初中體育中的“校園足球”發展探討獲獎科研報告摘要：足球以其獨特的魅力，吸引著無數人的關注，被譽為“世界第一運動”。近年來，我國的足球教育取得較大的進步，足球進校園既是我國推進發展足球運動，提升學生素質的舉措，又是初中生當前體育學習的需求。在中學校園里，開展好足球教學不僅可以提高學生的足球技術，鍛煉身體，還能有效培養學生的團結協作精神。作者從事體育教育教學多年，深感足球對于學生發展的重要性，就對這一項運動在中學校園的發展進行探討。

關鍵詞：初中足球體育教學發展探討

初中足球教學中的技、戰術教學，一直都是體育教學的難點。足球的學習對于學生的要求較高，需要學生具有較好的體力、耐力和團結協作的精神。在體育課上，它的吸引力遠不如在中國更普及的籃球運動。初中足球教學訓練的效果并不好，學生在學習的時候學習積極性不高，不少學校的足球訓練變得形式化，沒有發揮出足球教學真正的意義。

一、初中校園足球教學中的問題

1.學校對足球的重視程度不夠

目前，隨著教育改革的不斷深化，不少學校將足球引進體育教學中，但是這種引進，只是形式上的，足球教學并沒有在初中校園生根發芽。學生進入初中之后，學習的知識比小學階段更多，升學壓力更大，學校更重視學生文化課的學習，對體育學習的關注度較少。足球是球類中的一個大類，它在教學時顯然比乒乓球、羽毛球、排球等球類教學的難度大，同時足球的基礎設施建設，相較于這些球類而言，需要投入資金更多，所以部分初中學校對于足球只是象征性地將其引入體育教學中，并沒有真正重視這一項運動的教學。

2.學生和家長對于足球學習的輕視

受傳統的教育觀的影響，家長更喜歡自己的孩子學習成績好，希望他們在將來考一個好的高中和大學。不少家長還抱著一種迂腐的思想，認為踢足球就是不務正業，會耽誤孩子的學習，影響學生學習成績的提高，所以有許多家長是不支持孩子踢足球的。

同時，受大環境的影響，我國的足球事業一直不是十分景氣，導致不少中學生對足球產生一定程度的誤解，認為足球學了用處也不大，學習其他的體育運動一樣可以達到強身健體的目的，因此，部分學生對足球學習較輕視。

3.足球的保障體系缺乏，資金投入不足

校園足球運動，要取得長遠的發展，必須有一套完整的保障體系，這其中需要投入大量的人力和物力、財力，對于學校的要求較高。在目前的體育教學中，學校在體育教育上投入的資金有限，缺乏確實可行的方案來保障足球在中學體育教育事業的發展。此外，不少學校害怕學生參與足球訓練耽誤學習時間，影響學習，因此不愿意將資金投入足球教學。

二、推進校園足球活動發展的對策與建議

1.提高足球認知水平

校園足球走進校園，并非只是一種形式，而是要將其落在實處，使它能夠真正發揮作用。首先就必須要提高學校、教師、學生和家長對足球的認知水平，運用多種教學方法體現出足球運動的優點，使他們認識到學習足球并不是毫無用處的，有其積極作用。例如足球學習可以鍛煉人的身體，踢足球必須有一個團隊合作，學生們在合作的時候，增進同學之間的友誼。

因此，學校在發展校園足球時應該以學生的全面發展為重點，全面傳播積極的校園足球文化，提高學生對足球的認知，使他們逐漸愛上足球這項運動，積極參與足球鍛煉。

2.加大對校園足球的投入力度

受傳統教育觀的影響，不少學校更重視文化成績，學校的資金較多地投放在發展文化教育之上，忽視體育教育教學的投入。足球是一項需要花費大量人力物力來進行保障的體育運動，學校如果不能對這項體育運動進行必要的資金投入，足球運動的發展就會變成“無本之木，無源之水”，是無法取得真正的發展的。因此在中學校園里，必須重視體育教育事業的發展，重視足球的發展，投入一定的資金，實現足球運動的可持續發展。

3.加強足球技能訓練

發展校園足球，需要人們重視足球，對足球運動投入必要的資金，這些都是足球發展的物質基礎，但是發展足球最根本還是在于足球訓練的技能，使初中生通過學習，掌握足球訓練的一些基本技能，達到足球訓練的目的。當前，雖然有不少學校都引進了足球這項體育項目，但是在實際教學中，足球訓練耗時長，訓練的難度大、進展慢，使得不少教師在教學時不愿意涉及足球教學，所以學生在體育課上往往難以學到真正的足球知識，教師的這種教學缺失使得學生對足球學習缺乏興趣。

因此，要使足球真正實現教學目標，教師必須轉變教學觀念，加強足球技能訓練的力度，使學生能夠真正學到足球技能，并逐步培養學生的學習興趣。教師可采用多種方式對學生進行足球訓練，如可以在日常教學中，鼓勵學生互相監督，互相比拼，提升自己的足球水平，感受足球訓練的樂趣。再如學校還可以根據學生的學習水平舉辦一些足球比賽，在比賽中規范學生的足球技能，加強同學之間的合作與交流。通過這樣的方式，學生的足球技能可以達到有效的提升，足球訓練的目的也就達到。

校園足球，目前被引入到中學體育教學的時間還較短，發展校園足球并不是一朝一夕的事情，校園