信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓分享臺山市教師進修學校陳亦勇2016年4月2022/11/261信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓分享臺山市教師進修學校培訓內容《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》—鄭勝儒《研修中的教師專業發展方法與途徑》——趙建華《我們來上一堂課》——丁立《思維導圖的繪制及其教學應用》——張東升《信息技術在教學中的創新應用與典型案例分享》——穆肅《信息技術教學應用指導與成果評價》——南坡2022/11/262培訓內容《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》—鄭勝儒《研一、政策文件的解讀《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》——鄭勝儒項目工程的背景：近年來，各地通過多種途徑開展教師信息技術相關培訓，取得積極成效，但也存在著項目分散、標準不全、模式單一、學用脫節等突出問題。為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術應用能力，決定實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程。2022/11/263一、政策文件的解讀《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》—總體目標和任務

到2017年底完成全國1000多萬中小學（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。2022/11/264總體目標和任務2022/11/264信息技術應用能力標準2022/11/265信息技術應用能力標準2022/11/265培訓要求培訓80學時，其中專業課56學時，校本研修24學時，實行跨年度登記學時。2022/11/266培訓要求2022/11/266二、教師專業發展教師發展階段與主要任務第一階段適應期（1年）把握教材體系學會備課上課第二階段熟練期（3-5年）把握學科知識體系，正確把握教材內容，系統深入了解學生第三階段探索期（10年）第四階段成熟期（15年）第五階段專家期（20年）純熟駕馭課堂教學，把握學科知識結構體系，理解學科本質和思想方法深刻理解學科本質和思想方法，開展教育研究和實驗。改變教育概念和思想方法開展教育研究和實驗。深刻理解學科本質和思想方法。總結反思自己的教學《研修中的教師專業發展方法與途徑》——趙建華2022/11/267二、教師專業發展教師發展階段與主要任務第一階段適應期（1年）教師發展的途徑1.校本研修的組織與實施群體學習式的教研、骨干教師引領的教研、不同背景教師組合的教研、連環跟進式的教研、中心學校輻射的教研、聯片的教研、任務驅動的教研、項目合作的教研、有技術介入的教研。2022/11/268教師發展的途徑2022/11/2682.網絡研修的組織與實施

常用方式：課程學習在線討論與答疑線下集中學習與研討磨課研課

活動設計原則：以真實課堂教學為導向突出非正式學習方式特征重視教師的反思活動開展真實性評估2022/11/2692.網絡研修的組織與實施2022/11/2693.教師工作坊的構建及活動過程

教師工作坊工作流程：確定工作坊名稱（體現工作坊性質）確定工作坊主題，并據此細化工作過程確定工作坊活動類型和內容確定工作坊行為規范、日程安排工作坊開張、開展培訓活動總結、盤點、反思工作坊2022/11/26103.教師工作坊的構建及活動過程2022/11/261教師工作坊的任務：通過集中培訓遴選培養“種子”教師作為工作坊主持人依托“種子”教師為各地建立一批示范性工作坊“種子”教師引領區域骨干教師進行工作坊研修推動“種子”教師從優秀邁向卓越提升骨干教師教育教學能力和培訓能力生成一批優質培訓課程資源2022/11/26112022/11/2611教師工作坊研方式：……2022/11/26122022/11/2612活動1：學情調查（手機做）三、課堂的優化2022/11/2613活動1：學情調查（手機做）三、課堂的優化2022/11/26活動2：發布信息（二維碼做）2022/11/2614活動2：發布信息（二維碼做）2022/11/2614課文背景：小學三年級語文第五冊

---蘇教版《拉薩的天空》活動3：朗讀背誦課文（手機玩）2022/11/2615課文背景：活動3：朗讀背誦課文（手機玩）2022/11/26活動4：造句短文（大片做——足記）這湛藍的天就是圣地的窗簾Thisistheazureblueskycurtainintheholyland2022/11/2616活動4：造句短文（大片做——足記）這湛藍的天就是圣地的窗簾2活動5：課堂評價（及時做—問卷星）這湛藍的天就是圣地的窗簾Thisistheazureblueskycurtainintheholyland2022/11/2617活動5：課堂評價（及時做—問卷星）這湛藍的天就是圣地的窗簾2活動：課堂回放（彩視ColorV做）這湛藍的天就是圣地的窗簾Thisistheazureblueskycurtainintheholyland2022/11/2618活動：課堂回放（彩視ColorV做）這湛藍的天就是圣地的窗四、轉變學習方式《思維導圖的繪制及其教學應用》——順德發展中心張東升2022/11/2619四、轉變學習方式《思維導圖的繪制及其教學應用》——順德發展中五、案例分享技術的發展與應用通用工具（Powerpoint、Imindmap等)學科教學工具（幾何畫板、MeteoEarth、百斬詞等）應用平臺教學資源（國家教育資源公共服務平臺）《信息技術在教學中的創新應用與典型案例分享》——穆肅2022/11/2620五、案例分享技術的發展與應用《信息技術在教學中的創新應用與典六、提升工程培訓平臺操作登錄：/（賬號：身份證號碼密碼：888888）測評選課學習2022/11/2621六、提升工程培訓平臺操作登錄：http://www.gdjs信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓分享臺山市教師進修學校陳亦勇2016年4月2022/11/2622信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓分享臺山市教師進修學校培訓內容《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》—鄭勝儒《研修中的教師專業發展方法與途徑》——趙建華《我們來上一堂課》——丁立《思維導圖的繪制及其教學應用》——張東升《信息技術在教學中的創新應用與典型案例分享》——穆肅《信息技術教學應用指導與成果評價》——南坡2022/11/2623培訓內容《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》—鄭勝儒《研一、政策文件的解讀《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》——鄭勝儒項目工程的背景：近年來，各地通過多種途徑開展教師信息技術相關培訓，取得積極成效，但也存在著項目分散、標準不全、模式單一、學用脫節等突出問題。為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術應用能力，決定實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程。2022/11/2624一、政策文件的解讀《把握政策理解標準，做合格的骨干培訓者》—總體目標和任務

到2017年底完成全國1000多萬中小學（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。2022/11/2625總體目標和任務2022/11/264信息技術應用能力標準2022/11/2626信息技術應用能力標準2022/11/265培訓要求培訓80學時，其中專業課56學時，校本研修24學時，實行跨年度登記學時。2022/11/2627培訓要求2022/11/266二、教師專業發展教師發展階段與主要任務第一階段適應期（1年）把握教材體系學會備課上課第二階段熟練期（3-5年）把握學科知識體系，正確把握教材內容，系統深入了解學生第三階段探索期（10年）第四階段成熟期（15年）第五階段專家期（20年）純熟駕馭課堂教學，把握學科知識結構體系，理解學科本質和思想方法深刻理解學科本質和思想方法，開展教育研究和實驗。改變教育概念和思想方法開展教育研究和實驗。深刻理解學科本質和思想方法。總結反思自己的教學《研修中的教師專業發展方法與途徑》——趙建華2022/11/2628二、教師專業發展教師發展階段與主要任務第一階段適應期（1年）教師發展的途徑1.校本研修的組織與實施群體學習式的教研、骨干教師引領的教研、不同背景教師組合的教研、連環跟進式的教研、中心學校輻射的教研、聯片的教研、任務驅動的教研、項目合作的教研、有技術介入的教研。2022/11/2629教師發展的途徑2022/11/2682.網絡研修的組織與實施

常用方式：課程學習在線討論與答疑線下集中學習與研討磨課研課

活動設計原則：以真實課堂教學為導向突出非正式學習方式特征重視教師的反思活動開展真實性評估2022/11/26302.網絡研修的組織與實施2022/11/2693.教師工作坊的構建及活動過程

教師工作坊工作流程：確定工作坊名稱（體現工作坊性質）確定工作坊主題，并據此細化工作過程確定工作坊活動類型和內容確定工作坊行為規范、日程安排工作坊開張、開展培訓活動總結、盤點、反思工作坊2022/11/26313.教師工作坊的構建及活動過程2022/11/261教師工作坊的任務：通過集中培訓遴選培養“種子”教師作為工作坊主持人依托“種子”教師為各地建立一批示范性工作坊“種子”教師引領區域骨干教師進行工作坊研修推動“種子”教師從優秀邁向卓越提升骨干教師教育教學能力和培訓能力生成一批優質培訓課程資源2022/11/26322022/11/2611教師工作坊研方式：……2022/11/26332022/11/2612活動1：學情調查（手機做）三、課堂的優化2022/11/2634活動1：學情調查（手機做）三、課堂的優化2022/11/26活動2：發布信息（二維碼做）2022/11/2635活動2：發布信息（二維碼做）2022/11/2614課文背景：小學三年級語文第五冊

---蘇教版《拉薩的天空》活動3：朗讀背誦課文（手機玩）2022/11/2636課文背景：活動3：朗讀背誦課文（手機玩）2022/11/26活動4：造句短文（大片做——足記）這湛藍的天就是圣地的窗簾Thisistheazureblueskycurtainintheholyland2022/11/2637活動4：造句短文（大片做——足記）這湛藍的天就是圣地的窗簾2活動5：課堂評價（及時做—問卷星）這湛藍的天就是圣地的窗簾Thisistheazureblueskycurtainintheholyland2022/11/2638活動5：課堂評價（及時做—問卷星）這湛藍的天就是圣地的窗簾2活動：課堂回放（彩視ColorV做）這湛藍的天就是圣地的窗簾Thisistheazureblueskycurtainintheholyland2022/11/2639活動：課堂回放（彩視ColorV做）這湛藍的天就是圣地的窗四、轉變學習方式《思維導圖的繪制及其教學應用》——順德發展中心張東升2022/11/2640四、轉變學習方式《思維導圖的繪制及其教學