大學(xué)教務(wù)處2021年工作總結(jié)與大學(xué)教學(xué)2021年工作總結(jié)匯編大學(xué)教務(wù)處2021年工作總結(jié)一、內(nèi)涵建設(shè)取得新進(jìn)展(一)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革1、加強國家級、省級特色專業(yè)建設(shè)。制藥工程被批準(zhǔn)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，康復(fù)治療學(xué)被批準(zhǔn)為___省特色專業(yè)。至此，我校國家級特色專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的近1/5。開展了專業(yè)建設(shè)專項調(diào)研，重點加強了國家級特色專業(yè)、省級品牌和特色專業(yè)建設(shè)。2、進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。___對國家專業(yè)目錄修訂進(jìn)行研討，對我校專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)研，針對存在的問題，提出優(yōu)化調(diào)整方案，并___完成了本科專業(yè)公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)的申報工作。擬定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，理清專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路。3、進(jìn)行培養(yǎng)方案修訂。以針灸推拿學(xué)專業(yè)為試點，啟動醫(yī)學(xué)類本科學(xué)生培養(yǎng)方案修訂工作。此次修訂擬落實三項任務(wù)，一是強化實踐教學(xué)，解決實習(xí)與考研時間重疊等現(xiàn)實問題;二是優(yōu)化課程體系;三是推動教學(xué)改革。在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，___召開___課程所在各學(xué)院專家論證會，提出了修訂意見。4、繼續(xù)推進(jìn)傳統(tǒng)型中醫(yī)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)方法的研究與改革。進(jìn)一步完善了傳統(tǒng)中醫(yī)班教學(xué)運行機制和課程設(shè)置工作。制定《___深化傳統(tǒng)中醫(yī)班教學(xué)改革的實施方案》，啟動了“傳統(tǒng)型中醫(yī)人才培養(yǎng)教材建設(shè)工程”，初步形成特了色系列教材。開展了對傳統(tǒng)班辦學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)全面的中期評估，制定了《傳統(tǒng)中醫(yī)班教學(xué)改革與教育質(zhì)量評價方案》，對傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的經(jīng)驗總結(jié)。完成了中澳合作協(xié)會在我校設(shè)立的“雷雅云獎勵基金”、“傳統(tǒng)中醫(yī)班?雷雅云圖書室”的建設(shè)工作。這項改革得到社會各界的廣泛___和支持。多家兄弟院校來校進(jìn)行了考察與交流。(二)課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容方法改革___、___開展了國家級、省級精品課程建設(shè)工作。經(jīng)過努力，《中醫(yī)外科學(xué)》被評為國家級精品課程，《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》、《中醫(yī)外科學(xué)》、《推拿學(xué)》3門課程被評為省級精品課程。至此，我校已有3門國家級、15門省級精品課程。省級和國家級精品課程評選對其他課程特別是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)起到很好的推動作用。2、進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實踐。以更新教育觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)資源建設(shè)為重點，積極引導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，對BB教學(xué)平臺進(jìn)行了全新改版，增加了“名師講壇”、“開放資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等欄目，擴(kuò)充了教學(xué)資源。協(xié)助網(wǎng)教部開展了精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)培訓(xùn)班。參加教育部第___屆全國多媒體課件大賽，再獲佳績，___、劉黎青、張立亭教師制作的課件，均獲大賽二等獎，另外有___件作品獲得優(yōu)秀獎，成為醫(yī)學(xué)組中獲獎數(shù)量最多、獲獎級別最高的中醫(yī)藥院校。3、開展了全校性公共選修課遴選工作。對現(xiàn)運行的公選課進(jìn)行了重新遴選，進(jìn)一步嚴(yán)格了新開課程審批。進(jìn)一步完善了公選課運行監(jiān)管和淘汰機制，建立健全了公選課的課程評價體系，進(jìn)一步提高了全校性公選課開課質(zhì)量，規(guī)范了公選課課程管理。4、課程教學(xué)模式改革。(三)教材建設(shè)1、加強教材選用，嚴(yán)把教材選用質(zhì)量關(guān)。優(yōu)先選用“__五”國家及省規(guī)劃教材，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保高水平、高質(zhì)量的優(yōu)秀教材進(jìn)課堂。現(xiàn)在我校選用近三年出版的教材達(dá)___%以上，教材選優(yōu)率達(dá)___%以上，達(dá)到國家教育部的教材選用標(biāo)準(zhǔn)。全年共使用教材___余種，___萬余冊。課前到書率達(dá)到___%以上，保證了教材供應(yīng)，穩(wěn)定了教學(xué)秩序。2、積極推進(jìn)教材出版工作。__年我校教師承擔(dān)了由中國中醫(yī)藥___出版的新世紀(jì)全國高等中醫(yī)藥院?！吨兴庂Y源與開發(fā)》系列創(chuàng)新教材編寫任務(wù)，承擔(dān)《藥用植物栽培學(xué)》主編1門、《中藥拉丁語》、《藥用植物學(xué)》、《中藥材商品學(xué)》副主編3門，根據(jù)我校教學(xué)特色和教學(xué)需求，___編寫了《中醫(yī)情志病學(xué)講義》等___余門校內(nèi)教材和實驗講義。啟動了“__五”規(guī)劃教材選題申報工作。目前初步統(tǒng)計，共___人申報國家級___行業(yè)規(guī)劃教材選題主編37門。另外申報中國中醫(yī)藥___“新世紀(jì)全國高等醫(yī)藥院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床課程規(guī)劃教材(第二版)”6門，其中申報教材主編3門，副主編3門，編委3門。(四)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)繼續(xù)開展了教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，遴選一批建設(shè)基礎(chǔ)良好、發(fā)展勢頭強勁教學(xué)團(tuán)隊作為培養(yǎng)建設(shè)對象，努力打造若干綜合實力強、教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)梯隊合理的教學(xué)團(tuán)隊，經(jīng)過有針對性的培養(yǎng)建設(shè)和鞏固提高，__年，推拿學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被評為省級教學(xué)團(tuán)隊。(五)質(zhì)量工程高度重視和積極___“質(zhì)量工程”項目申報，取得顯著成績。新增___個國家級特色專業(yè)建設(shè)點、___個___省特色專業(yè);1門課程被評為國家級精品課程，3門課程被評為省級精品課程;___個教學(xué)團(tuán)隊被評為省級教學(xué)團(tuán)隊。同時，重視對原有質(zhì)量工程項目的建設(shè)，開展了“__五期間質(zhì)量工程”項目建設(shè)總結(jié)，并對“質(zhì)量工程”建設(shè)經(jīng)費收支、使用情況進(jìn)行核查。新申報了___項___省教育規(guī)劃課題，___項中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會課題，___對__年立項的省級教學(xué)改革課題進(jìn)行階段性檢查。完成了___項校級教學(xué)研究課題結(jié)題工作，推進(jìn)了“人才培養(yǎng)模式改革實驗區(qū)”的有關(guān)工作，開展了校級教研課題滾動立項，有效的促進(jìn)了我校“質(zhì)量工程”項目的建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)與帶動了本?？平虒W(xué)工作的發(fā)展。二、加強教學(xué)運行管理，圓滿完成教學(xué)任務(wù)1、教學(xué)任務(wù)。下達(dá)__年度3069門次的課程任務(wù)，安排__年度全校___個教學(xué)計劃的___多個教學(xué)班的課程表，3150門次的課程。___開展暑假小學(xué)期重修教學(xué)。2、考試管理。完成了全年各類考試的考務(wù)___工作，其中有___余人次的新生入學(xué)測試、___余場次___人次的補(重、緩)考考試、___余場次___萬余人次的期末考試、___萬余人次的大學(xué)英語四六級考試、___人次的計算機文化基礎(chǔ)考試、___人次的普通專升本考試。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)章制度，加強監(jiān)考人員培訓(xùn)，加大考試過程中的巡視力度。3、學(xué)籍管理。進(jìn)行了___多人次的新生學(xué)籍___、___名優(yōu)秀本科生轉(zhuǎn)專業(yè)、___人次的七年制學(xué)生中期分流和篩選、___余人次各類學(xué)籍異動管理、___人的本?？茖W(xué)生畢業(yè)工作，完成全部___名在校本?？粕W(wǎng)上學(xué)籍電子注冊工作。4、學(xué)業(yè)警示。修訂了《___中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)業(yè)警示管理辦法》，為更加科學(xué)地開展此項工作創(chuàng)造了條件。警示近___人次，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高了教學(xué)資源利用率。三、加強實踐教學(xué)(一)實驗教學(xué)大學(xué)教學(xué)2021年工作總結(jié)本學(xué)期我在___第二外語學(xué)院給大二學(xué)生教授基礎(chǔ)英語，教材是上外為高校英語專業(yè)本科生編的“綜合英教程(AnIntegratedEnglishCourse)”第三冊。我教兩個班，每周授課量共12課時?；旧厦繂卧Y(jié)束后給個小測驗。另外，每個學(xué)生選擇自己感興趣的單元題目作___分鐘的口頭報告(presentation)，也可與同學(xué)合作，形式不拘，但須符合我給的六條原則：內(nèi)容跟課文主題相近，使用課文中所學(xué)的語言詞匯，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，注意演講時與聽眾的非語言交流，鼓勵利用多媒體，把握時限。這一學(xué)期教學(xué)的前半部分主要是師生互相適應(yīng)的過程。首先，我個人還在適應(yīng)國內(nèi)大環(huán)境，熟悉應(yīng)用英語學(xué)院尤其是自己所在系的情況，了解90后學(xué)生的特點以及學(xué)生們聽說讀寫譯的水平。有些學(xué)生因為變更了預(yù)訂教師也好奇地想了解我，嘗試互相的適應(yīng)與調(diào)整。一個班與我適應(yīng)得比較順利，上課氣氛一直比較輕松、自在、融洽，絕大部分學(xué)生課上與老師基本同步。另一個班開始與最后階段感覺不錯，中間有幾周似乎經(jīng)歷了“靜觀”期。這個班的學(xué)生通過電郵跟我交流的頻率逐漸攀升。其次，互相適應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)方法上。我的英語教學(xué)法主要依據(jù)交際法(municativeapproach)和直接法(directapproach)。交際教學(xué)法讓學(xué)員通過真實的互動、交流、交際來練習(xí)、使用、掌握英語或其他任何一門外語或第二語言。因此，課堂內(nèi)外的實際交流、互動是關(guān)鍵。直接法是直接用對象語言(英語)來授課、交流。根據(jù)我的初步了解，學(xué)生基本上有能力接受英語直接教學(xué)法。不過，大一時可能基英課就被當(dāng)成精讀來教，用的基本上是語法翻譯法，偏重詞匯語法的訓(xùn)練，所以我發(fā)覺學(xué)生交流、交際的意識和能力普遍不佳。學(xué)生不光上課不怎么主動提問、討論而且當(dāng)我問候“Howareyouthismorning?”或說“Thankyou”時，不少學(xué)生經(jīng)常沒有基本的反應(yīng)意識。每次學(xué)生從我講臺那里要穿過時，我以為Ta會說聲E__cuseme,但一個學(xué)期下來幾乎沒有學(xué)生用過這個。我想，如果他們不習(xí)慣說E__cuseme,sorry,thankyou之類的英文，是不是常用漢語說“對不起”、“抱歉”、“謝謝”這一類詞的話?如果也不說，那是否就是所謂的90后的行為趨勢?還是國人整個就這樣?這與我們填鴨式的教學(xué)是否也有關(guān)系?教育教學(xué)工作者，尤其是英文教師如何切實在被動應(yīng)試和培養(yǎng)交際、運用能力之間找到平衡?在不能改變大環(huán)境的前提下，教師如何能以良好的心理和藝術(shù)從我做起從現(xiàn)在做起盡綿薄之力?互相適應(yīng)的第三層意思是我有意地從我多年旅美學(xué)習(xí)和生活中給學(xué)生介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的英美文化背景和當(dāng)代現(xiàn)狀。學(xué)期進(jìn)行到一半左右我對學(xué)生做了個匿名問卷調(diào)查，其中第7問是：你對綜合英語教程的課有何建設(shè)性意見或建議?要求學(xué)生從下面選項中只挑一個：(A)給學(xué)生更多參與、提問的機會(B)把課文內(nèi)容和文化背景講細(xì)點(C)把語法、詞匯講細(xì)點(D)多花點時間準(zhǔn)備考級(E)其他，請說明結(jié)果___份有效答卷的反饋比率是：(A)___%(B)___%(C)___%(D)___%(E)___%這個結(jié)果為我后半學(xué)期的教學(xué)提供了方向：針對有些學(xué)生習(xí)慣性的不與老師同步，而我行我素，我希望更多了解他們的具體情況。每個學(xué)生雖都在中國文化和教育體制