第七章

力復習課練一練講一講1第七章

力復習課練一練講一講1第一節力1、力是

；2、力的符號是

,單位是，托起兩個雞蛋的力約為

N；

3、力的作用效果是和；4、力的三要素：；5、力的示意圖，是

表示力，其中箭頭表示

，起點或者終點表示

，長度表示

；6、力的作用是

的；7、游泳時人向后劃水，人就前進，為何？答、因為力的作用是相互的，人對水有向后的推力，水對人也有向前的推力；物體對物體的作用（力不能脫離物體而存在，至少兩個物體）FN1改變物體形狀運動狀態大小、方向、作用點帶箭頭的線段力的方向力的作用點力的大小相互相互作用力：兩個力的大小相等、方向相反、同一直線，作用在兩個物體上。2第一節力1、力是分析受力情況的步驟一般步驟：（1）選取研究對象：對象可以是單個物體也可以是系統.（2）隔離：把研究對象從周圍的物體中隔離出來。（3）畫受力圖：按照一定順序進行受力分析.一般先分析重力；然后環繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個分析彈力和摩擦力；最后再分析其它場力。在受力分析的過程中，要邊分析邊畫受力圖（養成畫受力圖的好習慣）.只畫性質力，不畫效果力。（4）檢查：受力分析完后，應仔細檢查分析結果與物體所處狀態是否相符.3分析受力情況的步驟一般步驟：3

1.劃船時，使船前進的力是（）

A.人對船的拉力

B.船漿對水的推力C.水對漿的推力

D.水直接對船的推力船槳給水一個向后的力，水就給船槳一個向前的作用力，船槳再給船一個向前的力，使船前進。2.靜止在水平桌面上的書，受到的作用力有（）A．重力、桌面對書的支持力B．重力、書對桌面的壓力C．桌面對書的支持力、書對桌面的壓力D．重力、桌面對書的支持力和書對桌面的壓力易錯題CB本題中，書應為受力物體。書對桌面的壓力，書為施力物體。41.劃船時，使船前進的力是1.斜面上靜止的物體受到哪些力？(圖1）重力、支持力、摩擦力2.勻速運動的傳送帶的物體受到哪些力？（圖2、圖3）vvGFfGFGFf圖1圖2圖351.斜面上靜止的物體受到哪些力？(圖1）重力、支持力、摩擦力

例題1作圖題：在圖中,物體重600牛,在水平向右的300牛拉力作用下做勻速直線運動.用力的示意畫出物體所受到的各個力.f=300NF=300NN=600NG=600N.6例題1作圖題：在圖中,物體重600牛,在水平向右的300牛物理·新課標（RJ）例2仔細觀察圖7－1甲和乙，分別說出它們都反映了什么力學知識。圖甲說明：

；圖乙說明：

。力的作用效果與力的作用點有關

力的作用效果與力的方向有關

圖7—17物理·新課標（RJ）圖甲說明：

1。關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A．力是物體對物體的作用B．一個受力物體，同時也一定是施力物體C．馬拉車前進時，車同時用相同大小的力向后拉馬D．兩個物體只要不接觸就不會產生力的作用物理·新課標（RJ）D

即學即練81。關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）物

即學即練

2.（2010宜賓）2010年的東亞足球四強賽中，中國隊與韓國隊的比賽進行到第62分鐘時，中國男足隊員鄧卓翔連過三人殺入禁區，一腳冷靜的弧線球繞過門將，直入球門后角，3:0鎖定勝局。足球離開腳面后在空中飛行的過程中，使足球運動狀態發生改變的施力物體是（）A.鄧卓翔和地球B.足球和空氣C.守門員和地球C.地球和空氣D9即學即練2.（2010宜賓）2010年的東亞即學即練

3.關于力的認識，下列說法中錯誤的是（）A.力是物體對物體的作用B.力能使物體發生形變或改變物體的運動狀態C.物體間力的作用是相互的D.只有相互接觸的物體才會產生力的作用D10即學即練

3.關于力的認識，下列說法中錯誤的是（）D4．(多選)下列現象中，能說明力可以改變物體運動狀態的是（）A．小明用力將足球踢了出去B．汽車在平直的公路上勻速行駛C．人坐在軟沙發上，沙發凹了下去D．籃球撞擊籃板上被彈了回去物理·新課標（RJ）AD11物理·新課標（RJ）AD11第二節彈力2、物體由于

而產生的力；1.彈性:能

的形變.

塑性：

的形變；4、常見的彈力

;3、產生彈力的條件

：5、彈簧測力計是測力的工具；它是利用

的原理制成的；6、彈簧秤的使用：看清

和

；拉力方向要和彈簧

方向相同；讀數時視線要和刻度

；使用時要使掛鉤和外殼不要

；自動恢復原狀不能自動恢復原狀彈性形變相互接觸、發生彈性形變壓力拉力推力支持力彈簧的伸長和所受到的拉力成正比分度值量程軸線垂直摩擦12

第二節彈力2、物體由于即學即練1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用2N的力拉掛鉤的吊環,則測力計的讀數為

N.2.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環上,測力計的讀數為5N,則物體的重力為()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.3、圖中彈簧秤的讀數是

N；2C2.813

即學即練1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用2N的力拉掛鉤的第三節重力1、重力：物體由于

而受到的力；2、重力的施力物體是

；3、重力的計算公式：，其中g=

，它表示

；5、重力的方向總是

；6、重心：，規則形狀物體的重心在物體的

；7、重心的尋找方法：；地球的吸引地球G=mg9.8N/Kg每Kg物體受到的重力是9.8N豎直向下指向地心重力的作用點幾何中心二次懸掛法14

第三節重力1、重力：物體由于物理·新課標（RJ）1．月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一，設想我們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是（）A．地球上質量為6kg的物體，在月球上只有1kgB．在地球上重為600N的人，在月球上重為100NC．一個金屬球在月球上的密度僅為它的地球上的六分之一D．一根輕彈簧，在地球表面將它拉長1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力B15物理·新課標（RJ）1．月球對其表面物體的引2．如圖

所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加6N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為（）A．0NB．3NC．6ND．12N

第七章力

┃試卷講評針對練C16第七章力┃試卷講評針對練C16物理·新課標（RJ）第七章力

┃試卷講評針對練3．如圖7－7所示，粗細均勻、重為5N的木棒靠在墻上，請你在圖上畫出木棒所受重力的示意圖。

【答案】

如圖7－8所示圖7—7圖7—817物理·新課標（RJ）第七章力┃試卷講評針對練第八章

運動與力復習18第八章

運動與力復習18一、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實驗：⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。19一、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實驗：192、牛頓第一定律⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。202、牛頓第一定律⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得⑵說明：A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括

出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。21⑵說明：213、慣性：⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。⑵說明：慣性是物體的一種屬性。

一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。223、慣性：224、慣性與慣性定律的區別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化；

慣性定律成立是有條件的。234、慣性與慣性定律的區別：23☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。

防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。24☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點①要探究運動物體需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小明讓一輛運動的小車在不同的阻力的作用下研究它的速度如何變化。小明在實驗中是如何做到這一點的

？

②為了探究不同阻力對運動的影響，我們應該保持受到不同阻力前的速度是相同的，你認為小明是如何做到這一點的

？③平面越

，小車運動的距離越長，說明小車受到的摩擦力越

，速度減小得越

。④在分析現象時，科學家注意到：小車在較光滑的木板表面上運動的距離更遠，由此推想，運動著的物體如果不受外力作用，物體將保持

。著名的

就是在這樣的基礎上總結和推理出來的，內容：

，

。光滑小慢勻速直線運動讓小車在毛巾、棉布、木板不同表面運動同一小車從同一斜面同一高度由靜止開始滑下牛頓第一定律總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態一切物體在沒有受到力的作用時25①要探究運動物體需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響牛頓第一定律的理解：一切物體在沒有受到力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線狀態。一切物體：任何物體都適用，沒有例外。沒有受到力的作用：不受任何力或所受合力為零。（定律成立的條件）總保持：總是這樣，沒有例外?；颍簝煞N狀態只能居其一，不能同時存在。根據定律可知：力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態的原因，既物體的運動狀態改變了，一定是受到了力的作用。26牛頓第一定律的理解：一切物體：任何物體都適用，沒有例外。26慣性1.慣性----物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性.牛頓第一定律也叫做慣性定律.2.生活中的慣性現象:(1)公交車突然開動時,車上的乘客為什么會向后傾倒?(2)公交車突然剎車時,車上的乘客為什么會向前傾倒?(3)公交車向左拐彎時,車上的乘客為什么會向右傾倒?3.思考回答:(1)騎車的人為什么速度不能太快?(2)百米賽跑的人到達終點為什么不能立刻停下?(3)汽車駕駛員為什么要求佩安全帶?(4)松動的錘子為什么把錘柄在地上敲幾下?<利用慣性>27慣性1.慣性----物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性.牛頓4.一切物體在任何情況下都有慣性。慣性是物體的屬性，它不是力，只有大小，沒有方向。質量是慣性的唯一量度。5.解釋慣性現象的一般格式：①

整體原來是處于什么運動狀態②

某部分因故改變運動狀態；③

另一部分由于慣性還要保持原來的運動狀態。④所以……。284.一切物體在任何情況下都有慣性。慣性是物體的屬性，它不是力1、正在運動著的物體，若所受的各力同時消失，那么它將()A．立即停下來 B．做勻速直線運動C．逐漸停下來 D．物體的運動方向改變2、關于運動和力的關系，下面說法中正確的是()A．不受力的物體不會運動B．停止用力，運動的物體就會停止C．力是改變物體運動狀態的原因D．力是維持物體運動狀態的原因BC練一練291、正在運動著的物體，若所受的各力同時消失，那么它將(3、子彈從槍膛里射出后，能繼續在空中運動，是因為（）

A、火藥的推力。B、子彈的沖力。

C、子彈有慣性。D、子彈的慣性大于阻力。C4、豎直向上托起的皮球，離開手后能繼續向上運動，是因為（）

A、球受到向上的托力B、球受慣力

C、球有慣性D、球受慣性作用

練一練C303、子彈從槍膛里射出后，能繼續在空中運動，是因為（）

即學即練

D1、下列關于物體慣性的說法屬于正確的()A．只有靜止物體才能有慣性B．只有運動物體才能有慣性C．物體速度越大，它的慣性就越大D．一切物體在任何情況下都有慣性31即學即練

D1、下列關于物體慣性的說法屬于正確的(2、勻速上升的氣球下面懸掛著一個小石塊,當細線突然斷了以后,石塊的運動狀態是[]A.繼續勻速上升B.立即加速下降C.勻速上升一段距離后加速下降D.減速上升一段距離后加速下降即學即練

D322、勻速上升的氣球下面懸掛著一個小石塊,當細線突然斷了以后,3、用尺子迅速打出下面的棋子，上面的棋子到底會怎么樣？答：疊在一起的棋子原來處于靜止狀態的，當尺子打出了下面的棋子后，上面的棋子由于慣性還要保持原來的靜止狀態，所以上面棋子落在正下方。即學即練

333、用尺子迅速打出下面的棋子，上面的棋子到底會怎么樣？答：疊答:乘客隨車一起向前運動，汽車突然剎車，乘客的腳隨車一起停下來，而身體的上部由于慣性保持原來向前運動的狀態,所以乘客就會向前傾；反之，汽車突然起步，乘客的腳隨車向前運動，而身體的上部由于慣性保持靜止狀態，所以乘客就會向后仰。4、為什么突然剎車時，車內的乘客向前傾，而突然啟動時，車內的乘客向后仰？即學即練34答:乘客隨車一起向前運動，汽車突然剎車，乘客的腳隨車一起停下答:先助跑一段，運動員就具有向前較快的速度，跳起后身體由于慣性還要保持原來的速度向前運動，以增加跳遠的距離。5、跳遠時助跑為什么可以增加跳遠的距離，提高成績？即學即練35答:先助跑一段，運動員就具有向前較快的速度，跳起后身體由于慣探究二力平衡的條件討論：實驗的器材、裝置、實驗方案六：二力平衡36探究二力平衡的條件討論：實驗的器材、裝置、實驗方案六：二力平裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑料板將

。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板

?；蛞贿叡３制胶鈱嶒炓粚嶒灦?7裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑實驗一實驗二在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變……38實驗一實驗二在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度。放開塑料板，塑料板將

。向上移動實驗三39如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料向上移動實驗三39如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉一個角度，使拉塑料板的細繩相互平行，但不在同一直線上。放開塑料板，塑料板將

。轉動實驗四40如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑轉動實驗四40實驗三實驗四在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改變大小方向是否在一條直線上相等成一定角度不在同一條直線上改變相等相反不在同一條直線上改變……41實驗三實驗四在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況結合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改變大小方向是否在一條直線上一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變三相等成一定角度不在同一條直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變42結合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。判斷二力平衡有四個條件——

同體等大共線反向43作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并1、二力平衡：一個物體在兩個力作用下，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則兩力是平衡的。六:二力平衡2、物體保持靜止或勻速直線運動狀態，叫做平衡狀態。3、平衡的物體所受的力叫做平衡力。441、二力平衡：一個物體在兩個力作用下，如果保持靜止狀態或勻1、在細線的兩端懸掛質量相同的鉤碼，小車能否靜止？2、在細線的兩端懸掛質量不同的鉤碼，小車能否靜止？3、把小車扭轉一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，小車能否靜止？重新平衡后，兩力的方向有啥特點？動手實驗結論：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。

判斷二力平衡的條件:

同體等大共線反向451、在細線的兩端懸掛質量相同的鉤碼，小車能否靜止？動手實驗結3、平衡力與相互作用力比較：相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。463、平衡力與相互作用力比較：46

4、力和運動狀態的關系：

物體處于平衡狀態時，則它受平衡力作用，即所受合力為零，此時，物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態。

物體在不受力或受平衡力作用時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；

物體受非平衡力作用時，運動狀態將會改變，包括物體由靜到動，由動到靜，由快到慢，由慢到快，速度方向發生改變。474、力和運動狀態的關系：47

5、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力②畫圖時還要考慮物體運動狀態。485、應用：485、二力平衡的條件的應用A、根據運動狀態判斷受力情況1)靜止懸掛的電燈G=20N,電線的拉力F=?2)靜止在桌面上的茶杯,m=1kg,桌面的支持力N=?3)勻速運動的拖車,F牽=1.5×105N,f阻=?495、二力平衡的條件的應用49B、根據受力情況判斷運動狀態1)一輛小車受到向東50N的拉力和向西30N的阻力，車怎樣運動？2)一本書G=3N,水平桌面對它的支持力F=3N,書處于什么狀態？50B、根據受力情況判斷運動狀態50一本書靜止放在桌面上，則下列力中屬于平衡力的是（）

A、書的重力與桌面對書的支持力。

B、書對桌面的壓力與桌面對書的運動力。

C、桌面對書的支持力與桌面受到的重力。

D、書對桌面的壓力與地面對桌子的支持力。練一練A51一本書靜止放在桌面上，則下列力中屬于平衡力的是（）練

4、電燈吊在天花板下，在下列各對力中屬于平衡力的是（）。

A、燈受的重力和燈對電線的拉力。

B、電線對燈的拉力和燈受的重力。

C、燈對電線的拉力和電線對燈的拉力。

D、燈對電線的拉力和電線對天花板的拉力。B練一練524、電燈吊在天花板下，在下列各對力中屬于平衡力的是（６、用力F=40N，按住一重10N的木塊，如圖所示，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是（）

A、30NB、40N

C、50ND、10N練一練D53６、用力F=40N，按住一重10N的木塊，如圖所示，當木塊沿1.圖中哪項反映了二力平衡？（）B、C2牛2牛ABCDE即學即練541.圖中哪項反映了二力平衡？（）即學即練2、關于平衡力，下列說法正確的是（）

A.物體只有在靜止時受到的力才是平衡力B.作用在一條直線上的兩個力大小相等，這兩個力一定是平衡力C.物體在平衡力作用下，處于靜止狀態或勻速直線運動狀態D.物體受到的拉力和重力大小相等，這兩個力一定是平衡力C55即學即練2、關于平衡力，下列說法正確的是（）

即學即練3、一個茶杯放在桌子上靜止不動，下列幾對力中屬于平衡力的是（）A．茶杯的重力和桌子對茶杯的支持力B．茶杯對桌子的壓力和桌子對茶杯的支持力C．桌子的重力與茶杯的重力D．桌子的重力與茶杯對桌子的壓力4、下列關于運動和力的說法中，正確的是（）A．物體靜止不動一定是不受力的作用B．物體做勻速直線運動一定是不受外力C．受平衡力作用的物體一定是靜止的D．平衡力不改變物體的運動狀態AD56即學即練3、一個茶杯放在桌子上靜止不動，下列幾對力中屬于平衡即學即練

C5、一本書放在水平桌面上，下列各對力中哪一對力能夠相互平衡？（）A、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力。B、書受到重力和書對桌面的壓力。C、書受到的重力和桌面對書的支持力。D、書受到的重力和桌面受到的重力。57即學即練C5、一本書放在水平桌面上，下列各對力中哪一對力6、甲乙兩人各用40N的力拉一彈簧測力計，則彈簧測力計的示數為（）A、20NB、80NC、0ND、40ND即學即練586、甲乙兩人各用40N的力拉一彈簧測力計，則彈簧測力計的示三、摩擦力：1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。2、分類：59三、摩擦力：593、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。4、靜摩擦力大小

應通過受力分析，結合二力平衡求得603、摩擦力的方向：605、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。615、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動6、滑動摩擦力：⑴測量原理：二力平衡條⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。626、滑動摩擦力：62⑶滑動摩擦力的大小與那些因素有關：比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。63⑶滑動摩擦力的大小與那些因素有關：637、應用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙變滾動為滑動。⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）使接觸面彼此分開（加潤滑油）。647、應用：64兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間產生的阻礙物體相對運動的力，叫滑動摩擦力，方向與物體相對運動的方向相反，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。65兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接滑動摩擦力作用點在物體間的接觸面上，一般把作用點畫在物體的重心上?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。摩擦力共有三種：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力，在相同情況下，滾動摩擦力小于滑動摩擦力。增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面分離。66滑動摩擦力作用點在物體間的接觸面上，一般把作用第七章

力復習課練一練講一講67第七章

力復習課練一練講一講1第一節力1、力是

；2、力的符號是

,單位是，托起兩個雞蛋的力約為

N；

3、力的作用效果是和；4、力的三要素：；5、力的示意圖，是

表示力，其中箭頭表示

，起點或者終點表示

，長度表示

；6、力的作用是

的；7、游泳時人向后劃水，人就前進，為何？答、因為力的作用是相互的，人對水有向后的推力，水對人也有向前的推力；物體對物體的作用（力不能脫離物體而存在，至少兩個物體）FN1改變物體形狀運動狀態大小、方向、作用點帶箭頭的線段力的方向力的作用點力的大小相互相互作用力：兩個力的大小相等、方向相反、同一直線，作用在兩個物體上。68第一節力1、力是分析受力情況的步驟一般步驟：（1）選取研究對象：對象可以是單個物體也可以是系統.（2）隔離：把研究對象從周圍的物體中隔離出來。（3）畫受力圖：按照一定順序進行受力分析.一般先分析重力；然后環繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個分析彈力和摩擦力；最后再分析其它場力。在受力分析的過程中，要邊分析邊畫受力圖（養成畫受力圖的好習慣）.只畫性質力，不畫效果力。（4）檢查：受力分析完后，應仔細檢查分析結果與物體所處狀態是否相符.69分析受力情況的步驟一般步驟：3

1.劃船時，使船前進的力是（）

A.人對船的拉力

B.船漿對水的推力C.水對漿的推力

D.水直接對船的推力船槳給水一個向后的力，水就給船槳一個向前的作用力，船槳再給船一個向前的力，使船前進。2.靜止在水平桌面上的書，受到的作用力有（）A．重力、桌面對書的支持力B．重力、書對桌面的壓力C．桌面對書的支持力、書對桌面的壓力D．重力、桌面對書的支持力和書對桌面的壓力易錯題CB本題中，書應為受力物體。書對桌面的壓力，書為施力物體。701.劃船時，使船前進的力是1.斜面上靜止的物體受到哪些力？(圖1）重力、支持力、摩擦力2.勻速運動的傳送帶的物體受到哪些力？（圖2、圖3）vvGFfGFGFf圖1圖2圖3711.斜面上靜止的物體受到哪些力？(圖1）重力、支持力、摩擦力

例題1作圖題：在圖中,物體重600牛,在水平向右的300牛拉力作用下做勻速直線運動.用力的示意畫出物體所受到的各個力.f=300NF=300NN=600NG=600N.72例題1作圖題：在圖中,物體重600牛,在水平向右的300牛物理·新課標（RJ）例2仔細觀察圖7－1甲和乙，分別說出它們都反映了什么力學知識。圖甲說明：

；圖乙說明：

。力的作用效果與力的作用點有關

力的作用效果與力的方向有關

圖7—173物理·新課標（RJ）圖甲說明：

1。關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A．力是物體對物體的作用B．一個受力物體，同時也一定是施力物體C．馬拉車前進時，車同時用相同大小的力向后拉馬D．兩個物體只要不接觸就不會產生力的作用物理·新課標（RJ）D

即學即練741。關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）物

即學即練

2.（2010宜賓）2010年的東亞足球四強賽中，中國隊與韓國隊的比賽進行到第62分鐘時，中國男足隊員鄧卓翔連過三人殺入禁區，一腳冷靜的弧線球繞過門將，直入球門后角，3:0鎖定勝局。足球離開腳面后在空中飛行的過程中，使足球運動狀態發生改變的施力物體是（）A.鄧卓翔和地球B.足球和空氣C.守門員和地球C.地球和空氣D75即學即練2.（2010宜賓）2010年的東亞即學即練

3.關于力的認識，下列說法中錯誤的是（）A.力是物體對物體的作用B.力能使物體發生形變或改變物體的運動狀態C.物體間力的作用是相互的D.只有相互接觸的物體才會產生力的作用D76即學即練

3.關于力的認識，下列說法中錯誤的是（）D4．(多選)下列現象中，能說明力可以改變物體運動狀態的是（）A．小明用力將足球踢了出去B．汽車在平直的公路上勻速行駛C．人坐在軟沙發上，沙發凹了下去D．籃球撞擊籃板上被彈了回去物理·新課標（RJ）AD77物理·新課標（RJ）AD11第二節彈力2、物體由于

而產生的力；1.彈性:能

的形變.

塑性：

的形變；4、常見的彈力

;3、產生彈力的條件

：5、彈簧測力計是測力的工具；它是利用

的原理制成的；6、彈簧秤的使用：看清

和

；拉力方向要和彈簧

方向相同；讀數時視線要和刻度

；使用時要使掛鉤和外殼不要

；自動恢復原狀不能自動恢復原狀彈性形變相互接觸、發生彈性形變壓力拉力推力支持力彈簧的伸長和所受到的拉力成正比分度值量程軸線垂直摩擦78

第二節彈力2、物體由于即學即練1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用2N的力拉掛鉤的吊環,則測力計的讀數為

N.2.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環上,測力計的讀數為5N,則物體的重力為()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.3、圖中彈簧秤的讀數是

N；2C2.879

即學即練1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用2N的力拉掛鉤的第三節重力1、重力：物體由于

而受到的力；2、重力的施力物體是

；3、重力的計算公式：，其中g=

，它表示

；5、重力的方向總是

；6、重心：，規則形狀物體的重心在物體的

；7、重心的尋找方法：；地球的吸引地球G=mg9.8N/Kg每Kg物體受到的重力是9.8N豎直向下指向地心重力的作用點幾何中心二次懸掛法80

第三節重力1、重力：物體由于物理·新課標（RJ）1．月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一，設想我們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是（）A．地球上質量為6kg的物體，在月球上只有1kgB．在地球上重為600N的人，在月球上重為100NC．一個金屬球在月球上的密度僅為它的地球上的六分之一D．一根輕彈簧，在地球表面將它拉長1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力B81物理·新課標（RJ）1．月球對其表面物體的引2．如圖

所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加6N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為（）A．0NB．3NC．6ND．12N

第七章力

┃試卷講評針對練C82第七章力┃試卷講評針對練C16物理·新課標（RJ）第七章力

┃試卷講評針對練3．如圖7－7所示，粗細均勻、重為5N的木棒靠在墻上，請你在圖上畫出木棒所受重力的示意圖。

【答案】

如圖7－8所示圖7—7圖7—883物理·新課標（RJ）第七章力┃試卷講評針對練第八章

運動與力復習84第八章

運動與力復習18一、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實驗：⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。85一、慣性和慣性定律：1、伽利略斜面實驗：192、牛頓第一定律⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。862、牛頓第一定律⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得⑵說明：A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括

出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。87⑵說明：213、慣性：⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。⑵說明：慣性是物體的一種屬性。

一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。883、慣性：224、慣性與慣性定律的區別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化；

慣性定律成立是有條件的。894、慣性與慣性定律的區別：23☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。

防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。90☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點①要探究運動物體需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小明讓一輛運動的小車在不同的阻力的作用下研究它的速度如何變化。小明在實驗中是如何做到這一點的

？

②為了探究不同阻力對運動的影響，我們應該保持受到不同阻力前的速度是相同的，你認為小明是如何做到這一點的

？③平面越

，小車運動的距離越長，說明小車受到的摩擦力越

，速度減小得越

。④在分析現象時，科學家注意到：小車在較光滑的木板表面上運動的距離更遠，由此推想，運動著的物體如果不受外力作用，物體將保持

。著名的

就是在這樣的基礎上總結和推理出來的，內容：

，

。光滑小慢勻速直線運動讓小車在毛巾、棉布、木板不同表面運動同一小車從同一斜面同一高度由靜止開始滑下牛頓第一定律總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態一切物體在沒有受到力的作用時91①要探究運動物體需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響牛頓第一定律的理解：一切物體在沒有受到力作用時，總保持靜止狀態或勻速直線狀態。一切物體：任何物體都適用，沒有例外。沒有受到力的作用：不受任何力或所受合力為零。（定律成立的條件）總保持：總是這樣，沒有例外?；颍簝煞N狀態只能居其一，不能同時存在。根據定律可知：力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態的原因，既物體的運動狀態改變了，一定是受到了力的作用。92牛頓第一定律的理解：一切物體：任何物體都適用，沒有例外。26慣性1.慣性----物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性.牛頓第一定律也叫做慣性定律.2.生活中的慣性現象:(1)公交車突然開動時,車上的乘客為什么會向后傾倒?(2)公交車突然剎車時,車上的乘客為什么會向前傾倒?(3)公交車向左拐彎時,車上的乘客為什么會向右傾倒?3.思考回答:(1)騎車的人為什么速度不能太快?(2)百米賽跑的人到達終點為什么不能立刻停下?(3)汽車駕駛員為什么要求佩安全帶?(4)松動的錘子為什么把錘柄在地上敲幾下?<利用慣性>93慣性1.慣性----物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性.牛頓4.一切物體在任何情況下都有慣性。慣性是物體的屬性，它不是力，只有大小，沒有方向。質量是慣性的唯一量度。5.解釋慣性現象的一般格式：①

整體原來是處于什么運動狀態②

某部分因故改變運動狀態；③

另一部分由于慣性還要保持原來的運動狀態。④所以……。944.一切物體在任何情況下都有慣性。慣性是物體的屬性，它不是力1、正在運動著的物體，若所受的各力同時消失，那么它將()A．立即停下來 B．做勻速直線運動C．逐漸停下來 D．物體的運動方向改變2、關于運動和力的關系，下面說法中正確的是()A．不受力的物體不會運動B．停止用力，運動的物體就會停止C．力是改變物體運動狀態的原因D．力是維持物體運動狀態的原因BC練一練951、正在運動著的物體，若所受的各力同時消失，那么它將(3、子彈從槍膛里射出后，能繼續在空中運動，是因為（）

A、火藥的推力。B、子彈的沖力。

C、子彈有慣性。D、子彈的慣性大于阻力。C4、豎直向上托起的皮球，離開手后能繼續向上運動，是因為（）

A、球受到向上的托力B、球受慣力

C、球有慣性D、球受慣性作用

練一練C963、子彈從槍膛里射出后，能繼續在空中運動，是因為（）

即學即練

D1、下列關于物體慣性的說法屬于正確的()A．只有靜止物體才能有慣性B．只有運動物體才能有慣性C．物體速度越大，它的慣性就越大D．一切物體在任何情況下都有慣性97即學即練

D1、下列關于物體慣性的說法屬于正確的(2、勻速上升的氣球下面懸掛著一個小石塊,當細線突然斷了以后,石塊的運動狀態是[]A.繼續勻速上升B.立即加速下降C.勻速上升一段距離后加速下降D.減速上升一段距離后加速下降即學即練

D982、勻速上升的氣球下面懸掛著一個小石塊,當細線突然斷了以后,3、用尺子迅速打出下面的棋子，上面的棋子到底會怎么樣？答：疊在一起的棋子原來處于靜止狀態的，當尺子打出了下面的棋子后，上面的棋子由于慣性還要保持原來的靜止狀態，所以上面棋子落在正下方。即學即練

993、用尺子迅速打出下面的棋子，上面的棋子到底會怎么樣？答：疊答:乘客隨車一起向前運動，汽車突然剎車，乘客的腳隨車一起停下來，而身體的上部由于慣性保持原來向前運動的狀態,所以乘客就會向前傾；反之，汽車突然起步，乘客的腳隨車向前運動，而身體的上部由于慣性保持靜止狀態，所以乘客就會向后仰。4、為什么突然剎車時，車內的乘客向前傾，而突然啟動時，車內的乘客向后仰？即學即練100答:乘客隨車一起向前運動，汽車突然剎車，乘客的腳隨車一起停下答:先助跑一段，運動員就具有向前較快的速度，跳起后身體由于慣性還要保持原來的速度向前運動，以增加跳遠的距離。5、跳遠時助跑為什么可以增加跳遠的距離，提高成績？即學即練101答:先助跑一段，運動員就具有向前較快的速度，跳起后身體由于慣探究二力平衡的條件討論：實驗的器材、裝置、實驗方案六：二力平衡102探究二力平衡的條件討論：實驗的器材、裝置、實驗方案六：二力平裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑料板將

。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板

?；蛞贿叡３制胶鈱嶒炓粚嶒灦?03裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑實驗一實驗二在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改變大小方向是否在一條直線上不相等相反在同一條直線上改變相等相反在同一條直線上不改變……104實驗一實驗二在實驗一和實驗二中：物體在水平方向所受二力的情況如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度。放開塑料板，塑料板將

。向上移動實驗三105如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料向上移動實驗三39如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉一個角度，使拉塑料板的細繩相互平行，但不在同一直線上。放開塑料板，塑料板將

。轉動實驗四106如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑轉動實驗四40實驗三實驗四在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改變大小方向是否在一條直線上相等成一定角度不在同一條直線上改變相等相反不在同一條直線上改變……107實驗三實驗四在實驗三和實驗四中：物體在水平方向所受二力的情況結合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改變大小方向是否在一條直線上一不相等相反在同一條直線上改變二相等相反在同一條直線上不改變三相等成一定角度不在同一條直線上改變四相等相反不在同一條直線上改變108結合四個實驗：實驗物體在水平方向所受二力的情況運動狀態是否改作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。判斷二力平衡有四個條件——

同體等大共線反向109作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并1、二力平衡：一個物體在兩個力作用下，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，則兩力是平衡的。六:二力平衡2、物體保持靜止或勻速直線運動狀態，叫做平衡狀態。3、平衡的物體所受的力叫做平衡力。1101、二力平衡：一個物體在兩個力作用下，如果保持靜止狀態或勻1、在細線的兩端懸掛質量相同的鉤碼，小車能否靜止？2、在細線的兩端懸掛質量不同的鉤碼，小車能否靜止？3、把小車扭轉一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，小車能否靜止？重新平衡后，兩力的方向有啥特點？動手實驗結論：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。

判斷二力平衡的條件:

同體等大共線反向1111、在細線的兩端懸掛質量相同的鉤碼，小車能否靜止？動手實驗結3、平衡力與相互作用力比較：相同點：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質的力；相互力作用在不同物體上是相同性質的力。1123、平衡力與相互作用力比較：46

4、力和運動狀態的關系：

物體處于平衡狀態時，則它受平衡力作用，即所受合力為零，此時，物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態。

物體在不受力或受平衡力作用時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；

物體受非平衡力作用時，運動狀態將會改變，包括物體由靜到動，由動到靜，由快到慢，由慢到快，速度方向發生改變。1134、力和運動狀態的關系：47

5、應用：應用二力平衡條件解題要畫出物體受力示意圖。

畫圖時注意：①先畫重力然后看物體與那些物體接觸，就可能受到這些物體的作用力②畫圖時還要考慮物體運動狀態。1145、應用：485、二力平衡的條件的應用A、根據運動狀態判斷受力情況1)靜止懸掛的電燈G=20N,電線的拉力F=?2)靜止在桌面上的茶杯,m=1kg,桌面的支持力N=?3)勻速運動的拖車,F牽=1.5×105N,f阻=?1155、二力平衡的條件的應用49B、根據受力情況判斷運動狀態