小班科學活動聲音對對碰教案5篇范文活動目標

1、引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進展分類。

2、知道種子的用途，進展幼兒初步的觀看比擬和樂觀思索的意識。

3、幼兒可以用完整的一般話進展溝通。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

活動過程

1、展現教師預備的種子，讓幼兒自由觀看。

提問：你能說出這些種子的名字嗎?

識別有困難的種子可參看圖標。

2、教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。

(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓舞幼兒相互談論)。

提問：你是用什么方法來分的?還可以用哪些方法?

(引導幼兒發覺可以按種子的大小、顏色、外形來分類。)

幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比擬大)，蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比擬小)。

幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點尖)。

3、師：你知道種子有什么用處嗎?

幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……

教師和幼兒一起得出結論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發芽后長成小苗，長大后會結果。

評析：教師敏銳地捕獲幼兒的興趣轉移點，準時調整活動方案，滿意幼兒的認知需求。

活動反思

關于種子，根據傳統教學內容，通常安排在大班進展，而這個從查找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉醉在樂觀主動的探究之中。

活動設計的勝利，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣，開掘訓練價值，生成活動，詳細活動目標適合小班幼兒學習的特點和熟悉水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”，而是將訓練真實地滲透在生活和各項活動之中。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環節，作為支持孩子查找種子的探究活動，讓孩子在熟識的生活活動中漸漸積存相關閱歷。不難想像，如此的師生互動和教師特地組織的訓練活動相比，對孩子、對教師都會是自然的，毫無壓力的。

#351344小班科學活動聲音對對碰教案2

【活動目標】

1、知道常見水果的色、味、外表及內部形態特點，感受水果外在和內部構造的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果養分好。

3、學習用形容詞表述觀看結果。

【活動預備】

幼兒自帶一個水果。教師預備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒溝通自己帶來的什么水果?感知水果的形狀特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探究果肉寶寶。

1、觀看水果橫切面。

切開水果：用實物展現臺放大形象。讓幼兒觀看果肉的橫切面，感知水果內部構造的排列特點，查找水果隱秘。

師：果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發覺什么?

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請幼兒說說自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、構造特點。

四、嬉戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、嬉戲活動：水果蹲。

介紹嬉戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后嬉戲開頭，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最終一個站在臺上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

#351346小班科學活動聲音對對碰教案3

活動目標：

1、對觀看冰塊有興趣。

2、樂于將自己的發覺告知大家。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。

活動過程：

一、觀看冰塊。

1、冰是什么顏色的?

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?

3、怎樣才能有冰塊?

4、小結：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結冰。

二、查找有冰的地方。

1、請幼兒和教師到外面去查找有冰的地方。

2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

3、請幼兒觀看陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

三、觀賞冰漬畫。

1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?

#351345小班科學活動聲音對對碰教案4

活動目標：

1、能對溶解現象有奇怪心，并情愿用語言大膽表達自己的發覺。

2、情愿樂觀探究，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活動過程：

一、激情導入

師：今日教師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?教師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、動手操作

1.教師示范小試驗：觀看糖溶解的現象。

(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結果

(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請幼兒溝通表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

2.請幼兒自己操作。

(1)幫忙幼兒拓展閱歷，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?

(2)師：教師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現、顏色變化，發覺有的物品不能溶解。

(3)幼兒自由溝通試驗結果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發覺。

三、完畢

師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發覺、然后再來告知我們的好朋友，好不好?

#351347小班科學活動聲音對對碰教案5

活動目標：

1、通過試驗激發幼兒探究的興趣，進一步培育幼兒合作學習的意識和力量。

2、引導幼兒通過觀看、試驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的詳細試驗。

活動重點：幼兒能通過商議、分工、合作、共同探究。

活動難點：能通過猜想、試驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關系。

活動預備：熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

活動過程：

一、導入局部

聽故事《瀟灑哥落水了》后提問：有什么好方法能將瀟灑哥救上岸呢?

二、試驗(一)

1、教師：剛剛小朋友都想了許多的好方法救瀟灑哥上岸，現在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

2、幼兒試驗、教師進展個別指導。

3、小朋友做完試驗后，請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。

三、試驗(二)

1、分組小朋友都找到了自己認為很好的方法，救了我們的瀟灑哥，但是，今日教師還帶來一個特別的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次試驗看看雞蛋能不能浮起來。

要求：三個好朋友分工合作，進展試驗，放一次鹽就要在紙上記錄一次，還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

2、幼兒試驗，教師巡察提示幼兒做好記錄。