本文格式為Word版，下載可任意編輯——《松坊溪的冬天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1－5自然段

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)有感情地朗讀，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到松坊溪平日的風(fēng)景"多么好'。

2、體會(huì)對(duì)松坊溪的依戀和熱愛(ài)之情，初步感受保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、第一印象地理環(huán)境

課件1：山澗：夾在兩山之間的水溝。

山壟：山間的淺溝。

瑪瑙：礦物品，顏色漂亮，堅(jiān)硬耐磨，常用來(lái)做寶貴的裝飾品。

導(dǎo)課：在我國(guó)南方的高山地帶，有一個(gè)小山村，名叫松坊村。村的周?chē)巧剑菢?shù)林，是巖石。有兩條山澗從東西兩面的山壟里流出來(lái)，在村前會(huì)合起來(lái)，又向南流去。這便是松坊溪。

課件2：松坊溪

二、其次印象平日好景

1、課文的題目是什么？可使咱們這節(jié)課的課題不是"松坊溪的冬天'，由于課文中有一部分內(nèi)容寫(xiě)的不是冬天，請(qǐng)同學(xué)們快速找出來(lái)。（15自然段）

2、這節(jié)課咱們要學(xué)的就是15自然段，既然它寫(xiě)的不是冬天，那這節(jié)課的課題該怎么改呢？

課件3：松坊溪的平日

3、全體起立，自由朗讀15自然段，你覺(jué)得平日的松坊溪給你留下了這樣的印象？

能用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)嗎？

課件4：松坊溪的平日多么好！

齊讀。

這個(gè)"好'字不僅寫(xiě)出了松坊溪的平日十分的美，而且還包含著對(duì)松坊溪深深的依戀和熱愛(ài)之情；"多么好'三個(gè)字一點(diǎn)也不夸誕，十分的樸實(shí)、自然，讀起來(lái)讓人覺(jué)得親切、安逸。

帶著親切，安逸再齊讀。

三、第三印象好在哪里

1、松坊溪的平日多么好！好在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，一邊劃出有關(guān)的句子，你最喜歡哪一處？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并且要說(shuō)出理由。大家可以四人小組進(jìn)行合作，相互探討，相互交流。

2、全班交流（選3處重點(diǎn)研讀，無(wú)順序）

課件5：那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅睡在岸邊，有的像幾只熊正準(zhǔn)備走上岸來(lái)。

課件6、課件7：

那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點(diǎn)的，還有藍(lán)寶石般發(fā)亮的。

那鵝卵石多么好看，有紅的，有青的，有白色的，有彩色的，還有藍(lán)色的。

課件8：溪水多么清。溪中照著藍(lán)天的影子，又照著橋的影子；照著藍(lán)天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹(shù)林的影子。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀35自然段，眼前要浮現(xiàn)出松坊溪平日的美景。

課件9：音樂(lè)（配音）

學(xué)生配樂(lè)朗讀。

四、第四印象美的升華

同學(xué)們，松坊溪的平日"多么好'，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。我們看：

課件10：松坊溪的平日多么好啊！你瞧，溪中的魚(yú)兒游得多么，溪邊的樹(shù)林多么，空氣多么；你聽(tīng)，鳥(niǎo)聲多么。松坊村的人們生活多么。

括號(hào)中要填寫(xiě)的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們直接寫(xiě)在課本上。

交流。

同學(xué)們，松坊溪的平日的確太好了！松坊溪遠(yuǎn)離城市，雖然偏僻，卻沒(méi)有噪聲，沒(méi)有污染，充滿(mǎn)著恬靜與祥和。惋惜，這樣的好地方越來(lái)越少了，取而代之的是高大的廠房，轟鳴的機(jī)器。空氣不再新鮮了，溪水不再清澈了，鳥(niǎo)兒飛走了我們不禁要發(fā)出猛烈的呼吁：保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園，保護(hù)人類(lèi)自己。

五、第五印象美的比較

同學(xué)們，文章的題目是"松坊溪的冬天'，為什么課文一開(kāi)頭卻用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)松坊溪的平日呢？

描寫(xiě)平日的風(fēng)景，是為了和冬天的風(fēng)景相互襯托，相互對(duì)比，使冬天的風(fēng)景更豐富、