”跟“姓”剛好相反，同氏代表的是相同的父系血緣關系；而“姓”和“氏”屬于上下層級的關系，“氏”是“姓”的分支。(1)綜合上面三則材料，解釋下列概念。(2分)①姓：__________________________________________________________②氏：___________________________________________________________(2)為什么說“姓”和“氏”是屬于上下層的關系？(2分)(3)班級準備舉辦一次“姓氏探源”活動。下列主題中不適合作為“探源”內容的兩項是______(2分)A．姓與氏是怎么來的？B．為什么“姓”是女字旁？C．母系社會的基本結構形式是怎樣的？D．同姓一定是同源嗎？E．什么叫“氏族組織”？你的理由是：____________________________________________________________________________________________________________________(2分)二、閱讀探究(共25分)(一)閱讀下文，完成6～10題。(共16分)三秦思語陳風波1“到壺口看瀑布去。”我兒時就夢想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。“黃河，夢中的壺口瀑布。”汽車還行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠遠地就看見壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見識了什么是真正的人山人海：無論是黃河對岸的山西，還是我們這邊的陜西，人們把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的舉著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個一起合影，還有的戀人拿著手機自拍桿秀恩愛。側耳聽：有的說，還有完沒完，照顧一下別人行不行；有的說，能不能快點，我們還去黃帝陵呢，太陽落山到那兒就照不了相了；還有的說，我們開車十幾個小時，就為能在壺口照張相，照顧一下行吧……苦等了近半個小時，我也沒和壺口瀑布合上一張影。無奈中一扭頭，見一個滿頭白發、精神矍鑠的老者，手扶纜繩全神貫注地盯著奔流遠去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰”與他沒有絲毫關系。“沒有和壺口瀑布照上相？”見我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問：“您為什么不去照相？”他說：“能留住美麗風景的，不是相機拍照，而是心靈感悟，要把最美的風景，留在靈魂深處。”老者說：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神象征，美麗的風景固然重要，更重要的是領悟民族精神。”扭過臉，看看爭先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……2初中時，在語文課本上學過的毛澤東那篇《為人民服務》，我至今還能倒背如流。也正是從那時起，腦海里刻下一個不朽的名字——張思德①。沒想到20多年后，我來到毛主席當年給張思德開追悼會的革命圣地延安，站在莊嚴肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個大字，萬千思緒隨風飄遠。沿著歲月的足跡，穿越時光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點江山的大手，聽到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個不朽的名字——張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風怒放，紅艷艷的花海就像這個年輕生命的熱血在燃燒。放眼遠眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務”的萬丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無前……有人說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了。”我也想說：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好。”利己是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧、有七情六欲的普通人。一個年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰活著？怎樣活著？3朝陽從秦川爬上來，吐出萬丈金色的陽光，親吻著古老而又年輕的長安城——西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場，我強烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發著欣欣向榮的勃勃生機。身后，那座飽經歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們訴說著大唐盛世的一個個故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠方，仿佛在講述著西天取經路上艱辛而美麗的傳說。駐足于玄奘法師雕像前，我思緒萬千，電視劇《西游記》中的畫面在腦海里閃現。面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前。春秋冬夏，風雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經。面對眼前的玄奘法師，一個大大的問號從我的內心深處跳出來：是什么給了他如此強大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會朝著一個方向，沿著一條路，堅定不移地走下去；才會有專之意——專心凝神，專心致志；才會有深之意——沉浸其中，深鉆細研；才會有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠行。(節選自《散文百家》，有改動)【注釋】①張思德：(1915—1944)四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國共產黨。長征到延安后，任中共中央警衛團戰士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀念他，毛澤東寫了著名的《為人民服務》一文。6．文段1中，老者所說的“美麗的風景”和“最美的風景”分別指什么？(2分)7．文段1中，作者用大量筆墨敘寫拍照的游客，有什么作用？(3分)8．揣摩下列語句，回答括號內的問題。(4分)(1)那一刻，我突然發現自己是那樣渺小……(作者這樣寫，有什么言外之意？)(2)仿佛在講述著西天取經路上艱辛而美麗的傳說。(既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？)9．結尾畫線句中的“此”指什么？句中的“遠行”寓意豐富，請聯系全文，談談你的理解。(3分)10．本文已被校刊“精神的力量”專欄選用。請你再推薦一篇學過的課文給該專欄，并說明理由。(4分)(二)閱讀下面兩個文本，完成11～13題。(共9分)文本一：還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂的土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰整整持續了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。……據這個營的營長告訴我，戰后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。……雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。(節選自魏巍《誰是最可愛的人》)文本二：①1950年11月末，在東線受到中國人民志愿軍重創的美陸戰1師，終于等來了上面的撤退命令，命令要他們回過頭來，向南、向他們登陸的地方“前進”。1071.1高地就成為陸戰1師南撤的最后一道屏障，一旦越過了1071.1高地，就再也沒有什么能夠擋住他們“轉過頭來向后進攻”的步伐了。②志愿軍在長津湖地區取得重要戰果的同時，因為傷亡加上嚴重的凍傷，部隊減員嚴重，只能向1071.1高地派出一個營的阻擊部隊。命令下來以后，教導員歐陽云逸帶領隊伍沒有絲毫耽擱，立即向著目標高地穿插前進。③雪已經停了，大雪掩埋了所有的一切，道路上雪深及膝、崎嶇難行，走起來非常費勁。戰士們深一腳淺一腳小心翼翼地摸索著往前走，稍不留神，就有可能掉落到白雪覆蓋的深谷之中，所以部隊行軍的速度十分緩慢。④歐陽云逸很著急，因為照這樣走下去，不知道何時才能趕到目標高地。首長的命令非常明確，盡全力以最快的速度搶占目標高地，絕不放美國人逃過去。歐陽云逸的另一個難題是食物極度匱乏。餓了的時候，戰士們就從懷里掏出幾個土豆。這些土豆都是煮熟了的，可是在眼下早已凍成了冰疙瘩……暮靄漸起的時候，異常孤寂和荒涼的1071.1高地已在他們的腳下。⑤1071.1高地上銀裝素裹，一片冰封雪凍的景象。⑥大雪遮蓋了一切，歐陽云逸和他的部隊遭受著前所未有的磨難。沒有一個人要求下山，沒有一個人要去躲避冰雪寒風，他們都在等待著美國人的到來。極度的嚴寒摧殘著大家的身體和意志，更折磨著他們饑餓的神經。部隊沒有一點兒可以果腹、可以提供熱量的食物，饑餓和寒冷把他們推到了承受力的極致。(節選自王筠《滾燙的冰雕》，有刪改)11．文本一敘述了志愿軍戰士參加松骨峰戰斗的事跡，主要描寫了______________和______________，突出了戰斗“______________”的特點。(3分)12．結合文本一、文本二，選出下列表述不正確的一項()(2分)A．文本一畫線句中加點詞“匆匆”“很低”，寫出了戰斗的緊迫和我軍面臨的不利形勢。B．文本一最后一句揭示了這場戰爭的意義，字里行間流露出對志愿軍戰士的景仰之情。C．文本二多處進行環境描寫，寫出了當時環境的極度惡劣，反映出戰爭的艱難。D．文本一、文本二都描述了抗美援朝戰爭中的某一場志愿軍進攻敵軍的戰爭。13．結合文本一、文本二，說說你對中國人民志愿軍的認識。(4分)三、古詩文閱讀(共19分)(一)閱讀下面兩個文本，完成14～17題。(共13分)【甲】木蘭詩(節選)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。【乙】荀崧小女灌荀崧小女灌，幼有奇節。崧為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計無從出。灌時年十三，乃率勇士數十人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲①將士，且戰且前，得入魯陽山獲免②。自詣覽乞師，又為崧書與南中郎將周訪請援，仍結為兄弟，訪即遣子撫③率三千人會石覽俱救崧。賊聞兵至，散走，灌之力也。(選自《晉書·荀崧小女灌》)【注釋】①督厲：勉勵。厲，通“勵”。②獲免：指沒有被敵人追上。③撫：人名，周訪長子周撫。14．解釋下列句中的加點詞。(4分)(1)關山度若飛____________________________(2)賞賜百千強____________________________(3)又為崧書與南中郎將周訪請援____________________________(4)散走____________________________15．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(3分)萬里赴戎機，關山度若飛。16．有人贊嘆荀灌為“奇女子”，請結合文中相關句子說說荀灌“奇”在何處。(3分)17．兩文塑造的都是女英雄形象，為何乙文具體詳實地描寫了荀灌“突圍救父”的戰斗經過，而甲文對木蘭沙場征戰的場面卻一筆帶過？(3分)(二)閱讀下面的古詩，完成18、19題。(共6分)十一月四日風雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。18．下列對本詩賞析有誤的一項是()(2分)A．詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B．第三句寫時間、環境和現實生活中的詩人形象。“風吹雨”既是現實生活，又象征南宋王朝的命運。C．詩的三、四句巧借自然界的風雨，把現實與夢境自然地聯系起來，以夢述志，表現了詩人強烈而至死不渝的愛國之情，報國之志。D．本詩采用直接抒情的方式，格調積極向上，具有強烈的感染力。19．“僵”“孤村”點明了詩人怎樣的處境？詩人“不自哀”的原因是什么？(4分)四、作文(50分)20．長安中學文學社以“我身邊最可愛的人”為話題開展征文活動。以下是征稿啟事，請按要求完成寫作。征稿啟事“最可愛的人”不僅有功垂史冊的杰出人物，也有默默無聞的平凡百姓。他們每個人都猶如一束光，點亮不一樣的精彩人生。相信你已經發現身邊有很多“最可愛的人”值得我們去歌頌。現向全體七年級學生征稿，有關要求如下：①寫一篇記敘性文章，主題為“我身邊最可愛的人”，題目自擬，不少于500字，不得出現真實的地名、校名、人名等；②抓住典型事件，反映人物性格特征；③借助抒情、議論的句子表現人物的精神風貌，增強文章感染力，深化主題。長安中學文學社2022年6月28日

答案1.(1)B(2)C2.愿馳千里足送兒還故鄉此夜曲中聞折柳何人不起故園情憑君傳語報平安深林人不知明月來相照惟解漫天作雪飛3.(1)示例：慘。理由：因為祥子為了自己能多賺點錢買新車，高價拉人去清華園，卻連人帶車被大兵抓走，使得祥子的夢想第一次破滅；還沒攢足買車的錢又被偵探敲詐；賣車籌錢葬虎妞。經過這買車賣車的三起三落后，祥子變得麻木、潦倒，成為行尸走肉，可見在當時底層社會人民的“慘”。(2)示例：我同意甲同學的觀點。祥子來自農村，社會地位低下，他立志買輛車。但他用血汗錢換的車卻被亂兵搶走了；第二次還沒攢足買車的錢又被孫偵探敲詐走了；接著，因虎妞難產死亡，祥子只好賣車料理虎妞喪事；最后小福子自殺了，他徹底絕望，從此墮落。所以，祥子的墮落是當時黑暗的社會環境和腐朽的社會制度造成的，而非祥子甘愿如此。4.A5.(1)①代表相同的母系血緣關系；②代表相同的父系血緣關系。(2)因為“氏”是在以“姓”為基礎的大的氏族分化后，按照父系血緣關系結成的次一級組織。(3)C、E因為這兩項與對姓氏本身的探究無關。6.“美麗的風景”指黃河壺口瀑布的壯美景觀。“最美的風景”指黃河象征的中華民族幾千年頑強不息、勇往直前、戰勝一切的精神。7.側面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無法與壺口瀑布合影的原因，為下文偶遇老者做鋪墊；與老者做對比，反映了繼承和發揚民族精神的重要性。8.(1)表現張思德無私奉獻、不怕犧牲精神的偉大。(或：表現張思德“為人民服務”精神的偉大)(2)“艱辛”指取經之路艱難困苦，千難萬險；“美麗”指玄奘法師對信念的堅守，對信仰的執著。9.“此”指“心中有魂”“腳下有根”“頭頂有光”。“遠行”指個人的健康成長、學業進步、事業發展，國家的長治久安、繁榮昌盛，民族的偉大復興、生生不息。10.示例一：我推薦《黃河頌》。《黃河頌》既寫了黃河的自然特點，也寫了黃河在歷史上對中華民族的貢獻，表現了偉大而堅強的民族精神。其思想內涵和情感均與文段1相近。示例二：我推薦《紀念白求恩》。白求恩毫無自私自利之心，與文段2中張思德“為人民服務”的精神一致，符合專欄“精神的力量”