優秀班主任帶班育人方略5000字班主任是學校中全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協調者。互信今日為大家細心預備了優秀班主任帶班育人方略5000字，盼望對大家有所關心!優秀班主任帶班育人方略5000字

隨著社會的進展，班主任工作的定位也慢慢發生了變化，它由以前老師工作的副業，進展成為同授課一樣是老師工作的主業，班主任在日常的班級生活中扮演著實施德育、管理和引領，促進同學健康全面進展的角色。因此，我認為教育不是把一只水桶裝滿，而是點燃一堆火焰。這種想法也來源于蘇格拉底的教育理念，他認為教育對一個人的成長特別重要。無論是天資比較聰慧的人還是天資比較魯鈍的人，假如他們決心要得到值得稱道的成就,都必需勤學苦練才行。他主見首先要培育人的美德，教人學會做人，成為有德行的人。其次才要教人學習廣博而有用的學問。老師將先進的思想裝進同學的"心腦血管'，同學有了"我的中國心'就會實現"我的中國夢'。

由此可見，德育教育應當成為班主任工作的重點，所以我把工作思路定為：抓同學思想和抓同學行動同時進行，以"育人'成就全部。我的方法策略是：管理同學要嚴中有愛；教育同學要心中有數；開發同學要同中有異；啟示同學要有始有終、有"史'有"忠'；培育同學要"鬧'中有"jing'敬、靜、凈、競；熬煉同學要苦中有樂學習、身心、其他。我的實施步驟是：以帶班育人為為基本動身點，做到三個層面，即：管理、教育、領導，但不論是"管'還是"領'，都是以"育人'為目的。

首先，管理同學是"育人'的第一步，從第一次接觸同學開頭即給同學留下必需敬畏的印象，讓同學知道作為同學要"有所為，有所不為'，在新學校的大環境中亦是"沒有法規，不成方圓'，制定符合班級現狀的班規，且在執行的過程中更是秉承"班規不容情面的'態度，讓同學知道自己的所作所為將預示著什么。

其次，是班主任工作的重點，即是育人。這個過程是班主任老師始終的事業。在這個過程中我堅持：供應機會、熏陶感染情境體驗、搭建平臺專心傾聽、

躬身示范敬重關注的原則。第一：供應機會、熏陶感染，即是在班級管理的過程中遇到同學自己或者班干部可以解決的問題時老師適當地放手，讓同學們相互解決。例如，每當遇到同學之間鬧沖突、打架時，大多數老師都會急趕忙忙跑過去勸架，然后了解狀況，再勸說教育。這種處理方法往往會消失雙方都不服氣，你說你有理，我說我有理，老師不易解決。遇到這種突發大事后，我很少用當面勸說教育來解決沖突，一般狀況下是讓雙方到一個寧靜、沒人的地方自己調解，調解完了再來找我匯報調解經過、解決方法。這樣處理，往往不用我費太多說教，兩人就調解勝利，握手和好了。這樣既解放了班主任老師的時間，又讓同學學會調整心情、辨別是非，學會實事求是、學會堅持對的，學會放棄錯的，耿學會了學會反思、寬容、換位思索，進展自己的力量。其次：情景體驗、搭建平臺，例如我班的李斌同學在課間的時候欺侮我班的另外兩名同學，我發覺后不僅沒有被他的惡作劇激怒，反而從他的不良行為中發覺了她在班級中的"地位'，讓他擔當班里的紀律委員，幫助老師管理紀律，從而引導他正確的與同學溝通、相處，利用自己力量釋放正能量，為班級做出貢獻。第三：專心傾聽、躬身示范，陶行知說得好："運用伴侶的關系，彼此自由交換學識，要比擺架子好得多，你要了解同學的問題，體諒同學的困難，到處都顯示出你情愿關心同學求學而沒有一絲一毫的不耐煩。'因此老師要走向同學，了解同學，擅長傾聽同學的心聲，與同學進行思想和情感上的溝通，才能從中獵取信息，了解同學學習狀況，關心同學解疑答惑；同學則能從老師的傾聽中感覺到自尊、樹立了信念、增加親切感。傾聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點牽強，老師也可把自己的生活經受及喜怒哀樂講給同學聽，以引起師生在情感上的共鳴。傾聽的后續工作是身體力行，躬身示范，是給傾訴的同學滿足的答復，也是班主任老師敬重同學的體現。最終，領導就是"領而導之'。也是"育人'的目標，是影響帶動一個群體實現某一目標的過程。創設有挑戰性的目標，通過影響力，調動大家，變革創新，實現目標。

經過老師、家長、同學的齊心協力，全面協作，我班同學的身心狀態都特別樂觀健康，同學素養進展全面，人際關系融洽，學習習慣良好，學習氛圍深厚，積聚了樂觀向上的正能量，同學"知書達理，孝親懂禮'，"親其師，信其道'，不僅學會了學習，更重要的是學會了做人。在校內外生活中的學習實踐力量、融合應變力量、務實創新力量都得到了較全面的培育和提高。

值得反思的是，在以后的工作中應當把班級各個工作細節作為把社會主義核心價值體系融入班主任工作的契機，無論是班級日常教育管理，還是解決詳細問題，無論是常規教育引導，還是處理突發事情，無論是面對全班，還是針對個體，都注意給同學社會主義核心價值觀方面學問的介紹，讓自己和同學都更加透徹的理解其內涵。

優秀班主任帶班育人方略5000字

教育技巧的全部神秘就在于喜愛每一個同學。對于班主任來說，愛是對每個生命的敬重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包涵無知和缺憾。我當班主任半年多來，從自己還是個同學接受班主任的管理，到現在當班主任管理同學，角色不知不覺中已經悄然發生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第一次接班的緊急可怕到現在的從容面對，其中雖然累但是特殊快樂，特殊欣慰，班主任這個崗位熬煉了我，使我轉變了許多。我認為可以從以下幾個方面帶領班級，帶好同學。

一、全面了解同學是前提。

新生入學后，班主任可以實行填寫調查表、電話詢問、同學自我介紹等方式，對同學的家庭狀況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎諸方面的狀況進行了解，準時建立同學個人檔案，做到胸中有數，為以后工作的開展奠定好基礎。

二、嚴愛結合方法巧。

新生入學后，由于來到一個新的環境，一切都是生疏的，對過去的學校、老師和同學懷有留戀之情，對新的班主任抱有懷疑和摸索的態度，同時又布滿著新穎和盼望。因此，班主任千萬不要操之過急，肯定要微笑地面對同學，循循善誘講道理，循序漸進提要求，把母愛和師愛結合起來，把嚴格要求和培育愛好結合起來，開展豐富多彩同學喜聞樂見的活動，用班主任愛的甘泉去滋潤同學的心田，用班主任微笑和才智去感染和影響同學，初步建立師生基本的信任關系。

三、習慣培育很重要。

新生入學后，就是要培育同學良好的品德習慣、學習習慣、遵紀守法習慣、勞動習慣和衛生習慣。由于，良好的習慣，是一個人學習進步的起點，是一個人事業勝利的保障，是一個人立足社會的條件。面對學校的封閉式管理，班主任要明確要求，嚴格訓練，促使同學養成良好的習慣。

四、示范訓練要規范。

新生入學后，如何遵守學校的規章制度，如何適應學校的作息時間，如何完成學校與高中的過渡與連接，如何培育同學的良好習慣，諸如此類的問題與要求，班主任都要進行準時地心理疏導，加強溝通和溝通，確立師生基本信任的關系，提出明確的要求規范，并進行有序的嚴格的反復的訓練，使同學有章可循，形成習慣，盡快適應學校環境，盡快進入高中生的角色。

五、寬容大度要漸進。

寬容大度是班主任基本的師德和心理品質。一個好的班主任，應是真、善、美的代表。要想讓同學接受教育，就要懷著一顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心，通過愛的力氣，來發揮情感的作用。同學成長過程中的缺點和錯誤是在所難免的，因此，班主任對待同學的缺點和錯誤，要正確熟悉，理解寬容，善意指出，用老師的愛使他自律、自束、自策，有內在的動力努力從"璞玉'變為"璧玉'。

六、形成合力是關鍵。

班級的建設和進展必需形成合力，因此班主任在新學期一開頭，要開好任課老師會，班主任要向任課老師公布自己建設班級的施政綱領，聽取任課老師對班級建設和進展的看法，取得課任老師的信任和支持，形成班科教育的合力，真正做到"心往一處想，汗往一處流，勁往一處使'，共同搞好班級教育工作。

只有真心為孩子們鋪設平臺、制造機會，為其一生奠基的班主任，才是好班主任。

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一、基本情景介紹

我現任三班級三班的班主任，我班現有同學57人，其中女生27人，男生30人；而本學區的同學僅有25人，是個流淌性比較大的團體。所以，在教育工作上重復性就比較大，每次有同學的轉入轉出（平均每個學期有五個左右），都要對同學進行重組，讓同學適應我們的團體，我也要不斷地熟識他們。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆和善、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜愛在一齊商議?、解決問題，幫忙班級出辦法，幫忙老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，簡單出一些平安事故。

從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰慧的，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學習上的優勢。如陳小龍這個孩子雖然成果不怎樣樣，但在數學上的規律思維本領還是挺強的，假如在上課時能留意力集中一些會取得很好的成果。愛學習、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨等，他們進取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數學的學習上還是能比較應用自如，可自從三班級開頭學習英語之后，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八，所以許多孩子在學習英語上開頭的興致勃勃到失去愛好和信念，情景比較糟糕。

二、班級特色

原來有意結合學習的學習情景在同學中創設一種愛英語、學英語、用英語的學習氛圍，使學習在這種深厚的氛圍中得到好處，構成一種應對困難進取向上的精神面貌，但本學期則結合實際情景，抓同學的思想教育，使同學構成一種安靜的心理，讓同學愛讀書，從書中找到樂趣，組織同學常到班級的"圖書角'中走一走，看一看，此刻同學的思想較穩定，班級正呈現出一種禮貌的風氣。

三、存在問題

1、總體的學習習慣較差。孩子們對感愛好的課比較仔細，但假如覺得難，無愛好的課就會非常地不仔細，甚至個別男孩子喜愛在課堂上插嘴、隨便下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學習的成果收獲不大。

2、同學的自私心理比較嚴峻。這點在男孩子身上表現得特別嚴峻。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不興奮，心胸比較狹小。

3、個別孩子的共性比較突出，存在必需的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發泄到同學的身上，他能夠把一年多以前的一個小沖突用作欺侮同學的理由。在班級里造成了不良的影響。

四、解決問題的途徑和策略

1、利用班隊會，結合學校的活動組織同學開展一些班隊會，讓同學在班隊活動中受到教育。

2、在同學中樹立榜樣。每一天老師都對學習仔細、舉止禮貌、作業仔細工整的同學頒發喜報，與家長共同協作教育孩子。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必需的成效，如粟夢龍這個孩子原先成果較差，但此刻上課仔細聽講，作業完成得比以前仔細多了，所以在學習上取得了很大的提高。