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文檔簡介

信息技術在課堂教學中的運用與實踐探究一、利用信息技術，可以激發(fā)學生的學習興趣二、利用信息技術，可以提高演示實驗效果1/3三、利用信息技術，能促進師生共同研究傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”教學模式，師生間的交流在時間和空間上受到很45四、利用信息技術，有利于提高復習課的容量和課堂效率在解題過程中也容易引起記憶聯(lián)想，起到觸類旁通的作用。教學方法，在過分的強調信息技術的應用中我們也發(fā)現(xiàn)存在以下這些問題：1、教師惰性增加。從而使課堂教學成為念課件，看課件的過程，無形中增長了教師的惰性。2、容易造成學生和教師注意力的分離，教師思維、聯(lián)想空間的萎縮。想和思維。3、信息對學生的作用時間短，記憶長久性差。.對此，我認為在應用信息技術進行教學中必須處理好以下的關系，才能充分發(fā)揮信息技術在教學中的作用。一、將信息技術和實踐有機的結合起來，處理好兩者的關系。進行學生自主探究的實驗還是以學生自主實驗探究為佳，自己做過的印象最深刻。二、將信息技術和傳統(tǒng)教學模式相結合。三、提倡教師自制課件和合理使用課件。無法使學生的注意力集中在重點上。為此在軟件的應用和制作方面，應注意：1、教師可根據教學實際和學生特點自行設計制作課件。2、課件在初次使用后要根據反饋的信息進行與時修改和改進。3、由于課件的制作需要消耗大量的人力、物力、財力，凝聚著設計者的

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