第實用的下學期教學工作方案合集六篇下學期教學工作方案篇1

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的開展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級我帶1、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比擬認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對根底知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比擬缺乏，科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、開展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電〞、“新的生命〞、“食物〞、巖石和礦物〞四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

3、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、根本措施：

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并防止客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比擬和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比擬活動，這些活動可以幫助學生發現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識根底。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比擬、修正，教師每周都要對學生的記錄進行催促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

下學期教學工作方案篇2

時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個方案。

一、學情分析

本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒根底，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有方案地進行教學。

二、教材分析

本學期七年級教材與上一屆學生的教材根本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘〞；第二單元是“生物體的結構層次〞；第三單元是“生物圈中的綠色植物〞。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的根本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和開展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

三、教學措施

1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

4、根據教材內容，確定教學方案和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取到達實驗效果。

7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

四、進度安排

本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：

月份周次

09年9月

1．1—1．21．3—2．12．1—2．2

10月

3．1—3．24．1—4．2

期中

4．3—5．111月5．25．35．45．5—6．1

12月

6．1—6．26．36．46．5—7．1

20某某年1月

7．2—7．3

下學期教學工作方案篇3

一、指導思想

某某小學將堅持以省、市、區教育工作會議精神為指導，以“立德樹人〞為根本任務，以推進教育現代化建設為主線，以提高教育質量為重點，依托學校的“鑄品扶學〞育人理念，扎實開展學校教育教學常規工作，研創“扶學課堂〞教學模式，標準教學中的備課、上課、布置作業、批改作業、輔導、考試評價等環節，促進學生品質提升；創新教研形式與方式，以錄像課例為抓手，以“實現每一個學生的學習權，給學生提供挑戰高水準學習的時機〞為目標，深入開展課堂研究與改革，以活動式、合作式、表現式學習為平臺，努力創立“學習共同體〞，促進教師對課堂、對學習有更深的認識，提高教學水平的提高。

二、工作目標

本學期學校的教學工作目標依然提高學校教學的效勞意識，以學校“保5爭3奪冠〞的目標為指向，搭建好展示課、組內研究課、春華杯、復習研究課、特級教師進校園等平臺，研創“扶學課堂〞教學模式，做好平時教研組的工作和教學工作，切實提高教師的教學品質和學生的學習品質。

三、工作思路

本學期某某小學將以“鑄品扶學〞做好學校各項工作，以“扶學課堂〞模式研究為主線，以質量提升和內涵開展為內核，做實教學常規管理，做好教研組建設，提升學校的辦學品質。

本學期教學工作思路是：

圍繞一個條主線：以“扶學課堂〞研究為主線

突出兩個核心：1、以質量提升為內核

2、以內涵開展為內核

強化五項工作：1、強化教學六環節的管理

2、強化教師開展和教研組建設

3、強化閱讀與良好習慣養成

4、強化課程建設與落實

5、強化質量提升工作

四、主要工作

〔一〕抓課堂教學改革，創立“扶學課堂〞模式

本學期，學校響應江北新區開展中心的號召，將開展課堂教學改革，創立有趣、有效的扶學課堂，從自主、合作、反思等環節研究入手，實現“扶學課堂〞教學模式初步確立，在課堂中引進三個要素“活動作業、合作學習、分享表達〞收集“扶學課堂〞課例，研究“扶學課堂〞的特質，并推廣到全校。

〔二〕抓學校內涵開展，實施教學提升工作

1.堅持標準管理。學校將堅持教學六環節的標準管理，做到有布置、有自查、有評估中心檢查、反應等，做好教學的每一環節，提升教學的內在品質。

2.創新教研平臺。學校努力搭建展示課、研究課、春華杯教學競賽、復習課研討、特級教師進校園、校際間教學聯誼活動等平臺，引領教師苦練內功，請進來、走出去，不斷加深對和諧課堂的理解，實施對和諧課堂的研究。

3.做好彈性離校工作。學校將克服學校現有師資力量缺乏的現象，切實做好彈性離校工作，做好學生、家長和社會的效勞工作。

4.做好攜手共進工作。本學期將以課改研究為中心，開展攜手共進、手拉手相關工作，方案以錄像課為研究平臺，關注學生學習的發生、發酵，實現每一個學生的學習權，實現每一個教師的個性成長。

〔三〕抓教師信息技術應用，實施“智慧教學〞

學校將促進信息技術與課堂教學的深度融合，積極探索未來智慧課堂的信心新型教學模式和實現途徑，優化教學策略、教學方式、教學過程和教學評價。要促進信息技術與學生學習的深度融合，嘗試建設學習型班級，構建以網絡學習空間為支撐的多終端、自主性、個性化的新型學習模式。鼓勵教師利用網絡布置作業、批改作業、輔導學生，豐富作業的多樣化與有效性。嘗試高質量的微課的運用，引導學生深度學習。

〔四〕抓教學評價，實施質量攻堅工程

根據上學期學校期末質量情況，學校目前的教學質量總體情況較好，但是還存在許多隱憂情況，比方個別班級成績低于區均，學校將加強教學評價的作用，用好每學期4個固定教師測試的作用，積極引領教師們以“質量〞為中心，提升學校的'教學品質，對質量低于全區均分的班級、局部特殊學生的成績進行跟蹤與指導，對于成績較好的班級，做好經驗總結與推廣。

在質量評價方面，要關注及格率，制定最低質量標準，不到達質量標準，沒有任何獎勵。鼓勵教師厚愛后進生，制定了低分學生轉化獎，引導教師精準輔導，杜絕兩級分化現象，要向中等生要質量。

做好畢業班工作，做到早謀劃、高要求、團體協作，力爭20某某年六年級終端顯示，取得好成績。

〔五〕抓課程建設，實施素質教育

學校將繼續標準國家課程，推進校本課程建設，開展“快樂周三社團〞活動，實施素質教育，拓寬學生的知識面和學習幸福指數。

學校社團要結合體育籃球特色、科學、鐵路文化特色，開設相關社團，打造具有某某特色的社團。

〔六〕抓教研團隊建設，實施領雁工程

學校利用成立的“賈春華特級教師〞工作室，校外特級進校園，學校骨干教師等資源，實施領雁工程，鼓勵教師自發形成草根教研團隊，不僅帶動青年教師成長，也促進自身開展。

五、主要任務

二、三月份

1.各分管、教研組工作方案的制定；

2.六年級復習方案與材料的準備；

3.骨干教師展示課，新教師過關課；

4.三月份學校質量調研

5.“彈性離校〞工作方案制定

6.組建籃球隊，籃球隊開始訓練

7.攜手共進學期方案制定

8.閱覽室開放

9.畢業班會議

10.教學常規：作業檢查〔包括教師同學同練〕

11、新教師過關課

12、六年級復習材料檢查

13、特級教師進校園

14、攜手共進活動之課堂交流〔民生〕

四月份

1.組內研究課；

2.校內質量檢測；

3.期中試卷的命制與期中考試

4.六年級青春教育

5.市女子籃球比賽

6.和諧課堂系列活動之春華杯課堂教學大賽

五月份

1.畢業班結束新課，進入復習階段，畢業班區級調研

2.20某某年一年級新生招生工作

3.畢業班質量調研，學校五月份質量調研

4.學校紙飛機比賽選撥

5.教學常規備課檢查

6.手拉手活動之送教南義鄉

7.科普進校園

8.英語閱讀競賽、數學計算能力競賽、語文古詩詞競賽

六月份

1.“六一〞文藝匯演

2.月調研2

3.期末復習材料準備

4.期末測試

5.科學“五小〞活動

下學期教學工作方案篇4

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數學課程的根底上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人開展與社會進步的需要。具體目標如下。

1．獲得必要的數學根底知識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本能力。

3．提高數學地提出、分析和解決問題〔包括簡單的實際問題〕的能力，數學表達和交流的能力，開展獨立獲取數學知識的能力。

4．開展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學〔a版〕》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，開展，創新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1．“親和力〞：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2．“問題性〞：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3．“科學性〞與“思想性〞：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4．“時代性〞與“應用性〞：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，開展應用意識。

三、教法分析：

1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟〞的沖動，以到達培養其興趣的目的。

2．通過“觀察〞，“思考〞，“探究〞等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改良學生的學習方式。

3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

根本情況：12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

14班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用比照的方法，反復比擬相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

下學期教學工作方案篇5

一、教學思想。

面臨初中學業水平考試，爭取盡量多的學生在歷史學科方面獲得最正確成績，為以后升高中繼續深造的歷史學習做好鋪墊；為了以后更好的生存于社會，掌握必要的歷史知識和技能。

二、教學要求和措施。

1、明確復習目標。上好引言課，使學生有的放矢，強化學習動力，到達“磨刀不誤砍柴工〞的良好效果。爭取完成初中歷史1——6冊的綜合復習，并通過后期的專題訓練和模擬訓練提高學生的學習效果。

2、注意畢業班學生的特殊時期和特殊心理，盡量幫助其消除急躁心理和干擾因素。臨近初中學業水平考試，學生會產生變化，好的更好，差的更差，中等生向兩極波動，畢業在即的急躁心理漸生，加上春天氣溫上升，身體和心理成長的急躁感增強，還有后期的體育訓練、檢測；微機訓練、檢測；理化生實驗的檢測；報名、體檢等等活動多多少少的會干擾學生們平靜的學習狀態。我們應該在學校、班主任的配合下穩定自己的軍心，保住自己的陣地。

3、要不斷提高自己的綜合素質，多渠道獲取新鮮的和熱點知識，逐步向學生滲透初中學業水平考試命題思想和命題方向，使學生通過復習在學習方面上升一個高度。

4、注重同步講評和典型例析，通過評析提升學生的應試能力和對知識的記憶。時刻不忘善于發現孩子們的進步和優秀表現，適時給予肯定的評價與鼓勵，讓他更有勁頭做好要做的事情。

5、搞好專題訓練和模擬訓練的評析。讓孩子們客觀認識自己的得失，并在最短的時間內調整自己、充實自己，嚴陣以待。

6.、明確復習方案。本學期開學到6月12日初中學業水平考試，除去第一周開學檢測，清明節、五一假，大概能上13周，不輕松，因而要求所有學生不許懈怠。

下學期教學工作方案篇6

學情簡析

所教班級八年級4〕班共有37人，通過八年級上學期的教學,從整體來看,大局部學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

學期教學任務與課標要求

人教版語文八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經歷；《我的母親》是胡適自傳的一個章節，表達了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，說明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫〞，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小局部。“綜合性學習．寫作．口語交際〞也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習〞——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習．寫作．口語交際〞是“科海泛舟〞，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲〞；《春酒》描繪了故土的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際〞也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導探究式的學習，著力培養學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比擬淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的根底。“背起行囊走四方〞的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

教學重點難點關鍵

教學重點：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

教學難點：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解根本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

教學內容與時間

分配第一周語文學習的習慣養成教育〔2〕

1、《藤野先生》〔2〕

第二周2、《我的母親》〔2〕

3、《我的第一本書》〔2〕

4、《列夫．托爾斯泰》〔2〕

第三周5、《再塑生命》〔1〕

綜合性活動．寫作．單元復習與測試〔3〕

第四周6、《雪》〔2〕

7、《雷電頌》〔2〕

8、《短文兩篇》〔2〕

第五周9、《海燕》〔2〕

10、《組歌》〔2〕

寫作．口語交際．綜合性學習：尋覓春天